月亮的心愿教學(xué)設(shè)計6篇

該文本為Word版，下載可編輯第第頁月亮的心愿教學(xué)設(shè)計6篇在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是白話文為大家整理的月亮的心愿教學(xué)設(shè)計6篇，希望可以幫助到有需要的朋友。

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計篇1

一、激發(fā)興趣，引入新課。

1、老師在黑板上畫一顆（心），看到它你想到什么？

2、說幾個含有心字的詞語：心情。愛心、耐心、關(guān)心、心愿。

3、談?wù)勛约河惺裁葱脑?，老師也一個心愿，大家想聽嗎？老師希望同學(xué)生這節(jié)課表現(xiàn)更精彩。能滿足老師的心愿嗎？（能）謝謝你們。引出新課，月亮也有一個心愿，板書課題，齊讀課題質(zhì)疑。（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同學(xué)生真會思考。學(xué)貴質(zhì)疑，方始為學(xué)。要想解決這些問題需要我們不斷讀課文。下面我們來讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子開始吧！

二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、拼讀課文中生字詞。

3、出示課件檢測詞語。

4、去掉生字朋友剩下單個兒的認(rèn)讀。

5、識字生字。

6、齊讀生字把生字送回家。

三、再讀課文，引出研究的問題。

1、自由讀課文。

2、說說你們知道什么了？

生：月亮來到兩個小女孩的窗前。

生：孩子們明天要求郊游。

生：月亮有兩個心愿一個心愿是讓明天有個好天氣，另一心愿是讓明天下雨。

師：書只讀了一遍你就知道月亮的心愿，你很會思考，待會兒我們深入地讀課文你會有跟深的認(rèn)識。

生：月亮有兩個心愿

師：剛才同學(xué)們提到月亮想讓明天有個好天氣，還有同學(xué)說月亮想明天下雨，我讀課文時也注意到這兒，有意思。出示課件兩段話，讀看發(fā)現(xiàn)有什么問題。

生：月亮為什么想明天有個好天氣了？板書“好天氣”月亮為什么想讓明天下雨了？板書“下雨”

生：月亮為什么開始想明天有個好天氣，后來又讓明天下雨了，他為什么要改變注意了？

師：現(xiàn)在我們腦子里面產(chǎn)生問題了，能自己解決嗎？（能）怎么解決？品讀課文。

四、品讀課文，解決問題。

1、我來品讀課文的一二自然段，想想你們知道了什么？

生：我知道孩子們特別想去郊游。

師：你是從哪兒知道的。

生：孩子們身旁放著水果和點心。

師：我們一起把這段讀一遍。讀，還知道什么？

生：我知道月亮為什么讓明天有個好天氣。

師：第一個問題你都知道啦，來說說看。

生：因為明天孩子們要去郊游。所以要有好天氣。如果下雨的話他們就玩的不開心了，所以明天要有個好天氣。

師：月亮想讓孩子們快樂的去郊游，是嗎？讀了這兩段有沒有不理解地方？

生：老師“自言自語”我不知道是什么意思。

師：這是個新詞她不理解，誰愿意幫助她。

生：自言自語就是自己跟自己說話，你怎么知道的，媽媽給我講故事的時候給我講過，

師：你平常就注意學(xué)習(xí)注意積累真好?，F(xiàn)在你明天了嗎？明白，你怎么知道的，他告訴我的，那你該怎么說：“謝謝你”學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣互相學(xué)習(xí)互相幫助，現(xiàn)在你自言自語地讀讀這句話。

