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文檔簡介
2021-2022年教師資格之小學綜合素質每日一練試卷A卷含答案單選題(共50題)1、以下關于使用Excel填充柄的說法正確的是()。A.當首單元格為數(shù)值格式時,直接拖動,生成步長為1的等差序列B.當首單元格為文本格式時,直接拖動,數(shù)據(jù)逐漸增加C.當首單元格為文本格式時,直接拖動,數(shù)據(jù)不變D.當首單元格為日期格式時,直接拖動,日期逐漸加1天【答案】D2、影響肺的呼吸運動的有A.宗氣不足B.氣機失調C.水液停聚D.腎氣虧損E.腎失封藏【答案】A3、教育從本質上來說,是通過()來構成的。A.情感關系B.師生關系C.倫理關系D.教學關系【答案】B4、肝主疏泄促進脾胃消化功能的生理基礎是A.協(xié)助脾升胃降B.調暢情志C.調理氣血D.分泌及排泄膽汁E.影響水液代謝【答案】A5、古代東方的文明曾經(jīng)達到很高的水平。其中東方四大文明是指()。A.埃及文明、印度文明、中國文明、伊斯蘭文明B.埃及文明、中國文明、伊斯蘭文明、瑪雅文明C.埃及文明、印度文明、中國文明、美索不達米亞文明D.埃及文明、印度文明、中國文明、伊朗文明【答案】C6、海洋技術的兩個標志技術是海水利用和()。A.遠洋捕撈B.海上采油C.深海開采D.海水養(yǎng)殖【答案】C7、20世紀無產(chǎn)階級文學的奠基人和奠基作分別是()。A.馬克思的《資本論》B.肖洛霍夫的《靜靜的頓河》C.高爾基的《母親》D.尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】C8、(2022上半年真題)下列人物,屬于奧地利作曲家的是()。A.舒曼B.海頓C.貝多芬D.李斯特【答案】B9、下列選項中,可以依法追究刑事責任的是()A.侮辱、毆打學校教師,造成人員傷亡的B.侵犯學校校舍、場地和財產(chǎn)的C.違反有關規(guī)定招收高價生的D.違反有關規(guī)定向受教育者收取費用的【答案】A10、西班牙最早出現(xiàn)的也是最好的一部流浪漢小說是()A.《堂吉訶德》B.《托梅斯河上的小拉撒路》C.《亞歷山大之歌》D.《阿波羅尼奧斯之歌》【答案】B11、下列哪位古代文人不是“初唐四杰”?()A.王維B.楊炯C.盧照鄰D.駱賓王【答案】A12、以下做法小學語文課程不倡導的是()A.自主合作B.生動活潑C.單一講授D.豐富的實踐活動【答案】C13、《中華人民共和國教育法》第五條規(guī)定了我國的教育方針,為保證貫徹依法治教的()的原則提供了法律上的保障。A.教育機會平等B.堅持教育的社會主義方向C.教育法制統(tǒng)一D.權利義務相一致【答案】B14、孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@表現(xiàn)教師的工作具有()A.復雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長效性【答案】B15、有人說:“素質教育就是全面發(fā)展教育。”以下能正確說明素質教育與全面發(fā)展的關系的是()。A.素質教育是全面發(fā)展的理論依據(jù)B.全面發(fā)展是素質教育的具體落實和深化C.全面發(fā)展與素質教育的教育目的不同D.素質教育是全面發(fā)展教育的具體落實和深化【答案】D16、在教育過程中,教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為教育機智。這反映了教師勞動的哪一特點?()A.示范性B.復雜性C.創(chuàng)造性D.主體性【答案】C17、(2022上半年真題)下列京劇折子戲不是出自《三國演義》的是()。A.《失空斬》B.《定軍山》C.《宇宙峰》D.《長坂坡》【答案】C18、寒邪的性質及致病特點是A.寒性凝滯B.寒為陰邪,易傷陽氣C.寒性黏滯D.寒性收引E.寒易傷肺【答案】A19、某節(jié)英語課上,吳老師讓學生反復記憶當堂課的8個單詞后,點名讓小明上黑板默寫這8個單詞,小明寫對了6個。吳老師對寫錯的單詞進行反復提醒,小明卻怎么也寫不出來,氣得吳老師對小明說:“人家都是從哪跌倒從哪爬起來,你倒好,從哪跌倒,在哪跌死?!眳抢蠋煹淖龇ǎǎ.違背了“以人為本”的學生觀B.違背了學生身心發(fā)展的一般規(guī)律C.在一定程度上激發(fā)了學生的學習動機D.及時指出了學生的缺點和不足之處【答案】A20、與腎相關的官竅有A.耳B.前陰C.后陰D.眼目E.鼻喉【答案】A21、下列哪位古代文人不是“初唐四杰”?