幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案

———幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案（精選23篇）

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇1

【教學(xué)背景】

托班時(shí)期是孩子感知覺(jué)進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，如大小知覺(jué)、方位知覺(jué)和距離知覺(jué)等。皮球具有會(huì)滾動(dòng)、有彈性等“動(dòng)態(tài)”特征，在幼兒園內(nèi)利用皮球開展一系列活動(dòng)，可以促進(jìn)托班孩子的感知覺(jué)進(jìn)展，積累一些物體大小、外形、體積變化等方面的相關(guān)閱歷。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在看看、玩玩中感知皮球變大的過(guò)程。

2.愿意和同伴一起玩球，感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

大號(hào)吹塑皮球2個(gè)，打氣筒，中號(hào)彩色圖案吹塑皮球人手一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)出示皮球，引起愛好

1.老師出示癟的皮球，吸引孩子的留意。

導(dǎo)入語(yǔ)：今日老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，猜猜這個(gè)扁扁的東西是什么?

2.重點(diǎn)提問(wèn)：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大?

3.觀看要點(diǎn)：

●癟的皮球和老師的提問(wèn)能否吸引孩子的留意力，能否激起孩子看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)的愛好。(老師可鼓舞孩子主動(dòng)感知：“摸摸看，這個(gè)究竟是什么?”“哦，原來(lái)這是只皮球呀。”)

●孩子是否有關(guān)于癟皮球能夠變大的認(rèn)知閱歷。(老師可追問(wèn)：“這個(gè)皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)

(二)做嬉戲“皮球變大了”，感知皮球變大的過(guò)程

1.老師演示為皮球打氣的過(guò)程，提示孩子觀看比較打氣前后的皮球有什么不同。

2.重點(diǎn)提問(wèn)：有什么方法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?

3.使用不同的方法再次給皮球打氣，進(jìn)一步感知皮球變大的特性。(鼓舞孩子一起做吹氣或打氣的動(dòng)作，或仿照打氣的聲音。)

4.孩子扮演小皮球，和老師一起做嬉戲“皮球變大了”。引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶來(lái)做大皮球，老師來(lái)做大皮球的好伴侶打氣筒，我們玩皮球打氣的嬉戲。

5.觀看要點(diǎn)：孩子能否用語(yǔ)言和動(dòng)作仿照皮球從小變大的過(guò)程。(老師可反復(fù)念兒歌“皮球打打氣，皮球皮球變大了”，鼓舞孩子跟念兒歌。此外，老師還可啟發(fā)孩子蹲下團(tuán)身仿照癟皮球的樣子，然后漸漸站立起身，雙手抱圓做變大的動(dòng)作。)

(三)玩皮球，感受和老師、同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)

1.孩子人手一個(gè)中號(hào)吹塑皮球，嘗試玩球。

2.老師鼓舞孩子相互仿照，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。

3.觀看要點(diǎn)：

●孩子能否拿著皮球自己玩起來(lái)，在玩球過(guò)程中心情是否愉悅。

●孩子玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。

活動(dòng)建議：

第一，本次活動(dòng)可分多次進(jìn)行，初次活動(dòng)可在室內(nèi)進(jìn)行，削減周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾，最終玩皮球的環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長(zhǎng)。隨后該活動(dòng)可支配在室外開展，增加玩皮球的時(shí)間。

其次，在引導(dǎo)孩子觀看皮球變大的過(guò)程中，要吸引孩子參加到活動(dòng)中來(lái)，可以利用一些動(dòng)作、象聲詞關(guān)心孩子加深體驗(yàn)，如鼓舞孩子仿照打氣的動(dòng)作，模擬吹氣的聲音等，并從動(dòng)作表達(dá)逐步轉(zhuǎn)到用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

第三，該活動(dòng)可反復(fù)開展，可依據(jù)孩子的活動(dòng)愛好和需要逐步推動(dòng)。如適應(yīng)階段側(cè)重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化，并滿意孩子自由玩球的需要，以穩(wěn)定心情為主;在進(jìn)展期側(cè)重于對(duì)球的一些特性(如大小、顏色)等進(jìn)一步感知，動(dòng)作上鼓舞孩子對(duì)踢、推、滾、拋接等動(dòng)作的練習(xí);在連接期可進(jìn)一步鼓舞孩子感受不同材質(zhì)的球之間的特征(如軟硬、透亮?????、光滑、毛糙等)，積累相關(guān)閱歷，動(dòng)作上可進(jìn)一步熬煉孩子手部肌肉的力氣，培育孩子動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。當(dāng)孩子玩球技能嫻熟后，可鼓舞孩子嘗試拍球的動(dòng)作。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)生長(zhǎng)的歡樂(lè)。

