百師聯(lián)盟2021屆全國高三開學(xué)摸底大聯(lián)考（全國Ⅰ卷）語文試卷及參考答案

百師聯(lián)盟2021屆全國高三開學(xué)摸底大聯(lián)考（全國Ⅰ卷）語文試卷及參考答案

百師聯(lián)盟2021屆全國高三開學(xué)摸底大聯(lián)考（全國Ⅰ卷）語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成13題。

回顧新中國成立以來勞動教育的歷史演化可以看出，我國勞動教育在推動過程中，表現(xiàn)出明顯的外生性特點(diǎn)：詳細(xì)來說，既表現(xiàn)為驅(qū)力的外生性，即勞動教育每一次受到重視都源于領(lǐng)導(dǎo)人重要講話的推動；又表現(xiàn)為目的的外生性，即以服務(wù)社會進(jìn)展為目的。而教育作為培育人的社會活動，應(yīng)當(dāng)以實(shí)現(xiàn)人的全方面進(jìn)展為內(nèi)在驅(qū)動和目的。這一特點(diǎn)導(dǎo)致我國的勞動教育效果并不抱負(fù)。

馬克思、恩格斯對勞動價值觀的理解主要存在著三種解釋模式：第一種是歷史唯物主義的模式，強(qiáng)調(diào)勞動制造世界、勞動制造歷史和勞動制造人本身；其次種是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的模式，強(qiáng)調(diào)勞動是商品價值的唯一源泉，按勞安排是實(shí)現(xiàn)社會正義的重要原則；第三種是教育學(xué)原理的模式，勞動是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的重要途徑，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是社會主義教育的根本原則。

從教育實(shí)踐的角度看，上述闡述能夠賜予我們最重要的啟示，在于如何理解和建立正確的勞動教育觀。勞動價值觀打算了勞動教育觀，因此，社會主義勞動教育的核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)習(xí)者形成正確的勞動價值觀。一是讓同學(xué)熟悉到勞動的本源性價值，即勞動是制造物質(zhì)世界和人類歷史的根本動力，勞動者神圣光榮；二是讓同學(xué)熟悉到勞動是一切社會財寶的源泉，按勞安排是合乎正義的安排原則，不勞而獲、少勞多得可恥；三是讓同學(xué)熟悉到喜愛勞動、參與勞動才能實(shí)現(xiàn)個人的健康成長，不愿勞動、不愛勞動則會阻礙個人的全面進(jìn)展。在新時代，我們要提倡從德智體美全面進(jìn)展到德智體美勞全面培育，通過"以勞促全"提升心志，使同學(xué)擁有充實(shí)的人生。這一過程體現(xiàn)了習(xí)近平總書記以"人民群眾對美妙生活的憧憬，就是我們的奮斗目標(biāo)"的人民立場和勞動情懷，是新時代對馬克思勞動思想的新進(jìn)展。

在觀念層面，重建勞動教育觀要凸顯綜合性與統(tǒng)領(lǐng)性，讓勞動教育成為一種價值呼喚。勞動教育是各種教育的統(tǒng)領(lǐng)，能夠把其他一切教育內(nèi)容聯(lián)結(jié)在實(shí)踐之中。勞動教育不僅能夠培育同學(xué)依靠勞動生存與進(jìn)展的品質(zhì)，能夠增加體質(zhì)、磨煉意志，還能夠豐富他們對人生的理解，實(shí)現(xiàn)把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，增進(jìn)才智等功能。與此同時，我們也要留意勞動教育的界限，勞動教育始終是與德智體美教育融合在一起的，既不能相互代替，也不能混淆。

在實(shí)踐層面，重建勞動教育觀要強(qiáng)化激勵性與基礎(chǔ)性，讓勞動成為一種樂觀的生存方式。勞動教育不是特地的課程，不依托于某一詳細(xì)的課程或詳細(xì)的課堂教學(xué)時段，也沒有詳細(xì)的可以量化的育人任務(wù)、考核標(biāo)準(zhǔn)。勞動教育必需滲透到教育的各個方面，成為整個教育的基礎(chǔ)和歸宿。因此，應(yīng)當(dāng)把勞動的理念和行為滲透到生活、學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，使之成為一種生存方式。

