比賽場次教案新部編本

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《競賽場次》教課方案及反思教課目的：認(rèn)識“從簡單的情況開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問題的策略，提升解決問題的能力。同時也培育學(xué)生解析、推理能力，閱讀能力，合作交流的能力。會用列表、畫圖的方式搜尋實(shí)責(zé)問題中蘊(yùn)涵的簡單的規(guī)律，領(lǐng)悟圖、表的簡潔性和有效性。在發(fā)言中，對學(xué)生進(jìn)行愛國，愛體育鍛煉的教育。教課要點(diǎn):會用列表、畫圖的方式搜尋實(shí)責(zé)問題中蘊(yùn)涵的簡單的規(guī)律，體會圖、表的簡潔性和有效性。教課難點(diǎn):認(rèn)識“從簡單的情況開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問題的策略，提升解決問題的能力。教課過程：一、設(shè)疑激趣，引入新課擊掌游戲設(shè)疑：若是全班45人每兩人之間都擊一次掌，一共要擊多少次掌？3、導(dǎo)入新課：競賽場次二、研究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課件出示：六（1）班10名同學(xué)進(jìn)行乒乓球競賽，若是每兩名同學(xué)之間都進(jìn)行一場競賽，一共要競賽多少場？（1）自主試一試解決。（2）指名板書。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（3）報告交流。介紹列表的方法：列表格時，橫欄和縱欄分別表示什么？（參加的學(xué)生）用“√”表示什么？（競賽場次）為何把表格中的一半去掉？、發(fā)問：若是再把競賽的人數(shù)增添，那么一共有多少場競賽？你打算用什么方法解決這個問題？看來人數(shù)多的時候用畫圖和列表的方法比較復(fù)雜，因此我們應(yīng)從簡單的問題開始，研究搜尋此中的規(guī)律，進(jìn)而經(jīng)過運(yùn)用規(guī)律來解決復(fù)雜問題。3、我們可以先從2個人開始研究，再到3個人.。。。?？纯从惺裁匆?guī)律？1）小組合作搜尋找出規(guī)律，并交流、議論。2）小組派代表報告，全班交流。4、想想：若是有n人參加競賽，一共有多少場競賽？引出n×（n-1）÷25、小結(jié)：想想，我們剛剛是怎樣找到規(guī)律的？（從簡單情況下手）誰知道我們剛剛研究的這類在體育里是什么形式的競賽嗎?(師介紹：單循環(huán)賽制)四、牢固練習(xí)1、小麗邀請20名同學(xué)參加聚會，安排每2人合一張影，一共要照多少張照片？2、45名同學(xué)玩擊掌游戲，每兩人擊一次掌，一共擊幾次掌？3、4、星星體操表演隊(duì)為聯(lián)系方便,設(shè)計(jì)了一種聯(lián)系方式。一旦有事，先由教練同時通知兩位隊(duì)長,這兩位隊(duì)長再分別同時通知兩名同學(xué)，挨次類推，每人再同時通知兩個人。若是每人同時通知兩人共需1分，分可以通知多少名同學(xué)？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan這與前面的問題同樣嗎？怎么解決這個問題？先利用簡單的情況找出規(guī)律。自主練習(xí)后反響。五、全課小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們收獲到了什么？在遇到一些較復(fù)雜的含有規(guī)律性的問題時，我們可以經(jīng)過畫圖或列表的方法，從最基本、最簡單的情況下手搜尋規(guī)律，進(jìn)而解決比較復(fù)雜的問題。六、部署作業(yè)。課堂作業(yè)本第21頁。板書設(shè)計(jì)：競賽場次（畫圖、列表、單循環(huán)制：n×（n-1）÷2從簡單情況下手）裁減賽制：n-1教課反思：反思整個教課過程，總的來說既有學(xué)生獨(dú)立自主的研究活動，又有小組合作的研究活動；既有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又有課本知識的發(fā)展和延伸。漸漸培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法推理歸納出數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在規(guī)律，同時浸透思想道德教育，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性。但是，這節(jié)課下來感覺學(xué)生說的不多，甚至不敢說，氣氛不夠熱情，解析大概有兩個原由：第一，我講的太細(xì)，沒有松手讓學(xué)生自己說；第二，規(guī)律發(fā)現(xiàn)簡單，表述卻很難。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan今后，我應(yīng)該真切把自