2.鼓舞幼兒改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到漸漸長(zhǎng)大)的圖片若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)看看講講：在媽媽肚子里老師：“我們的區(qū)域活動(dòng)中有許多關(guān)于”在媽媽肚子里“的圖片，我知道小伴侶都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一每天長(zhǎng)大的?，F(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了許多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片，有的是小寶寶漸漸長(zhǎng)大的圖片有的是小寶寶剛剛誕生時(shí)圖片，你們?nèi)タ匆豢?，和好伴侶說(shuō)說(shuō)小寶寶在媽媽肚子里是怎么一每天長(zhǎng)大的。

1.幼兒自由結(jié)伴去找圖敘述，并相互溝通。

2.除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好伴侶說(shuō)說(shuō)。

(二)大膽提問(wèn)：在媽媽肚子里

1.你們已經(jīng)知道了許多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的隱秘，還有什么想知道的，可以大膽的問(wèn)，你們的問(wèn)題越多，知道的隱秘就越多。

2.幼兒質(zhì)疑(老師依據(jù)幼兒的問(wèn)題隨機(jī)做好直接回答或把問(wèn)題反拋給幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論)。

3.老師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺(jué)得很孤獨(dú)，他們想假如家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把很多叫”精子“的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到很多”卵子“，假如他們成為好伴侶，擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。媽媽肚子里一個(gè)器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，關(guān)心小汲取養(yǎng)分和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一每天長(zhǎng)大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就誕生了。

(三)創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

1.”你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間嗎?這么長(zhǎng)的時(shí)間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來(lái)告知大家。“(復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里)

2.”小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡，睡覺(jué)外，還會(huì)干些什么?“(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)

3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，老師巡回指導(dǎo)。

4.請(qǐng)幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿跟著老師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2、感受蔬菜娃娃可愛的造型，增加對(duì)蔬菜的好感。

活動(dòng)預(yù)備

1、蔬菜畫—我的媽媽

2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里;

5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上;小籮筐5個(gè);

教學(xué)過(guò)程

一、蔬菜寶寶好

1、老師：今日來(lái)了很多蔬菜寶寶，看看是誰(shuí)來(lái)了?

(1)出示卷心菜

這是誰(shuí)呀?

引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱、顏龜、外形，并向卷心菜問(wèn)好。

(2)出示土豆

這是誰(shuí)呀?

引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱、顏色、外形，并向土豆問(wèn)好。

(3)出示辣椒、西紅柿，方法同上。

2、老師：今日蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做嬉戲，我們歡迎它們吧!

二、蔬菜寶寶放這里

1、老師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒適，請(qǐng)小伴侶幫幫忙把它們分開放。

2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和小筐，引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分放蔬菜。

3、幼兒將蔬菜按標(biāo)記分放

老師和幼兒一起檢查有沒(méi)有放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛

1、老師：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛的蔬菜娃娃吧。

2、老師和幼兒一起爭(zhēng)論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

(1)蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。

(2)蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。

(3)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿

(4)看看蔬菜娃娃還缺什么?

耳朵、鼻子—土豆。

3、老師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。

四、觀看蔬菜畫—我的媽媽

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有愛好地觀看下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。

2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。

活動(dòng)室內(nèi)預(yù)備幾把雨傘。

錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引起愛好。

“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵認(rèn)真聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)

3、和幼兒一起看雨。

(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?

引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。

(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。

(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?

(2)和好伴侶一起撐著雨傘踩水花玩，提示幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。

自我評(píng)析：

此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂(lè)之中，符合小班幼兒的愛好、閱歷和力量。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒熟悉顏色的愛好。

2.能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對(duì)紅色的熟悉。

3.熟悉紅色，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。

活動(dòng)預(yù)備：

1.無(wú)線視頻點(diǎn)讀筆和電視機(jī)。

2.一個(gè)小布袋(布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒)一張紅色寶寶的卡片。

3.幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋果。

4.幼兒用書：《熟悉紅色》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。

(1)師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)奇妙的布袋，它的布袋里能變出許很多多好玩的東西。小伴侶，你們想熟悉它嗎?