在制度層面，重建勞動教育觀要突出主體性與責(zé)任性，讓勞動教育成為一種制度建構(gòu)。從過去的閱歷來看，我國教育方針的進(jìn)展歷程始終很重視勞動教育。但是，整個勞動教育實(shí)踐存在著實(shí)施主體單一、主體責(zé)任不明確，缺乏評價、督促機(jī)制等問題。因此，國家必需完成以法律制度形式規(guī)定勞動教育主體，明確各主體的責(zé)任，建立評價、督導(dǎo)機(jī)制，明確勞動教育成果的使用范圍等一系列的制度建構(gòu)。

(摘編自寧本濤《重塑勞動教育觀》)

1．下列觀點(diǎn)中能體現(xiàn)勞動教育"外生性特點(diǎn)"的一項(xiàng)(3分)

A．以勞動和實(shí)踐統(tǒng)領(lǐng)各種教育，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。

B．將勞動教育與詳細(xì)學(xué)科學(xué)問相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)通過詳細(xì)操作將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。

C．強(qiáng)調(diào)勞動的意義是為服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)所需的勞動技術(shù)教育。

D．組織中學(xué)校生開展研學(xué)旅行、試驗(yàn)、創(chuàng)新輔導(dǎo)等實(shí)踐活動，促進(jìn)勞動教育。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．文章開篇即明確指出，"外生性特點(diǎn)"使我國的勞動教育難以取得良好效果。

B．文章其次段、第三段，集中闡釋了塑造正確的勞動價值觀在勞動教育中的意義。

C．文章從多個層面論述了重建勞動教育觀的詳細(xì)途徑，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

D．文章論證兼顧理論與實(shí)踐，既回顧了經(jīng)典理論，又總結(jié)了勞動教育實(shí)踐成果。

3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)

A．同學(xué)具備了"勞動神圣，勞動者光榮"的意識就形成了正確的勞動價值觀。

B．勞動教育與德智體美教育相互融合，完成了德智體美教育也就完成了勞動教育。

C．勞動教育缺少詳細(xì)可以量化的育人任務(wù)，因此只能依靠學(xué)校和同學(xué)的自覺行為。

D．要推動勞動教育，需要解決現(xiàn)階段存在的主體責(zé)任不明、缺乏監(jiān)督評價等問題。

(二)有用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成46題。

材料一

"修舊如舊，延年益壽"是愛護(hù)修復(fù)古建筑的宗旨。文物是我國勞動人民才智的結(jié)晶，是中華民族文化的積淀，是不行再生的珍貴資源。因此愛護(hù)古建筑就是要承認(rèn)其不同時期留下的痕跡，愛護(hù)它所遺存的全部歷史信息和真實(shí)的歷史文物，使其"延年益壽"而不是"返老還童"。因此，我們對于古建筑的修繕，就要仔細(xì)分析其建筑的構(gòu)造特點(diǎn)、損毀規(guī)律，深刻總結(jié)古建筑修復(fù)和維護(hù)的閱歷，從實(shí)際動身，根據(jù)古建筑的特點(diǎn)進(jìn)行修復(fù)，核心就是堅持原狀修繕，盡最大力量讓它保持原狀，才能顯示出古建筑的文物價值。

摘編自祁偉成《中國古代建筑傳統(tǒng)修繕技術(shù)的進(jìn)展》

材料二

截至2021年，全國共有國家級重點(diǎn)文物愛護(hù)單位4296處，其中相當(dāng)一部分都是古建筑。木結(jié)構(gòu)是古建筑的主要結(jié)構(gòu)方式，其損壞程度往往打算了文物愛護(hù)和修理工程的性質(zhì)與難度。如搶險加固工程，是針對古建筑險情所實(shí)行的臨時性平安措施；一般性維護(hù)保養(yǎng)工程，主要是指以日常保養(yǎng)性工作為主的維護(hù)工程；重點(diǎn)修理工程，局部及全部大木落架及墻體大面積重新拆砌等。古建筑的修理工程應(yīng)以"修"為主，操作有嚴(yán)格的技術(shù)要求和規(guī)定。然而在實(shí)際工作中，由于受材料來源和筑造、修理技藝傳承等因素制約，這些技術(shù)規(guī)范難以貫徹，文物建筑在修理中木件更換量過大的現(xiàn)象屢見不鮮。年久失修的古建筑經(jīng)過大修甚至一般修理，文物原構(gòu)件及價值損失就已很大，假如再增加一些不必要的更換，就可能使修繕后古建筑的文物價值降低許多。

