2023年物理教研組教研工作計(jì)劃

Word-17-物理教研組教研工作計(jì)劃

物理教研組教研工作方案（精選篇1）

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，明確課程任務(wù)

一、每?jī)芍芗w學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的意見(jiàn)，提升對(duì)新課程理解運(yùn)用的水平。

二、選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《老師心理學(xué)》、《教導(dǎo)心理學(xué)》與《同學(xué)心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。

三、明確新課程的三維任務(wù)制定的按照與意義，緊緊抓住以“同學(xué)進(jìn)展為中心、以科學(xué)探索為根本”的兩條教學(xué)主線。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

一、定期舉行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)發(fā)展，同學(xué)在接受新學(xué)問(wèn)過(guò)程中，必定會(huì)浮現(xiàn)各種問(wèn)題；利用集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺(jué)同學(xué)存在問(wèn)題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，準(zhǔn)時(shí)予以解決。

二、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓同學(xué)有本事自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)。教學(xué)的“小思路”是指較精確?????定位每節(jié)的教學(xué)任務(wù)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，舉行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松；避開(kāi)以其昏昏，示其昭昭。

三、開(kāi)發(fā)通過(guò)教材，拓展教學(xué)資源

一、開(kāi)發(fā)通過(guò)教材。我們不能把教材教條化，對(duì)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容能夠作適當(dāng)調(diào)節(jié)。對(duì)新教材必需有共性的解讀，逐步形成任務(wù)明確、情景切入、感悟辦法、過(guò)程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。

二、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是的載體；能夠獲取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，舉行比較取舍。

四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，出示教學(xué)風(fēng)格

一、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們必需從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)渡，把同學(xué)課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避開(kāi)不分年級(jí)，不分同學(xué)，呆板按預(yù)案教學(xué)。

二、學(xué)有定章；教無(wú)定法。利用常規(guī)教學(xué)、藏匿課與說(shuō)課或教學(xué)比武，按照老師素質(zhì)出示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)老師舉行公正、藏匿與公平的過(guò)程評(píng)價(jià)。

五、發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗(yàn)

一、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)計(jì)每位老師能夠上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。

二、注意物理試驗(yàn)。

(1)采納多媒體播放與動(dòng)手試驗(yàn)相結(jié)合；

(2)預(yù)備兩套或兩套以上的試驗(yàn)器材，供同學(xué)試驗(yàn)探索。

六、合理支配進(jìn)度，準(zhǔn)時(shí)反饋調(diào)節(jié)

一、合理支配進(jìn)度；小學(xué)給我們物理科一學(xué)期有52課時(shí)

單元測(cè)試6課時(shí)，期中考2課時(shí)，期末考2課時(shí)。

二、準(zhǔn)時(shí)反饋調(diào)節(jié)；教學(xué)的調(diào)節(jié)是依據(jù)教學(xué)對(duì)象的反饋。我們能夠從課堂提問(wèn)、課后溝通，試驗(yàn)操作、批改作業(yè)與單元測(cè)試及同行溝通，去了解學(xué)情；從“雙基”抓起，用專業(yè)角度，排解同學(xué)思維“病灶”，要求同學(xué)更正部分、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂成本，靈感與創(chuàng)新意識(shí)寫在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利才智分享。

七、學(xué)習(xí)方式多樣化，趕緊培優(yōu)輔差

一、同學(xué)學(xué)習(xí)形式有：聽(tīng)講、答問(wèn)、小組研究；試驗(yàn)、論辯、制作、比賽以及講座。對(duì)上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要舉行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)；建立同學(xué)學(xué)科成長(zhǎng)檔案袋。

二、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差計(jì)劃，做到定任務(wù)、定對(duì)象、定課題、定時(shí)光與定地點(diǎn)，長(zhǎng)久跟蹤，嚴(yán)格檢查。

