月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿

第76頁共76頁月考質(zhì)量分析^p會發(fā)言稿月考質(zhì)量分析^p會發(fā)言稿。老師們：下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半，第三次月考也于一周前順利完畢。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，到達了預(yù)期的效果，各個任課老師也對本學(xué)科進展了耐心的批閱和總結(jié)?？荚嚱Y(jié)果真實，較好的反響了我校這段時間學(xué)生學(xué)習的真實程度和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開第三次月考質(zhì)量分析^p會：一是對上一段工作的一個小結(jié)，二也是期末復(fù)習的一個研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析^p會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。一、前段教學(xué)工作獲得成績的原因從開學(xué)到如今，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責任心，本著對同學(xué)們的美妙前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探究著。張艷老師雖年齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔任著班主任，為我校年輕的老師隊伍樹立了良好的典范;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比擬多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗老師工作有熱情，講方法，為我們一線教學(xué)增添了活力和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無聞地奉獻著。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和-諧、愉快、發(fā)奮的場面。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計三、前段教學(xué)中存在的問題從這次月考中，我發(fā)如今我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：(1)、就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目的還有間隔，需要在教學(xué)中逐步進步，使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。(2)、需要進一步進步擦邊生的成績，促使更多的同學(xué)進入第一梯隊。(3)、學(xué)科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)進步總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa差。(4)、有的課容量比擬小，而且很少有中考浸透。(5)、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。(7)個別老師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。班級管理方面：在平時的檢查中經(jīng)?？梢钥吹剑缟习嘬囈坏桨嘀魅卫蠋熅瓦M班，檢查班級衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進展晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級;自習課，班主任老師都能按時到班催促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯，學(xué)習風氣比擬好。但也還存在著一些缺乏,主要表如今：(1)班級紀律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比擬亂;(2)學(xué)生學(xué)習抓得不緊，學(xué)習主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，無所謂態(tài)度嚴重。主動問問題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習方法較死板;學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習;課后不復(fù)習;運用知識不夠靈敏;缺乏主動性，對老師的講解分析^p不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運用根底知識進展自主學(xué)習和創(chuàng)新的才能。(3)、個別學(xué)科上課時尤其是晚自習時班級秩序較差，教務(wù)處和我檢查時都幫助過任課老師維持秩序。四、對期末前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點個人不成熟的建議，僅：1、讓學(xué)生牢記學(xué)習目的，想方設(shè)法增強學(xué)生學(xué)習主動性如今我們的狀況是學(xué)生學(xué)習的氣氛和主動性比過去有所改善，但還是不盡人意。學(xué)習目的越詳細，學(xué)習的主動性就越強。因此，對于我們班主任和任課老師來說，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習目的，目的可大可小，可遠可近，但不可無目的。每過一個階段，幫助學(xué)生問一問自己，間隔目的還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進步、有打破、有成效。