小學(xué)數(shù)學(xué)人教版(2023秋)二年級(jí)下冊(cè)第二單元表內(nèi)除法解決問題(y)

八里臺(tái)第一小學(xué)電子備課模板年級(jí):2年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)備課序號(hào)：第14節(jié)主備教師許洪建使用教師于童審核人授課時(shí)間2023年3月12日第4周（2）教學(xué)內(nèi)容用除法解決簡單的實(shí)際問題課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．通過操作，使學(xué)生知道"'求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)"用除法計(jì)算，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的含義。2.在解決問題的過程中，體會(huì)問題中的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的關(guān)系。3．通過看一個(gè)除法算式，說出它表示的不同意思，使學(xué)生對(duì)除法的含義有比較全面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)熟練的運(yùn)用乘法口訣求商。讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會(huì)兩個(gè)問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)控設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)1．讀出下面的除法算式。15÷3＝510÷5＝212÷3＝48÷2＝42．分別說出上面每個(gè)除法算式表示的意思。二、自主探究1．教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用實(shí)際動(dòng)手分一分的方法，把一些物品按每幾個(gè)一份分。今天我們學(xué)習(xí)用圈一圈的方法分物品。教師演示圈的方法；把兩個(gè)蘋果圈起來，表示2個(gè)一份。然后提問：繼續(xù)往下分，該怎樣分？（再把2個(gè)蘋果圈起來。）教師在黑板上再圈2個(gè)蘋果。讓學(xué)生注意教師是怎樣圈的。2.讓學(xué)生打開書，看課本17頁的第9題的紙船。教師讓學(xué)生說明題意，然后，讓學(xué)生按照剛才講得方法，自己在書上圈一圈。并在圈的基礎(chǔ)上，在方框里里填入適當(dāng)?shù)臄?shù)。教師巡視，注意對(duì)差生的輔導(dǎo)。學(xué)生做完以后，教師通過提問，讓學(xué)生說怎樣想的。一共圈了幾個(gè)圈？每個(gè)圈里有幾只紙船？（5只）圈的結(jié)果表示什么意思？（15只紙船，每3只紙船一份，分成了5份。）算式是什么？（15÷3＝5）算式中的3表示什么？（每3只一份。）算式中的5表示什么？（表示分成了5份。）3．在平均分的基礎(chǔ)上，使學(xué)生初步知道"求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)"的含義。教師出示練習(xí)五2題，并口述題目：14個(gè)拖把，每一個(gè)班分2把，分成了幾份？提問：用圖一圈的方法該怎樣分？學(xué)生口述，教師把前2把拖把圈起來。讓學(xué)生說一說題意．然后讓學(xué)生按照圈的方法分分看。教師巡視。學(xué)生分完以后，可以讓學(xué)生回答以下問題：每圈里有幾把拖把?（2把。）圈了幾個(gè)圈？（7個(gè)。）也就是分了幾份？（7份。）看圖說一說圈的結(jié)果。（14把拖把，每2把一份，分成了7份。）14里面有幾個(gè)2？（因?yàn)榉殖?份，所以14塊里面有7個(gè)2。）14里面有幾個(gè)7呢？（2個(gè)7。）用什么方法計(jì)算呢？（用除法計(jì)算。）除法算式是什么？（板書：14÷2＝7）這個(gè)算式表示什么意思？（14里有7個(gè)2。）教師小結(jié)：把一個(gè)數(shù)按照幾個(gè)平均分或者一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾這種問題也要用除法計(jì)算。三、課堂練習(xí)。四、小結(jié)（略）幾天學(xué)了什么？數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，我們要善于觀察，分析問題，解決問題。5′3′4’5’4’4’5’5′5′從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，有助于幫助學(xué)生建立1厘米的表象，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固1厘米的長度觀念，初步