物理教研組教研工作方案（精選篇2）

本學(xué)期是九班級(jí)同學(xué)在校的最后一個(gè)學(xué)期，也是九班級(jí)沖刺的最后階段，更是舉行初中物理教學(xué)和總復(fù)習(xí)的重要階段，總復(fù)習(xí)的是九班級(jí)物理教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，其目的是協(xié)助同學(xué)對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的、零碎而又有所遺忘的物理學(xué)問(wèn)舉行有效歸類、科學(xué)的整理、使之邏輯化、系統(tǒng)化，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容舉行剖析、總結(jié)，從而使同學(xué)掌控的學(xué)問(wèn)更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)；更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而提升同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。尤其是九班級(jí)同學(xué)面臨升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)與備考?jí)毫Φ碾p重壓力，同時(shí)還受到我們僻靜落后的教學(xué)區(qū)的壓力，復(fù)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)考慮到同學(xué)心理多變的變化性、焦慮和恐驚心情等因素，因此按照本班狀況和實(shí)踐有限實(shí)踐制定有效的教學(xué)方案，提升復(fù)習(xí)效率更顯重要。我曾經(jīng)詢問(wèn)九班級(jí)物理有閱歷的教師，聽(tīng)取他們的建議和珍貴的看法，制定出本學(xué)期的教學(xué)方案。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、講完九班級(jí)課本的最后三章（《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續(xù)進(jìn)展》）。

2、復(fù)習(xí)八班級(jí)物理第一冊(cè)、其次冊(cè)和九班級(jí)物理。

3、做好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)辦法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。

以課本教材為主線，讓同學(xué)掌控基本概念和邏輯，學(xué)會(huì)推到重要的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習(xí)題和例題利用小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)的掌控程度，準(zhǔn)時(shí)反饋，與同學(xué)做到學(xué)問(wèn)日日清。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

按照中考題“源于課本而高于課本”的考點(diǎn)特征，在復(fù)習(xí)將各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)舉行縱向和橫向的學(xué)問(wèn)聯(lián)系，形成學(xué)問(wèn)的主線貞，再將學(xué)問(wèn)主線交織成面，形成系統(tǒng)，協(xié)作精選的習(xí)題對(duì)學(xué)問(wèn)增加提煉性。

分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對(duì)學(xué)問(wèn)舉行綜合梳理，利用口訣、推論、簡(jiǎn)便辦法的滲透使同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)有一個(gè)新的整合過(guò)程，

清理學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練，本事提升。

利用前兩步利用前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，綜合訓(xùn)練培養(yǎng)同學(xué)的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用本事，希翼提升同學(xué)的綜合應(yīng)用本事。而有一部分同學(xué)利用這一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)問(wèn)的認(rèn)知本事方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段，利用模擬考試讓同學(xué)開(kāi)闊視野，多見(jiàn)種類題型，讓同學(xué)爭(zhēng)取在最短的時(shí)光內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題辦法，培養(yǎng)同學(xué)良好的應(yīng)試心理，形成積極向上的樂(lè)觀心態(tài).

三、復(fù)習(xí)支配

（一）第一輪復(fù)習(xí)（3月16日——5月1日）

第一輪復(fù)習(xí)要求同學(xué)記住宅有些計(jì)算公式基本的解題技巧關(guān)。要求嫻熟掌控基礎(chǔ)的思路。

基本宗旨:只是系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題邏輯化。通過(guò)這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容舉行歸納整理，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后舉行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

（二）、其次輪復(fù)習(xí)（5月5日5月22日）

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次輪階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提升，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)同學(xué)的物理本事。其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)光相對(duì)集中，在前面的基礎(chǔ)上，舉行拔高，適當(dāng)增強(qiáng)難度；其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn)；注重物理思想的形成和物理辦法的掌控，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？膳e行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。

（三）、第三輪復(fù)習(xí)（5月25日6月20日）

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，如同一個(gè)建造工程的驗(yàn)收階段。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的本事等。

四、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)光時(shí)光內(nèi)容

第一周3.1-3.6新課教學(xué)20章

第二周3.9-3.13新課教學(xué)21和22章

第三周3.16-3.20復(fù)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象

第四周3.23-3.27復(fù)習(xí)物態(tài)變化復(fù)習(xí)光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用

第五周3.30-4.3復(fù)習(xí)質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)力、運(yùn)動(dòng)和力

第六周4.6-4.10復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)功和機(jī)械能

第七周4.13-4.17復(fù)習(xí)容易機(jī)械復(fù)習(xí)內(nèi)能、內(nèi)能的通過(guò)