我們說教學(xué)，離不開兩個字：老師的教和學(xué)生的學(xué)。從如今課堂教學(xué)改革和教育形勢來說，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來越重要。各種學(xué)習任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實和完成的，積極學(xué)和被動的學(xué)，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來說，都要加強對學(xué)生學(xué)習主動性的培養(yǎng)。課前認真預(yù)習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋考慮，課后進展穩(wěn)固，遇有疑難問題積極和同學(xué)們討論，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的承受。只有這樣，才能讓學(xué)生對我們老師感興趣，才能對我們這門學(xué)科感興趣，才可以全身心的投入到我們的課堂學(xué)習中來，才可以真正的逐步進步我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學(xué)，我們?nèi)缃襁€部分存在。學(xué)生缺乏學(xué)習主動性和針對性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，從未認真考慮過，作業(yè)沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對這種門學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有獲得想要的效果，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進入一個惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個班級的學(xué)習產(chǎn)生了負面的影響。2、搞好補差面對我們學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。應(yīng)該說我們學(xué)校每個學(xué)生都有差科，差科補不起來，我們的成績就不能到達真正的理想狀態(tài)。那么，如何補。(1)、前提是靠自己，這個自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好方案，漸漸來，爭取逐步進步。(2)、內(nèi)容是從根底抓起。對于差科以教材為重點，強化根底，不追求偏難題。考試能將根底題的分數(shù)得住即可。(3)、適當傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。(4)、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會有進步。3、讓學(xué)生充滿信心，相信自己我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我才必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。要不斷鼓勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生，鼓勵我們的學(xué)生，發(fā)揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氣氛，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄!我們學(xué)校之所以有師生關(guān)系比擬緊張的學(xué)科，學(xué)生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠多余表揚，有的甚至根本就不是批評直截了當?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找!張艷的例子如今的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好，他才會真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點找到自信的時機和條件。4、注意勞逸適度，進步效率學(xué)習是一個積累的過程，成績靠的不是一時的激-情。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的;但個別同學(xué)在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，個別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活，當然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習時積極投入地學(xué)，該活動時放開地玩。我們師生都要學(xué)會合理利用時間，從而才能進步教與學(xué)的效率。“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個學(xué)校的成功而奮斗!最后，祝愿同志們身體安康，工作愉快，期末考試獲得優(yōu)異的教學(xué)成績。謝謝大家，我的發(fā)言完了。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀初中月考質(zhì)量分析^p會交流發(fā)言篇一：中學(xué)月考質(zhì)量分析^p會議講話稿從分析^p中求收獲在考慮中促提升老師們，我們在每一次考試后進展質(zhì)量分析^p目的是對階段性教學(xué)的檢視，主要是查找得失，總結(jié)經(jīng)歷，反思缺乏，以便于更好地為教育教學(xué)效勞，有效促進工作提升。