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文檔簡介

礦礦的研究教學目標重難點參考教案個人教案情境引入師生介紹黃全愈，而后過渡到他在國外上小學的孩子。黃全愈，美籍華裔教育的學者。2000年出版《素質(zhì)教育在美國》，成為當年國內(nèi)非文藝類的第一暢銷書。2023年，黃全愈又推出了“新書”《生存教育在美國》和《“高考”在美國》﹍﹍展示目標學習相關(guān)的字詞，從課文中學習搜集資料和寫論文的方法，培養(yǎng)研究意識。自學文本1.自由讀課文，畫出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音。2.找生讀課文，師生評價。3.認讀生詞、生字，并用各種形式理解文中詞語。交流研討感悟礦礦認真做自己的研究，同時要學會研究。1.教師引導學生再讀課文，“通過讀課文你知道了什么？”2.引導學生抓住文章的重點進行交流，即文中語言文字的品位與理解。（引導學生可以用自己的語言交流）eq\o\ac(○,1)我明白了礦礦要寫藍鯨的研究論文，得去圖書館查閱資料，爸爸對兒子的能力表示懷疑。eq\o\ac(○,2)礦礦在媽媽的陪同下借閱了許多關(guān)于藍鯨的書籍，在礦礦查閱資料的過程中爸爸也學到許多知識。eq\o\ac(○,3)講礦礦完成了他的藍鯨研究報告，這是爸爸看到的最簡短最感興趣的論文。以上交流的重點是體會礦礦的認真和執(zhí)著，并指導學生有感情的朗讀。教師可以補充礦礦在美國學習的一些常識。（見參考書）質(zhì)疑答疑你還有什么問題需要大家?guī)椭膯?？專項訓練：如何進行感悟？（舉例說明）（1）結(jié)合詩句來感悟。（2）想像感悟。（3）結(jié)合生活實際感悟。（4）以讀促悟。（5）結(jié)合查閱的資料感悟。課堂小結(jié)1.讀了課文，你有過礦礦這樣類似的研究成果嗎？2.你有什么想說的嗎？綜合訓練1.指導寫好生字，完成練習冊。2.請像礦礦一樣自己研究一個小問題。認真想一想，你準備研究什么？怎樣研究？別忘記查資料。看誰研究的問題最有意義。情境引入授課時間年月日展示目標自學文本交流研討質(zhì)疑答疑

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