()A.王維B.楊炯C.盧照鄰D.駱賓王【答案】A22、下列選項中,對詩歌理解不正確的是()A.孔子認為,詩具有興、觀、群、怨四種作用B.詩歌是世界上最古老、最基本的文學形式C.古代詩歌按內容分為敘事詩、山水詩、科學詩、詠物詩四類D.長律一般都是五言詩,只有四句的叫絕句【答案】C23、《中華人民共和國未成年人保護法》中所稱的未成年人是指()。A.未滿18周歲的公民B.未滿16周歲的公民C.年滿14周歲不滿16周歲的公民D.未滿14周歲的公民【答案】A24、菲爾丁說:“不好的書也像不好的朋友一樣,可能會把你戕害?!边@話沒錯。但也不必為此走向極端,夸大書籍對人的品格的影響。更多的情況是:()。填人括號最恰當?shù)氖牵篈.好人讀了壞書受害至深,壞人讀了好書受益甚微B.好人讀了好書取其精華,壞人讀了壞書取其糟粕C.好人讀了好書好上加好,壞人讀了壞書不可救藥D.好人讀了壞書仍是好人,壞人讀了好書仍是壞人【答案】D25、批準文號是"國妝特字G××××××××"的是A.國產(chǎn)非特殊用途化妝品B.國產(chǎn)特殊用途化妝品C.進口特殊用途化妝品D.進口非特殊用途化妝品【答案】B26、去年的通貨膨脹率是1.2%,今年到目前已經(jīng)達到4%。因此我們可以得到結論:通貨膨脹率呈上升趨勢,明年的通貨膨脹率會更高。以下哪項如果為真,將最嚴重削弱上述結論?()A.通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟靈敏數(shù)據(jù)樣本計算的,而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)B.去年油價下跌導致通貨膨脹率暫時低于近幾年來4%的平均水平C.通貨膨脹促使增加工人工資,而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4%或更高速度增長的動力D.去年1.2%的通貨膨脹率是十年來最低的【答案】B27、“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的()特點。A.示范性B.復雜性C.創(chuàng)造性D.專業(yè)性【答案】A28、現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共()。A.四條B.六條C.八條D.十條【答案】B29、油畫《向日葵》的作者是后印象派大師()A.德加B.高更C.凡?高D.塞尚【答案】C30、小學低年級兒童常常認為聽父母或大人的話就是好孩子。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論,這是因為他們的道德發(fā)展處于()。A.自我中心階段B.權威階段C.可逆性階段D.公正階段【答案】B31、某小學數(shù)學教師在教《如何用字母表示數(shù)》時,設計了一個游戲:讓學生輪流口述“一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛八條腿,三只青蛙……”數(shù)字越來越大,越來越數(shù)不清,同學們沉浸在歡樂的游戲中,輪到老師時,老師脫口而出“n只青蛙n張嘴,2n只眼睛,4n條腿”,全班學生都好奇地看著,等著老師做下面講解,該老師的做法()。A.體現(xiàn)了教學關注學科B.體現(xiàn)了教學注重過程C.體現(xiàn)了教學以教育者為中心D.體現(xiàn)了教會學生知識【答案】B32、下列觀點不屬于達爾文進化理論的是()。A.生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發(fā)生變異B.變異的長期積累,導致各個物種出現(xiàn)千變萬化C.變異是長期存在、逐步發(fā)展的,進化是逐漸發(fā)生的D.生物進化不是“適者生存”,而是“幸者生存”【答案】D33、某國家機關工作人員因參與小學數(shù)學教科書的編寫工作,被當?shù)厝嗣裾o予行政記過處分,處沒收全部違法所得。當?shù)厝嗣裾鞒鎏幏值姆梢罁?jù)是()A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》【答案】C34、小張(9歲)的父親經(jīng)常在家吸煙,小張也常模仿吸幾口,父親未加制止。小張父親的做法()A.不違法B.違法C.家庭內部問題,法律不予過問D.合理合法【答案】B35、下列成語典故不是發(fā)生在秦朝的是()。A.背水一戰(zhàn)B.焚書坑儒C.鑿壁借光D.