綜合大家剛剛的發(fā)言，下面我講幾點看法：一、質(zhì)量分析^p本次月考是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的一次過程性監(jiān)控，又是老師對開學(xué)以來的教學(xué)工作的回憶與總結(jié)。應(yīng)該說我們初二年級老師對待教學(xué)工作一直保持著敬業(yè)和奉獻的精神，把質(zhì)量意識和奉獻意識牢記心中，敢于面對差距，勇于知難而進。從月考成績上看，我們應(yīng)該意識到進入初二年學(xué)生已開場出現(xiàn)了分化，實事求是講原因主要在于學(xué)困生多、家長催促又不到位等等，但同時我們也要從自身教學(xué)行為方面分析^p主觀原因，要結(jié)合此次月考察擺教學(xué)和班級管理中存在的問題，采取一些實在可行的措施，以請教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。1、觀察班級總體成績的變化。班級總體成績的變化，總體上與班級學(xué)風、課堂氣氛的有一定的聯(lián)絡(luò)，說明了什么？每個老師特別是班主任要好好反思。2、觀察優(yōu)、中、差三者變化。不管是優(yōu)生、還是中等生、學(xué)困生也好，都是學(xué)生，都有自己渴望的進步。關(guān)注尖子生，可以培養(yǎng)優(yōu)秀人才；關(guān)注中等生，可以進步班級整體成績；關(guān)注后進生，可以整頓班風學(xué)風，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格。優(yōu)生、中等生、后進生，哪一方面都是不可無視的！那么，如何讓尖子生吃飽，讓中等生吃好，還不能讓后進生餓肚子而導(dǎo)致自暴自棄呢？這是我們的教學(xué)和班主任工作中必需要面對和解決的一大難題。也就是如何做好“抓兩頭，帶中間”？合理的做法是：分步進展，逐步穩(wěn)固。一是抓后進生，整頓紀律，穩(wěn)定班風，樹立威信；一是抓優(yōu)等生，樹立模范，輻射全班；一是抓中等生，全面提升，照顧整體。同時，在整抓的過程中，要堅持不歧視不忽略的原那么，公正平等地對待每一個學(xué)生。3、觀察單科成績進退的變化。每個老師對自己的任教學(xué)科，進展仔細分析^p，有針對性的提出或找到提升學(xué)生成績的方法。二、存在問題1、學(xué)生整體素質(zhì)偏低。根底差，知識掌握不牢，綜合分析^p問題、解決問題的才能差。我們在教學(xué)中對學(xué)生綜合運用知識和學(xué)習方法遷移等方面的技能、思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)要加強。2、學(xué)生的優(yōu)秀率偏低。優(yōu)生量少質(zhì)弱，優(yōu)尖生不突出，學(xué)生偏科現(xiàn)象比擬明顯，學(xué)困生人數(shù)多，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。3、學(xué)生厭學(xué)情緒堪憂。從目前總體情況來看，不想讀書的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習，而且還影響其別人，甚至違犯學(xué)校的紀律，嚴重影響了良好班風和學(xué)風的形成。4、學(xué)生的學(xué)習習慣差。表如今晨讀、午間和早晚自習等時間抓得不緊，不會合理安排和利用；預(yù)備鈴聲響過后，不做好上課的準備工作；有些學(xué)生沒能處理好聽課與記筆記的關(guān)系；課后沒有養(yǎng)成及時復(fù)習的習慣，對背記學(xué)科、有關(guān)理論、原理等不主動去背記，對課堂知識的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識的學(xué)習，導(dǎo)致知識破綻越來越大。5、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度差。學(xué)生的學(xué)習方式與新課程理念不同步，學(xué)生學(xué)習缺乏主動性和自覺性。平時學(xué)習態(tài)度真實的含量不高，抄襲作業(yè)，應(yīng)付學(xué)習的現(xiàn)象比擬突出。三、幾點建議1、看成績、比進步、找差距。特別是要關(guān)注臨界點的學(xué)生變化，盡量將這些學(xué)生的成績進展拔高。那些臨界點學(xué)生呢？一是前十名學(xué)生成績點，前30%學(xué)生成績點，后30%學(xué)生臨界點。有針對性地對臨界生進展個別指導(dǎo)，在有限的時間內(nèi)使學(xué)生更快地提升，清楚地理解這些學(xué)生的學(xué)習動向和開展趨勢，對他們的成績做到有效、全面的監(jiān)控和指導(dǎo)。2、重鼓勵、給信心，挖潛力。好學(xué)生是夸出來的，好成績是抓出來的。每個人都喜歡聽好話，這是人之常情。班主任及任課老師要利用空余時間對每一位學(xué)生進展個別交談，讓每一位學(xué)生都感受到老師對其成長是真心誠意的，不要用訓(xùn)斥教訓(xùn)和抱怨的話來挖苦打擊。在管理上要有寬容心和包容心。要走進學(xué)生的心靈，怎樣讓學(xué)生和家長認同，在溝通上要注意方法和方式，改變傳統(tǒng)的強迫性教育方法，更要注重動之以情、曉之以理的疏導(dǎo)式管理，采取“以防為主、以疏為輔、防疏結(jié)合”的教育方針。3、有作為、自加壓、促提升。根據(jù)工作安排，期中考試將于第十周舉行，也僅一個月多的時間，大家要結(jié)合月考成績，分析^p班級學(xué)生，思想上高度重視，鼓足干勁。四、努力方向要抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程。要獲得好的教學(xué)質(zhì)量，我們只有持之以恒地抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程，并且不斷探究好的方法，才能獲得成功，質(zhì)量才能穩(wěn)步進步。1、抓好常規(guī)。