2023年高三語文教學(xué)工作計劃

Word-25-2023高三語文教學(xué)工作計劃

2023高三語文教學(xué)工作方案篇1

20__屆高三其次輪復(fù)習(xí)時光緊、目標(biāo)重，針對我校實(shí)際，為此擬定本方案：經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，其次輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要利用一系列的練習(xí)，舉行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提升同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的各種本事。除套題訓(xùn)練外，要引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣由，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時光支配是前緊后松，到臨考前把時光徹低交給同學(xué)，讓他們有一個體會、消化、加深理解的過程。

一、解讀20__年高考試卷，討論命題角度。

討論同一考點(diǎn)不同的命題角度，對全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特別的指導(dǎo)作用。作文復(fù)習(xí)中要注意審題的指導(dǎo)，還要適當(dāng)訓(xùn)練材料作文，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注與社會、自然以及與人生、與自身進(jìn)展有關(guān)的作文材料，重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的語言組織本事。

二、制定具體方案，確保復(fù)習(xí)的有序舉行，做好語文學(xué)科的提優(yōu)補(bǔ)差。

本輪復(fù)習(xí)分為三個階段：

時光內(nèi)容第一階段2月底至3月底

（1）按考試說明，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)、病句、語言表述五個專題的練習(xí)講評。

（2）以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插，以便遷移訓(xùn)練，提升應(yīng)試本事。

（3）作文每二周一次。以復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)內(nèi)容逐一執(zhí)行，結(jié)合教導(dǎo)局教研室的月考支配舉行統(tǒng)一測試，來檢驗同學(xué)的復(fù)習(xí)效果。

其次階段3月底至4月底

（1）以綜合練習(xí)為主。

（2）六模、七模之后，利用質(zhì)量分析，針對本校同學(xué)實(shí)際舉行語言學(xué)問和語言表述、閱讀和鑒賞的查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練講評。

第三階段5月初至高考

（1）以綜合練習(xí)為主。復(fù)習(xí)支配同其次階段。

（2）按照教研室和我校狀況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。

（3）考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

（4）考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

三、仔細(xì)舉行個別輔導(dǎo)，強(qiáng)化辦法梳理，心理疏導(dǎo)，滿懷信念，參與高考。

個別輔導(dǎo)的主要有三種對象：

一是語文基礎(chǔ)較好的同學(xué)（主要是提高作文水平），

二是本一、本二預(yù)測線上的臨界同學(xué)，

三是對語文同學(xué)缺乏信念的困難生。

針對不同對象因材施教，力爭語文學(xué)科在20__年高考中來個皆大歡喜。

2023高三語文教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

１.仔細(xì)學(xué)習(xí)20__年四川《考試說明》，注重討論四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特征，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特征的高考命題新思路相符合。

２、四川今年繼續(xù)所有科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特殊關(guān)注可能浮現(xiàn)的微調(diào)。

3、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維本事擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的過手遷移和舉一反三的靈便運(yùn)用。

4、要特殊注意對同學(xué)復(fù)習(xí)方式辦法的指導(dǎo)，把不同層次的同學(xué)在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提升復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動身點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

二、教學(xué)任務(wù)

本期遺憾完成其次輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20__年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成果。力爭20__年六月的高考語文取得優(yōu)異成果，力爭完成各項指標(biāo)，力爭第一。

本期我們嘹亮的口號是：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”（由高一高二的“漸漸走，觀賞??！”換成高三口號）

三、教學(xué)支配

合理、周密地支配本學(xué)期的教學(xué)方案。本學(xué)期110天，按三個半月支配教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），其次輪復(fù)習(xí)。

本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一是狠抓“雙基”不動搖，執(zhí)行語文基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想和辦法。

二是以專項復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注意學(xué)問過手和本事訓(xùn)練。

其次階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項復(fù)習(xí)。

綜合有兩條線：一條是語文學(xué)問和本事的綜合，一條是解題思路、辦法和邏輯的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)節(jié)心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學(xué)要求

1、牢固樹立時光觀念，牢固樹立效率意識。

杜絕無效，避開低效，追求實(shí)效。

2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是細(xì)心選編練習(xí)

二是仔細(xì)執(zhí)行練習(xí)。

三是重視講評練習(xí)。

3、充分發(fā)揮備課組集體力氣，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

（1）備課要求

堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要具體說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對材料的處理看法，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個教師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和舉行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識。