破釜沉舟【答案】C36、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,父母或者其他監(jiān)護人不得歧視女性未成年人或者()未成年人。A.學習成績差的B.有殘疾的C.生活能力差的D.社會能力差的【答案】B37、韓國人愛吃酸菜,羅藝愛吃酸菜,所以,羅藝是韓國人。能證明上述推理荒謬的是()。A.所有的阿肯特的人都說謊,湯姆是阿肯特人,所以,湯姆說謊B.會走路的動物都有腿,桌子有腿,所以,桌子是會走路的C.雪村愛翠花,翠花愛吃酸菜,所以,雪村愛吃酸菜D.所有的金子都閃光,所以,有些閃光的是金子【答案】B38、西方音樂史上被稱為“近代音樂之父”的是()。A.海頓B.巴赫C.貝多芬D.蒙特威爾第【答案】B39、20世紀40年代末,美國物理學家()正式提出了宇宙大爆炸理論,認為宇宙起源于160億年前溫度和密度極高的“原始火球”的一次大爆炸。A.愛因斯坦B.奧本海默C.伽莫夫D.霍金【答案】C40、唐代詩人李商隱曾在詩中寫道:“鏤金作制傳荊俗,剪綠為人起晉風?!边@句詩描繪的是中國哪一種民問藝術形式()A.春聯(lián)B.年畫C.窗花D.皮影【答案】C41、面對違紀學生,個別教師采取罰款的辦法,葉老師沒有這樣做,而是耐心地與學生交流,幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到()。A.依法執(zhí)教B.團結協(xié)作C.尊重同事D.終身學習【答案】A42、孔子提出“君子和而不同”的思想,“和而不同”反映了中華文化具有的()。特點。A.階級性B.民族性C.妥協(xié)性D.包容性【答案】D43、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化【答案】A44、義務教育法總則第一條規(guī)定,為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利,保證義務教育的實施,提高全民族素質,根據(jù)(),制定本法。A.憲法和教育法B.憲法和未成年人保護法C.憲法和預防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保護法【答案】A45、疫發(fā)生流行的因素有A.氣候反常B.水源污染C.六淫外感D.隔離不當E.飲食不節(jié)【答案】A46、教科書審查人員小張參與教科書編寫工作,當?shù)厝嗣裾逃姓块T給予其行政處分,小張的行為違反了()的規(guī)定。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》【答案】C47、新的教育思想必須在教育教學改革的()中產(chǎn)生。A.研究B.實踐C.理論D.制度創(chuàng)新【答案】B48、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定,凡年滿()周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到()A.五、六周歲B.五、七周歲C.六、七周歲D.六、八周歲【答案】C49、國培計劃開始了,小張老師非常想去進修培訓。但是教導主任卻告訴他?,F(xiàn)階段是學校的成長壯大時期,急需張老師這樣的教學骨干,建議他以學校大局為重,過幾年再去參加培訓。以下說法正確的是()。A.小張老師應以學校大局為重,放棄培訓B.小張老師業(yè)務精良,不需要培訓C.學校的做法侵犯了小張老師的參與管理權D.學校的做法侵犯了小張老師的進修培訓權【答案】D50、某小學的一位教師,工作上認真負責,但對學生要求非常嚴厲,課堂上如果有學生在黑板上演示題目出錯,就會嚴厲訓斥,最嚴重的一次,他競一怒之下拽著學生的頭發(fā)往黑板上撞,并訓斥、謾罵學生,這位老師的行為()A.合理,做到了愛崗敬業(yè)B.合理,做到了愛國守法C.不合理,沒有做到關愛學生D.不合理,沒有做到為人師表【答案】C大題(共10題)一、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。2019年8月9日,華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統(tǒng),“鴻蒙”來源于上古傳說,是盤古開天地之前的混沌元氣。其實,這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來自中國傳統(tǒng)文化,如手機處理器領域的“麒麟”、手機基帶領域的“巴龍”等等。