生：讀

師：大家覺得她讀得怎么樣。

生：她讀的不錯，但她讀時候聲音還得小一點。那你來讀讀。

師：我們帶著自己的感受讀讀。月亮想著想著繼續(xù)向前走他又看到了什么？我們自由讀讀3——8自然段，看你知道了什么？

生：我知道什么？媽媽生病了，我知道小女孩叫珍珍。還知道什么了？珍珍在照顧她的媽媽，我知道珍珍很關(guān)心她的媽媽。

師：你是從哪兒知道她關(guān)心她的媽媽的。

生：媽媽叫珍珍去郊游，她不想去因為她的病還沒有好。

師：哦，你們是從他們之間的對話中知道的，我們來一起看媽媽和珍珍的對話。想不想讀，你來讀媽媽的話，你來讀珍珍的話。其他同學(xué)聽聽他們讀的怎么樣？

生：讀

師：來說說這位媽媽讀的怎么樣？

生：她讀的不錯，但是他讀媽媽的話應(yīng)該聲音小一點，要不然就感覺媽媽沒有生病一樣。

師：哦你覺得生病了應(yīng)該小一點，我覺得你是第二次給別人提意見，并且你是先鼓勵別人再提出自己的看法，很婉轉(zhuǎn)不錯。你接受她的意見嗎？

生：接受。那你再試一試。

師：這一次比上一次好點了，大家覺得珍珍怎么樣？

生：評價不出那你讀讀。

師：從你的讀中我感受到珍珍不想郊游，我就有點疑問，前面你們不是說孩子們那么想去郊游，珍珍就真的不想去郊游嗎？

生：她想去不過媽媽生病了，她要在家照顧媽媽，（誰還想說說）她想去可是媽媽病了，等媽媽的好的再去。

師：我明白了在珍珍眼里照顧媽媽比郊游更重要，我們來看珍珍正在家里干什么呢？出示課件圖

生：她正在給媽媽端洗臉?biāo)?/p>

師：大家想想她還會給媽媽做些什么事情了？

生：幫幫媽媽喂藥，幫媽媽煮飯。

師：珍珍真是太懂事了，讓我們帶著這種體會再讀讀她們之間的對話，分男女同學(xué)讀。

生：讀。

師：聽了母女兩的對話月亮也感動了，于是他就決定給雷公公說說明天下雨，我知道雷公公很不好說話的，下面我們來幫幫月亮，假如你是月亮你將怎么跟雷公公說：出示課件

生：雷公公，您好，珍珍不能去郊游，她要照顧生病的媽媽，明天您還是下點雨吧！

師：那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。問題沒有解決。你試一試。

生：雷公公明天天氣，同學(xué)們?nèi)ソ加瘟肆粝抡湔渌喙聠窝健?/p>

師：你替珍珍擔(dān)心了，你來。

生：雷公公你好，還是明天下雨吧，等珍珍的媽媽病好了，您再天晴吧，她們可以一起去郊游。

師：你是想讓珍珍的媽媽病好了一塊去是嗎？是，你們這些小月亮心思真好，那就好吧，明天就下雨吧，謝謝雷公公。你真有禮貌，不用謝。咱們都是為了孩子們好，從你們的話中這個問題已經(jīng)解決了，明天為什么要雷公公下雨，月亮想明天下雨是想珍珍的媽媽病好了，珍珍也和同學(xué)們一起去郊游，是珍珍的愛感動了月亮，板書“愛”才是月亮改變了主意，這些問題都是同學(xué)們自己通過讀書解決的，你們高興不高興。

