新課標(biāo)高三生物選修一知識(shí)點(diǎn)

20XX年新課標(biāo)高三生物選修一知識(shí)點(diǎn)生物選修一課本中，有些知識(shí)點(diǎn)需要高三學(xué)生仔細(xì)的復(fù)習(xí)，下邊小編給大家?guī)?lái)的高三生物選修一知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。高三生物選修一知識(shí)點(diǎn)：月季的花藥培育被子植物的花粉發(fā)育被子植物的雄蕊平時(shí)包含花絲、花藥兩部分?；ㄋ帪槟覡顦?gòu)造，內(nèi)部含有很多花粉?；ǚ凼怯苫ǚ勰讣?xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂而形成的，所以，花粉是單倍體的生殖細(xì)胞。被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體期間、單核期和雙核期等階段。在小孢子四分體期間，4個(gè)單倍體細(xì)胞連在一同，進(jìn)入單核期時(shí)，四分體的4個(gè)單倍體細(xì)胞相互分別，形成4個(gè)擁有單細(xì)胞核的花粉粒。這時(shí)的細(xì)胞含濃重的原生質(zhì)，核位于細(xì)胞的中央(單核居中期)。隨著細(xì)胞不停長(zhǎng)大，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)(單核靠邊期)，并分裂成1個(gè)生殖細(xì)胞核和1個(gè)花粉管細(xì)胞核，進(jìn)而形成兩個(gè)細(xì)胞，一個(gè)是生殖細(xì)胞，一個(gè)是營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞。生殖細(xì)胞將在分裂一次，形成兩個(gè)精子。注意：①成熟的花粉粒有兩類，一類是二核花粉粒，其花粉粒中只含花粉管細(xì)胞核和生殖細(xì)胞核，二核花粉粒的精子是在花粉管中形成的;另一類是三核花粉粒，花粉在成熟前，生殖細(xì)胞就進(jìn)行一次有絲分裂，形成兩個(gè)精子，此花粉粒中含有兩個(gè)精子核和一個(gè)花粉管核(營(yíng)養(yǎng)核)②花粉發(fā)育過(guò)程中的四分體和動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的四分體不同樣?；ǚ郯l(fā)育過(guò)程中的四分體是花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的4個(gè)連在一同的單倍體細(xì)胞;而動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的四分體是聯(lián)會(huì)配對(duì)后的一對(duì)同源染色體，因?yàn)楹兴臈l染色單體而稱為四分體。③同一世殖細(xì)胞形成的兩個(gè)精子，其基因組成完好同樣。產(chǎn)生花粉植株的兩種門路經(jīng)過(guò)花藥培育產(chǎn)生花粉植株(即單倍體植株)一般有兩種門路，一種是花粉經(jīng)過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植物，另一種是花粉在引誘培育基上先形成愈傷組織，再將其引誘分化成植株。這兩種門路之間并無(wú)絕對(duì)的界線，主要取決于培育基中激素的種類及其濃度配比。注意：①不論哪一種產(chǎn)生方式，都要先引誘生芽，再引誘生根②胚狀體：植物體細(xì)胞組織培育過(guò)程中，引誘產(chǎn)生的形態(tài)與受精卵發(fā)育成的胚特別近似的構(gòu)造，其發(fā)育也與受精卵發(fā)育成的胚近似，有胚芽、胚根、胚軸等完好構(gòu)造，就像一粒種子，又稱為細(xì)胞胚。影響花藥培育的要素引誘花粉能否成功及引誘成功率的高低，受多種要素影響，此中資料的選擇與培育基的組成是主要的影響要素·親本的生理情況：花粉初期是的花藥比后期的更簡(jiǎn)單產(chǎn)生花粉植株，選擇月季的初花期。·適合的花粉發(fā)育期間：一般來(lái)說(shuō)，在單核期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的期間，花藥培育成功率最高·花蕾：選擇完好未開(kāi)放的花蕾·親本植株的生長(zhǎng)條件、資料的低溫預(yù)辦理以及接種密度等對(duì)引誘成功率都有必定影響·資料的采用：選擇花藥時(shí)，一般要經(jīng)過(guò)鏡檢來(lái)確立此中的花粉能否處于適合的發(fā)育期。確立花粉發(fā)育期間的最常用的方法是醋酸洋紅法。但是，某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需采納焙花青-鉻礬法，這類方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色·資料的消毒·接種和培育：滅菌后的花蕾，要在無(wú)菌條件下除掉萼片和花瓣，并立刻將花藥接種到培育基上。在剝離花藥時(shí)，要盡量不損傷花藥(不然接種后簡(jiǎn)單從受傷部位長(zhǎng)生愈傷組織)，同時(shí)還要徹底去除花絲，因?yàn)榕c花絲相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成，平時(shí)每瓶接栽花藥7～10個(gè),培育溫度控制在25℃左右,不需要光照.