古典詩詞鑒賞舉隅1課件

古典詩詞鑒賞舉隅E－mail：1、國家教育部考試中心張偉明先生談“詩歌鑒賞”命題變化

采用主觀題的方式，選擇古代詩歌作為考察內(nèi)容。古代詩歌的考查主要包括對作品的形象、語言和表達(dá)技巧進(jìn)行初步的鑒賞，對作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評價。所謂初步鑒賞指的是對作品的形象、語言和表達(dá)技巧作概要的賞析，無需引經(jīng)據(jù)典，也不需要拿試卷以外的作品進(jìn)行比較，只需對作品本身的特點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。當(dāng)然，如果詩句用到的典故是我們在課文中學(xué)過的，我們應(yīng)該知道，并能結(jié)合所學(xué)的知識進(jìn)行分析。鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出設(shè)問，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。2、對張偉明先生的理解和應(yīng)試措施3、解題要義

（1）命題材料一定淺顯易懂－－－不必緊張（2）主觀題包括填空和簡答－－－對癥下藥（3）考查對象為形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容－－掌握與之有關(guān)的常用術(shù)語（即使能寫出意思，但沒有寫出術(shù)語的，都要扣分）。（1）記住考查內(nèi)容要點(diǎn)：形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容。（2）審查題干，鎖定關(guān)鍵詞。（3）按圖索驥，尋找答題語。（4）學(xué)會引用詩詞的詞語去分析詩的意境。2002年高考題：閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！前人在評論這首詩時曾說，"折柳"二字是全詩的關(guān)鍵。詩中"折柳"的寓意是什么？你是否同“關(guān)鍵”之說？為什么？答："折柳"這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到"折柳"曲的笛聲引起的，可見"折柳"是全詩的關(guān)鍵。試題難度不大，按理學(xué)生經(jīng)過一段時間的備考訓(xùn)練，應(yīng)該是不難解答的，但事實(shí)卻不然，在閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，仍然有為數(shù)不少的學(xué)生作答失誤。失誤的原因是多方面的，但主要的問題是：①不會利用已有的信息；②鑒賞的思維流程不合理；③對古詩詞傳統(tǒng)審美意識的缺乏；④不會就詩論詩；⑤理解詩句不合語境或牽強(qiáng)附會；⑥把握不住古詩詞中的表達(dá)方式與表現(xiàn)手法。這些問題中既有鑒賞常識的問題，也有鑒賞要領(lǐng)與方法的問題。針對這些情況，2003年的古詩詞鑒賞備考復(fù)習(xí)要特別注意：1、學(xué)會利用已有的信息，如利用標(biāo)題、注釋、作者生平經(jīng)歷等；因?yàn)闃?biāo)題一般能揭示詩的內(nèi)容和情感（如《傷田家》，提示了詩的類別）；注釋、生平經(jīng)歷能揭示詩的背景。如能有效地利用這些信息，對解讀詩人的心境情感、作品的內(nèi)涵意蘊(yùn)是很有幫助的。3、注意分析詩的表現(xiàn)手法：古詩常用一些表現(xiàn)手法和修辭方法來表達(dá)情感、體現(xiàn)思想，如寓情于景、寓理于景、借景抒情等表現(xiàn)手法，及比喻、夸張、擬人、對偶、借代、襯托、反襯等修辭方法，因此鑒賞古詩要從分析詩中所用的表現(xiàn)手法及其作用著手。4、要就詩論詩，不能用詩外詩來作注釋：對詩的閱讀感悟可能有個性差異，但為了控制評分誤差，高考命題者在選擇被鑒賞的詩時是必須考慮解讀的趨同性的。因此，鑒賞時，無論是對詩句的理解，還是對整首詩的理解，都要從語境出發(fā)，就詩論詩，在合理的想像或聯(lián)想中鑒賞一首詩，力求做到合理合情，正確到位。5、從詩中所描寫的景物體味詩的意境：詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現(xiàn)的。因此，要體味一首詩的意境，可從詩中描寫的景物著手。如歐陽修的《豐樂亭游春》描寫的是暮春時節(jié)豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，這種意境是通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現(xiàn)的。要體味這首詩的意境，就必須抓住這些重要的景物記，結(jié)合全詩來分析。一、詩歌鑒賞表述程式這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）表達(dá)技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。二、表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論、說明等。三、修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。四、表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。五、意象：作品中具體的人、物、景等。六、思想感情有：

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。七、作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。2、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

暮過山村（賈島）

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。

初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。

（1）詩的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？（不得超過50個字。）

（2）“邊烽不過秦”什么意思？表現(xiàn)了作者什么思想？答案不得超過35個字。

（3）尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？在全詩中的作用是什么？答案不超過60個字。重在描繪山村的寧靜。前句從聽覺上用數(shù)里外就聽到水聲以響襯靜句從視覺上直寫人煙稀少的靜。表明山村沒有遭受戰(zhàn)火，表達(dá)出對和平寧靜生活的熱愛。寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖的感受。此聯(lián)與首聯(lián)、頸聯(lián)相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景。二、芙蓉樓送辛漸（王昌齡）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1、一二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時的離情別緒的？（語言、表達(dá)技巧）2、這首詩歌的中心思想是什么？（思想內(nèi)容）答：首句寫寒雨連江，夜暮降臨，以凄清的景物來襯托離情別緒；二句寫清晨霧中的遠(yuǎn)山，顯得分外孤獨(dú)，“楚山孤”象征了作者的離情。答作者不因流落他鄉(xiāng)而改變志節(jié)，始終保持著高尚純潔品格和堅強(qiáng)、樂觀的精神。三、絕句（杜甫）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1、說一說“兩個黃鸝鳴翠柳”這句詩的意思。2、整首詩歌營造了一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（綜合評價）答：兩個黃鸝在翠綠的柳樹上鳴叫。答：整首詩歌先寫草堂春色，再寫雪山江船，有動有靜，色彩鮮明，營造了一種清新、歡快的氛圍。表達(dá)了作者無比歡快的心情。四、獨(dú)坐敬亭山（李白）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。讀上面的詩，說說“獨(dú)”字的妙處所在：詩題“獨(dú)坐”，一“獨(dú)”字為全詩的抒情和描寫定下了基調(diào)，但首句卻用一“眾”字開頭，然后從眾到“盡”，第二句再轉(zhuǎn)出“孤”字，形成了強(qiáng)烈的對比，表現(xiàn)出詩人心頭上無限孤單寂寞的思潮。最后鳥飛云散，以山比人，仿佛“山”也孤獨(dú)，與作者同病相憐，共處寂寞之境。這樣不僅把敬亭山寫活了，也鮮明地烘托出作者的情感，真是自然天成，匠心“獨(dú)”運(yùn)。六、題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。