(2)師展現(xiàn)紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步熟悉紅色。

①師：這就是擁有奇妙布袋的小寶寶，它是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看畫面中寶寶的自我介紹吧!

②點(diǎn)擊幼兒用書P9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。

2.嬉戲：奇妙的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉紅色。

(1)師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢?讓我們來(lái)一起變變吧!

(2)老師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。

①當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛?，提?wèn)：布袋里變出的是什么呀?它是什么顏色呢?

②當(dāng)其次名幼兒拿一件物品后，老師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對(duì)紅色的熟悉。

③當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?，幼兒?duì)其他小伴侶說(shuō)：這是一個(gè)紅色。

3.點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固熟悉紅色。

(1)觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語(yǔ)說(shuō)出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。

(2)師幼共同爭(zhēng)論：在生活中，你還觀察過(guò)哪些紅色的物體呢?

4.點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說(shuō)明題議，幼兒完成練習(xí)。

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來(lái)了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來(lái)看看蘋果樹爺爺給我們帶來(lái)了什么難題。(點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問(wèn)題)

(2)涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。

5.吃蘋果，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等幫助材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題

1、出示紙袋。

這是什么?可以干什么用?

2、老師在紙袋里放了寶寶喜愛的紙，猜猜看是什么紙?

二、看看講講

1、出示餐巾紙(生活)

提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

(兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真潔凈。)

擦過(guò)的餐巾紙放哪里?

2、出示手工紙(顏色)

提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)

手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

嬉戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛。

3、超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)

提問(wèn)：小伴侶在廣告紙上看到了什么?

爭(zhēng)論：你想到超市買什么東西?

4、出示報(bào)紙(新聞)

提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

三、玩報(bào)紙

1、超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的球大?

2、拋--我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍!

3、踢--我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍!

4、滾--我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍!

四、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知螺絲構(gòu)造。

2、體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。

3、嘗試小組分工與合作。

活動(dòng)預(yù)備不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、探究發(fā)覺(jué)

1、老師：我們教室里變成了三大組，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽，請(qǐng)各組小伴侶為螺絲和螺帽配對(duì)。

2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不情愿參加的幼兒賜予提示與指導(dǎo)。

二、溝通共享

1、請(qǐng)三個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的。

2、說(shuō)說(shuō)在為螺絲和螺帽配對(duì)的過(guò)程中有沒(méi)有什么新的發(fā)覺(jué)。

3、提問(wèn)

(1)你們發(fā)覺(jué)螺絲有哪些外形?請(qǐng)用手指給其他小伴侶看。

三個(gè)組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

(2)你們發(fā)覺(jué)螺帽有哪些外形?

(3)你們覺(jué)得螺絲像什么?螺帽像什么?

(4)你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的?

請(qǐng)表演給其他小伴侶看看。

4、小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同外形的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。

三、仿照嬉戲

1、老師：今日我們教室里來(lái)了這么多的螺絲和螺帽，

我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的嬉戲好不好?

2、螺絲和螺帽的要求：

三個(gè)組自己推舉哪些小伴侶當(dāng)螺絲，哪些小伴侶當(dāng)螺帽。

3、嬉戲設(shè)計(jì)：

請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小伴侶站成橫、豎兩排，組成“丁”字外形。

然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小伴侶在“螺絲”縱排的空當(dāng)中歡樂(lè)地鉆S形。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知西紅柿、黃瓜的特征

2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個(gè)。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤若干，濕紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、初步感知

引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的形狀特征。

二、運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

1、幼兒人手一個(gè)西紅柿，看一看、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的形狀特征：

西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來(lái)涼涼的。

2、鼓舞幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說(shuō)出其特征：又綠又長(zhǎng)。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、外形、大小。

三、觀看切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有很多汁流出來(lái)。

2、鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)：你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

3、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;

切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來(lái)光滑皮薄。未切開前沒(méi)有味道，切開后有點(diǎn)酸的氣味。

四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

1、老師：西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?