（2）分工合作，“專題專練負(fù)責(zé)制”，小練習(xí)、套題、自編題，分配執(zhí)行到人頭。每周周所用資料在備課時光由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)覺問題、訂正錯誤、補(bǔ)充資料，和提出疑難研究糾正。其它，并按階段執(zhí)行課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位教師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》

（3）周一“周工作單制”：將一周的早晚自習(xí)詳細(xì)支配備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿目標(biāo)，逐條排列發(fā)給每位教師。

4、合理科學(xué)支配復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：

（1）繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項加強(qiáng)訓(xùn)練。

（4）每周用好《套題》

總原則：

“用好用透”與“活用擇用”及其“適時配用”相結(jié)合。

總要求：

其次輪補(bǔ)充完美全部高考考點(diǎn)的專項復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學(xué)期專項考點(diǎn)走過一輪的，繼續(xù)加強(qiáng)，要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項執(zhí)行，一項一項訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點(diǎn)，加強(qiáng)執(zhí)行過手。

詳細(xì)支配：

其次輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前著重舉行“語言學(xué)問和語言表述”“名句名篇”“現(xiàn)代文閱讀”“寫作”的加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

時光分配：

每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用，確保同學(xué)高質(zhì)量地按方案練習(xí)《三優(yōu)》的專項練習(xí)；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語文每周其余幾堂語文課分離處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。

詳細(xì)要求：跟定教師不放松，嚴(yán)格根據(jù)統(tǒng)一方案施行復(fù)習(xí)，避開慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁心情；

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾勒邊筆記，學(xué)問點(diǎn)記牢過手；練習(xí)與糾錯并行，天天的練習(xí)后必需舉行糾錯，然后寫在集錯本上。

5、作文訓(xùn)練。

（1）有方案實(shí)施“達(dá)標(biāo)作文”作文的專項訓(xùn)練，在上學(xué)期“標(biāo)題”“開始”“結(jié)尾”“結(jié)構(gòu)”“文采”“材料”等專項達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完美到位。

（2）堆積素材，特殊是新素材上下功夫，使同學(xué)用“屬于自己”的素材儲備。

（3）提升同學(xué)考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)按照要求寫出不少于800字的文章。

（4）狠抓作文書寫。

（5）鼓舞有寫作實(shí)力的學(xué)生，創(chuàng)新發(fā)揮。

（6）本學(xué)期方案作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習(xí)10次。

四、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”支配

蘭征——第三周

石峰——第四面

王正可——第六周

周澤金——第十周

安禮玲——第七周

名貴英——第十二周

鄭文書——第五周

陳剛——第十一周

張學(xué)軍——第九周

五、課時進(jìn)度

全期15周，除節(jié)假日、二診模擬及考試、三診模擬等外，教學(xué)時光共14周98課時。詳細(xì)支配如下：（略）

備課組建設(shè)

加強(qiáng)合作意識。備課組成員要堅持團(tuán)結(jié)合作的一貫作風(fēng)，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，資源分享，鼎立相助。做到精誠團(tuán)結(jié)，休戚與共。

做到六個統(tǒng)一。

①統(tǒng)一資料。

②統(tǒng)一教學(xué)支配；

③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。

④統(tǒng)一教學(xué)辦法。

⑤統(tǒng)一教學(xué)時光。

⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

并充分發(fā)揮備課組的集體力氣，分工明確，各司其職，有條不紊地綻開各項工作。詳細(xì)分工如下：

資料保管及其合卷子、制卷：

基礎(chǔ)學(xué)問：

社科文閱讀：

古文閱讀：

古詩文鑒賞及默寫：

文學(xué)作品閱讀：

語言實(shí)際運(yùn)用：

2023高三語文教學(xué)工作方案篇3

本學(xué)期是高三最后階段，這學(xué)期的目標(biāo)重、壓力大，從同學(xué)狀況看，絕大部分學(xué)習(xí)任務(wù)明確，趕緊一分一秒的時光。從學(xué)情動身，中后層的人數(shù)較多，同學(xué)的基礎(chǔ)和本事較弱，且同學(xué)普遍都有輕蔑語文的思想，極少在自學(xué)時光學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提升不快，學(xué)問面窄，思路堵塞，文章洞;而基礎(chǔ)不扎實(shí)又導(dǎo)致了語文遷移本事。按照同學(xué)實(shí)際狀況以及在緊扣“考綱”，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)本事的指導(dǎo)下，擬訂方案。

