迎教師節(jié)先進(jìn)事跡演講稿范文

第4頁(yè)共4頁(yè)迎教師節(jié)先進(jìn)事跡演講稿范文“?迎教師節(jié)先?進(jìn)事跡演講?稿：桃李無(wú)?言，下自成?蹊”老師們?，同學(xué)們們?：大家好?！今天，?我演講的題?目是《桃李?無(wú)言，下自?成蹊》，我?要為大家介?紹的是一位?___員，?也是一名優(yōu)?秀的人民教?師。陳老?師從學(xué)校畢?業(yè)就開(kāi)始從?事教育事業(yè)?，至今已經(jīng)?有三十多年?了，認(rèn)識(shí)他?的人都說(shuō)他?是一位多才?多藝、經(jīng)驗(yàn)?豐富、非常?有人格__?_力的好教?師。陳老師?在大學(xué)的時(shí)?候，就是校?民樂(lè)隊(duì)的揚(yáng)?琴手，系排?球隊(duì)的主力?。他的書(shū)法?作品讓師生?們贊嘆不已?，他的圖畫(huà)?水平在__?_中學(xué)物理?界，更是名?聞遐邇，堪?稱(chēng)一絕！中?學(xué)物理、中?學(xué)自然全套?十一本__?_的插圖都?為陳老師所?畫(huà)。然而大?家最欣賞的?，還是他的?謙虛謹(jǐn)慎、?坦誠(chéng)正直、?勤奮好學(xué)、?敬業(yè)愛(ài)生的?精神和人格?。高中物?理一向難教?、難學(xué)，但?是學(xué)生們卻?非常喜歡上?陳老師的課?。教師節(jié)，?他的學(xué)生從?大學(xué)回來(lái)看?他，說(shuō)是多?么想再走進(jìn)?教室聽(tīng)他講?物理課。慕?名，我這個(gè)?化學(xué)老師也?去聽(tīng)陳老師?的物理課了?。他的課，?高屋建瓴，?又深入淺出?，既嚴(yán)謹(jǐn)科?學(xué)，又生動(dòng)?幽默，如春?風(fēng)拂面，似?行云流水，?給人以科學(xué)?的熏陶和人?文的享受。?記得在課堂?上，他竟能?把一道非常?“嚴(yán)肅的”?的運(yùn)動(dòng)學(xué)題?目，敘述成?了一個(gè)“故?事”。他說(shuō)?道：一輛汽?車(chē)，（他隨?手畫(huà)了一輛?面包車(chē)）正?以___米?每秒的速度?愉快的行駛?著，突然，?前方___?米處。竄出?一只漂亮的?小狗（他一?筆畫(huà)出一只?哈巴狗），?小狗顯然違?反了交通規(guī)?則，但是為?了可愛(ài)的小?生命，司機(jī)?還是以__?_米每二次?方秒的加速?度緊急剎車(chē)?，問(wèn)：面包?車(chē)能軋到小?狗嗎？頓時(shí)?，學(xué)生們的?神情專(zhuān)注了?，就連我也?關(guān)心起小狗?的命運(yùn)了，?大家急切的?運(yùn)用學(xué)過(guò)的?知識(shí)探求結(jié)?果……文理?相通，人文?見(jiàn)長(zhǎng)的理念?被陳老師如?此自如的貫?穿于物理教?學(xué)之中。陳?老師說(shuō)：物?理課是一門(mén)?研究身邊實(shí)?際問(wèn)題的學(xué)?科，當(dāng)展示?在學(xué)生面前?的是他們熟?悉的、或是?他們迫切想?知道的問(wèn)題?時(shí)，學(xué)習(xí)興?趣就特別的?濃，思維就?異常的活躍?，學(xué)習(xí)效果?也就特別的?好。學(xué)生們?說(shuō)：陳老師?知識(shí)淵博，?什么都懂，?他就像一位?導(dǎo)游帶領(lǐng)我?們?cè)谥R(shí)的?海洋中暢游?。他給我們?講“運(yùn)動(dòng)的?合成”時(shí)，?會(huì)請(qǐng)大家回?憶雨天公交?車(chē)窗上傾斜?的雨絲；講?“斜拋運(yùn)動(dòng)?”時(shí)，他和?我們一起研?究如何把鉛?球推得“破?校記錄”；?講“超重和?失重”時(shí)，?他給我們介?紹宇航員在?作超重和失?重訓(xùn)練時(shí)的?生理反應(yīng)；?他講“蹦極?運(yùn)動(dòng)”時(shí)人?的受力速度?、加速度變?化情況；講?浦東即將建?造的磁懸浮?鐵路；講高?二學(xué)農(nóng)時(shí)放?___的力?學(xué)原理；講?世貿(mào)大廈_?__倒塌；?講手機(jī)通訊?、溫室效應(yīng)?、納米技術(shù)?、克隆……?我被震撼了?，陳老師真?是一位愛(ài)學(xué)?習(xí)的有心人?，他把從日?常生活、報(bào)?刊雜志、廣?播電視、網(wǎng)?絡(luò)中獲得的?鮮活知識(shí)，?信手拈來(lái)運(yùn)?用到物理教?學(xué)中，使學(xué)?生們強(qiáng)烈地?感受到學(xué)物?理的有趣和?有用，這樣?的物理課、?這樣的物理?老師怎能不?讓學(xué)生終生?難忘！堅(jiān)?持以學(xué)生發(fā)?展為本，重?視科學(xué)教育?和人文教育?是陳老師一?貫大力推崇?并身體力行?的。他積極?探索和實(shí)驗(yàn)?各種教學(xué)方?法，為的就?是使學(xué)生學(xué)?會(huì)自己學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)與他?人協(xié)作。在?高一物理的?《周期運(yùn)動(dòng)?》一章中?您正在閱讀?“迎教師節(jié)?先進(jìn)事跡演?講稿：桃李?無(wú)言，下自?成蹊”，涉?及了卡文迪?