摘編自王可《論古建筑木結(jié)構(gòu)的愛護(hù)》

材料三

4月15日，法國巴黎圣母院發(fā)生嚴(yán)峻火災(zāi)，損失嚴(yán)峻難以估算，其重建勢必是個漫長且耗資巨大的艱難任務(wù)。據(jù)悉，巴黎圣母院的修復(fù)，樂觀估量需要10年，總經(jīng)費(fèi)估計需1．5億歐元，僅中間塔尖部分就高達(dá)600萬歐元。

對于任何一個有歷史底蘊(yùn)的國家而言，古建筑維護(hù)和修復(fù)都不是件輕松的事情。比如因《羅馬假日》而廣為人知的羅馬許愿池，修復(fù)金額就達(dá)到218萬歐元。這筆錢是由聞名浪費(fèi)名牌芬迪供應(yīng)的。日本在這方面的投入更大。如天守閣姬路城修繕工程(20212021)，花費(fèi)28億日元；東本愿寺本堂修繕(0408年)花費(fèi)約98億日元；聞名的大阪城天守是30年月全大阪人捐錢復(fù)建的混凝土建筑，其造價也許折合今日的700億日元。

摘編自新浪網(wǎng)《古建修復(fù)，"錢路"漫漫》

材料四

顏料配方，只是古建彩繪修復(fù)中的一個難題。更大的挑戰(zhàn)還在后面。古建彩畫講究手法。盡管吳書瑞有良好的繪畫功底，但在紙上畫和在建筑上畫根本是兩個不同的概念，更何況古建彩畫還要遵循傳統(tǒng)的繪畫規(guī)制和手法，剛?cè)胄械膮菚鹨稽c(diǎn)也找不到感覺。為了練習(xí)好基本功，吳書瑞這一刷就是3年。瀝粉是中國彩畫特有的技術(shù)，也是畫龍點(diǎn)睛的一筆。用礦物質(zhì)勾畫出凸起的線條，再將金粉等礦物質(zhì)粉末撒到上面，將平面的圖案變得立體，使得圖案更加生動。在這一行，要練習(xí)五六年才能把握基礎(chǔ)操作的要領(lǐng)，才算入了門，要想獨(dú)立操作，至少得10年之后。"十年磨一劍，這種說法一點(diǎn)都不為過?，F(xiàn)在的年輕人很少有人能有這種急躁了。"吳書瑞不無感慨地說。

摘編自《新京報》《恢復(fù)古韻就是最好的文?！?/p>

4．下列做法中符合古建修復(fù)原則的一項(xiàng)是(3分)

A．在古建筑修復(fù)過程中，為縮短工期、節(jié)省資金，不使用自然干燥的木材，使用濕木材。

B．需要勘察古建筑柱子等部件是否糟朽時，遇到磚石包砌，都拆開檢查，保證修理效果。

C．在建筑破損處，采納嵌玻璃纖維桿和環(huán)氧樹脂等高科技材料原位補(bǔ)強(qiáng)，確保修復(fù)強(qiáng)度。

D．在古建建彩繪修復(fù)過程中，盡可能遵循傳統(tǒng)的繪畫規(guī)制和手法，使圖案立體、生動。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．我國古建筑是祖先勤勞才智的結(jié)晶，是不行再生的珍貴資源，加強(qiáng)對其愛護(hù)是提升國民文化自信的重要舉措。

B．古建筑最珍貴的是其中蘊(yùn)含的歷史信息，因此愛護(hù)古建筑要盡可能保存其歷史信息，盡最大力量讓它保持原狀。

C．相較于歐洲，日本人在修復(fù)古建筑方面投入了更多資金，這說明日本人更加重視古建筑和歷史文化的傳承。

D．修復(fù)古建筑，要靠巧手，更要像吳書瑞一樣具有追求卓越的匠心，這是中國古建筑能夠傳承不斷的重要前提。

6．請結(jié)合材料，分析我國在古建修復(fù)和愛護(hù)方面遇到了哪些困難?(6分)

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

閱讀下面的文字，完成79題。

在神圣的天空飛行(節(jié)選)

曾劍

風(fēng)凜凜

雪飄飄

風(fēng)雪中巡邏在邊防前哨

鐵腳走千里

汗水洗戰(zhàn)袍

這是夏士連到六連后，聽的第一首歌。那時，班長把新兵集合在一起，教他們唱這首歌。這歌旋律美，詞也寫得好。它敘述著戍邊戰(zhàn)士駐守邊防的故事，也唱出了為國戍邊的傲慢和驕傲。