當然,不光華為,近年來,多個領域都出現(xiàn)了類似的命名,比如航天領域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”,汽車領域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車型的車標.....【題干】綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇論述文。(用國家通用語言文字寫作,角度自選,立意自定,標題自擬,不少于1000字)【答案】二、一天,富有的父親帶看兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行,想讓他見識一下窮人是怎樣生活的。在農(nóng)場一戶最窮的人家里,他們度過了一天一夜。旅行結束后,父親問兒子:“旅行怎樣”“好極了!”“這回你應該知道窮人是什么樣了吧”兒子回答:“是的,我知道了。”“你能描述一下富人和窮人的區(qū)別嗎”兒子想了想說:“我們家里只有一條狗,可是他們家里卻有4條狗;咱家僅有一個水池通向花壇中央,可他們竟有一條望不到邊的小河;夜里我們的花園里只能看見幾盞燈,可他們的花園上面卻有千萬顆星星;還有,我們院子里只能停幾輛小汽車,可他們院子里卻能容得下幾百頭奶牛?!眱鹤诱f完,父親啞口無言。接著兒子又說:“等我長大了,一定過上和他們一樣富裕的生活?!焙⒆有闹懈挥泻统扇诵闹械母挥惺遣煌?,正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同。自選角度,進行作文,文體不限,800字左右。【答案】教育要從孩子的視角換位思考,教育要傾聽立意一:教育中需要換位思考立意一:關注學生的個性發(fā)展立意一:學生是獨立意義的主體以上立意及意思相近的立意均可得分。三、“老師,小櫻又大鬧天宮了!”班長氣喘吁吁地跑來告訴正準備去上課的唐老師,唐老師來到教室,只見教室里一片狼藉,作業(yè)本撒了一地。小櫻眼含淚水,滿臉憤怒。周圍的同學有的面露不滿,有的幸災樂禍,等著看老師怎樣收拾小櫻,唐老師卻平靜地說:“為什么一大早就哭了呀?一日之計在于晨,同學們趕緊把作業(yè)本撿起來,”唐老師走近小櫻說:“先坐下,有什么事上完課再告訴老師?!毙崖聛恚o握的雙拳松開了,目光也變得平和了。唐老師說:“開始上課吧!”下課后,唐老師對小櫻說:“你能安靜下來上課,很好,課前發(fā)生了什么事?能告訴老師嗎?”小櫻告訴唐老師,一大早,幾個調皮的男生看見教室里的桌椅被弄得東倒西歪的,因為她以前做過這種惡作劇,就起哄說是小櫻干的。小櫻頓時火冒三丈,脫口就罵,那些同學回了幾句,她更火了,便把同學們的作業(yè)本扔到了地上。聽完小櫻的述說,唐老師把起哄的學生也叫到辦公室。聽了各人的陳述,弄清了當時的情形,讓他們各自反思,并向對方道歉,唐老師肯定了小櫻和幾位同學的認錯態(tài)度,希望大家用寬容、公正的心對待同學,共建一個積極奮進,和諧向上的班集體。此后,同學們開始慢慢接納小櫻了。請結合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析唐老師的教育行為。【答案】唐老師的行為是正確的,符合教師職業(yè)道德的要求。(1)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質要求,要求教師對工作高度負責,認真輔導學生;不得敷衍塞責。材料中,唐老師沒有忽視媛媛學生們的問題,而是耐心進行引導,可以看出老師的負責。(2)關愛學生是師德的靈魂,要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生;對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。材料中,唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事,尊重小櫻,沒有直接對小櫻進行批評,而是仔細詢問事件緣由,引導雙方反思、道歉和寬容,可以看出老師對學生的尊重和關愛。(3)教書育人是教師的天職,要求教師遵循教育規(guī)律實施素質教育;循循善誘,誨人不倦,培養(yǎng)學生良好品行。材料中,唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事,沒有直接下結論批評學生,而是詢問清楚事由,耐心引導大家學生化解矛盾,寬容以待,做到了素質教育。(4)為人師表是教師職業(yè)的內在要求,要求教師堅守高尚情操,知榮明恥,以身作則。