一、教學(xué)支配

合理、周密地支配下學(xué)期的教學(xué)方案。本學(xué)期按三個月支配教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至4月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動搖，執(zhí)行語文基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想和辦法。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注意本事訓(xùn)練。

其次階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文學(xué)問和本事的綜合，一條是解題思路、辦法和邏輯的綜合。

第三階段：5月10日至5月30日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)節(jié)心理，鉚足干勁，沖刺高考。

二、主要措施

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注重這么幾點(diǎn)：

(1)全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)本事。

高考以本事立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練同學(xué)的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞本事。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)強(qiáng)化閱讀本事的培養(yǎng)。

這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是強(qiáng)化題型討論，給同學(xué)提供邏輯性的解題鑰匙。

(3)重視“語用”訓(xùn)練。

語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、挑選，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)邏輯，加強(qiáng)技巧，執(zhí)行操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

(4)作文訓(xùn)練要到位。

“寫作本事永久是語文本事的半壁江山”且高考的份量重，而同學(xué)的寫作水平提升關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：①解決同學(xué)“巧婦無米”之難，堆積寫作素材;②抓好審題立意，避開偏題離題;③按照同學(xué)實(shí)際訂出寫作任務(wù)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題;④鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的寫作所長，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體;⑤抓好寫作的文體感，特殊是b班的同學(xué)，避開寫出“四不像”的文章;⑥精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓同學(xué)有個借鑒。⑦、擴(kuò)高校生學(xué)問面，引領(lǐng)同學(xué)做一個有心人，關(guān)懷我們的國家、我們的社會，關(guān)懷周圍發(fā)生的事，注重從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此堆積知識學(xué)問、思想觀點(diǎn)、事例材料和出色的語句。

2023高三語文教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地執(zhí)行民主、開放、人文化的語文教學(xué)理念，把課堂的討論性閱讀推向深化，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型。

二、教材處理

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同本事層級任務(wù)而劃分“單元”，按照學(xué)問與本事、過程與辦法、情感與價值三個維度編排，注意語文素質(zhì)的整體提升。因此，老師在使用新教材過程中，要注重教學(xué)單元的整體性、本事性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注重“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探索式本事課型。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重本事的全程培養(yǎng)，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而增進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式改變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特征和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作容易化“一刀切”的方法處理。

3、重視文言文閱讀本事培養(yǎng)，增加同學(xué)文化底蘊(yùn)。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在堆積文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加同學(xué)文化功底之上。方案將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中舉行教學(xué)，本學(xué)期要特殊注重培養(yǎng)同學(xué)文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問。

4、推舉課外閱讀書籍，擴(kuò)高校生閱讀量，不斷提升語文堆積和素養(yǎng)。

充分通過同學(xué)的課余時光，同學(xué)的課外閱讀，必需支配一定的課時，對同學(xué)舉行閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學(xué)執(zhí)行到實(shí)處。本期推舉課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。

三、詳細(xì)措施：

我預(yù)備從以下幾個方面開展工作：

（一）樂觀討論課改實(shí)施方法。

充分通過每周的備課組活動時光，有方案、有步驟地與其他高一語文教師研究每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)辦法，做到取長補(bǔ)短，優(yōu)化教案。

（二）樂觀提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，協(xié)助他們樹立主體意識，按照各自的特征和需要，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)辦法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提升學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。因此，我鼓舞同學(xué)在個人鉆研的基礎(chǔ)上，樂觀參加研究及其他學(xué)習(xí)活動，擅長聆聽、吸納他人的看法，學(xué)會寬容和交流，學(xué)會配合和共享。為了轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的情況，我倡導(dǎo)并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，努力提升組織教學(xué)和引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。執(zhí)行課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出同學(xué)主體地位，努力創(chuàng)設(shè)溝通、表述空間。

（三）多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上支配的閱讀內(nèi)容外，我將充分通過圖書館和網(wǎng)上的資源，讓同學(xué)閱讀更多的課外學(xué)問，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提升同學(xué)閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會自己找資料，既達(dá)到開闊同學(xué)的視野又堆積資料的目的。

