初中化學魯教版九年級上冊燃燒與燃料大自然中的二氧化碳（區(qū)一等獎）

第3節(jié)同步測試題（測試范圍：大自然中的二氧化碳）一、選擇題（本題包括13小題，每小題3分，共39分。每小題只有一個選項符合題意）1．空氣的成分中，能導致溫室效應的氣體是（）A．氮氣B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體2．二氧化碳氣體通入石蕊試液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為（）A．紅色B．紫色C．無色D．藍色3．下列關于二氧化碳的說法錯誤的是（）A．二氧化碳可用于制碳酸類飲料B．干冰可用于人工降雨C．常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用4．碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大。碳足跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠?。以下做法可以減小“碳足跡”的是（） A．減少一次性筷子的使用 B．大量使用煤、石油等燃料 C．將生活垃圾進行焚燒處理 D．以私家車出行代替公共交通工具5．下列關于氧氣和二氧化碳的敘述中正確的是（）A．都易溶于水B．都含有氧、碳元素C．都比空氣的密度大D．都是光合作用必不可少的原料6．有一首贊美某種氣體的詩，其中幾句是“她營造了云霧繚繞的仙境，她軀散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身撲向烈火，她帶給大地勃勃生機……”，詩中所贊美的氣體是（）A．氧氣B．二氧化碳C．氮氣D．稀有氣體7．固體二氧化碳又稱干冰，易升華。干冰滅火器常用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災，下列關于干冰滅火的說法不正確的是（）A．干冰升華時吸熱，屬于化學反應B．二氧化碳覆在可燃物表面，隔絕空氣C．二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒D．干冰升華后不污染檔案資料8．溶洞中存在的反應：CaHCO3===CaCO3＋H2O＋CO2↑，該反應的類型是（）A．化合反應B．分解反應C．氧化反應D．其他反應9．下列反應常用于實驗室制取二氧化碳的是（）A．蠟燭在氧氣中燃燒B．石灰石與稀硫酸反應C．大理石與稀鹽酸反應D．木炭在氧氣中燃燒10．氧氣和二氧化碳是同學們熟悉的氣體，實驗室制取這兩種氣體時一定相同的是（）A．反應原理 B．發(fā)生裝置C．收集裝置 D．集滿氣體后的集氣瓶放置方法11．在實驗操作考查中，小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”。下圖是他的主要實驗步驟，其中操作有誤的是（）12．一氧化氮是大氣污染物之一，但少量的一氧化氮在人體內(nèi)卻有益于擴張血管，增強記憶力。已知一氧化氮不溶于水且不與水反應，密度比空氣略大，易與氧氣反應生成二氧化氮。請你從下列集氣方法中選擇收集一氧化氮的方法()ABCD13．鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡單的方法是()。A．將氣體分別通入蒸餾水中B．將氣體分別通入澄清石灰水中C．將氣體分別通入紫色石蕊試液中D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中二、填空簡答題（本題包括3小題，共27分）14．（8分）氦氣、氧氣、氮氣、二氧化碳四種氣體中，占空氣體積分數(shù)最大的是；能使帶火星木條復燃的是；能使紫色石蕊試液變紅色的是與水反應生成的碳酸；能使澄清石灰水變渾濁的是。15．（8分）二氧化碳與我們息息相關。（1）科技人員正在研究用碳酸水澆灌溫室大棚中的植物。這種方法除有助于提升大棚溫度外，還有哪些優(yōu)點？（答一條即可）。（2）自然界二氧化碳的來源途徑有（任寫一點）。（3）人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向：一是減少二氧化碳排放，二是增加二氧化碳消耗，請寫出一條你能做到的消耗二氧化碳的方式或途徑：。16．（11分）進入久未開啟的地窖前要大致判斷地窖里二氧化碳氣體的“濃度”是否危及人身安全。（1）小紅預設的實驗如下表所示，請你幫助她完成設計：小紅的方法可能看到的現(xiàn)象她的判斷一只小氣球，充有空氣后扎住口，放入地窖中不能進入地窖將點燃的蠟燭帶到地窖里（2）小剛想用打開的手電筒代替點燃的蠟燭判斷地窖里是否安全，他的做法是否可行？，理由是。三、實驗探究題（本題包括2小題，共34分）17．（16分）請結合下列常用的儀器和裝置，回答有關問題：⑴寫出標號儀器的名稱：b；e。⑵上圖儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的有（填序號）。⑶選擇上圖中的（填序號）可組合成實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，在不添加其他儀器的情況下，檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法為；收集二氧化碳氣體，可選擇上圖中的（填序號）裝置；若要檢驗二氧化碳氣體，則需將氣體通過盛有的i裝置。18．（18分）在一次實驗課上，各小組同學用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。此反應的化學方程式為。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究?！咎岢鰡栴}】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；②所用鹽酸的溶質質量分數(shù)不同；③還可能是。【設計實驗】驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、的石塊，加入、溶質質量分數(shù)相同的稀鹽酸進行實驗?！窘涣饔懻摗繉嶒炛锌梢酝ㄟ^觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應速率。若要做到精確比較，應該測量的實驗數(shù)據(jù)是。【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”時，需要控制不變的因素有過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)、(答出兩點即可)。參考答案一、選擇題1.C2.B3.C4.A5.C6.B7.A8.B9.C10.D11.D12.C13.D二、填空簡答題14.氮氣氧氣二氧化碳二氧化碳15．（1）碳酸水分解會增加大棚內(nèi)二氧化碳含量，促進植物光合作用（答案合理即可）（2）化石燃料的燃燒（或動植物呼吸等，合理即可）（3）植樹造林（種草等均可）16．（1）小氣球懸浮在空中或放不進地窖中或放入地窖中后上浮蠟燭熄滅（2）不可行手電筒能發(fā)光與二氧化碳無關三、實驗探究題17.⑴錐形瓶量筒⑵c⑶ab或ac連接好裝置，關上止水夾，打開