2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;

知道吃西紅柿有益于身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。

引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嘗要求：

將手擦潔凈(洗})后品嘗;品嘗時(shí)留意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嘗邊自由溝通

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。

在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇9

教學(xué)目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)知最基本的顏色(紅色)。

2.并能和同伴一起做嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉顏色。

教學(xué)難點(diǎn)

辨別顏色。

教學(xué)預(yù)備

紅色圖卡、實(shí)物(紅色玩具)等

教學(xué)過(guò)程

一、老師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《十個(gè)小矮人》。

二、老師通過(guò)手拿實(shí)物帶領(lǐng)幼兒認(rèn)顏色，并以嬉戲的方式加深幼兒對(duì)顏色的熟悉。

1.老師：老師出示實(shí)物紅色玩具，引起幼兒的愛好。

老師：小伴侶們你們看老師手里拿的是什么呀，(玩具)那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎?老師告知你們這是紅顏色。

.2.老師帶領(lǐng)幼兒一起識(shí)顏色做嬉戲。

老師出示顏色圖卡再次請(qǐng)幼兒認(rèn)顏色。

老師：把顏色圖卡放在空地上，然后請(qǐng)兩個(gè)小伴侶做嬉戲，老師說(shuō)出顏色名字，看誰(shuí)先把顏色拿起來(lái)時(shí)說(shuō)一遍顏色名稱，嬉戲(2—3)遍，以加深幼兒對(duì)顏色的熟悉。

3.鼓舞幼兒自己認(rèn)顏色。

老師：今日，小伴侶學(xué)了紅顏色那我們課外也找一找，有哪些東西是紅顏色的。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道,有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,引起幼兒對(duì)沉出現(xiàn)象的愛好。

2、讓幼兒知道,人們利用沉與浮的原理制造創(chuàng)造了船,造福人類

3、培育幼兒的制造性思維,進(jìn)展幼兒探究求知的精神。

活動(dòng)預(yù)備:

幼兒預(yù)備:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如:玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、)若干。

等

老師預(yù)備:水、透亮?????的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同樣顏色的鐵球和皮球

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景。

幼兒聽音樂(lè)進(jìn)試驗(yàn)室,看到各種試驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們,想不想從學(xué)校好本事,將來(lái)成為一名了不起的科學(xué)家呢?今日請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)小科學(xué)家,一起做試驗(yàn),學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。

二、試驗(yàn)

幼兒嘗試(1):誰(shuí)沉誰(shuí)浮

請(qǐng)小伴侶看盒子里有什么東西,請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里,認(rèn)真觀看,誰(shuí)沉誰(shuí)浮?

幼兒嘗試.

得出結(jié)論:有的物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。

老師總結(jié):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

幼兒嘗試(2)重沉輕浮

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉紅色

2、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

3、初步培育幼兒觀看力量

二、活動(dòng)預(yù)備

箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花

三、活動(dòng)過(guò)程

1、直接導(dǎo)入

今日老師給小伴侶們帶來(lái)一個(gè)神奇的箱子，老師想請(qǐng)一起來(lái)看看這箱子里有什么呢?

2、摸一摸

老師示范：出示箱子，老師摸出第一樣紅色的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色。

老師想請(qǐng)表現(xiàn)最棒的小伴侶也來(lái)摸一摸(老師強(qiáng)調(diào)規(guī)章)

幼兒嬉戲:：讓一幼兒摸出實(shí)物，并引導(dǎo)說(shuō)出紅色。(嬉戲重復(fù)四次)

老師小結(jié)：今日我們從神奇的箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的，紅色的……

3、變一變

師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒(méi)有紅兔媽媽，老師給小伴侶變一個(gè)魔術(shù)，看能不能把紅兔媽媽變出來(lái)呢!你們預(yù)備好了嗎?魔術(shù)開頭咯!(放音樂(lè)，出示兔子)

1、拿出不是紅色的兔子。

問(wèn):這是紅兔子嗎?(重復(fù)兩次)

2、第三次變出紅色的兔子。

小伴侶們好，我是紅兔媽媽，我現(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。

4、給紅兔寶寶找家

師:我的紅兔寶寶不見了，怎么辦?怎么辦?(原來(lái)，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小伴侶們，我們一起關(guān)心它，把他們送回家吧!

幼兒嬉戲(播放音樂(lè))

師:今日，我們關(guān)心了紅兔寶寶，老師要嘉獎(jiǎng)小伴侶一朵紅花，但是這紅花要小伴侶們自己去找。找到以后立刻回到小凳子上坐好，不然紅花會(huì)跑掉的喲!