材料中,唐老師在處理“小櫻大鬧天宮”-事時,不急于下結論,而是問清緣由,引導大家認錯,寬容以待。這種處理方式可以看出唐老師高尚的情操??傊?,唐老師的行為值得我們學習。四、下面是對老師在班主任工作會上的交流發(fā)言。我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩,叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動作,有時還會說上幾句“俏皮話”,引得全班同學哄堂大笑;他的作業(yè)字跡草,龍飛鳳舞……經(jīng)過現(xiàn)察,我發(fā)現(xiàn)小安雖然調皮搗蛋,但他特別喜歡繪畫,我就經(jīng)常和他交流繪畫心得,鼓勵他參加學校的繪畫比賽。有一天,小安在我的耳邊輕輕地說:“我是一個壞孩子,成績不好,又不聽話,老師經(jīng)常批評我,同學們也嘲笑我。聽了小安的話,我心里一緊,小安由于不斷受到否定的評價,對自己失去了信心,于是就破罐子破摔。找到癥結后,我便對癥下藥。一次,在課堂練習時,我指著他的作業(yè)本說“你看,這樣亂糟槽的,多不好看啊!你想把字寫好嗎?“老師,我想寫好,但就是寫不好!”我接著說道:“你沒有去做,怎么知道呢?試試看,好嗎?”他點了點頭,在作業(yè)本上認認真真地寫了一個字,雖然出了格,但比之前有了較大的進步,我不失時機地說:“寫得多好,如果能把字寫小點是不是就更好看?”只見他一筆一劃寫得可認真了,等他把作業(yè)交上來時,我在他的本子上寫了一個“優(yōu)”,并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。漸漸地小安也自信多了,字寫得越來越好,學習也更加積極主動,學習成績提高了,還贏得了學校繪畫比賽的二等獎。問題:請結合材料,從教育觀的角度,評析劉老師的教育行為?!敬鸢浮坎牧现袆⒗蠋煹淖龇ǚ纤刭|教育和新課改教學觀的基本要求,值得我們學習和借鑒。(1)劉老師的行為促進了學生生動、活潑、主動地發(fā)展。每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內化過程等方面存在諸多差異,因此要求老師對學生進行差異性教育,允許學生的特長發(fā)展。材料中,劉老師沒有否定小安的繪畫愛好,反而鼓勵他參加比賽,體現(xiàn)了老師促進學生學生生動、活潑、主動地發(fā)展基本理念。(2)教育應該面向全體,劉老師的行為體現(xiàn)了這一點。素質教育不是只注重一部分人,更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料中,劉老師沒有放棄這個“后進生”小安,反而對他格外關注,幫助小安各方面提升,體現(xiàn)了老師面向全體學生的基本理念。再次,劉老師的行為體現(xiàn)了素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合,來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材料中,老師不僅幫助小安在繪畫(美育)方面得到了提升,而且通過自己的努力幫助小安提高學習成績,學習態(tài)度也有明顯改善。體現(xiàn)了美育,智育和德育等方面的共同發(fā)展。(3)劉老師的行為還體現(xiàn)了教學觀的從“關注學科”轉向“關注人”的基本理念。關注每一位學生,關注學生的情緒生活和情感體驗,關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。材料中,劉老師對小安沒有否定的評價,沒有諷刺,而是不斷的引導和幫助,關注了學生情緒生活和情感體驗??傊?,作為新時代的人民教師,我們應該踐行素質教育,學習新課程改革的基本理念。五、近期一項網(wǎng)站調查顯示,有七成網(wǎng)民不知道自己姓氏的由來,有八成網(wǎng)民家庭起名不再按照輩分,有九成網(wǎng)民家庭改用家訓,還有一部分網(wǎng)民不知道自己的祖籍和家族歷史,很少跟家族其他成員交往與交流。有人認為,家庭觀念的淡薄反映了延續(xù)幾千年的家族文化正在消失。也有人認為,家族觀念是農(nóng)耕文化的產(chǎn)物,其日益淡薄折射出了社會的進步,還有人認為,家族文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇論說文。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語,角度自選,立意自定,標題自擬,不少于600字。