第八周4.20-4.24復(fù)習(xí)電流和電路、電壓、電阻復(fù)習(xí)歐姆定律

第九周4.27-5.1復(fù)習(xí)電功率復(fù)習(xí)生活用電

第十周5.4-5.8復(fù)習(xí)電與磁、信息的傳遞、能源與可持進(jìn)展、聲、光、

熱學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

第十一周5.11-5.15力學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)、電學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)

第十二周5.18-5.22作圖、試驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

第十三周5.25-5.29差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

第十四面6.1—6.5差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

第十五周6.8-6.12差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

第十六周6.15-6.19差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

物理教研組教研工作方案（精選篇3）

一、教學(xué)任務(wù)

初二物理第一學(xué)期主要目標(biāo)有五單元的內(nèi)容，分離介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個(gè)方面的內(nèi)容。教材改革以后，任務(wù)重在培養(yǎng)同學(xué)對(duì)物理的愛(ài)好，引發(fā)同學(xué)思維、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。物理與社會(huì)怎息息相關(guān)，要使同學(xué)將所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際。除了學(xué)問(wèn)的傳授，還要對(duì)同學(xué)舉行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭(zhēng)平均分、優(yōu)良率、及格率和各項(xiàng)排名都有所提升。

二、教材分析

新教材主要是要求同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解與運(yùn)用，尤其要求同學(xué)將學(xué)問(wèn)與社會(huì)相聯(lián)系，由于新教材增添了一個(gè)重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”，目的就是要同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說(shuō)明白新教材對(duì)培養(yǎng)同學(xué)的新的要求。同學(xué)只需理解了所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會(huì)理解和分析身邊一些常見(jiàn)的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。

三、年級(jí)狀況分析

初二（2）班的同學(xué)上課紀(jì)律良好，但同學(xué)的理解本事不夠強(qiáng)，同學(xué)在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問(wèn)題不夠樂(lè)觀。

初二（1）班的同學(xué)上課紀(jì)律好，且同學(xué)比較活躍，對(duì)新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總的來(lái)講，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性的主動(dòng)性都有待強(qiáng)化，需要對(duì)同學(xué)舉行思想工作。

四、詳細(xì)措施

（一）做好教導(dǎo)常規(guī)工作

1、仔細(xì)鉆研教材、教參，仔細(xì)備課，上好第一堂課，仔細(xì)批改作業(yè)，鼓舞同學(xué)提問(wèn)，耐心給同學(xué)講解。仔細(xì)做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。

2、樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，吸取物理科有閱歷老師的教法，多向他們提出問(wèn)題，試試找到更好更適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)辦法。

3、強(qiáng)化閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中與同學(xué)共享，提升同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，樂(lè)觀開(kāi)展物理試驗(yàn)，也多些試驗(yàn)演示，激活同學(xué)的求知欲，令同學(xué)勇于研究，多思量，多觀看，多動(dòng)手。

（二）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)

1、新教材要求同學(xué)掌控的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)不多，所以在課堂上對(duì)于學(xué)問(wèn)的講解更著重于將學(xué)問(wèn)用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。

2、將各學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都舉行測(cè)試，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。

3、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，樂(lè)觀參加課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果。

（三）教學(xué)試驗(yàn)

1、課堂試驗(yàn)演示

課前預(yù)備好試驗(yàn)用具，并先作試驗(yàn)演示，看檢查試驗(yàn)的可行性，保證課堂上試驗(yàn)勝利。

2、同學(xué)試驗(yàn)

課前將試驗(yàn)的要求學(xué)生生講清晰，讓同學(xué)明了試驗(yàn)的目的，并順當(dāng)?shù)嘏e行試驗(yàn)。培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手、思量、和觀看等本事。試驗(yàn)后檢查同學(xué)的試驗(yàn)冊(cè)，看同學(xué)試驗(yàn)的結(jié)果，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，看同學(xué)是否掌控了試驗(yàn)的辦法和理解所學(xué)學(xué)問(wèn)。

（四）情感教導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程中舉行道德教導(dǎo)、平安教導(dǎo)和環(huán)境教導(dǎo)，強(qiáng)化同學(xué)的環(huán)境意識(shí)，將所學(xué)學(xué)問(wèn)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，提升同學(xué)的思想高度。首先對(duì)同學(xué)的期望不能過(guò)高，要理解同學(xué)的實(shí)際本事，盡管教師對(duì)重的內(nèi)容細(xì)嚼慢咽，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)過(guò)關(guān)，但同學(xué)還是不回去消化，因而造成成果的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個(gè)方面下手：