生：高興

師：那么你們讀了最后一段你們會更高興的。不信，一起讀，讀到哪兒很高興。

生：孩子們都去郊游了。

師：都去郊游了你高興，從哪兒知道的？

生：這兒，讀讀

師：孩子都去了你高興，你說

生：我知道珍珍的媽媽病好了，你怎么知道的，一個都不少，珍珍的媽媽的病好了她才去的。

師：月亮的心愿實現(xiàn)了我高興。

生：月亮的心愿是讓孩子們郊游一個都不少。

師：你對月亮的心愿有了新的認(rèn)識，我記得第一遍讀完課文你知道月亮的心愿，現(xiàn)在你知道月亮的心愿是什么？

生：月亮的心愿是讓每個孩子都去郊游。

師：學(xué)了課文你們有什么感受

生：珍珍愛媽媽，媽媽愛珍珍多么感人，珍珍是個懂事的孩子我要向他學(xué)習(xí)。

老師小結(jié)：

課文中處處充滿愛的氣息，月亮愛小朋友，我愛媽媽，媽媽愛我，我讀了課文就想起了一首歌想不想聽，讓愛天天住我家，怎么讓一家充滿愛的氣息。你們將怎么做？同學(xué)們聽了你們的話我心里暖融融的，你們會堅持把關(guān)愛送給家中每一個人嗎，我相信會的，愛是我們共同的語言，愛也是我們共同的心愿，讓我們把愛送到家中的每一個角落吧，這節(jié)課就上到這兒。

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計篇2

教學(xué)目的

1、會認(rèn)14個生字。會寫“女”、“太”等6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。

教學(xué)重點

認(rèn)識14個生字。會寫6個生字。

課前準(zhǔn)備

生字卡、月亮掛圖、

教學(xué)思路

識寫分開、分散難點：所有要求會認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會；特別是要求會寫的六個字在第一節(jié)課會寫，在第二節(jié)課練習(xí)寫好。促進學(xué)生、教師和文本之間的對話，針對一年級學(xué)生的閱讀能力不夠強的特點，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序。

學(xué)習(xí)過程

一、了解學(xué)生識字情況，以便有針對性地展開識字教學(xué)，使力用在刀刃上

采用認(rèn)讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。

二、談話激情，導(dǎo)情入境

小朋友們，每個人都有自己的心愿，老師小時候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

月亮有什么心愿？

板書：月亮的心愿（注意輕聲）

齊讀課題

初讀課文，自學(xué)生字：

師：你們課前自己學(xué)會了很多生字，那些不會的生字需要老師幫忙嗎？

生：不需要。

自由讀課文，把不認(rèn)識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀。

再出示生字認(rèn)讀，并試著組詞。

開火車認(rèn)讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機指導(dǎo)。

三、再讀課文，賞析全文

（一）初略感知，形成表象。

錄音范讀：你有信心和錄音機比一比嗎？

學(xué)生自由讀文。

點名讀全文。

（二）品析全文，感受心愿。

投影出示圖。

看圖說話：你看到了什么？

學(xué)生自由找讀。

齊讀（不要吵醒了小女孩）。

你們現(xiàn)在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會有這個心愿呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

（1）我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？

（2）同桌讀關(guān)于寫第一個小女孩的自然段。

（3）用“商量”說話。

你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。

月亮又來到另一個小女孩的窗前。

1、投影出示第圖。

指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。

2、注意對話。

3、指名分角色讀。

4、你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？

5、現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？

師生分角色讀第二個小朋友的片段。

（這個步驟分兩塊進行：第一課時初讀感知，知道課文說了些什么，第二課時引導(dǎo)學(xué)生深入理解。）

四、擴展小結(jié)體會深意

月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？

讀“兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上?！?/p>

你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？

指名自由發(fā)言

小結(jié)：月亮開始是什么心愿？──好天氣

后來呢？──下雨

最后呢？──一起郊游

練習(xí)說話：這是一個────的月亮？

你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對著月亮許個心愿吧。

五、小操練

1、把課文讀給爸爸媽媽聽，讓他們給你畫顆星

2、你有什么心愿，說給同學(xué)或爸爸媽媽聽，準(zhǔn)備在晨會課上交流。

附：板書設(shè)計

月亮的心愿

天晴下雨

一個也不少

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“簾”、“女”等14個字，會寫“亮”字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重點：認(rèn)識“簾”、“女”等14個字，會寫“亮”字。有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：領(lǐng)悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)過程：一猜字謎導(dǎo)入，據(jù)圖質(zhì)疑