不久，夏士連跟隨班長，參與巡邏。這是他當(dāng)兵后第一次執(zhí)行任務(wù)。穿上厚厚的棉衣、沉重的大頭鞋，整個人像一只大笨熊，心卻跳得歡。班長提示他系好鞋帶，然后動身。

路是坎坷的。大雪封山，連隊被阻隔在另一個世界，路的一頭是閉塞的邊關(guān)哨所。有一段路叫十八彎。彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一邊是山，一邊是湖，稍不當(dāng)心，就會滑下崖去，跌進(jìn)湖里，要么在冰上摔死，要么被砸進(jìn)冰窟，再也起不來。滴水成冰，路滑，就是有閱歷的老兵，當(dāng)?shù)氐睦汐C人，對這段路也布滿了恐驚，稱它為"死人灣"。

月彎彎

星閃閃

戰(zhàn)士執(zhí)勤在祖國邊關(guān)

鋼槍手中握

何懼冰雪寒

夏士連跟著班長，走在巡邏的路上，班長不時哼起這首歌。興凱湖面吹來的風(fēng)，刀子般切割著他的臉。頭頇的太陽，如冰雕般沒有一絲暖意。這時候，是不宜唱歌的，冷風(fēng)灌進(jìn)肚子里，全身都冷。無疑，班長是在給他們鼓舞士氣。

一行七人，夏士連走在最終。開頭時他感到路還好走，心想，這巡邏也沒歌里唱的那么邪乎，不就是走路嗎?無非就是穿得多一點(diǎn)，走在雪地上，就當(dāng)背沙袋跑步練體能。上了松阿察河的堤壩，一切都變了，每行一步，都那么難。被風(fēng)吹散的雪積累在凹處，以為是平地，一腳踏上去，沒了膝蓋，拔出來，鞋里全是雪。夏士連學(xué)著老兵的樣子，把褲腳掖進(jìn)鞋子里，深一腳淺一腳，走了兩個多小時，腿肚子就開頭酸軟，邁的步伐越來越小，越來越吃力，完全變成了一個小腳老太太。

累了，不能停下來休息，棉衣罩著的冷汗成冰。渾身酸疼，雪地又坐不得。望著眼前老兵們的背影，夏士連不知道他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的巡邏是怎么堅持下來的，他一想到自己也將這么沒完沒了地走下去，心里就犯怵，不知道自己能堅持多久。班長好像察覺了他的困難，壓下步伐，隊伍的前進(jìn)速度稍稍慢下來。夏士連不好意思拖后腿，把牙咬得酸痛，可雙腿還是不爭氣，就是邁不快。他氣得捶打自己的腿。班長勸慰他說，沒關(guān)系，歇一歇，攢足精神，咬緊牙，你確定能堅持下來。

夏士連受到鼓舞，抬腳邁出一大步，沒想到，一腳捅了個冰窟窿。就在他發(fā)出驚叫的那一刻，班長快速回身，一把薅住他的衣領(lǐng)。夏士連沒有受傷，也沒有連續(xù)下陷，只是鞋濕了。夏士連的嘴唇幾乎是在瞬間變得烏紫、發(fā)青，不斷地抖動。他絲絲地吐著冷氣。班長彎腰，幾下退掉夏士連的鞋，又解開自己的鞋，給夏士連換。夏士連縮回腳，班長一把抓住他的腳，就把鞋往上套。班長說，抓緊換上，要不，時間長了，這腿就殘了廢了。夏士連問，你呢，你的腿就不怕殘了廢了？班長說：沒關(guān)系，我是老邊防，有閱歷。

夏士連換上班長的鞋，一時直不起腰，他在低頭揉眼。他哭了。

班長所謂的應(yīng)付寒冷，就是不斷地跑動。夏士連他們跟不上他，他就原地跑，就是不讓那雙腳停下來。

中午，他們到了松阿察河源頭，夏士連跟著班長，踏上了通往哨塔嘹望室的八十九級臺階。臺階一級一級疊向高空，他也一下一下，向著高遠(yuǎn)的天空邁去。臺階上的鐵板，被老兵們的腳磨成白亮白亮的，在夏士連眼前閃動。是的，一步踏上去，沒有腳印，時間長了，鐵板都留下了印痕。這白亮的印痕，是他們一代又一代邊防兵戍邊信念的映照嗎？