（四）轉(zhuǎn)變做練習(xí)的習(xí)慣

如何處理練習(xí)問題，我試試以下方法：

1、整合原則。

將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，

在課堂上解決。由于練習(xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計的`，它對課堂教學(xué)起一定的引領(lǐng)作用。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來，而應(yīng)當(dāng)將二者巧妙地整合，有專家說：“教師在帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題可以不知不覺、自然而然地解決?！边@樣，既讓同學(xué)學(xué)得輕松，又能節(jié)約教學(xué)時光，提升課堂效率。

2、自由原則。

新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計上富有彈性及開放性，這就為老師和同學(xué)自主處理練習(xí)提供了靈便的空間。老師能夠按照不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對象采納不同的處理辦法。此外，老師在處理練習(xí)時應(yīng)留給同學(xué)更多的挑選空間，各取所需，要求同學(xué)按照自身狀況靈便機(jī)動地完成。同學(xué)能夠把練習(xí)中的字詞抄上幾遍；能夠發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也能夠摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的同學(xué)會按照自己的愛好和學(xué)習(xí)實(shí)際挑選練習(xí)的形式?？傊?，讓每個同學(xué)都成為學(xué)習(xí)的仆人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

3、重視過程。

傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注意結(jié)果，追求答案的精確?????性。老師提出一個問題，經(jīng)常預(yù)先設(shè)計好結(jié)論，然后讓同學(xué)千方百計進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式,剝奪了同學(xué)獨(dú)特的閱讀體悟，把同學(xué)變成了不擅長分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略，是展現(xiàn)解決問題的過程和辦法，培養(yǎng)同學(xué)分析問題、解決問題的本事。運(yùn)用過程策略要注重引領(lǐng)同學(xué)對問題舉行分解和細(xì)化。對于一些難度不大的理解性練習(xí)，老師也不要急于讓同學(xué)說答案，而是先讓他們思量，并將思量的過程說出來，最后再說出答案。運(yùn)用過程策略，有利于培養(yǎng)同學(xué)的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法,使同學(xué)由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

（五）除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用。

如：電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提升課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘同學(xué)非智力因素，如：

1、舉行賞識教導(dǎo)，激活同學(xué)的自信念；

2、常常找同學(xué)談心，以最大的熱烈和耐心解決同學(xué)的懷疑；

3、在同學(xué)最需要的時候浮現(xiàn)在同學(xué)的面前，關(guān)懷同學(xué)；

4、對同學(xué)舉行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。

2023高三語文教學(xué)工作方案篇5

高三下學(xué)期最主要的工作就是做好同學(xué)的復(fù)習(xí)方案以及學(xué)習(xí)方案，所以高三語文教學(xué)方案的重點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)在這兩個地方。

一、學(xué)情分析

本人所教高三X、X班是小學(xué)的一般班，大部分同學(xué)成果不太抱負(fù)，語文基礎(chǔ)較差，最令人難堪的是部分同學(xué)根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕蔑語文的思想，極少在自學(xué)時光學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提升不快，學(xué)問面窄，思路堵塞，文章空洞。

二、教學(xué)設(shè)想

1、討論考試大綱，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細(xì)做了一遍，試圖從中尋覓一些考試邏輯，精確?????把握高考動態(tài)，并且準(zhǔn)時加以執(zhí)行。

2、狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要舉行專項復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、執(zhí)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。按照不學(xué)生情，采納了“區(qū)分對待，分層施教，全民參加”的教學(xué)辦法。

4、執(zhí)行問題教學(xué)，提升教學(xué)效率。我們要抓住同學(xué)的問題舉行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。

三、詳細(xì)的措施及注重問題

以最節(jié)約的時光換取最高效率，是我們的愿望。

1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時光支配的內(nèi)容為主線，將根據(jù)高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。

2、為同學(xué)細(xì)心選擇出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題，爭取舉一反三，提升效率.