1、猜謎語

師：今天老師為你們帶來一個謎語，看誰能猜出來?！坝袝r落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀?！保ò鍟涸铝粒?/p>

師：現(xiàn)在小手指豎起來。我們一起來寫寫亮字。（板書課題中的亮字。）請翻開書本32頁，把亮字寫一寫。

展示學(xué)生的生字。

師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《xxx》。（學(xué)生齊背）誰能畫出彎彎的月亮？

師：看老師幫月亮畫上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說會想，會感受，會開心和憂愁了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話，講的就是月亮的故事。（板書：的心愿）誰來讀一讀。

指名讀課題。強調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀，齊讀。

讓學(xué)生說說自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。

2、出示兩幅圖

師：請你細(xì)心觀察，這兩幅圖中，月亮的表情有什么不同？（指名說）

師：從“開心”到“不開心”這中間發(fā)生了什么事呢？讓我們來讀讀課文。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、要求學(xué)生自讀一遍課文，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。

2、同桌互讀圈畫的生字，比比誰得最準(zhǔn)確。

3、集體認(rèn)讀詞語：窗簾、女孩、背包、天氣、另外、照顧、生病、太累、醫(yī)生、悄悄、離開、窗戶

1）出示帶拼音的詞語：指名讀、跟讀、自由讀

2）出示不帶拼音的詞：自由讀、開火車讀

4、去掉組詞的生字

師：生字寶寶的朋友去玩去了，余下的生字你還認(rèn)識嗎？不著急，先在四人小組里說說你能用什么方法記住哪個字。

小組交流識字方法

指名匯報

全班開火車認(rèn)字

5、自由讀課文，劃分自然段。

師：用心的孩子一下子就闖過老師設(shè)下的字詞關(guān)，你們真棒。相信接下來的課文朗讀也難不到你們的。

三、精讀課文，感悟語言

（一）學(xué)習(xí)1—2自然段

師：夜深了，月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們。來到一家窗前，透過窗簾，月亮姐姐看到了什么？（指名說）

師：透過小女孩甜甜的睡臉，早早準(zhǔn)備好的水果和點心，我們知道小女孩對明天的郊游充滿了（期待、盼望……）月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。

師：因此月亮自言自語地說：……（引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說的話）

理解詞語“自言自語”

師：此時月亮姐姐的心愿是什么？

交流匯報

帶著自己的體會讀第1、2自然段。

（二）學(xué)習(xí)3—8自然段

1、（對照第二幅圖）

師：月亮姐姐來到了第二個女孩的家，她看到第二個女孩在干什么呢？（自由讀第3—8自然段）

師：月亮姐姐不但看見小女孩照顧生病的媽媽，還聽見了她們間的對話。

師生分角色朗讀對話。

師：珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游？

師：對照第二幅圖說說珍珍是怎樣照顧媽媽的？在你媽媽生病的時候，你又是怎樣做的呢？

師：其實珍珍和大家一樣也非常想去郊游，可是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的。你猜猜看，當(dāng)珍珍心里是怎樣想的？

師小結(jié)：媽媽盡管生病了，正需要別人照顧。為了孩子快樂，所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽，寧愿放棄期盼已久的郊游。多么真摯的感情啊。請帶著這份感動，再讀一讀她們間的對話。

男女生分角色朗讀。

2、師：這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：……（引生說：“我去跟太陽公公說說，明天還是下雨吧！”）

師：誰能悄悄告訴我，你知道月亮姐姐的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說，悄悄把想法告訴同桌）

聯(lián)系實際，用“悄悄地”說話。

3、師：月亮姐姐悄悄離開了窗戶，怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢？請齊讀最后一個自然段。

理解“艷陽天”。

師：請問月亮姐姐的心愿到底是什么？

四、拓展

1、多有孝心的孩子，是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法。人非草木，誰能無情。就連我們的小動物也懂得孝順父母。今天老師就給同學(xué)們帶來一個《烏鴉反哺》的故事。