幼兒嬉戲

四、老師小結(jié)

今日我們熟悉了紅色寶寶，真快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在看看，比比、說(shuō)說(shuō)的嬉戲中，了解和知道蔬菜的大和小。

2、知道多吃蔬菜養(yǎng)分好，激發(fā)愛吃蔬菜的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種圓形蔬菜。(南瓜、番茄、洋蔥、辣椒土豆卷心菜等，)一大一小圓籃子

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示大籮筐，引起愛好

今日，媽媽從菜場(chǎng)里買了很多蔬菜寶寶。我們用好聽得話把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?(抬出大籃框，并和蔬菜打招呼)

提問(wèn)：你觀察媽媽買了什么菜?(引導(dǎo)用“我觀察——”)

關(guān)注：幼兒的參加愛好，是否情愿開口說(shuō)說(shuō)。

二、說(shuō)說(shuō)蔬菜

1、今日我們要和菜菜做伴侶。

提問(wèn)：你喜愛這些菜菜嗎?為什么喜愛?

關(guān)注：幼兒已有的蔬菜閱歷。對(duì)蔬菜寵愛情感的激發(fā)

小結(jié)：寶寶都喜愛蔬菜寶寶，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能讓自己皮膚變得白白的，多吃蔬菜讓我們的身體棒棒的，我們都要多吃蔬菜。

2、每個(gè)人從大籃子里拿一個(gè)喜愛的菜菜，拿幾個(gè)?(一個(gè))(幼兒自選一個(gè)蔬菜)

提問(wèn)：1)和你的伴侶說(shuō)說(shuō)你喜愛的菜菜叫什么名字?

(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

關(guān)注：幼兒能否情愿和同伴說(shuō)說(shuō)。對(duì)個(gè)別蔬菜的熟悉

3、帶著你的菜菜休息一下，我們來(lái)玩找蔬菜的嬉戲。

嬉戲：

1)南瓜，南瓜在哪里?(幼兒舉起相應(yīng)的蔬菜)看看是什么顏色的?

2)綠綠的青椒在哪里?橘黃色的菜菜在哪里

關(guān)注：幼兒對(duì)顏色的觀看，參加嬉戲的愛好如何。

小結(jié)：我們找到了許多菜菜，有蘿卜、南瓜青椒，這些菜菜都有自己美麗的顏色，南瓜黃黃的，辣椒綠綠的，番茄紅紅的，——菜菜真可愛啊。

三、比蔬菜

1、不同蔬菜比較：

1)菜菜有自己的名字，也有自己美麗的衣服，和邊上的伴侶的菜菜比一比，他們大小一樣嗎?誰(shuí)手里的菜大。

2)和老師比一比誰(shuí)手中的菜大。

3)你的比我大，我們?cè)偃フ覀€(gè)比你更大的吧。

小結(jié)：菜菜不一樣，大小也不一樣。

2、同種蔬菜比較

提問(wèn)：洋蔥洋蔥走上來(lái)，他們都是洋蔥寶寶，哪個(gè)大，哪個(gè)小?你怎么知道?

小結(jié)：同樣是洋蔥，有大大的洋蔥，有小小的洋蔥，只要兩個(gè)東西放在一起比一比，用眼睛認(rèn)真看一看，就能比出大小來(lái)。

3、按大小找家

1)我們把蔬菜送回家，大大的洋蔥放到大大的家，小小的洋蔥放到小小的家里。(將洋蔥根據(jù)大小放在指定筐)

2)還有一些蔬菜寶寶，我們先來(lái)比比大小，然后也送回自己的家。

(綠綠的青椒、圓圓的土豆)走上來(lái)，比一比，綠綠的大青椒送回家，小小的土豆送回家。(幼兒自由比較后，按大小擺放)

關(guān)注：幼兒能否比較出大小，并用何種方式表達(dá)(指認(rèn)、語(yǔ)言等)

四、延長(zhǎng)：三個(gè)比較：

大大小小蔬菜都找到了家，我這里還有一個(gè)南瓜沒(méi)有回家。

(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些，比小南瓜大些，大南瓜找到了家，小南瓜也找到了家，我是中南瓜，那我的家在哪呢?

小結(jié)：原來(lái)三個(gè)蔬菜寶寶在一起也能比出大小來(lái)。

中南瓜也有自己的家，他的家在哪呢，我們下次一起來(lái)幫忙幫它送回自己的家。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嬉戲，探究讓蛋立起來(lái)的方法。

2.激發(fā)幼兒的奇怪???心，培育幼兒對(duì)四周事物的愛好，進(jìn)展幼兒想像力與動(dòng)手力量。

3.樹立自信念，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒愛好。

師：瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小伴侶一樣站起來(lái)做嬉戲，你們有什么好方法嗎?

