小學(xué)語文人教版三年級上冊第6單元（第2124課）23美麗的小興安嶺(u)

課時備課教案課題23、美麗的小興安嶺課型新授第（1）課時教學(xué)目的知識與技能：認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。過程與方法：通過有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情，體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。重點通過有感情地朗讀課文，了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。資料準(zhǔn)備①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。教師活動學(xué)生活動意圖一．情境導(dǎo)入①播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。②導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。③引導(dǎo)質(zhì)疑：a．讀了課題，你最想知道什么？（如，小興安嶺美在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）b．你打算怎樣解決這些問題呢？二．初讀課文①初步感知。a．自由讀。b．查找生字，讀準(zhǔn)字音。②檢查交流。a．出示帶生字的詞語。b．重點指導(dǎo)難讀的字。難讀的字，抽chōu賞shǎng浸jìn縷lǔ獻(xiàn)xiàn軟ruǎnc．檢查讀課文情況。三．再讀感悟①用自己喜歡的方式讀課文。②學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。四．寫字寫詞①出示要求會寫的14個字。②寫生字一遍，再抄寫詞語一遍。學(xué)生觀看錄象，說說對小興安嶺四季風(fēng)光畫面的感受，從而自然引入課題。學(xué)生在老師地引導(dǎo)下質(zhì)疑，并說說打算如何解決自己的疑問。學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。在文中找出要求會認(rèn)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名讀，集體讀。指名讀課文，大家評價。學(xué)生讀文并把特別喜歡的語句畫下來，想一想為什么喜歡它。讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。自學(xué)寫字抄詞。從學(xué)生的直觀感受出發(fā)，導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解惑的能力。提示學(xué)習(xí)方法。初讀感知，掃清文字障礙。檢查預(yù)習(xí)成果，感知課文大意。提示學(xué)法，自學(xué)感悟，指導(dǎo)學(xué)情。放手讓學(xué)生自己寫字寫詞。板書設(shè)計23美麗的小興安嶺春一年四季夏美麗的花園景色誘人秋巨大的寶庫冬作業(yè)摘抄書中的好詞好句。把喜歡的段落背誦下來。課后小記課時備課教案課題23、美麗的小興安嶺課型新授第（2）課時教學(xué)目的知識與技能：認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。過程與方法：通過有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情，體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。重點及解決方法通過有感情地朗讀課文，了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。難點及解決方法通過有感情地朗讀課文，了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。資料準(zhǔn)備①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。教師活動學(xué)生活動意圖時間一．檢查字詞聽寫生字詞。二．感悟品味①學(xué)生交流師引導(dǎo)誦讀品味。a．根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示文中關(guān)于春天的句子?！艚處煾鶕?jù)學(xué)生發(fā)言板書：抽出◆課件播放小興安嶺春天的畫面?！趔w驗“抽出”的過程。體會“抽出”用得真好。◆邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。b．根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示文中關(guān)于夏天的句子。◆教師引導(dǎo)：讀了這段話，有什么樣的感受？教師相機(jī)板書：蔥蔥蘢蘢密密層層封◆學(xué)生朗讀體驗，感悟“封”字用得真好?！粽n件播放小興安嶺夏天的畫面?！魧W(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達(dá)自己的感受。c．朗讀交流，多媒體出示文中關(guān)于秋天的句子?！魧W(xué)生讀課文，想像秋天的畫面?！舳嗝襟w演示“落葉在林間飛舞”的情景。◆學(xué)生再次朗讀，加深感悟。d．朗讀交流，多媒體出示文中關(guān)于冬天的句子?！魧W(xué)生交流喜歡的原因。師追問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？◆指名讀，大家評價?！糁笇?dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確生動，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌?！薄舳嗝襟w播放小興安嶺冬天的景色，學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀，深入體驗。②教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名游客，一定會有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。三．拓展活動①背誦自己喜歡的段落。②當(dāng)一次小導(dǎo)游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。③選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細(xì)觀察，再寫一寫聽寫后同座互相批改。學(xué)生交流自己最喜歡的語句。學(xué)生說說喜歡的原因。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，體會重點詞語，感受語言的魅力，讀出喜愛之情。學(xué)生繼續(xù)讀喜歡的句子。學(xué)生思考后自由發(fā)言。學(xué)生通過觀看錄象以及教師的引導(dǎo)，體會重點詞語，感受小興安嶺夏天的美麗，讀出對這段課文的感受。學(xué)生先讀一讀這段課文，再根據(jù)課件演示進(jìn)行想象，說說自己獨特的感受，最后帶著這種感受再讀課文。學(xué)生先自由發(fā)言，說說自己的感受，再讀一讀這段課文，理解重點詞，最后在情境中再讀課文，加深朗讀體驗。學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)語齊讀課文最后一個自然段。學(xué)生自由選擇自己喜歡的方式表達(dá)學(xué)習(xí)課文后的感受，鞏固學(xué)習(xí)成果。復(fù)習(xí)鞏固字詞。在感悟文章的同時，有重點地指導(dǎo)朗讀。充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生讀出自己獨特的朗讀體驗。充分利用多媒體輔助閱讀教學(xué)，加強(qiáng)對朗讀的指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生說出自己獨特的感受，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。凸現(xiàn)重點，總結(jié)全文，提高升華。對課文進(jìn)行必要的延伸。板書設(shè)計23美麗的小興安嶺春一年四季夏美麗的花園景色誘人秋巨大的寶庫冬作業(yè)課后小記在語文教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)：有意識地創(chuàng)造一些可以自由選擇的內(nèi)容和機(jī)會，對孩子們來講，也是很有吸引力的。比如：講讀第二——五自然段時，我讓學(xué)生喜歡哪句就針對哪句談理解；喜歡哪個詞，就針對哪個詞談理解；自己感覺對哪句話理解得好，就把哪句話讀給大家聽，自己最喜歡哪句，就先把那句背下來......結(jié)果，學(xué)生的參與熱情非常高，在討論和背課文中，思維更積極，感知更敏銳，想象更豐富，記憶更牢固。幾乎每個學(xué)生都在認(rèn)真挑選自己喜歡的句子，讀得有聲有色，入情入境，課近結(jié)束，學(xué)之未盡。可見，在充分地選擇和加工的過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)，而且