師朗誦故事

2、生唱童謠

3、課件出示：幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

師總結(jié)：我們因愛而生，我們的生活因愛而越發(fā)精彩。我們怎能不好好地去愛和被愛呢。家愛我，我愛家，好孩子，人人夸。

4、就讓我們隨著音樂的響起，再次朗讀課文，感受那份愛的真摯。

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本14個生字，會寫6個生字。

2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

3、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道關(guān)心家人的孩子，是人人喜愛的。

重難點：

1、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿是到底是什么？

2、學(xué)會本課的生字詞。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)入文，

1、同學(xué)們，請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在來到無盡的夜空，（播放音樂）。

2、師旁述：在藍(lán)藍(lán)的天上，調(diào)皮的星星眨著眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑著。突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子們，因為他們還有一個小小的心愿還未了呢？同學(xué)們，我們睜開眼睛跟著月亮一塊去看看吧！

3、出示課題。

4、質(zhì)疑。同學(xué)們，你們現(xiàn)在最想知道的是什么的是什么？

（1）月亮的心愿到底是什么？

（2）他的心愿能實現(xiàn)嗎？

5、小結(jié)過渡：那就讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

二、出示圖畫，看圖了解圖意。

1、認(rèn)真觀察每幅圖畫，練習(xí)說話。

月亮來到，看見，心里想：。

2、說話。

三、圖文對應(yīng)，初讀課文。

1、課文里是怎么定的？找出相應(yīng)的段落。

2、小聲讀課文。

要求：

（1）熟讀課文并找出要學(xué)的生字。用“”畫出，讀準(zhǔn)音。

（2）正確、流利地朗讀課文。

3、同桌檢查讀。

（1）檢查生字讀音。

（2）檢查讀課文。

4、反饋檢查。（主抓差生）

老師有一個小小的心愿，希望能盡快實現(xiàn)，那就是希望同學(xué)能勇敢地站起來，大聲響亮地讀給大家聽。

（1）出示做成“心”的生字卡。

（2）指名讀。

（3）開火車讀。

四、學(xué)文

1、再讀課文，思考：你讀懂了什么？哪里還沒弄明白的？

2、小組學(xué)習(xí)。

3、反饋。

（1）讀懂：

月亮來到小女孩子的床前，她的心愿是，因為。

月亮來珍珍藏窗前，她的心愿是，因為。

（2）不懂的：

為什么月亮又要明天出太陽，又要下雨呢？我都被弄糊涂了，到底月亮想做什么？他心里怎么想的？

全班討論。（月亮的心愿是讓所有的孩子都能去春游，都一樣開心。）

小結(jié)過渡：?。∥覀儸F(xiàn)在終于明白了月亮的小心愿是什么了，你懂了嗎？多好的月亮姐姐呀！

4、討論：為什么這些孩子們能得到月亮姐姐這么多的關(guān)懷呢？

（1）再讀課文，小組討論。

（2）反饋，

（3）指導(dǎo)朗讀。

五、課外延伸

孩子們，月亮來到了你們的窗前了嗎/他看見了什么？你在做什么？

六、小結(jié)

那天，月亮姐姐來到了郭老師的窗前，她跟郭老師就了好多的話，她還有很多的心愿，就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，天天向上。

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計篇5

教學(xué)目的、要求：

1、認(rèn)識“簾”、“女”等十四個生字，會寫“女”、“太”等6個字。

2、正確流利，有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿，在父母生病或有困難時，有體貼照顧父母的愿望和行為。

教學(xué)重點、難點：

重點：識記生字并引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

難點：感悟課文蘊涵的思想感情。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、生字卡片、

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、板書“心愿”，生齊讀。

2、同學(xué)們杜老師的心愿就是希望大家健健康康，快快樂樂的成長。你們有什么心愿嗎？誰來說說？

二、齊讀課題，質(zhì)疑。

1、出示課題

老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn)，就在此時此刻，月亮姐姐也有心愿，今天我們就來學(xué)習(xí)第八課。（出示課題）