【答案】立意解析:傳統(tǒng)文化,民俗文化,家庭文化的傳承。六、王××,女,某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學四年級的學生,性格內向,學習成績總體在班內居上游,只是數(shù)學成績不穩(wěn)定。五年級時在富有教學經(jīng)驗的數(shù)學教師劉老師的幫助下,她對學習數(shù)學充滿信心,決心讓自己的各科成績都達到優(yōu)秀。進入六年級后,劉老師請了病假,由剛從學校畢業(yè)的張老師擔任他們的數(shù)學課老師。王××感到很不適應,第一次期中考試時,她只考了52分。在發(fā)數(shù)學試卷時,張老師讀著名字和分數(shù),讓學生按從高分到低分的順序,一個一個到講臺上去領。當王××走到講臺上時,張老師拎著她的試卷大聲說:“也長這么大了,才考這幾分,知不知道丟人我看你呀,還不如回家種地去!”王××從此再也不愿意上張老師的課,數(shù)學成績也沒再及格過,其他各科成績也都受到影響。小學畢業(yè)后,只好以高價生的身份到縣二中就讀。背景:①這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學以考試成績評估教師業(yè)績,分數(shù)代表著教師的一切。②張老師剛從學校畢業(yè),對教育規(guī)律一知半解,而且缺乏將理論與實踐結合的經(jīng)驗,也急于得到學校承認。請分析上述案例,對事件本身進行理性分析,同時要提出解決此類問題的辦法。【答案】在所有的自我概念中,自尊是最重要的,因為它與我們對自身的評價有密切關系。讓學生成為一個有自尊或者自尊心強的人,對教育來說是一件大事。希望通過嚴厲的批評來使學生鼓起勇氣,往往會事與愿違,學生要么因受到傷害而逃避或對抗,要么為了保護自己的自尊而忽視教師的存在,認為教師的觀點和所學的課程都無用。該案例中,王××的自尊心受到了傷害。她因各種原因導致數(shù)學基礎不太好,這是可以理解的。劉老師作為一名富有教學經(jīng)驗的老教師,給予她更多的是理解、關心和幫助,所以王××獲得了將數(shù)學學好的信心。到六年級時,王××出現(xiàn)了不適應,數(shù)學成績下滑,自信心本來就已不足,而張老師刻薄的言辭、當眾的訓斥猶如一盆冷水,讓王××的自尊、自信受到嚴重打擊。這種自尊的傷害不可避免地波及至她的各科學習,于是一個原本優(yōu)秀、上進的學生發(fā)生了巨大變化。在解決此類問題過程中,學校領導的教育觀念需要更新。學校不應將學生的分數(shù)作為衡量教師優(yōu)劣的唯一標準,應該通過多種途徑評價教師。量化考核的缺陷在于忽略了教師的人文價值,使教師們急功近利。張老師也應調整自己從事教育職業(yè)的心態(tài),既然選擇了教師這一職業(yè).就需要把目光放長遠,把教育作為體現(xiàn)生命價值的重要方式,一步步去經(jīng)營;學會把學生當作自己生命的支撐點,就能少幾分急躁、多一些從容。分數(shù)是學生的個人隱私,在考試成績出來后,教師不應將其對全班公布。教師可以在將分數(shù)分別通知個人后,與學生進行單獨交流。對于像王××這樣的學生,可與她共同商定符合其情況的學習計劃。這樣既建立了和諧的師生關系,又能提高學生的學習成績。七、孔子是我國古代著名的教育家,一生從事教育事業(yè),培育了許多杰出的人才,對我國教育的發(fā)展做出了極大貢獻。孔子在長期從事教育事業(yè)的過程中,積累了豐富的教學經(jīng)驗,也提出了許多著名的教育理論。孔子曾經(jīng)說過這樣一句話:“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也?!闭埛治鲞@句話蘊涵了怎樣的教學理念,并分析它對教師從事教育教學活動有怎樣的啟示?!敬鸢浮?1)“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也?!边@句話出自《論語·雍也》.其字面意思為:具有中等以上才智的人,可以給他講授高深的道理,在中等水平以下的人,就不可以給他講高深的道理了。這句話體現(xiàn)了孔子的因材施教理念。每個人由于遺傳、后天影響等各種因素,其智力水平是不一樣的,應根據(jù)學生智力水平的高低來確定教育的內容和形式,這是孔子教育思想的重要內容。(2)所謂因材施教,是指教師從學生的實際出發(fā),使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力,同時考慮學生的個性特點和個性差異,使每個人的才能品行均獲得最佳的發(fā)展。