幼小植株形成后才需要光照.一般經(jīng)過(guò)20～30天培育后,會(huì)發(fā)現(xiàn)花藥開(kāi)裂,長(zhǎng)出愈傷組織或形成胚狀體。將愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培育基上，以便進(jìn)一步分化出重生植株。假如花藥開(kāi)裂開(kāi)釋出胚狀體，則一個(gè)花藥內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生大批幼小植株，一定在花藥開(kāi)裂后趕快將幼小植株分開(kāi)，分別移植到新的培育基上，不然這些植株將很難分開(kāi)。還需要對(duì)培育出來(lái)的植株做進(jìn)一步的判斷和精選。植物組織培育技術(shù)與花藥培育技術(shù)的同樣之處是：培育基配制方法、無(wú)菌技術(shù)及接種操作等基真同樣。二者的不同樣之處在于：花藥培育的選材特別重要，需預(yù)先探索期間適合的花蕾;花藥裂開(kāi)后開(kāi)釋出的愈傷組織或胚狀體也要實(shí)時(shí)改換培育基;花藥培育對(duì)培育基配方的要求更加嚴(yán)格。這些都使花藥培育的難度大為增添。高三生物選修一知識(shí)點(diǎn)：微生物的實(shí)驗(yàn)室培育培育基：人們依據(jù)微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不同樣需求，配制出供其生長(zhǎng)生殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)，是進(jìn)行微生物培育的物質(zhì)基礎(chǔ)。培育基依據(jù)物理性質(zhì)可分為液體培育基、半固體培育基和固體培育基。在液體培育基中加入凝結(jié)劑瓊脂(是從紅藻中提取的一種多糖，在配制培育基中用作凝結(jié)劑)后，制成瓊脂固體培育基。微生物在固體培育基表面生長(zhǎng)，能夠形成肉眼可見(jiàn)的菌落。依據(jù)菌落的特色能夠判斷是哪一種菌。液體培育基應(yīng)用于工業(yè)或生活生產(chǎn)，固體培育基應(yīng)用于微生物的分別和判斷，半固體培育基則常用于察看微生物的運(yùn)動(dòng)及菌種收藏等。依據(jù)成分培育基可分為人工合成培育基和天然培育基。合成培育基是用成分已知的化學(xué)物質(zhì)配制而成，此中成分的種類比率明確，常用于微生物的分別判斷。天然培育基是用化學(xué)成分不明的天然物質(zhì)配制而成，常用于實(shí)質(zhì)工業(yè)生產(chǎn)。依據(jù)培育基的用途，可將培育基分為選擇培育基和判斷培育基。選擇培育基是指在培育基中加入某種化學(xué)物質(zhì)，以控制不需要的微生物生長(zhǎng)，促使所需要的微生物的生長(zhǎng)。鑒識(shí)培育基是依據(jù)微生物的特色，在培育基中加入某種指示劑或化學(xué)藥品配制而成的，用以鑒識(shí)不同樣類其余微生物。培育基的化學(xué)成分包含水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源、生長(zhǎng)因子等。碳源：能為微生物的代謝供給碳元素的物質(zhì)。如CO2、NaHCO3等無(wú)機(jī)碳源;糖類、石油、花生粉餅等有機(jī)碳源。異養(yǎng)微生物只好利用有機(jī)碳源。單質(zhì)碳不能夠作為碳源。氮源：能為微生物的代謝供給氮元素的物質(zhì)。如N2、NH3、NO3-、NH4+(無(wú)機(jī)氮源)蛋白質(zhì)、氨基酸、尿素、牛肉膏、蛋白胨(有機(jī)氮源)等。只有固氮微生物才能利用N2。培育基還要知足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特別營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。比方，培育乳酸桿菌時(shí)需要在培育基中增添維生素，培養(yǎng)霉菌時(shí)須將培育基的pH調(diào)至酸性，培育細(xì)菌是需要將pH調(diào)至中性或微堿性，培育厭氧型微生物是則需要供給無(wú)氧的條件。獲取純凈培育物的重點(diǎn)是防備外來(lái)雜菌的入侵，要注意以下幾個(gè)方面：①對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的穿著和手，進(jìn)行潔凈和消毒。②將用于微生物培育的器皿、接種器具和培育基等器具進(jìn)行滅菌。③為防備四周環(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰周邊進(jìn)行。④實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)防備已經(jīng)滅菌辦理的資料器具與四周的物品相接觸。消毒與滅菌的差別：消毒指派用較為平和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體表面或內(nèi)部一部分對(duì)人體有害的微生物(不包含芽孢和孢子)。