初中數(shù)學華東師大版八年級上冊期末 省賽獲獎_第1頁
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文檔簡介

南召縣2023年秋期八年級期中調(diào)研測試數(shù)學試題命題人:張金柱一、選擇題(每小題3分,共24分)下列各小題均有四個答案,其中只有一個是正確的。1、64的算術(shù)平方根是A.8 B.±2 C.±8 D.4下面四個數(shù)中與最接近的數(shù)是A.2 B.3 C.4 D.53、計算的結(jié)果是A.a(chǎn)5 B.a(chǎn)6 C. -a5 D.-a64、下列運算正確的是A. B. C. D.5、分解因式的結(jié)果是A. B. C. D.6、如圖,在△ABC中,AB=AC,EB=EC,下列判定不正確的是A.△ABD≌△ACE B.△ABE≌△ACE C.△BDE≌△CDE D.△ABD≌△ACD如圖所示,已知AB=AD,那么添加下列一個條件后,仍無法判定△ABC≌△ADC的是A.CB=CD B.∠BAC=∠DAC C.∠BCA=∠DCA D.∠B=∠D=90°8、如圖,在△ABC和△BDE中,點C在邊BD上,邊AC交邊BE于點F.若AC=BD,AB=ED,BC=BE,則∠ACB等于A.∠EDB B.∠BED C.2∠ABF D.∠AFB二、填空題(每小題3分,共21分)9、計算:.10、分解因式:.11、計算:=.12、已知-5x與一個整式的積是,則這個整式是.13、已知2x+1的平方根是±5,則5x+4的立方根是.14、如圖,已知AB⊥BD,ED⊥BD,AB=CD,AC=CE,則∠ACE的度數(shù)為.15、如圖,△ABC中,AB=AC,∠B=∠C,點D,E在BC邊上,添加一個適當?shù)臈l件時,可以使△ABE≌△ACD.解答題(8+8+8+8+10+10+10+13=75分)16、計算:17、分解因式:;18、計算:.19、化簡求值.其中20、已知+x-5=0,求代數(shù)式的值.21、雨傘的中截面如圖所示,傘骨AB=AC,支撐桿OE=OF,AE=,,當O沿AD滑動時,雨傘開閉,問雨傘開閉過程中,∠BAD與∠CAD有何關(guān)系?說明理由.22、閱讀理解:對于二次三項式,能直接用公式法進行因式分解,得到,但對于二次三項式,就不能直接用公式法了.我們可以采用這樣的方法:在二次三項式中先加上一項a2,使其成為完全平方式,再減去a2這項,使整個式子的值不變,于是:.像這樣把二次三項式分解因式的方法叫做添(拆)項法.(1)問題解決:請用上述方法將二次三項式分解因式.(2)拓展運用:二次三項式有最小值或是最大值嗎?如果有,請你求出來并說明理由.23、將兩個全等的直角三角形ABC和DBE按圖1的方式擺放,其中∠ACB=∠DEB=90°,∠A=∠D=30°,點E落在AB上,DE所在直線交AC于點F.(1)求證:AF+EF=DE;(2)若將圖1中的△DBE繞點B按順時針方向旋轉(zhuǎn)角α,且0°<α<60°,其他條件不變,請在圖2中畫出變換后的圖形,并直接寫出(1)的結(jié)論是否仍然成立;(3)若將圖1中的△DBE繞點B按順時針方向旋轉(zhuǎn)角β,且60°<β<180°,其他條件不變,如圖3,你認為(1)的結(jié)論還成立嗎?若成立,寫出證明過程;若不成立,請寫出AF,EF與DE之間的關(guān)系,并說明理由.南召縣2023年秋期八年級期中調(diào)研測試數(shù)學試題參考答案一、選擇題:(每小題3分,共24分)1.A2.B3.C4.D5.D6.A7.C8.D二、填空題:(每小題3分,共21分)-2;10.4ab(b-a);11.;12.;13.4;14.90°;15.略(填寫一個即可);三、解答題:16.解:原式………4分=………6分.………8分17.解:………4分=………6分………8分解:原式………3分………6分………8分解:原式=………2分=………4分=………5分………6分 當時原式9………8分20.解:………4分………6分∵∴………8分∴原式=5-3=2………10分21.解:雨傘開閉過程中二者關(guān)系始終是:∠BAD=∠CAD,………2分理由如下:∵∴AE=AF.………4分在△AOE與△AOF中,∴△AOE≌△AOF(SSS).………8分∴∠BAD=∠CAD.………10分22.解(1)………2分=………4分==………6分(2)有………7分………9分因為≥0,所以≥1.所以最小值為1.………10分23.解(1)連接BF.∵△ABC≌△DBE(已知),∴BC=BE,AC=DE.∵∠ACB=∠DEB=90°,∴∠BCF=∠BFE=90°.∴BF=BF,………2分∴Rt△BFC≌Rt△BFE.………3分∴CF=EF.∵AF+CF=AC,∴AF+EF=DE.………5分(2)畫圖:………7分結(jié)論仍然成立.………8分(3)不成立.理由:連接BF.

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