回到連隊，留守戰(zhàn)士已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。連長和軍醫(yī)在等他們。軍醫(yī)用雪給班長擦腳，兩個多鐘頭后，班長那雙凍得毫無血色的死人一樣的腳，漸漸地變紅，而軍醫(yī)那兩雙凍得通紅的手，漸漸地蒼白如紙。軍醫(yī)對夏士連說，再晚回一個小時，你們班長的腳就保不住了。夏士連只覺得臉上一陣陣發(fā)燙，眼睛一陣陣發(fā)酸。

夏士連走出宿舍，仰視滿天繁星。月光從皎白的霧凇枝杈空隙間穿過，印在營院的操場上，整個營院是明澈的。夏士連立在操場上空曠的世界里。班長巡邏的背影，班長救他，把鞋脫給他的情景，放電影一樣，在他眼前飛逝。漸漸地，夏士連心如止水般靜下來。他心里清晰，自己沒有退路了，他已離不開班長。他只能沿著這邊防路走下去，跟著班長的背影，直到自己變成班長，給新兵們一個班長那樣的背影，像班長那樣給新兵唱"風(fēng)凜凜""月彎彎"

(有刪改)

7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．小說以一首布滿驕傲和傲慢的軍歌開頭，以夏士連盼望像班長一樣為后來的新兵唱歌結(jié)束，首尾呼應(yīng)，具有濃郁的軍營特質(zhì)。

B．夏士連落入冰窟后不愿穿上班長的鞋，班長說"我是老邊防，有閱歷"，意在表明邊防老兵對自己對抗寒冷的閱歷有足夠的自信。

C．夏士連一級級登上通往嘹望室的八十九級臺階，這一細(xì)節(jié)頗具象征意味，說明其精神開頭升華，照應(yīng)題目"在神圣的天空飛行"。

D．小說以新兵夏士連的視角綻開，描寫了一次看似平常卻又驚心動魄的巡邏經(jīng)過，呈現(xiàn)了中國軍人不畏困難、為國奉獻(xiàn)的精神。

8．小說中新兵夏士連在此次巡邏中經(jīng)受了怎樣的心理變化過程?(6分)

9．對文章畫線部分的動作描寫進(jìn)行鑒賞。(6分)

二、古代詩文閱讀(34分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題。19分)

閱讀下面的文言文，完成1013題。

元匡，字建扶，陽平幽王第五子，性耿介，有氣節(jié)。廣平王洛侯薨，無子，以匡后之。高祖器之，謂曰："叔父必能儀形社稷，匡輔朕躬。今可改名為匡，以成克終之美。"世宗即位，累遷給事黃門侍郎。茹皓始有寵，百僚憚之。世宗于山陵還，詔匡陪乘，又命皓登車。皓褰裳將上，匡諫止?？锛肉桊?，懼為所害。當(dāng)時壯其忠謇。世宗親政，除肆州刺史，廉慎自修，甚有聲績。遷恒州刺史。時世宗悉委政于高肇，朝廷傾憚，唯匡與肇抗衡，常無降下之色。先自造棺，置于廳事，意欲輿棺詣闕，論肇罪惡，自殺切諫。肇聞而惡之。御史中尉王顯奏曰："肇任居端右，百僚是望，言行動靜，必副具瞻。若恃權(quán)阿黨，將指鹿化馬，徙日移天，即是魏之趙高，何以宰物？肇若無此，匡既誣毀宰相，訕謗時政，阻惑朝聽，不敬至甚。請以肇、匡并禁尚書，推窮其原，付廷尉定罪。"有司奏匡誣肇，處匡死刑。世宗恕死，降為光祿大夫。又兼宗正卿，出為兗州刺史。匡臨發(fā)，帝引見于東堂，勞勉之。肅宗初，入為御史中尉。匡嚴(yán)于彈糾，始奏于忠，次彈高聰?shù)让夤?，靈太后并不許。以違其糾惡之心，又慮匡辭解，欲獎安之，進(jìn)號安南將軍?？锩坑凶嗾?，尚書令、任城王澄時致執(zhí)奪。匡剛隘內(nèi)遂不平先所造棺猶在僧寺乃復(fù)修事將與澄相攻澄頗知之后將赴省與匡逢遇騶卒相撾朝野駭愕澄因是奏匡罪狀三十余條，廷尉處以死刑。詔下特加原宥，削爵除官。后特除平州刺史，徙青州刺史，皆有政聲。遇疾還京。孝昌初，卒，謚曰文貞。后追復(fù)本爵，改封濟(jì)南王。