2、齊讀課題

3、讀了課題，你們有什么要問的嗎？

三、初讀課文，自主識字。

過渡：看小朋友的問題真不少，咱們就一起讀讀課文，問問課文里的月亮姐姐好嗎？

1請同學(xué)們自己讀讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

讀完的同學(xué)可以快速地勾畫出本文的自然段。

2、大家用手勢告訴老師課文有幾個自然段。

3、剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確，讀了一便課文，相信大家一定有了很大收獲，現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前，誰來叫出他們的名字？

①指名讀

4、這里的生字寶寶哪個是你以前就認(rèn)識的呢？怎么記住的？

5、同學(xué)們還有那些生字寶寶的名字不好叫，誰來給大家提個醒？（小老師領(lǐng)讀）

6、這些字我想很快地記住它們，誰有好辦法？小組同學(xué)可以互相商量商量，說一說記一記。重點指導(dǎo)：“女”，區(qū)別“女”與女子旁；“氣”擴詞。

7、做游戲，鞏固識字。如果生字寶寶的帽子被摘掉了，你們還認(rèn)識它嗎？

咱們做一個“我說你找”的游戲好嗎？聽老師說游戲規(guī)則：把自己手中的'生字卡片平鋪在桌面上，最好一眼就找到某一個字，然后老師說一個字的讀音你也相應(yīng)的找到這個字并舉起來，說出它的讀音?？匆豢凑l找的快，說的準(zhǔn)？

8、詞語練習(xí)（出示課件）深藍(lán)色的天空中有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮就像小小的船，誰想登上這小小的船？別著急，月亮旁邊有許多可愛的星星，每個星星的背后都有一個詞，只要你答對了小星星就會帶著你飛進這小小的船。

（指名搶讀、同桌搶讀）

四、指導(dǎo)有感情的朗讀

過渡：許多同學(xué)飛進了月亮姐姐的懷抱，那想知道月亮姐姐在干什么呢？

（一）指導(dǎo)朗讀第一段

1、（出示圖）你們看到了什么？

2、能找到課文中的哪些話是描寫這幅圖的呢？①指名讀，教師引導(dǎo)：小孩子睡的多香呀！這段怎么讀？誰有好建議？你能試著讀好嗎？②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎？

提問：小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點心？

（二）指導(dǎo)第二段朗讀

此時此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘，已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備，它是怎么說的？文中用了一個詞來表達(dá)？什么是“自言自語”呢？

①同學(xué)們就自言自語的讀讀第二自然段吧。

②指名讀。

（三）指導(dǎo)第三段朗讀

1、月亮姐姐希望太陽公公讓明天的天氣好起來，滿足正在熟睡的小女孩的心愿，可是就在這時候，月亮姐姐悄悄地來到了另一家的窗前，它看到了什么呢？（出示圖）

①生說圖

②擴展：你照顧過自己的媽媽嗎？那你為什么要這樣做？心里怎么想的？媽媽照顧過你嗎？

小結(jié)：媽媽照顧我們，我們也關(guān)心媽媽，母愛是世界上最偉大的愛，媽媽對我們的恩情我們是報答不了的，但我相信在坐的同學(xué)們在媽媽需要幫助的時候一定會用自己最大努力去關(guān)心，愛護它的。