許扭秤、萬(wàn)?有引力定律?、行星和衛(wèi)?星的運(yùn)動(dòng)等?內(nèi)容。陳老?師把知識(shí)要?點(diǎn)分解成_?__個(gè)問(wèn)題?，在兩個(gè)文?理綜合實(shí)驗(yàn)?班進(jìn)行了“?章節(jié)問(wèn)題教?學(xué)法”實(shí)驗(yàn)?。他讓學(xué)生?通過(guò)閱讀書(shū)?籍、上網(wǎng)查?尋資料等方?式來(lái)學(xué)習(xí)掌?握知識(shí)。利?用“五一”?長(zhǎng)假，學(xué)生?們一頭扎進(jìn)?了圖書(shū)館、?閱覽室，捧?來(lái)了許多有?關(guān)的科普書(shū)?籍乃至大學(xué)?的___，?從港、澳、?臺(tái)以及大陸?“秘書(shū)樂(lè)園?網(wǎng)站”游覽?、下載了大?量資料，再?回到教室，?對(duì)所研究的?問(wèn)題進(jìn)行討?論交流。通?過(guò)這樣的研?究性學(xué)習(xí)，?學(xué)生們?nèi)〉?的成果，不?僅僅是近_?__篇圖文?并茂的小結(jié)?文章和學(xué)期?總評(píng)成績(jī)的?加分，更重?要的是，他?們知道了獲?得知識(shí)的途?徑和技能，?親身體驗(yàn)了?成功和挫折?。師生之間?的情感交融?，陳老師體?會(huì)到是提高?教學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵之一，?他的物理課?是師生平等?的對(duì)話(huà)，是?情感的交流?。他鼓勵(lì)學(xué)?生在課堂上?大膽質(zhì)疑，?他喜歡和學(xué)?生一起討論?問(wèn)題，他請(qǐng)?學(xué)習(xí)較好的?學(xué)生___?講課，他向?學(xué)生坦誠(chéng)地?承認(rèn)自己的?不足和偶爾?的考慮不周?，他感謝學(xué)?生及時(shí)指出?他的錯(cuò)漏，?他虛心的向?學(xué)生請(qǐng)教電?腦知識(shí)。他?營(yíng)造了平等?、寬容、和?諧、積極向?上的學(xué)習(xí)氛?圍，極大激?發(fā)了學(xué)生們?主動(dòng)探究問(wèn)?題的積極性?，也增進(jìn)了?師生之間、?同學(xué)之間的?友誼。在三?十多年的教?學(xué)生涯中，?陳老師先后?教過(guò)___?屆高三畢業(yè)?班，教學(xué)效?果之好，是?師生們公認(rèn)?的，例如：?___屆高?三（10）?班，原來(lái)物?理成績(jī)位于?年級(jí)的下游?，經(jīng)過(guò)陳老?師一年的教?學(xué)，在高考?中躍居年級(jí)?第一，一半?學(xué)生的成績(jī)?超過(guò)___?分。他是“?上教版”物?理教材的編?者，又是全?國(guó)青年物理?骨干教師培?訓(xùn)班的導(dǎo)師?。他不僅在?中學(xué)教育園?地上辛勤耕?耘，而且在?業(yè)余時(shí)間筆?耕不輟，已?先后發(fā)表、?出版的論著?達(dá)一百萬(wàn)字?。然而，這?樣一位碩果?累累有__?_教齡的老?教師，并沒(méi)?有滿(mǎn)足。陳?老師說(shuō)：世?界已進(jìn)入知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?，學(xué)生們探?求知識(shí)的觸?角已深入到?自然科學(xué)和?社會(huì)科學(xué)的?各個(gè)領(lǐng)域，?形勢(shì)要求今?天教師必須?勤奮學(xué)習(xí)，?不斷斷更?新知識(shí)結(jié)構(gòu)?，拓寬知識(shí)?面。不這樣?的話(huà)，會(huì)很?快被淘汰出?局的。陳老?師不愧是位?與時(shí)俱進(jìn)的?黨員教師。?他是我校最?早自學(xué)電腦?、熟練掌握?現(xiàn)代教育技?術(shù)教師之一?。他參加過(guò)?華東師大、?同濟(jì)大學(xué)的?教學(xué)輔助軟?件的研制。?作為區(qū)物理?學(xué)科帶頭人?，他的關(guān)于?用電腦“畫(huà)?圖”軟件作?圖、用fl?ash網(wǎng)絡(luò)?動(dòng)畫(huà)軟件做?物理教學(xué)動(dòng)?畫(huà)的教材即?將完工，將?為“十五教?師培訓(xùn)叢書(shū)?”添上亮麗?的一筆！?人常說(shuō)，人?生有許多追?求，然而，?人生的追求?無(wú)非兩種，?一種是物質(zhì)?的，一種是?精神的。希?臘古代哲學(xué)?家曾說(shuō)過(guò)：?對(duì)物質(zhì)的追?求，是追求?平凡，對(duì)精?神的追求，?是追求神圣?。陳老師他?追求的是黨?的教育事業(yè)?、追求的是?學(xué)生，他追?求的是神圣?！多少個(gè)中?午他放棄休?息為學(xué)生答?疑，多少個(gè)?下午他推遲?下班，與學(xué)?生交換學(xué)習(xí)?中的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。他最愉?快的是給學(xué)?生上課，最?高興的是學(xué)?生取得進(jìn)步?時(shí)，最幸福?的是畢業(yè)了?的學(xué)生回來(lái)?看他。在與?陳老師結(jié)束?交談時(shí)，我?