3、引領(lǐng)同學(xué)掌控學(xué)問邏輯、解題邏輯、解題辦法，特殊是梳理學(xué)問點(diǎn)舉行單項訓(xùn)練時，教師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對性地解決同學(xué)主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知同學(xué)，協(xié)助同學(xué)理清解題思路，教會同學(xué)解題辦法，

4、語文靠的是堆積，本事的提升不是一朝半夕的事，必需持之以恒而同學(xué)在繁忙的同學(xué)中總是忽略語文，為在課外爭得時光，把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成，老師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)中抽出時光來學(xué)習(xí)語文。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀堆積，就想利用試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在囫圇高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，提升同學(xué)的閱讀水平，語文本事可隨之提升，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點(diǎn)。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個學(xué)問點(diǎn)執(zhí)行，教會同學(xué)解題辦法，將出題者慣用手法告知同學(xué)，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注重訓(xùn)練同學(xué)按照文章提供的相關(guān)信息舉行合乎事理、情理、規(guī)律的分析、綜合、判斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔瑢W(xué)回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學(xué)期，語文科要強(qiáng)化綜合性訓(xùn)練，練速度、練本事，利用訓(xùn)練來發(fā)覺問題，解決問題，全面提升同學(xué)的語文本事。

8、擴(kuò)高校生學(xué)問面，引領(lǐng)同學(xué)做一個有心人，關(guān)懷我們的國家、我們的社會，關(guān)懷周圍發(fā)生的事，注重從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此堆積知識學(xué)問、思想觀點(diǎn)、事例材料和出色的語句。

9、寫作方面，解決同學(xué)“巧婦無米”之難，堆積寫作素材；抓好審題立意，避開偏題離題；按照同學(xué)實(shí)際訂出寫作任務(wù)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

2023高三語文教學(xué)工作方案篇6

本學(xué)期是高三最后階段，這學(xué)期的目標(biāo)重、壓力大，從同學(xué)狀況看，絕大部分學(xué)習(xí)任務(wù)明確，趕緊一分一秒的時光。從學(xué)情動身，中后層的人數(shù)較多，同學(xué)的基礎(chǔ)和本事較弱，且同學(xué)普遍都有輕蔑語文的思想，極少在自學(xué)時光學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提升不快，學(xué)問面窄，思路堵塞，文章洞；而基礎(chǔ)不扎實(shí)又導(dǎo)致了語文遷移本事。按照同學(xué)實(shí)際狀況以及在緊扣“考綱”，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)本事的指導(dǎo)下，擬訂方案。

一、教學(xué)支配

合理、周密地支配下學(xué)期的教學(xué)方案。本學(xué)期按三個月支配教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：X月X日至X月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動搖，執(zhí)行語文基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想和辦法。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注意本事訓(xùn)練。

其次階段：X月中旬至X月中旬，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文學(xué)問和本事的綜合，一條是解題思路、辦法和邏輯的綜合。

第三階段：X月X日至X月X日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)節(jié)心理，鉚足干勁，沖刺高考。

二、主要措施

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注重這么幾點(diǎn)：

1、全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)本事。

高考以本事立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練同學(xué)的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞本事。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2、強(qiáng)化閱讀本事的培養(yǎng)。

這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是強(qiáng)化題型討論，給同學(xué)提供邏輯性的解題鑰匙。

3、重視“語用”訓(xùn)練。

語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、挑選，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)邏輯，加強(qiáng)技巧，執(zhí)行操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

4、作文訓(xùn)練要到位。

“寫作本事永久是語文本事的半壁江山”且高考的份量重，而同學(xué)的寫作水平提升關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：

（1）解決同學(xué)“巧婦無米”之難，堆積寫作素材。

（2）抓好審題立意，避開偏題離題。

（3）按照同學(xué)實(shí)際訂出寫作任務(wù)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

（4）鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的寫作所長，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體。

（5）抓好寫作的文體感，特殊是b班的同學(xué)，避開寫出“四不像”的文章。

（6）精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓同學(xué)有個借鑒。

（7）擴(kuò)高校生學(xué)問面，引領(lǐng)同學(xué)做一個有心人，關(guān)懷我們的國家、我們的社會，關(guān)懷周圍發(fā)生的事，注重從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此堆積知識學(xué)問、思想觀點(diǎn)、事例材料和出色的語句。

