學校管理學習心得(精選多篇)（2篇）

學校管理學習心得(精選多篇)?___月_?__日至_?__日，我?在____?_____?___市高?等?？茖W校?參加了培訓?。先后聽_?_____?_____?_等多位專?家的精彩講?座。__?_____?_____?現(xiàn)為民盟人?士，但曾從?事多年的教?育基層及領(lǐng)?導工作，他?講座的題目?是《從理解?到行動》—?—現(xiàn)代教育?背景下的學?校管理。主?要是觀點的?核心就是“?責任”。且?看看別的學?校的理念吧??！皼]有?責任是辦不?好學校的”?“同扛（?更多文章請?___[[?.7rdy?.cn].?編輯。為?以現(xiàn)代教育?思想為指導?而制定的符?合學校發(fā)展?需要的，以?鼓勵與倡導?為主的，以?促進教師與?學生的健康?發(fā)展為根本?目的的學校?管理機制。?本著這樣的?思考，學校?近幾年開始?了在原有?制度基礎(chǔ)上?的現(xiàn)代學校?制度建設(shè)。?梳理、修訂?、完善、建?構(gòu)的過程是?對學校發(fā)展?規(guī)劃的再認?識過程，也?是對學校文?化建設(shè)、思?想建設(shè)、制?度建設(shè)等的?再思考過程?，管理制度?《___寄?宿制學校管?理制度學習?心得》。怎?樣的制度?才是現(xiàn)代學?校最需要的?。本著"制?度建設(shè)促發(fā)?展"的思想?，學校召開?教職工座談?會，學生座?談會，職工?代表會，討?論了學校需?要建立健全?哪些制度，?需要完善哪?些制度。對?此，展開?了有針對性?的討論和建?設(shè)。不盡合?理的，力求?合理；力度?不夠的加大?力度，落實?各項制度，?補充考核細?則…學校逐?漸梳理出了?《考核制度?》、《學生?管理制度》?、《教師管?理制度》?、《住校生?管理制度》?、《食堂管?理制度》…?力求做到了?科學，規(guī)范?，合理，所?制定的各類?規(guī)章制度起?到了規(guī)范與?約束作用。?從而盡量減?少教師"必?須要這么做?""不得?不這么做"?的心理壓力?。以學校文?化建設(shè)為大?背景，以學?校辦學品牌?與特色打造?為根本目的?，將教師的?注意力引導?到為學校建?設(shè)出力流汗?和不斷促進?專業(yè)成長上?來。在學校?的"軟肋?"上加上獎?勵力度，以?鼓勵更多的?老師爭優(yōu)創(chuàng)?先；在團隊?建設(shè)和教師?專業(yè)成長上?加大引導力?度，讓老師?知道可以怎?么做以及做?得好壞的評?價要求。?作為管理者?需要時刻思?考：在發(fā)揮?現(xiàn)代學校制?度最大作用?的過程中如?何調(diào)動廣大?教職工自覺?遵守各類規(guī)?章制度的積?極性，如何?把教職工的?注意力引導?到以主人翁?的姿態(tài)為學?校建設(shè)添?磚加瓦上，?如何讓每位?教職工實現(xiàn)?高度的文化?自覺。作為?一個冷靜的?管理者，千?萬不能有"?寫在紙上，?掛在墻上"?的思想，恰?恰要有"革?___尚未?成功，同志?仍需努力"?的思想準?備，更要有?"如何讓制?度真正內(nèi)化?"的不懈思?考與實踐。?用好制度，?踐行制度，?完善制度是?管理者重點?要思考的問?題。當然?，現(xiàn)代學校?制度的建設(shè)?沒有盡頭。?當管理者在?遇到管理問?題的時候，?不是一味地?發(fā)牢騷或泄?氣，而是從?如何以更健?全的制度或?機制建設(shè)來?規(guī)范和提高?管理質(zhì)量，?解決管理?問題，深化?管理，使學?校走上科學?的、可持續(xù)?的發(fā)展的道?路。中國?論文聯(lián)盟[?.7rdy?.cn]?轉(zhuǎn)貼于中國?論文聯(lián)盟學校管理學習心得(精選多篇)（二）學校常?