第一、國(guó)家要重視初中物理教學(xué)條件的投入，制造良好的條件來(lái)協(xié)作教材的改革，

其次、老師要針對(duì)老師的教，同學(xué)的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫；

第三、輔助后進(jìn)生強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的鞏固。

物理教研組教研工作方案（精選篇4）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初中物理教研工作以提高學(xué)科素質(zhì)為討論重點(diǎn)，引領(lǐng)老師開(kāi)展課堂轉(zhuǎn)型討論。初步形成“基于核心素質(zhì)哺育的初中物理學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題”的解決思路和策略。

利用區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、送培上門等多種研修方式，建立對(duì)話、溝通和討論的新機(jī)制，擴(kuò)大老師研修的參加面和受益面。教研活動(dòng)要著力討論初中物理課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問(wèn)題，樂(lè)觀探究初中物理教學(xué)邏輯，引領(lǐng)并協(xié)助老師在課程改革的實(shí)踐中不斷提升教學(xué)水平和對(duì)課程的理解本事，提升我區(qū)初中物理教學(xué)的質(zhì)量和品位。

要求老師在仔細(xì)學(xué)習(xí)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和《課型范式與實(shí)施策略（中學(xué)物理）》的基礎(chǔ)上，深入對(duì)科學(xué)探索本質(zhì)要義的理解，突出同學(xué)的探索活動(dòng)，活化科學(xué)探索在初中物理課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式。教學(xué)中要注意學(xué)習(xí)過(guò)程的體悟，注意思想辦法的掌控，注意試驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

二、工作重點(diǎn)

1．在仔細(xì)貫徹執(zhí)行《__市中學(xué)校學(xué)科教學(xué)建議》的基礎(chǔ)上，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，逐步提高觀課、議課的水平和本事。

2．試試“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及共性化教學(xué)實(shí)施，引領(lǐng)老師共享教學(xué)實(shí)踐才智，共同探討提升課堂教學(xué)效益的途徑和辦法，提倡教學(xué)多元風(fēng)格。

3．樂(lè)觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。要充分發(fā)揮中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干老師的服務(wù)、引導(dǎo)、討論、示范功能，實(shí)行“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，在小課題討論、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)論文撰寫等方面綻開(kāi)創(chuàng)新討論，提升學(xué)習(xí)的效果。

4．逐步建立起以同學(xué)的進(jìn)展為核心，以同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。

5．不斷推動(dòng)學(xué)科中的討論性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化生成性教學(xué)的實(shí)踐討論，探討生成性教學(xué)的基本理論與實(shí)施策略。

6．引領(lǐng)廣闊中學(xué)校老師深化開(kāi)展“e學(xué)習(xí)”的討論，利用多種形式，引導(dǎo)廣闊中學(xué)物理老師強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和專業(yè)進(jìn)修，并要求老師根據(jù)各自的需求和愛(ài)好，堆積資料，構(gòu)建自己的教導(dǎo)資源庫(kù)。同時(shí)要求老師提升試驗(yàn)技術(shù)素質(zhì)和信息技術(shù)素質(zhì)，增進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，不斷提高教學(xué)效益。

7．應(yīng)用圖像表征，活化物理問(wèn)題。物理學(xué)習(xí)過(guò)程本質(zhì)上就是同學(xué)不斷深化地、精確?????地、制造性地表征物理問(wèn)題的過(guò)程。圖像表征能使復(fù)雜的物理原理和問(wèn)題變得形象易懂，有利于啟迪同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維本事。因此，老師在教學(xué)時(shí)，要削減語(yǔ)言描述，增強(qiáng)圖形顯示，強(qiáng)化對(duì)物理大事的圖像表征本事的培養(yǎng)。

8．組建《應(yīng)用“可視化”策略增進(jìn)初中物理概念深度理解的實(shí)踐討論》課題組。利用課題討論，力爭(zhēng)為全區(qū)初中物理教學(xué)的更好進(jìn)展尋覓新的教學(xué)策略。

