幻燈片1 - 中國職業(yè)教育裝備網(wǎng)(1)課件

示范性高職院校

教學(xué)資源庫建設(shè)情況匯報建設(shè)背景

《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高［2006］14號）中明確提出進(jìn)行“共享型專業(yè)教學(xué)資源庫”的建設(shè)2007年11月21日，國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作協(xié)作委員會在北京香山飯店召開了示范性高職院校課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)研討會，成立了國家示范性高職院校課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)協(xié)作組，共同進(jìn)行課程建設(shè)與教學(xué)資源研發(fā)背景成立協(xié)作組政府引導(dǎo)原則召集學(xué)校1所組織聯(lián)絡(luò)員1名首席顧問1名協(xié)會組織行業(yè)參與學(xué)校自主教育部新世紀(jì)教學(xué)研究所

尹洪組長教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所

姜大源負(fù)責(zé)組織該專業(yè)的課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)工作，并協(xié)調(diào)各參與單位完成其承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)該專業(yè)方向課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)的日常的事務(wù)負(fù)責(zé)該專業(yè)發(fā)展趨勢的總體把握應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)提高教學(xué)資源建設(shè)水平實現(xiàn)教學(xué)資源統(tǒng)籌管理持續(xù)發(fā)展和不斷完善教學(xué)資源示范優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)的過程和成果工作任務(wù)系統(tǒng)化設(shè)計教學(xué)資源工作任務(wù)工作內(nèi)容經(jīng)驗交流為示范性高職院校在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)方案、課程改革、實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)等方面提供一個經(jīng)驗交流的平臺1引導(dǎo)開發(fā)在借鑒國際職業(yè)教育先進(jìn)理念和方法的基礎(chǔ)上，組織示范性高職院校，進(jìn)行重點專業(yè)的課程開發(fā)，探索適合中國國情的專業(yè)、課程改革方案2形成合力在示范性高職院校相對集中的專業(yè)建設(shè)方向，整合院校、企業(yè)、專家各方優(yōu)勢，合力打造標(biāo)桿式的教學(xué)資源成果3研制標(biāo)準(zhǔn)參考國際教學(xué)資源建設(shè)通行標(biāo)準(zhǔn)，研制簡單易行的教學(xué)資源建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，為更大范圍的資源共享、使用奠定基礎(chǔ)4工作內(nèi)容共建共享探索建立一套示范性高職院校教學(xué)資源的共建共享機制，促進(jìn)高職教學(xué)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展5研討咨詢針對高職院校面臨的課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)的熱點、難點問題進(jìn)行研討6成果推廣固化高職戰(zhàn)線關(guān)于課程改革與教學(xué)資源建設(shè)的成果，供廣大高職院校在教學(xué)實踐中借鑒教改經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射作用，進(jìn)一步推動高職教育教學(xué)改革的良性發(fā)展7工作要求需求導(dǎo)向整體設(shè)計團(tuán)隊合作邊建邊用示范過程從企業(yè)用人需求和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求出發(fā)，深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，開展教學(xué)資源建設(shè)工作在建設(shè)思路上，對專業(yè)資源進(jìn)行整體設(shè)計，形成專業(yè)人才培養(yǎng)方案，然后開展課程、教學(xué)單元等層次的教學(xué)資源建設(shè)工作通過協(xié)作的方法，集中優(yōu)勢兵力，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在建設(shè)的過程中，將教學(xué)資源用于教學(xué)實踐，通過使用促進(jìn)教學(xué)資源的不斷深化希望通過過程的示范，供相同類型的專業(yè)參考和借鑒工作要求在建設(shè)過程中，要注意工作過程的記錄，利用好工作平臺，及時反映階段性成果。在建設(shè)過程中，學(xué)校要互相分享經(jīng)驗和成果，但也要注意尊重知識產(chǎn)權(quán)。在教學(xué)資源的建設(shè)上，要遵循標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，為共享打好基礎(chǔ)。在各專業(yè)方向開展活動時要勤儉節(jié)約，財務(wù)公開，做到經(jīng)費使用公開透明，不給參與學(xué)校增加負(fù)擔(dān)。批次序號專業(yè)召集院校第一批1數(shù)控技術(shù)無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院2汽車檢測與維修邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院3模具設(shè)計與制造技術(shù)成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院4計算機軟件技術(shù)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院5計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院6應(yīng)用電子技術(shù)湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二批7機電一體化天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院8建筑工程技術(shù)四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院9應(yīng)用化工技術(shù)承德石油高等專科學(xué)校10金融浙江金融職業(yè)學(xué)院第三批11會計山西財政稅務(wù)?？茖W(xué)校12物流寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院13酒店管理上海旅游高等?？茖W(xué)校14藝術(shù)設(shè)計上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院15道路與橋梁工程技術(shù)遼寧省交通高等?？茖W(xué)校第四批16護(hù)理上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校17作物生產(chǎn)技術(shù)新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院18數(shù)學(xué)九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院啟動專業(yè)典型案例-汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊示范校建設(shè)伊始，邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)手22所示范性高職院校和26個深度合作企業(yè)，在國內(nèi)一線課程專家和企業(yè)專家的全程指導(dǎo)下，合力進(jìn)行專業(yè)課程開發(fā)和教學(xué)資源庫建設(shè)。建設(shè)思路采用課程開發(fā)在前，資源建設(shè)在后，網(wǎng)絡(luò)平臺同步跟進(jìn)的建設(shè)思路，形成了課程框架標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程與資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，從而規(guī)范了課程和資源庫的建設(shè)。二、崗位分析、能力分析汽車維修人員學(xué)歷情況分析二、崗位分析、能力分析汽車維修人員工作性質(zhì)分類二、崗位分析、能力分析