（注：李凝是一個隱士）·

1、、“僧敲月下門”句與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。都是

的寫法。

（變題：“僧敲月下門”句與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，它們在表現(xiàn)手法上有什么共同特點(diǎn)？）

·

2、中間兩聯(lián)重在

，首尾兩聯(lián)都間接寫出了作者對

生活的向往。

（變題：這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的生活情趣？）襯托寫景、敘事隱逸格律詩的鑒賞一、

一、什么是格律詩格律詩初起于齊梁，完成于唐代。唐人稱之為近體詩。鑒賞的步驟大致如下：第一，先誦讀全詩，從語言文字聲韻等方面大致了解詩的內(nèi)容和情感傾向，把握其基調(diào)。(寫了什么)第二，從形象結(jié)構(gòu)技巧等方面進(jìn)行分析，了解作者是怎樣表現(xiàn)其思想感情的(怎樣寫法)透過分析，揭示其

內(nèi)涵。

第三，聯(lián)系有關(guān)作者和作品的背景材料，“知人論世”，全面加深理解，最后從整體上綜合歸結(jié)出主旨。(為何而寫)下面試舉一例進(jìn)行鑒賞分析：春陰（朱弁）關(guān)河迢遞繞黃沙，慘慘陰風(fēng)塞柳斜?；◣逗疅o戲蝶，草連云暗有藏鴉。詩窮莫寫愁如海，酒薄難將夢到家，絕域東風(fēng)竟何事？只應(yīng)催我鬢邊華!【注】朱弁(1805－1144)南宋時人，高宗建炎元年出使金國，因拒絕金人的威脅利誘，不肯屈服而被拘留15年，高宗紹圣13年才回到故國。這首詩是他被拘時所寫。

綜合賞析

此詩是詩人在出使金國被長期拘留的情況下寫成的。詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，憂念故國，感到十分孤寂哀愁，也滿懷苦悶和憤慨。因此，詩人運(yùn)用映襯、比喻、對偶、夸張、層遞等多種藝術(shù)手法，表現(xiàn)他深沉的憂國思家之情，抒發(fā)他郁積的出使被拘之憤。表達(dá)的方式是曲折委婉的，表達(dá)的情感是深摯纏綿的。心中之情與眼前之景交融為一體，使人讀后產(chǎn)生共鳴。下面試將原詩加以改動，看看產(chǎn)生的效果有何不同？并說出其“所以然”。關(guān)河遠(yuǎn)接伴黃沙，陣陣風(fēng)吹塞柳斜?；湎∈锜o蛺蝶，草原遼闊有烏鴉。題詩不解心愁結(jié)，飲酒難忘夢里家。絕域東風(fēng)真可恨，頻年染我鬢絲華!三、

怎樣提高詩歌鑒賞力

對詩歌的鑒賞，首先要懂得詩歌區(qū)別于其它文學(xué)作品的特點(diǎn)。什么是詩？從形式看，詩是押韻的有獨(dú)特節(jié)奏的由分行的句子構(gòu)成的；從內(nèi)容看，詩主要是抒發(fā)作者的強(qiáng)烈情感，表達(dá)個人的思想意志的?？偟膩碚f，詩是一種語言藝術(shù)。它的構(gòu)成可表示如下：

格式(字句、分行、結(jié)構(gòu))形式音韻(節(jié)奏、聲調(diào)、韻律)詩的構(gòu)成情感(喜、怒、哀、樂、愛、恨)內(nèi)容心志(思想、認(rèn)識、懷抱)對詩歌作品的鑒賞必須從詩歌的特點(diǎn)出發(fā)，緊緊抓住形象思維這一環(huán)去理解和分析。此外，還要從以下幾方面去努力：

1、

充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想的能力，使自己進(jìn)入詩人的角色，進(jìn)入詩中的意境。

2、學(xué)習(xí)古漢語知識，特別是唐宋一些名家的文學(xué)作品。3、學(xué)習(xí)修辭學(xué)知識并掌握一些常用的修辭技巧。

4、

加強(qiáng)藝術(shù)(特別是音樂和圖畫)素養(yǎng)。5、多閱讀和賞析古典詩歌作品。

關(guān)于高考的詩詞鑒賞命題形式和解題思路命題形式除表述題外，還可能出現(xiàn)解讀題和比較題。這就要求學(xué)生有較高的詩詞理解能力和語言文字表達(dá)能力。

解題的思路:由于各類詩詞作品和各個詩人風(fēng)格，寫作方法的不同，不可能千篇一律。但總的原則應(yīng)該是根據(jù)詩詞中所選擇或塑造的形象和語言文字所表達(dá)的思想感情去理解，不能憑空猜想或