9．強(qiáng)化對(duì)中考的討論。組織初中老師在學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，總結(jié)回顧20__屆初中畢業(yè)班教學(xué)工作的得失，探討和討論20__屆中考命題的思路及相應(yīng)的教學(xué)策略。

三、主要活動(dòng)

二月：

1．初中物理課堂教學(xué)常規(guī)調(diào)研。

2．召開(kāi)中心組成員及部分骨干老師會(huì)議，總結(jié)上學(xué)期工作，分析期終考嘗試卷，討論部署新學(xué)期教研工作。

三月：

1．初中物理課堂教學(xué)常規(guī)調(diào)研。

2．教學(xué)沙龍——如何提升初中物理復(fù)習(xí)的效率。

3．初中物理學(xué)科基地活動(dòng)。

四月：

1．組織開(kāi)展初三物理專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，溝通教學(xué)舉措，共享教學(xué)閱歷。

2.組建《應(yīng)用“可視化”策略增進(jìn)初中物理概念深度理解的實(shí)踐討論》課

題組并開(kāi)展活動(dòng)。

3．幫助各教研配合片組織開(kāi)展初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。

五月：

1．做好初三教學(xué)調(diào)研測(cè)試和試卷分析工作。

2．組織開(kāi)展初中物理基礎(chǔ)薄弱的學(xué)情調(diào)查和專題沙龍活動(dòng)，探討針對(duì)性教學(xué)策略。

六月：

1．幫助做好初中畢業(yè)暨升學(xué)考試的有關(guān)工作。

2．20__年物理學(xué)術(shù)年會(huì)論文和其他有關(guān)方面論文的征集。

物理教研組教研工作方案（精選篇5）

一、基本狀況分析

自主有效課堂的建構(gòu)和物理老師學(xué)科素質(zhì)提高工作經(jīng)過(guò)一年的努力已經(jīng)有了一些進(jìn)展。各小學(xué)老師可以樂(lè)觀實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)。骨干老師可以發(fā)揮樂(lè)觀帶頭作用，衰老老師學(xué)習(xí)仔細(xì)，長(zhǎng)進(jìn)較快。優(yōu)秀老師研修和青年物理老師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)正常，效果顯然。新課改理念下的課堂教學(xué)改革不斷深入。從全區(qū)的進(jìn)展?fàn)顩r來(lái)看，探索教學(xué)還有待進(jìn)一步深入，課堂教學(xué)的有效行為討論還處于初始階段，沒(méi)有形成系統(tǒng)的體系，課題討論還需要進(jìn)一步深入、細(xì)化，課堂教學(xué)討論與反思需要進(jìn)一步強(qiáng)化，還需要實(shí)行多種形式，增進(jìn)老師間的溝通。

二、指導(dǎo)思想和工作任務(wù)

指導(dǎo)思想：

以全區(qū)初中部教學(xué)工作要點(diǎn)為指引，以培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)展為任務(wù)，以優(yōu)秀老師和青年物理老師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體，以提升物理老師學(xué)科素質(zhì)為主線，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探索本事、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)和本事的建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量及同學(xué)科學(xué)素質(zhì)的全面提升。

工作任務(wù)：

1、討論教學(xué)技能，提高老師課堂調(diào)控。

2、開(kāi)展有效教研，發(fā)揮教研帶動(dòng)作用。

3、完美教學(xué)指導(dǎo)看法，構(gòu)建有效課堂。

4、深入課題討論，科研、教研共同進(jìn)展。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)與物理整合的力度，強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)手段與常規(guī)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合。

三、主要工作與措施

1、開(kāi)展老師的學(xué)習(xí)和溝通活動(dòng)。以優(yōu)秀老師和青年物理老師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體，逐步提高老師的課堂調(diào)控本事。引領(lǐng)老師舉行專業(yè)閱讀，教學(xué)中碰到問(wèn)題時(shí)，能從教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論兩個(gè)角度去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷的提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

2、發(fā)揮小學(xué)教研組的作用，逐步健全教研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。強(qiáng)化班級(jí)教學(xué)討論的針對(duì)性，有效地發(fā)揮教研組的作用。注意學(xué)科組建設(shè)，發(fā)揮教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀老師和青年研修團(tuán)隊(duì)成員在小學(xué)教學(xué)中的示范、指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)成線、以線成面，注意資源的收集和出示，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源分享。

3、強(qiáng)化課堂