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乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)月日第周學(xué)科：二數(shù)上主備人：備課老師：單元第四單元課題：乘法的初步認(rèn)識1課時1課時教學(xué)目標(biāo)通過觀察情境圖，了解乘法與同數(shù)連加之間的聯(lián)系，體會乘法表示的簡潔性，認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。3.通過數(shù)學(xué)活動增強(qiáng)學(xué)習(xí)的求知欲，體會乘法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系；感受數(shù)學(xué)的對應(yīng)思想和簡潔美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解乘法的意義。難點(diǎn)：根據(jù)具體情境圖說乘法意義并寫出乘法算式。教學(xué)簡案1.情景導(dǎo)入（出示情景圖）2.問題探究（1）同數(shù)相加問題（課件展示教材主題圖中小飛機(jī)）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？思考1：每架小飛機(jī)上的人數(shù)有什么特點(diǎn)？能解決什么數(shù)學(xué)問題？師：“小飛機(jī)上共有多少人？”思考2：你有什么好辦法，讓我一聽就明白該怎么寫嗎？生：一共5個3相加。師：先觀察小火車圖，你發(fā)現(xiàn)了什么，能提出什么問題？怎樣列式解決呢？想一想，然后請你把算式寫在練習(xí)紙上。開始吧！師：誰能用幾個幾相加更簡練地說一說你？同桌互提問題并列算式。思考3：觀察這些算式有什么共同特點(diǎn)？（加數(shù)相同）（2）建構(gòu)乘法的意義師：如果這列過山車有20節(jié)，想一想，算式會是怎樣的？是幾個2相加？你有什么感受？遇到這種問題怎么辦呢？小結(jié)：像這樣加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。今天我們就學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識師：7個2相加，怎么用乘法表示呢？有同學(xué)知道嗎？師：7個2相加，用乘法算式表示可以寫成：2×7＝14，其中“×”叫做乘號。算式中的“2”、“7”是什么呢？思考4：看著算式2＋2＋2＋2＋2＋2＋2和算式2×7＝14你知道他們之間有什么聯(lián)系嗎？思考5：2×7＝14表示什么意思？師：這個算式怎么讀？師：表示7個2相加除了可以用2×7＝14來表示，還可以用7×2＝14來表示。思考6：表示7個2相加，可以寫出幾道乘法算式？思考7：比一比這道加法算式和乘法算

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