節(jié)選自《魏書元匡傳》

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A．匡剛／隘內(nèi)遂不平／先所造棺猶在／僧寺乃復(fù)修事／將與澄相攻／澄頗知之／后將赴?。c匡逢遇／騶卒相撾／朝野駭愕／

B．匡剛隘／內(nèi)遂不平／先所造棺猶在僧寺／乃復(fù)修事／將與澄相攻／澄頗知之／后將赴?。c匡逢遇／騶卒相撾／朝野駭愕／

C．匡剛隘內(nèi)／遂不平／先所造棺／猶在僧寺乃復(fù)修事／將與澄相／攻澄頗知之／后將赴省／與匡逢遇／騶卒相撾／朝野駭愕／

D．匡剛隘／內(nèi)遂不平／先所造棺猶在僧寺／乃復(fù)修事／將與澄相攻／澄頗知之后／將赴?。c匡逢遇騶卒／相撾朝野駭愕／

11．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)是(3分)

A．薨，是古代對諸侯之死的專用稱謂，后世有封爵的高官顯貴之死也可稱薨。

B．山陵，古代帝王陵寢常有高大墓冢，形似山岳，故古代將皇帝陵墓稱為山陵。

C．宗正卿，古代朝廷掌管皇帝親族或外戚勛貴等事務(wù)的官員，宗是宗族之意。

D．除官，古代可指授官也可指免官，此處與后文"除平州刺史"都是后一種狀況。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．元匡出身名貴，深受信任。廣平王元洛侯無子，他死后，元匡就被過繼過來，繼承王爵。高祖很器重他，為他改名為匡，盼望他能盡力輔佐自己。

B．元匡性情耿直、不畏權(quán)貴。他先后與世宗時的茹皓、高肇，肅宗時的于忠、高聰、元澄等人斗爭；彈劾高肇等人時，他甚至不惜以死相爭。

C．元匡因直言進(jìn)諫而遭貶。世宗時高肇權(quán)傾朝野，元匡以死相爭。但在高肇黨羽御史中尉王顯等人的攻擊下，元匡被降職，后出京任職。

D．元匡有氣節(jié)，能清廉自守，頗有政績。元匡曾在肆州、恒州、兗州、平州、青州等多地?fù)?dān)當(dāng)刺史，在這些地方大都留下了聲望。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)皓褰裳將上，匡諫止。匡既忤皓，懼為所害，當(dāng)時壯其忠謇。

(2)時世宗悉委政于高肇，朝廷傾憚，唯匡與肇抗衡，常無降下之色。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成1415題。

別林景思

尤袤

二年無德及斯民，獨(dú)喜從游得此君。

囊乏一錢窮到骨，胸蟠千古氣凌云。

論交卻恨相逢晚，別袂真成不忍分。

后夜相思眇注空闊，尺書應(yīng)許雁知聞。

注：眇，同"渺"

14．下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．首聯(lián)中詩人說自己為官一任沒有什么政績，最大的收獲就是結(jié)識了林景思。

B．頷聯(lián)先寫林的窮困再寫其胸襟，用欲揚(yáng)先抑的手法表達(dá)了詩人的敬佩之情。

C．頸聯(lián)詩人感慨與林景思相見恨晚，充分表達(dá)了對林景思人格和才學(xué)的贊美。

D．"尺書"一句詩人化用"鴻雁傳書"的典故，表達(dá)了對林景思的留戀與不舍。

15．"后夜相思眇空闊"一句在表達(dá)惜別深情時，與柳永的《雨霖鈴》中某些詩句用了相同的表現(xiàn)手法，請結(jié)合詳細(xì)詩句作簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題。6分)

16．寫出下列句子中的空缺部分。

(1)古人云：善用人者能成事，能成事者善用人，它與《馬說》中"______________，_______________"都強(qiáng)調(diào)了發(fā)覺和選拔人才的重要性。

(2)《勸學(xué)》中荀子借用一連串比方強(qiáng)調(diào)，君子只有經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和反思才能達(dá)到"_____________"的境界。

(3)《永遇樂京口北固亭懷古》中，辛棄疾用"____________，____________，_____________"贊揚(yáng)了劉裕的功業(yè)，側(cè)面表達(dá)了自己的圓滿。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