(二)自由探究，查找蛋站立的方法。

1.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論思索。

2.每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探究，查找在桌面上讓蛋站立的方法。老師觀看、鼓舞。

3.幼兒溝通操作方法。

4.老師依據(jù)幼兒操作、溝通狀況作簡(jiǎn)潔小結(jié)。

5.提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是嬉戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開展離不開嬉戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以嬉戲形式進(jìn)行，老師的語(yǔ)言也要以嬉戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀看，去發(fā)覺(jué)，去了解。)(三)供應(yīng)不同材料，請(qǐng)幼兒再次查找讓蛋立起來(lái)的方法。

1.出示并介紹為幼兒預(yù)備的各種材料。提示幼兒留意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

3.老師觀看指導(dǎo)，給幼兒供應(yīng)關(guān)心。引導(dǎo)幼兒使用各種幫助材料讓蛋站立。鼓舞幼兒多試、多想、多觀看。

4.幼兒相互參觀，溝通方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地進(jìn)展幼兒的想象力，制造力。在活動(dòng)中，我們預(yù)備了豐富多樣的材料，孩子能能依據(jù)自己的需要和愛好去選擇材料和打算用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有閱歷按自己的新想法去解決問(wèn)題，去創(chuàng)造，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新創(chuàng)造，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有勝利感。)活動(dòng)延長(zhǎng)：

蛋寶寶送禮物。

教后小記：

《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用“身邊常見事物和現(xiàn)象”、“從生活和媒體中幼兒熟識(shí)的科技成果入手”、“從身邊的小事入手”等要求，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的詳細(xì)體現(xiàn)。

一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探究的愛好《綱要》還指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。的確，對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。我們要擅長(zhǎng)觀看幼兒的愛好，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動(dòng)去學(xué)，并樂(lè)于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在有用的食物，所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟識(shí)不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的，對(duì)于這樣熟識(shí)又有神奇感的內(nèi)容孩子是最喜愛的，這種喜愛也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探究、發(fā)覺(jué)藏在蛋里的隱秘，也是支持我們活動(dòng)勝利綻開的關(guān)鍵。

二、分層供應(yīng)材料，體驗(yàn)勝利的喜悅材料單一，會(huì)限制幼兒的進(jìn)展及對(duì)科學(xué)探究的樂(lè)觀性，剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地進(jìn)展幼兒的想象力，制造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種幫助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料，如：積木、報(bào)紙等。幼兒能依據(jù)自己的需要和愛好去選擇材料和打算用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開頭并沒(méi)有勝利，我提示孩子可以想個(gè)方法把材料變一變，許多孩子聽到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有閱歷按自己的新想法去解決問(wèn)題，去創(chuàng)造，幼兒把自己看成是一個(gè)能有新創(chuàng)造，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，孩子都體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，感受操作的樂(lè)趣小班的幼兒特點(diǎn)是嬉戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開展離不開嬉戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以嬉戲形式進(jìn)行，老師的語(yǔ)言也要以嬉戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀看，去發(fā)覺(jué)，去了解。活動(dòng)以雞蛋寶寶想站立開頭，讓孩子關(guān)心雞蛋寶寶解決難題，孩子們都特別熱心，急迫的想要關(guān)心雞蛋寶寶。在自由探究和供應(yīng)材料探究的過(guò)程中，孩子們關(guān)心雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇14

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的歡樂(lè)。

2、通過(guò)撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3、通過(guò)觀看，讓幼兒初步了解雪花的特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)：小雪花

2、趣味練習(xí)：貼雪花

3、圖片：雪景

4、白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?

二、綻開

1.感受雪花，觀賞美麗的雪景(圖片)

告知幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看雪的顏色、特征。

2.觀賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問(wèn)：

(1)冬天來(lái)了，瑩瑩來(lái)到花園里，發(fā)覺(jué)有什么變化?

(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

(3)雪花是什么樣的?

3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂(lè)。

(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰(shuí)撕的最小。

(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景。

4.趣味練習(xí)：貼雪花

根據(jù)雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀看雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同嬉戲的歡樂(lè)感覺(jué)。

三、結(jié)束

觀賞故事《下雪了》

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能樂(lè)觀發(fā)表自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個(gè)簍子。

3、集體記錄表一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀看

1、這是什么?