3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色自己讀一讀，爭取讀出感情。

展示：杜老師試讀媽媽，誰試讀珍珍？誰試讀旁白？

老師采訪想采訪珍珍：珍珍你好！明天咱們班去郊游，可正巧媽媽生病了，你現(xiàn)在的心情是什么樣的？那就用你的朗讀來表達(dá)這種感情吧。

4、這是珍珍和媽媽的對話，下面咱們以小組的形式來讀一讀，組員之間可以快速確定你的角色，然后試著讀一讀，看看哪個小組不僅讀的好，合作的也好。

①小組展示、評價，教師是時機的指導(dǎo)朗讀。

（四）指導(dǎo)讀第八自然段

同學(xué)們說得都挺好，聽了珍珍和媽媽的話，月亮姐姐心里怎么想的呢？齊讀

提問：月亮姐姐到底有幾個心愿？為什么？

（五）齊讀第九自然段

最終月亮姐姐是怎么做的呢？

五、課外擴展

同學(xué)們你們喜歡課文中的誰呢？

六、欣賞課文

下面我們就在美妙的音樂中，飽含深情的讀讀課文吧？

設(shè)計意圖：

啟發(fā)學(xué)生說話，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

有目的的引導(dǎo)學(xué)生讀課文，提高自讀效率。

講女子旁與女字的區(qū)別，滲透寫法。

既能讓學(xué)生很快的掌握生字，又能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中記。

圖片沖擊學(xué)生的視野，讓學(xué)生有話可說。

在體會詞語的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀。

聯(lián)系生活實際談，以此韻育情感，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

啟發(fā)學(xué)生對所讀對話的確定，教師適時范讀，指導(dǎo)語氣，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

由學(xué)生評價，在評價的基礎(chǔ)上鞏固朗讀。

月亮的心愿教學(xué)設(shè)計篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過讀課文理解詞語窗簾，女孩，背包，裝著，另一家，生病，醫(yī)生，窗戶并認(rèn)識生字簾，女，背，裝，另，病，醫(yī)，戶這些要求認(rèn)識的生字。

2、再次精讀課文理解詞語自言自語，商量商量，好天氣，照顧，太累，悄悄，艷陽天，愉快并通過理解這些詞語來了解月亮的心愿。“心愿”通過這些詞語表達(dá)出來，看似兩個有分歧的心愿其實就是——讓孩子們一個也不少愉快的去郊游！

3、在田字格里正確書寫女，太，早，氣，亮，去這6個生字。

4、有感情的朗讀課文，感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。教學(xué)重點：

1、理解詞語心愿，自言自語，商量商量，照顧，太累，悄悄，愉快的含義以及這些詞語為了表達(dá)心愿的作用。

2、隨文識字，理解詞語。

二、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

先板書“心愿”。同學(xué)們認(rèn)識這個詞嗎？順學(xué)生回答，注音。并找同學(xué)說說什么是心愿？心愿，是心里想的事情，就是內(nèi)心的一種愿望，期盼，想達(dá)到什么目的的想法。（老師舉例子）

師：同學(xué)們，老師小時候的心愿是成為一名教師，現(xiàn)在老師的心愿實現(xiàn)了。你們有什么心愿？

（設(shè)計意圖，討論心愿，讓學(xué)生理解什么是心愿？）

師：老師真心的希望大家的心愿都能實現(xiàn)！同學(xué)們在天空中的月亮姐姐也有一個美好的心愿，你們想不想知道？（板書：月亮的心愿）齊讀課題。

過渡：好，我們來讀讀這篇課文，看看月亮的心愿是什么。

2、初讀課文，了解文章大意，勾出生字詞。

（1）小組內(nèi)利用自己制作的生字卡片檢查認(rèn)字情況。

（2）用橫線畫出這些生字所在的詞語，小黑板出示詞語找學(xué)生讀詞語，開火車讀，男女競賽讀。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過漢語拼音認(rèn)識生字詞）

師：同學(xué)們，通過我們剛才的初讀，你讀到了什么？（文中有兩個小女孩）那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰之間發(fā)生的？（小女孩）接下來讓我們再讀課文，看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢？

3、精讀感悟，隨文識字，讀懂月亮的心愿。

（1）學(xué)習(xí)“簾”“背”“裝”。讀第一自然段，結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾，背，裝。“簾”穴字頭，下面一個巾，巾就是布片，那