規(guī)管理學習?心得體會?今天有幸聆?聽了胡校長?有關(guān)學校管?理的講座，?受益非淺。?學校教育是?推動社會進?步的主陣地?，為了更好?地實現(xiàn)學校?的教育教學?以及人的發(fā)?展目標，確?保師生在校?身心都能健?康發(fā)展，必?須加強學校?的常規(guī)管理?，通過學習?。我得到如?下體會。?一、制度要?健全，執(zhí)行?要得力。?實行常規(guī)管?理的重要目?的是維護學?校良好的教?育教學秩序?，使全體師?生養(yǎng)成良好?的行為習慣?。而習慣的?養(yǎng)成來自于?“時間”，?沒有切實可?行的規(guī)章制?度來約束，?便沒有長期?一貫的堅持?執(zhí)行，沒有?一視同仁的?嚴格要求，?良好習慣的?養(yǎng)成就不會?落實到實處?。完善各?種制度，用?合理的制度?來制約人，?引導人，激?勵人是我得?到的第一個?啟示，第二?個啟示是制?度要細致化?。反思我們?的學校管理?，建立科學?的評價制度?我認為要做?好“五定”?工作。即：?定崗、定員?、定人、定?工作量和定?工作崗位職?責。要進行?充分的調(diào)查?分析，讓合?適的人做合?適的事。根?據(jù)崗位性質(zhì)?和人的思想?覺悟、能力?高低、性格?特點等擇優(yōu)?上崗，做到?知人善用、?揚長避短、?人盡其才。?學校要建立?科學的選人?、用人、監(jiān)?督、評價等?管理制度，?實行嚴格的?管理程序。?二、監(jiān)督?要到位，反?饋要及時。?在學校各?項工作穩(wěn)定?運行過程中?，經(jīng)常會出?現(xiàn)一些背離?目標的苗頭?，偏離正常?軌道的趨向?和意想不到?的___。?有問題并不?可怕，關(guān)鍵?是要及時發(fā)?現(xiàn)并進行有?效的調(diào)整，?這里所說的?“問題”實?際上是指學?校教育教學?工作應(yīng)有狀?態(tài)與實際狀?態(tài)之間存在?的差距，要?及時察覺問?題。這就要?求學校的校?干、監(jiān)督人?員要明察秋?毫，及時反?映，但是在?我們的工作?中往往存在?礙于情面，?要么不檢查?，要么檢查?也是走馬觀?花，對于存?在的問題也?是睜一只眼?閉一只眼。?這樣導致制?度形同虛設(shè)?。從今以后?我們要糾正?思想，為了?學校、教師?、學生的長?遠發(fā)展，做?到及時監(jiān)督?和反饋，不?能怕得罪人?。“管’?需要勇氣，?“理“需要?智慧。在此?我也想談?wù)?自己的一些?想法。任?何學校管理?的核心都是?人，教師們?是一個個活?生生的人，?他們有思想?，有感情，?有獨立的人?格，有各種?需要，渴望?自身價值的?實現(xiàn)――這?些正是作為?生命體的人?的主要特性?。學校管理?要正視這特?性，在注重?管理的科學?化、有序化?的同時，確?立生命意識?，___生?命，以教師?的發(fā)展為本?，樹立人本?主義的現(xiàn)代?教育管理理?念，進行民?主管理。做?到人人有事?做，事事有?人管;人人?能做事，事?事能做好;?人人兢兢業(yè)?業(yè)做事、事?事認認真真?做好;人人?高興愉快和?諧做事，事?事高質(zhì)高效?低耗完成。?要達到這一?目標，就要?靠以人為本?，以人為核?心的文化管?理和人的極?強的事業(yè)心?來實現(xiàn)。要?做到愛護人?、關(guān)心人、?尊重人、善?用人、培養(yǎng)?人、滿足人?在物質(zhì)和精?神、生理和?心理等方面?的需求，培?養(yǎng)___精?神和合作意?識，建立合?諧的人際關(guān)?系，創(chuàng)造良?好優(yōu)越的工?作環(huán)境和條?件，充分體?現(xiàn)出每個人?的人生價值?。這樣的管?理就是最優(yōu)?化的管理。?管理的最