1、枯葉、綠葉數(shù)份

2、積木、白紙等操作材料。

3、記錄表、記錄筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題：

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)

3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒(méi)有水?

(1)、介紹記錄表，老師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的猜想記錄下來(lái)。

二、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，探究綠葉里的水。

1、老師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒試驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

三、幼兒溝通：

1、你發(fā)覺(jué)了什么?

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水?

3、師生共同總結(jié)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇16

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子對(duì)自己的五官還不是很了解，我們成人要給孩子們一個(gè)正確的概念，讓孩子們熟悉自己的五官，了解自己的五官。

一次看一個(gè)電視節(jié)目，主持人預(yù)備了各種味道的水讓一對(duì)夫妻喝，另一對(duì)看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過(guò)此節(jié)目，我想到了以這種嬉戲的方法讓孩子們用舌頭來(lái)嘗味道從而對(duì)小嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)我們的嘴巴有更好的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與探究活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備：

幼兒已會(huì)玩嬉戲《捏攏放開》。

2、物質(zhì)材料的預(yù)備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動(dòng)

評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟識(shí)的嬉戲來(lái)吸引幼兒的留意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們精確?????地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此嬉戲很感愛好，能隨老師說(shuō)出的五官快速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。

二、探究了解：了解嘴巴的作用，探究嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評(píng)析：小伴侶們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有肯定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話等，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)力量較強(qiáng)。在探究嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們相互溝通，相互看看，有肯定的互動(dòng)。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)老師敘述很清晰，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能精確?????地說(shuō)出所以嘗水的味道，老師在正確地引導(dǎo)下，樂(lè)觀確定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們供應(yīng)了相互溝通的機(jī)會(huì)，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。

四、嬉戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小隱秘告知其他小伴侶好嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)其他班上的小伴侶也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行溝通，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行學(xué)問(wèn)的傳授。

2、了解愛護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中，孩子們愛好深厚，參加性強(qiáng)，都能通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開頭一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)特別好，孩子們快樂(lè)地和老師一起嬉戲。孩子們能開動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，預(yù)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們相互說(shuō)說(shuō)，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō)。在嬉戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒?，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些。

通過(guò)此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望劇烈，老師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說(shuō)、去嘗試，鼓舞幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的樂(lè)觀性，老師也應(yīng)在課前做好充分預(yù)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的化。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇17

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知“軟”和“硬”。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來(lái)探究各種玩具。

3、培育合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

預(yù)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜猜說(shuō)說(shuō)。

1、出示布娃娃和塑料娃娃，請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)軟，哪一個(gè)硬。

2、讓幼兒輪番抱兩個(gè)娃娃，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感覺(jué)，找出哪個(gè)是“軟兄弟”，哪個(gè)是“硬兄弟”，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。

3、老師介紹“軟”和“硬”。

二、摸摸比比。

1、老師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓舞幼兒用手觸摸物品。

2、鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。

三、找找分分。

1、請(qǐng)幼兒分頭在班級(jí)查找“軟”和“硬”的玩具。

2、鼓舞幼兒將找回的玩具根據(jù)“軟”和“硬”進(jìn)行分類。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇18

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

通過(guò)直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣深厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們各自帶著愛好和需要直接和木珠接觸。通過(guò)看看，摸摸等感官的使用在不知不覺(jué)中把握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探究得到了學(xué)問(wèn)，自然積累了閱歷，之后閱歷又使活動(dòng)升華，這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去觀看、去認(rèn)知、去生活、去制造!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)于將珠珠拋進(jìn)水中，初步感知物體在水中的沉出現(xiàn)象并產(chǎn)生奇怪???。

2、喜愛拋珠子活動(dòng)，在活動(dòng)中感知?dú)g樂(lè)。

3、情愿向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了?！?/p>

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中

2、塑料大盆2個(gè)，里面裝一半水。

3、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育競(jìng)賽，讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以“跳水表演”引出。

1、孩子們你們看過(guò)跳水表演嗎?今日，有2位伴侶也要來(lái)表演跳水，你們看，是誰(shuí)?(分別出示木珠、玻璃珠，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)

2、木珠是什么樣的?(顏色、外形)玻璃珠呢?

二、跳水表演(老師演示，幼兒表述)。

1、跳水表演現(xiàn)在開頭，首先出場(chǎng)的是木珠。(老師演示木珠跳水)聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說(shuō)“咕咚”)

2、木珠跳到水里后是怎么樣的?