2023高三語文教學(xué)工作方案篇7

一、學(xué)術(shù)條件分析

我教的高三9班和10班，都是小學(xué)的一般班。大多數(shù)同學(xué)成果差，語言基礎(chǔ)差。最難堪的是，有的學(xué)生根本不把語文當(dāng)一回事，普遍有鄙視語文的主意。他們很少在自習(xí)時光學(xué)習(xí)語文，沒有時光考慮課外閱讀，導(dǎo)致閱讀水平提升不佳，學(xué)問面狹窄，思維閉塞，張文空虛。

二、教學(xué)理念

1、討論考試大綱，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。仔細(xì)學(xué)習(xí)語文教學(xué)大綱和考試須知，仔細(xì)做了近十年的語文試題，試圖找到一些考試邏輯，精確?????把握高考動態(tài)，并準(zhǔn)時實(shí)施。

2、專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要舉行專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、展培養(yǎng)優(yōu)秀同學(xué)和彌補(bǔ)差生工作，采取分層教學(xué)。針對不同的同學(xué)，采納“區(qū)分對待、分層教學(xué)、全民參加”的教學(xué)辦法。

4、實(shí)施問題教學(xué)提升教學(xué)效率。教學(xué)中要抓住同學(xué)的問題，目的明確，突出實(shí)效。

三、詳細(xì)措施和注重問題：

我們希翼以最經(jīng)濟(jì)的時光換取效率。

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)年方案表的內(nèi)容，按照高考試卷的結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成的第一階段如下：先《三維》古詩文，先上課再下課，先基礎(chǔ)再拓展；立體文章專項閱讀練習(xí)和文選專項練習(xí)；三維基礎(chǔ)學(xué)問語言應(yīng)用專項練習(xí)。

2、細(xì)心為同學(xué)選擇優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練題，力求舉一反三，提升效率。

3、引領(lǐng)同學(xué)掌控學(xué)問邏輯、問題解決邏輯和問題解決辦法，特殊是在梳理學(xué)問點(diǎn)舉行個別訓(xùn)練時，老師不僅要讀出答案，還要對習(xí)題舉行點(diǎn)評，重點(diǎn)解決同學(xué)的主要實(shí)際問題，告知同學(xué)提問者的意圖、目的和常用辦法，協(xié)助同學(xué)理清思路，教會他們解決問題的辦法。

4、語文靠堆積，本事的提升不是一蹴而就的。勞碌的同學(xué)中，同學(xué)總是忽略語文。為了贏得課外時光，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格檢查，確保同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)中有時光學(xué)習(xí)漢語。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。沒有足夠的“量”閱讀堆積，不行能利用試題訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。所以各種文體的閱讀貫通囫圇初三復(fù)習(xí)。眾所周知，提升同學(xué)的閱讀水平能夠提升他們的語文本事，增進(jìn)他們的寫作。而且高考閱讀也不輕，做好閱讀是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

6、根據(jù)《大綱》和《考試說明》的要求，執(zhí)行每一個學(xué)問點(diǎn)，教會同學(xué)如何解決問題，告知同學(xué)提問者慣用的手法，如花從木，無中生有，偷換思路，實(shí)行偏科措施，扭曲思路，漏條件等等。要特殊注重訓(xùn)練同學(xué)按照文章提供的相關(guān)信息舉行分析、綜合、判斷，使字面上寫的內(nèi)容清楚但不透亮??????？朔瑢W(xué)答題時只能抄原文，不知道如何提取和組合原文的問題。

7、這學(xué)期語文要強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，練習(xí)速度和本事，利用訓(xùn)練發(fā)覺問題，解決問題，全面提升同學(xué)語文本事。

8、擴(kuò)高校生學(xué)問面，引領(lǐng)同學(xué)做一個有心人，關(guān)懷我們的國家、我們的社會，關(guān)懷周圍發(fā)生的事，注重從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此堆積知識學(xué)問、思想觀點(diǎn)、事例材料和出色的語句。

9、寫作方面，解決同學(xué)“巧婦無米”之難，堆積寫作素材；抓好審題立意，避開偏題離題；按照同學(xué)實(shí)際訂出寫作任務(wù)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

2023高三語文教學(xué)工作方案篇8

一、指導(dǎo)思想

按照高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三同學(xué)語文學(xué)科的考查要求，深化貫徹小學(xué)提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)討論機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源分享，卓有成效地提升高三教學(xué)教導(dǎo)質(zhì)量。

二、工作任務(wù)

1、加強(qiáng)本班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)意識