我國維修工人故障診斷能力比重董事長總經(jīng)理銷售總監(jiān)服務(wù)總監(jiān)財務(wù)部行政部客戶關(guān)系部市場經(jīng)理銷售主管銷售顧問車間主任備件經(jīng)理技術(shù)經(jīng)理機電維修工鈑噴維修工質(zhì)檢員備件管理會計出納結(jié)算員人事主管綜合管理員客戶服務(wù)員企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和崗位第一任職崗位機電維修工銷售顧問客戶服務(wù)備件管理二、崗位分析、能力分析能力分析汽車維修醫(yī)生技能層面：維護(hù)、修理

技術(shù)層面：診斷、檢驗

專業(yè)人才目標(biāo)確定

1.企業(yè)專家遴選

2.分析成長歷程

3.分析匯總典型工作任務(wù)

4.提煉行動領(lǐng)域工作過程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建

5.構(gòu)建課程體系四、工作過程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建

1.企業(yè)專家遴選

2.分析成長歷程

3.分析匯總典型工作任務(wù)

4.提煉行動領(lǐng)域

5.構(gòu)建課程體系典型工作任務(wù)四、工作過程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建序號行動領(lǐng)域序號行動領(lǐng)域1職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成9汽車傳動系統(tǒng)故障排除

2內(nèi)、外部人員交流10汽車轉(zhuǎn)向、行駛和制動系統(tǒng)故障排除

3工作計劃制定、過程控制和結(jié)果評價11汽車安全與舒適系統(tǒng)故障排除

4車輛操作12車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的故障排除

5汽車維護(hù)13柴油機電控系統(tǒng)的故障排除

6汽車電氣系統(tǒng)檢修14汽車綜合故障診斷

7發(fā)動機控制系統(tǒng)故障排除15汽車維修質(zhì)量檢驗

8發(fā)動機機械系統(tǒng)故障排除四、工作過程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建

1.企業(yè)專家遴選

2.分析成長歷程

3.分析匯總典型工作任務(wù)

4.提煉行動領(lǐng)域

5.構(gòu)建課程體系車輛維護(hù)拆裝與調(diào)整為主

以汽車各系統(tǒng)故障診斷與修理為主以汽車綜合故障診斷和整車性能檢驗為主

第一階段第二階段第三階段工作過程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建

1.企業(yè)專家遴選

2.分析成長歷程

3.分析匯總典型工作任務(wù)

4.提煉行動領(lǐng)域

5.構(gòu)建課程體系四、工作過程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建汽車專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)團(tuán)隊緊密結(jié)合汽車后市場對人才培養(yǎng)的迫切需求，突出“以學(xué)生為中心”的建設(shè)理念，整合學(xué)校、企業(yè)、專家三方資源，合力打造具有“跟進(jìn)發(fā)展、產(chǎn)教合用”的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和共享型教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫框架設(shè)計思想：協(xié)作組教學(xué)資源庫基礎(chǔ)框架結(jié)構(gòu)五、教學(xué)資源庫框架設(shè)計及特色資源展示

I:素材級資源動畫視頻文本……II:課程級資源課程介紹課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)單元……III:專業(yè)級資源專業(yè)介紹專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)資料資格認(rèn)證……汽車專業(yè)六層教學(xué)資源庫框架結(jié)構(gòu)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn):人才培養(yǎng)方案;行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)單元教學(xué)設(shè)計教學(xué)課件教學(xué)錄像演示錄像任務(wù)工單學(xué)生手冊維修資料素材資源專業(yè)類型發(fā)動機部分底盤部分車身部分電器部分設(shè)備部分維修資料故障案例職業(yè)資格應(yīng)用類型教學(xué)設(shè)計