閱讀下面的文字，完成1719題。

鼓舞不是不切實(shí)際的_________，而是從精神上()。一言以蔽之，鼓舞是一種精神上的救濟(jì)。鼓舞的力氣，在受鼓舞者處于逆境時最易顯現(xiàn)，一番鼓舞使某個人從挫折中興奮，堅決地走向既定目標(biāo)，并最終取得勝利，這樣的例子在歷史上_________。越王勾踐兵敗之后，被吳軍圍困于會稽山，他望著身邊僅存的五千余名__________，不禁灰心無望。大臣文種聞言，對他說："商湯王曾被拘留于夏臺，周文王曾被囚禁于羑里，齊桓公曾經(jīng)逃奔呂國，最終他們都能成王稱霸，陛下何必如此灰心!"文種一番話使勾踐振作起來，臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)，最終滅了吳國。如果當(dāng)時文種等人都跟著他_________，勾踐說不定會拔劍自刎，而越國唯恐也要隨之滅亡。鼓舞所產(chǎn)生的力氣是巨大的，而鼓舞者的付出卻是微小的，或許只是寥寥數(shù)語，或許只是幾行文字。人在處于逆境之時，對于一丁點(diǎn)精神上或是物質(zhì)上的救濟(jì)，記憶都是無比深刻的。鼓舞既然可以產(chǎn)生巨大的力氣，所以當(dāng)親友或熟人遇到困難時，我們請切勿吝嗇自己的言辭。

17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A．慫恿不勝枚舉散兵游勇長噓短嘆

B．慫恿數(shù)不勝數(shù)殘兵敗將唉聲嘆氣

C．教唆不勝枚舉殘兵敗將長噓短嘆

D．教唆數(shù)不勝數(shù)散兵游勇唉聲嘆氣

18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A．給進(jìn)取者以自信，給遲疑者以果敢，給彷徨者以決心，給灰心者以盼望

B．將自信賜予進(jìn)取者，將果敢賜予遲疑者，將決心賜予彷徨者，將盼望賜予灰心者

C．將盼望賜予進(jìn)取者，將決心賜予遲疑者，將果敢賜予彷徨者，將自信賜予灰心者

D．給進(jìn)取者以盼望，給遲疑者以決心，給彷徨者以果敢，給灰心者以自信

19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A．由于鼓舞可以產(chǎn)生巨大的力氣，所以當(dāng)親友或熟人遇到困難時，請我們切勿吝嗇自己的言辭。

B．既然鼓舞可以產(chǎn)生巨大的力氣，因此當(dāng)親友或熟人遇到困難時，我們請切勿吝嗇自己的言辭

C．鼓舞既然可以產(chǎn)生巨大的力氣，所以當(dāng)親友或熟人遇到困難時，請我們切勿吝嗇自己的言辭。

D．鼓舞由于可以產(chǎn)生巨大的力氣，所以當(dāng)親友或熟人遇到困難時，我們請切勿吝嗇自己的言辭。

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)

①_____________。一方面，細(xì)菌是很多疾病的病原體，包括肺結(jié)核、淋病、鼠疫等疾病都是由細(xì)菌所引發(fā)。另一方面，②_____________，例如乳酪及酸奶和酒釀的制作、部分抗生素的制造、廢水的處理等。隨著科技不斷進(jìn)展，我們還可以利用細(xì)菌發(fā)電。1984年，美國科學(xué)家設(shè)計出一種太空飛船使用的細(xì)菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細(xì)菌。不過，③_____________。到了20世紀(jì)80年月末，細(xì)菌發(fā)電才有了重大突破，英國化學(xué)家讓細(xì)菌在電池組里分解分子，以釋放電子向陽極運(yùn)動產(chǎn)生電能。據(jù)計算，這種細(xì)菌電池效率可達(dá)40％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)有電池的效率。

21．請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。(5分)

日前，國學(xué)英才系統(tǒng)化教育高層研討會暨北京人文高校國學(xué)院"長城班"啟動儀式在京進(jìn)行。院長蔡恒奇介紹，國學(xué)院將搭建平臺，每年從全國遴選25名優(yōu)秀學(xué)子組成國學(xué)"長城班"，以熟識經(jīng)典、能解經(jīng)和力行為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施國學(xué)英才系統(tǒng)化培育。國學(xué)教育的根本在于知行合一，讓經(jīng)典活起來，讓經(jīng)典走進(jìn)生活。與會學(xué)者建議，"長城班"的課程要深化淺出、循序漸進(jìn)，通過深化學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化自信。

四、寫作(60分)