3、玻璃珠也來(lái)跳水，它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢?(幼兒猜想后老師演示)

4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說(shuō)：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”)

三、幼兒操作。

1、認(rèn)真聽，誰(shuí)在說(shuō)話啊……原來(lái)還有許多珠珠也想來(lái)跳水，我們一起關(guān)心它們吧!

2、每個(gè)幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀看珠珠在水里的沉出現(xiàn)象，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、整理整理玩具，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚、洪亮，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不洪亮。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、奇怪???心，喜愛玩科學(xué)小嬉戲。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、空心傳聲筒人手1個(gè)。

2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

3、音樂(lè)樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒玩紙棒的愛好

1、引導(dǎo)幼兒觀看紙棒的形狀特征

(出示紙棒)師：老師用紙給你們做了個(gè)玩具，你們看一看，它是什么樣子的?

幼兒：它是長(zhǎng)長(zhǎng)的，它是圓圓的。

2、鼓舞幼兒任意玩紙棒嬉戲

師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的?

幼：很有愛好地拿起紙棒玩，有的把它當(dāng)馬騎著跑;有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;有的把它放在地上滾……

3、總結(jié)幼兒嬉戲的玩法

師：你們玩得快樂(lè)嗎?請(qǐng)幾位小伴侶來(lái)玩給大家看。

(有的幼兒放在地上滾，有的當(dāng)望遠(yuǎn)鏡玩，有的拿在手里拍。)

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩嬉戲

1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”嬉戲

師：小伴侶很聰慧，會(huì)玩很多紙棒的嬉戲，老師這里還有一個(gè)嬉戲，你們想學(xué)會(huì)玩嗎?請(qǐng)_小伴侶上來(lái)和老師一起來(lái)做這個(gè)嬉戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說(shuō)一句話，你聽到了嗎?

師：請(qǐng)_小伴侶把剛才老師對(duì)你說(shuō)的話告知大家。

2、幼兒自由結(jié)伴玩嬉戲

師：小伴侶，你們想做這個(gè)嬉戲嗎?

師：請(qǐng)你們每人拿一根紙棒，去找一個(gè)好伴侶，一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說(shuō)話，另一個(gè)用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好伴侶說(shuō)了什么話?活動(dòng)時(shí)要相互謙讓，相互合作好。

三、將傳聲筒換成實(shí)心的，引導(dǎo)幼兒再次探究

1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

2、鼓舞幼兒查找緣由

師：剛才，小伴侶發(fā)覺(jué)有的紙棒里有紙團(tuán)，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好伴侶做嬉戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

3、總結(jié)

師：小伴侶們真能干，原來(lái)空心的紙棒傳出的聲音洪亮、清晰，而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清晰，由于紙團(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇20

目標(biāo)：1.感知兒歌的韻律感，小班語(yǔ)言課《小老鼠上燈臺(tái)》教案。2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

預(yù)備：燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片過(guò)程：一.產(chǎn)生愛好1.老師出示用布摭攔住的小老鼠上燈臺(tái)，幼兒教案《小班語(yǔ)言課《小老鼠上燈臺(tái)》教案》

2.老師敘述故事。

3.小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?

二.學(xué)習(xí)兒歌1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2.貓來(lái)了，小老鼠一可怕，就怎么樣了?3.老師再次完整念一遍兒歌，其中在貓來(lái)了這句話后，幼兒加念喵，以增加強(qiáng)幼兒的參加性，滿意幼兒的愛好。

三.學(xué)做動(dòng)作1.老師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。

2.請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。

3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案篇21

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個(gè)胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上：1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn))

學(xué)具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引起愛好，說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

師：春天到了，很多小動(dòng)物來(lái)到了草地上，看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動(dòng)物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)：草地上有2只小貓、3只……

(評(píng)析：一開頭，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。通過(guò)觀看小動(dòng)物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的愛好。)

二、“送動(dòng)物回家”的嬉戲

師：我們每個(gè)人都有自己的家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來(lái)看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰(shuí)情愿來(lái)猜一猜。

師：隱秘就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn)，這表示什么意思呢?老師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。

師：我們把_小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家，你們情愿幫忙嗎?

(評(píng)析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采納示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著依據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注意幼兒的力量，從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參加的樂(lè)觀性。)

三、給小動(dòng)物喂食

師：時(shí)間不