消毒方法常用煮沸消毒法，巴氏消毒法(關(guān)于一些不耐高溫的液體)還有化學(xué)藥劑(如酒精、氯氣、石炭酸等)消毒、紫外線消毒。滅菌則是指派用強(qiáng)烈的理化要素殺死物體內(nèi)外全部的微生物，包含芽孢和孢子。滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌。滅菌方法：①接種環(huán)、接種針、試管口等使用灼燒滅菌法;②玻璃器皿、金屬器具等使用干熱滅菌法，所用器材是干熱滅菌箱;③培育基、無(wú)菌水等使用高壓蒸汽滅菌法，所用器材是高壓蒸汽滅菌鍋;④表面滅菌和空氣滅菌等使用紫外線滅菌法，所用器材是紫外燈。高三生物選修一知識(shí)點(diǎn)：果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用由水果制作果汁要解決兩個(gè)主要問(wèn)題：一是果肉的出汁率低，耗時(shí)長(zhǎng);二是榨取的果汁污濁、黏度高，簡(jiǎn)單發(fā)生積淀。1、植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要組成成分有纖維素和_果膠_。而且二者不溶于水，在果汁加工中，既影響出汁率，又使果汁污濁。2、果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要組成成分之一，它是由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物，不溶于水。在果汁加工中，果膠不單會(huì)影響出汁率，還會(huì)使果汁污濁。果膠酶的作用是能夠?qū)⒐z_分解成可溶性的_半乳醛酸，崩潰植物的細(xì)胞壁及胞間層，而且使果汁變得澄清。3、果膠酶是一類酶總稱，包含_果膠分解酶、多聚半乳糖醛酸酶、果膠酯酶_等。4、酶的活性是指酶催化必定化學(xué)反響的的能力。酶活性的高低能夠用在必定條件下，酶所催化的某一化學(xué)反響的反響速度來(lái)表示。在科學(xué)研究與工業(yè)生產(chǎn)中，酶反響速度用單位時(shí)間內(nèi)、單位體積中反響物的減小量或產(chǎn)物的增添量來(lái)表示。5、影響酶活性的要素包含：溫度、PH、酶的控制劑等。(二).實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)〔設(shè)計(jì)一〕研究溫度對(duì)酶活性的影響當(dāng)酶處于最適溫度或最適pH時(shí)，酶的活性最高;若溫度過(guò)高、過(guò)酸或過(guò)堿，則致使酶變性失活。在必定范圍內(nèi)，果肉的出汁率和果汁的澄清度與果膠酶的活性成正比。此實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度_;依據(jù)單調(diào)變量原則，你應(yīng)保證各實(shí)驗(yàn)組同樣的變量有_PH底物濃度底物量實(shí)驗(yàn)器材酶的用量等等_。〔設(shè)計(jì)二〕研究PH對(duì)酶活性的影響研究pH對(duì)果膠酶活性的影響，只須將溫度梯度改成pH梯度，并選定一個(gè)適合的溫度進(jìn)行水浴加熱。反響液中的pH能夠經(jīng)過(guò)體積分?jǐn)?shù)為0.1%的氫氧化鈉或鹽酸溶液進(jìn)行調(diào)治?！苍O(shè)計(jì)三〕研究果膠酶的用量研究果膠酶的用量是成立在研究最適溫度和pH對(duì)果膠酶活性影響的基礎(chǔ)之上的。此時(shí)，研究的變量是果膠酶的用量，其余要素都應(yīng)保持不變。實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠配制不同樣濃度的果膠酶溶液，也能夠只配制一種濃度的果膠酶溶液，此后使用不同樣的體積即可。需要注意的是，反響液的pH一定同樣，不然將影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)旁欄思慮題1.為何在混淆蘋果泥和果膠酶以前，要將果泥和果膠酶分裝在不同樣的試管中恒溫辦理?提示：將果泥和果膠酶分裝在不同樣的試管中恒溫辦理，能夠保證底物和酶在混淆時(shí)的溫度是同樣的，防備了果泥和果膠酶混合時(shí)影響混淆物的溫度，進(jìn)而影響果膠酶活性的問(wèn)題。2.在研究溫度或pH的影響時(shí)，能否需要設(shè)置比較?假如需要，又應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)置?為何?提示：需要設(shè)置比較實(shí)驗(yàn)，不同樣的溫度梯度之間或不同樣的pH梯度之間就能夠作為比較，這類比較稱為互相比較。3.A同學(xué)將哪個(gè)要素作為變量，控制哪些要素不變?為何要作這樣的辦理?B同學(xué)呢?提示：A同學(xué)將溫度或pH作為變量，控制不變的量有蘋果泥的用量、果膠酶的用量、反響的時(shí)間和過(guò)濾的時(shí)間等。只有在實(shí)驗(yàn)中保證一個(gè)自變量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果才能說(shuō)明問(wèn)題。B同學(xué)關(guān)于變量的辦理應(yīng)當(dāng)與A同學(xué)同樣，但是察看因變量的角度不同樣。4.想想，為何能夠經(jīng)過(guò)測(cè)定濾出的蘋果汁的體