22．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。

"實(shí)"的造字本義為柜子里裝滿了貝殼，指家境富有；進(jìn)而引申為，充盈飽滿沒有空隙；再進(jìn)一步引申為有內(nèi)涵、不虛假。"實(shí)"的精神作為中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，源遠(yuǎn)流長，在我們這個宏大民族形成和進(jìn)展的歷史上發(fā)揮著重要作用；中華民族的宏大復(fù)興，更需要弘揚(yáng)這種精神。求實(shí)中學(xué)將"實(shí)"作為校名，并將"求實(shí)"二字寫進(jìn)校訓(xùn)?，F(xiàn)在你接受求實(shí)中學(xué)同學(xué)會托付，作為本校優(yōu)秀同學(xué)代表，帶領(lǐng)高一同學(xué)在校史館參觀后，發(fā)表一次有關(guān)學(xué)校文化的主題演講，向他們闡明本校"實(shí)文化"的內(nèi)涵，并對他們提出盼望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

語文參考答案及評分看法

1．CC項(xiàng)屬于第一段中提到的"目的外生論"。

2．D．文中沒有總牢固踐成果。

3．DA正確的勞動價值觀由三個方面構(gòu)成，"就是"二字縮小了范圍；B勞動教育與德智體美教育相互融合，但二者不能相互取代；C勞動教育是依存于自覺意識和自覺行為過程中的，但是還要相應(yīng)的制度約束。

4．D古建筑修復(fù)的原則"修舊如舊，延年益壽"，盡可能保持古建筑原有的文物價值和文化價值。其它三項(xiàng)都不同程度違反了這一原則。

5．C規(guī)律錯誤，屬于主觀臆斷。在古建筑修復(fù)上投入巨資需要兩個基本前提：重視和有錢。歐洲投入比日本少更有可能是由于經(jīng)濟(jì)不景氣。選項(xiàng)錯把必要條件當(dāng)成充分條件。

6．(1)我國是歷史悠久古建筑數(shù)量眾多；(2)古建筑修復(fù)耗資巨大；(3)我國古建筑多是木建筑，易于損壞，不易修理；(4)古建筑材料需要特別工藝制成，獲得有肯定難度；(依據(jù)材料二和四)；(5)古建筑建筑中有特別技術(shù)，這些技術(shù)難度過高、難以傳承；(6)年輕人很少有人能有急躁學(xué)習(xí)和磨練古建修復(fù)技術(shù)。

(得分細(xì)則：每點(diǎn)1分，可合并作答，提到要點(diǎn)即可得分。)

7．B班長這么說主要是寬慰夏士連，通過后文可知，他這么做還是冒著巨大風(fēng)險的。

8．(1)動身時的感動驕傲；(2)巡邏途中對寒冷和長途行軍的畏懼；(3)落入冰窟時的驚恐；(4)班長把鞋讓給他時的感動；(5)在嘹望塔上的深思；(6)得知班長差點(diǎn)失去雙腳時的慚愧和自責(zé)；(7)在操場上的深思和精神升華。

(每點(diǎn)1分，其它答案言之成理亦可。)

9．(1)班長的動作連貫(1分)，在特別短的時間內(nèi)作出一連串動作，將寒冷對夏士連的損害降到最低，顯示了班長良好的軍事素養(yǎng)。(2分)(2)動詞使用精確?????有力(1分)，特殊是"一把薅住""幾下退掉""往上套"等動作，用這些堅決的、不容置疑的動作描寫呈現(xiàn)了他對戰(zhàn)友的關(guān)懷。(2分)(3)描寫簡潔，不加多余修飾(1分)，在突發(fā)大事面前，班長沒有任何遲疑，靠著對戰(zhàn)友樸實(shí)真誠的感情作出這一系列動作。(2分)

(4)通過對不同人物的描寫，形成了對比；(1分)夏士連發(fā)出驚叫，抖動，吐著冷氣，與班長快速、堅決的動作形成反差。(2分)

(得分細(xì)則：概括1分，分析2分。答出兩點(diǎn)即可得滿分。其它答案言之成理亦可酌情給分。)

10．B

11．D"除平州刺史"中"除"意為"授官"。

12．C御史中尉王顯的奏疏中并未偏袒高肇，認(rèn)為王是高肇黨羽，不妥當(dāng)。

13．(1)茹皓提起衣裳正預(yù)備上車，元匡向皇帝進(jìn)諫阻擋他登車。元匡在得罪茹皓之后，可怕被他陷害，(但)當(dāng)時人們都贊美他的忠直膽識。("褰裳"，"提起衣服"，"忤""得罪"；"壯"，"意"動用法。每點(diǎn)1分，句意2分)

(2)當(dāng)時世宗把政事