《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)反思案例

《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教課反省事例寄語(yǔ)】《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教課反省事例是語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家介紹的優(yōu)良教課資源。經(jīng)過(guò)教課反省，教師常常能提早的發(fā)現(xiàn)一些不足，比方說(shuō)教課方案上出現(xiàn)哪些問(wèn)題、講堂溝通和啟示能否適合、課后訓(xùn)練能否到位等等，進(jìn)而為自己教課水平的提升累計(jì)經(jīng)驗(yàn)。《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教課反省事例《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》是我們第五冊(cè)第五單元的一篇略讀課文。課文主要介紹了被譽(yù)為我國(guó)宋朝小百科全書(shū)的《清明上河圖》這一古畫(huà)的年月、作者、大小、畫(huà)面內(nèi)容及歷史價(jià)值。教課中，我本著略讀課文的教課原則粗知文章粗心，不求斟字酌句，設(shè)計(jì)了以下四大教課環(huán)節(jié)：一、抓住課題落實(shí)字詞基本功訓(xùn)練并啟動(dòng)文本學(xué)習(xí)1我們班的孩子在字詞理解的精準(zhǔn)方面能力太差，面對(duì)幾個(gè)義項(xiàng)不知道怎么選擇的大有人在。而這篇課文的課題是一個(gè)很好的訓(xùn)練材料，我不可以放過(guò)。學(xué)生讀題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最關(guān)注的詞語(yǔ)中最重點(diǎn)的字，大家自然把焦點(diǎn)齊集在名揚(yáng)中外的揚(yáng)上，而后，取出詞典，查它有哪幾個(gè)義項(xiàng)，作出自己的選擇并原因，而后再拓展有名揚(yáng)中外的近義詞，我以為訓(xùn)練是比較落實(shí)的。緊接著，我讓大家據(jù)課題懷疑，學(xué)生提的問(wèn)題還真許多，比方這是一幅什么畫(huà)?、這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)?這幅畫(huà)都畫(huà)了些什么?為何說(shuō)它名揚(yáng)中外?我趁勢(shì)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。二、認(rèn)識(shí)古畫(huà)內(nèi)容。翻開(kāi)課件，我讓學(xué)生邊賞識(shí)古畫(huà)邊聽(tīng)課文朗誦，并配上優(yōu)美古典的古箏樂(lè)曲，將學(xué)生帶入畫(huà)中美輪美奐的境界中，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)古畫(huà)的興趣。接著，我讓學(xué)生自讀課文，思慮《清明上河圖》上都畫(huà)了些什么。針對(duì)學(xué)生的溝通再讓學(xué)生找找這內(nèi)容都在課文的哪一段，初步感知了課文第二、三、四段的內(nèi)容。并由此教給學(xué)生抓住中心句來(lái)理解課文內(nèi)容的方法。2三、讀中賞識(shí)古畫(huà)。在學(xué)生初步感知古畫(huà)的基上，我再讓學(xué)生以小組為單位選擇此中一段練習(xí)朗誦，借機(jī)訓(xùn)練學(xué)生朗誦能力和小組合作能力，并在指導(dǎo)朗誦的同時(shí)進(jìn)行適合的拓展，如：二、三段讓學(xué)生疏角色讀有有有有的有的有的，并在學(xué)生讀完書(shū)上的內(nèi)容后持續(xù)指名引讀有有有有的有的有的，要修業(yè)生依據(jù)課文拓展想象開(kāi)去，學(xué)生興趣濃重，想象豐富。四、認(rèn)識(shí)古畫(huà)價(jià)值賞識(shí)并認(rèn)識(shí)了古畫(huà)的內(nèi)容后，我讓學(xué)生再看了一遍古畫(huà)并讓他們思慮為何它會(huì)成為一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?在這一教課環(huán)節(jié)中，學(xué)生想得很細(xì)，回答得很好。我依據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)了這幅畫(huà)因擁有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值而名揚(yáng)中外.3回首整個(gè)講堂教課，它不單讓我對(duì)《清明上河圖》這幅古畫(huà)有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我在三年級(jí)小組學(xué)的組織方面有了進(jìn)一步的探索，使孩子們?cè)谛〗M學(xué)的意識(shí)和技術(shù)上有了必定的提升。可是，在第四自然段中抓住最存心思這個(gè)詞讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)時(shí)，本想讓學(xué)生或表演或朗誦來(lái)表現(xiàn)最存心思，可成效沒(méi)有想象的完滿，并且占用的時(shí)間較多。下課后，我在想，這一環(huán)節(jié)直接讓學(xué)生自己讀中感悟此中的興趣能否是更好。此外，這么一幅氣概弘大的古畫(huà)，作者怎樣將它寫(xiě)下來(lái)呢?還應(yīng)適合指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并感悟?qū)W習(xí)作者的寫(xiě)作方法。以上就是語(yǔ)文網(wǎng)小編分享的《一