這一教育理念要求教師在教育教學活動中,要根據(jù)學生的特點來有針對性地開展教育教學工作,使教學適應學生的個性差異。了解學生的個別特點是搞好因材施教的基礎。教師應當了解每個學生德、智、體發(fā)展的特點,各學科學習的情況與成績,有何興趣、愛好與擅長以及不足之處,然后有目的地因材施教。對反應遲鈍的學生,要激勵他們積極進行思考,勇于回答問題和進行爭辯;對能力較強而態(tài)度馬虎的學生,要給他們一點難度較大的作業(yè),并嚴格要求他們注意精益求精;對語言表述缺乏條理的學生,要多讓他們在課堂上做復述和發(fā)言,以克服其不足;對注意力不集中、學習不專心的學生,要多暗示、提醒、提問,培養(yǎng)他們的自控能力;對視、聽覺不好的學生,要照顧他們坐在比較適合的地方;對學習感到很輕松或很困難的學生,要加強個別輔導,給能力強者開點“小灶”,增加課業(yè),對困難者給予特殊幫助或補課。做到了這些,教師在教育教學過程中,才能最大限度地調動學生的學習積極性,達到預期的教學目標,從而使教學活動取得預期的效果。八、(2022上半年真題)就中國古人對詩、禮、樂的理解看,我們很難分清它到底是屬于美學還是倫理學的問題。比如,詩或《詩經(jīng)》作為文學形式,它的基本價值在于審美和情感表達,是美學的,但自孔子時代始,其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學家進行了無限發(fā)揮,《詩經(jīng)》因此幾乎成為社會風教和政教讀本。與此一致,禮主要涉及道德倫理問題,但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動的儀式化,則是審美的:樂是中國社會早期對詩、樂、舞等藝術形式的統(tǒng)稱,其審美和藝術特性自不待言,但它預示的心性、社會乃至天地人神的整體和諧,卻指向倫理性的至善理想。也就是說,雖然按照現(xiàn)代學科劃分,美與善或者美學與道德之間存在分界,但在中國傳統(tǒng)文化的價值論述中,兩者卻是混融的,其一體性要遠遠大于分離性。但是,在中國文化傳統(tǒng)中,美與善或美與德之間仍然存在差異。比如在《論語·八佾》中,孔子評價上古樂舞《武》“盡美矣,未盡善也",《韶》則“盡美矣,又盡善也"。這一方面說明美與善不可相互取代,即美的未必就是善的,另一方面則說明善必然是從美出發(fā)的善,美對于道德之善而言具有奠基性和先發(fā)性。正是因此,自孔子以降,中國儒家向來主張以審美教育涵養(yǎng)道德教育,即以美儲善。像在《論語·泰伯》中,孔子將人的成長分為三個階段,即“興于詩,立于禮,成于樂”。其中,一個人在幼年時代之所以要讀詩,根本原因在于詩描繪的是人間的美好事物,詩的吟誦和學習能夠興發(fā)人性中美好的側面,而這種人性的美好就是善。此后對于禮樂的修習,則同樣是將道德行為與心性和諧置于美的浸潤和環(huán)繞之中。據(jù)此,所謂以美儲善,就是通過美對善的滲透和包容,使美成為道德的容器和存在的境域。中國傳統(tǒng)儒家強調美對善的生成和涵養(yǎng)作用,同時也強調善向美的二次生成。人們相信,人的內在道德品質與外在形貌具有一體關系,良善的本性總會以美的形象向外顯現(xiàn)。孟子曾講,觀察一個人,最好的辦法就是看他的眼睛,因為眼睛作為心靈的窗口,既不能掩飾其內在的人性之忍,也不能抑制他的道德之善。一個有德的人,只要“仁義禮智根于心”,就會“見于面,盎于背,施于四體”,使人的形貌成為道德的表象形式?;谶@種看法,孟子認為涵養(yǎng)內在的“浩然之氣”是培有君子之德的要務,被這種道德化的浩然之氣充盈的狀態(tài)就是美的狀態(tài),由此顯現(xiàn)的形象的光輝就是崇高。據(jù)此可以看到,對于中國傳統(tǒng)儒家來講,美不僅在源發(fā)意義上成為人性向善生成的內部動因,而且也是道德外化的形式。在中國古代,美一方面涵養(yǎng)道德,另一方面引領道德;它在個體層面涉及“以美立人”問題,在國家層面涉及“以美立國”問題。一種美德共濟、美善相樂的雅化國風正是借此得以形成。在美與德的關系上,中國傳統(tǒng)思想者之所以以美和藝術作為國家道德建設的重要手段,原因無非在于美深化了道德的人性基礎。如《禮記.樂記》講:“德者,性之端也:樂者,德之華也:金石絲竹,樂之器也。詩,言其志也:歌,詠其聲也:舞,動其容也。三者本于心,然后樂器從之。是故情深而文明,氣盛而化神,和順積中而英華發(fā)外,唯樂不可
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