班主任要強化學(xué)生一日常規(guī)，加強班風、學(xué)風建立，營造良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生能靜下心來學(xué)習。對于學(xué)生在管理中應(yīng)遵守的常規(guī)，課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)，學(xué)習的根本要求等，是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問題、困難抱怨沒有什么作用，只有認真分析^p、找方法，積極工作才能抑制困難，解決問題。我們發(fā)現(xiàn)有些班級難能可貴，開學(xué)至今班主任始終很緊，班風正，學(xué)風濃；班主任老師為改變班級現(xiàn)狀采取了很多方法，與科任老師親密配合，成效明顯。2、抓嚴細節(jié)。細節(jié)決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學(xué)的目的和措施落實到詳細的實實在在的教與學(xué)的過程中，目的與措施必須具有很強的針對性和操作性，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴教學(xué)中每一個細節(jié)。3、抓實過程。眾所周知，我們有的老師為什么歷年教學(xué)實績都非常突出，說明教學(xué)質(zhì)量的進步也會因人而異。我應(yīng)該向這樣的老師學(xué)習，立足本職，扎實工作；要向這樣的老師學(xué)習，明確常規(guī)要求，抓實教學(xué)過程。教學(xué)中要認真做到落實教學(xué)常規(guī)，用心備課、標準上課，教給學(xué)生學(xué)習的方法，努力進步課堂有效性。〔1〕、功夫放在課前。老師上一堂課不難，上一節(jié)有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應(yīng)下在課前，要鉆研教材，加強二次備課?！?〕、力量放在課內(nèi)。每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改，減負提質(zhì)?！?〕、補困放在課后。要想進步學(xué)科的整體質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)困生，要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時幫助學(xué)困生解決生活、學(xué)習中的困難與問題。我們每一個老師要抓住契機，結(jié)實樹立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到標準教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)行為，努力使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有一個新的提升。篇二：初三第一次月考質(zhì)量分析^p會上的發(fā)言以平安為保證，為學(xué)校保穩(wěn)定。以管理為抓手，向?qū)W生要質(zhì)量。以課堂為陣地，向?qū)W生要效率。以興趣為導(dǎo)師，促自學(xué)保開展。以三心為指引，促優(yōu)抓中轉(zhuǎn)差。以成績?yōu)楦?，尋找努力方向。篇三：八年級第一次月考質(zhì)量分析^p會發(fā)言稿八年級下學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析^p會發(fā)言稿各位同仁晚上好！我代表年級向大家匯報一下開學(xué)第一次月考情況。這屆有不少數(shù)學(xué)生對學(xué)習不感興趣、學(xué)習習慣差或是學(xué)習才能缺乏。針對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，開學(xué)以來我們采取了一些措施：第一，常抓德育常規(guī)；第二，早讀；第三，午休管理；第四，抓行為等的后進生，不放松對他們的思想教育。經(jīng)過一個月年級全體老師的努力，有一些進步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。我們在想，其實我們的學(xué)生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對待學(xué)習，我們老師該如何引導(dǎo)和幫助他們學(xué)習。從月考成績來看，除了高分段學(xué)生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，顯得突出一些。比方英語年級平均分以前奧賽班很少低于80分等。我們發(fā)現(xiàn)問題主要出在一些學(xué)習習慣差的后進生身上，比方經(jīng)常上課走神〔不聽〕、作業(yè)不做〔不交〕，就是不學(xué)，還經(jīng)常搗亂，而且習慣了。也有一些學(xué)生對待學(xué)習很漠視，學(xué)習目的不明確〔俗稱傻傻的〕。還有一些學(xué)生想學(xué)，目的也很明確，但根底知識仍掌握不到位，導(dǎo)致根底分失分較多。針對學(xué)生出現(xiàn)的一些仍比擬突出的問題，我們年級全體老師應(yīng)采取了以下措施〔僅供參考，并希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展〕：一、把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性放在首要位置，采取各種手段進步學(xué)生學(xué)習的興趣。1、少批評多鼓勵。2、遇到復(fù)雜問題，層層深化進展引導(dǎo)。二、仍然把牢根底知識，以根底知識為切入口，不斷深化、穩(wěn)固。1、對根底知識從多個方面、多個角度進展引導(dǎo)層層深化，盡可能用多種方法進展講解，并讓學(xué)生進展比擬。2、對于根底問題要求會做，還要做對。對于復(fù)雜問題要求會分解成根底問題，能做盡可能做對。三、不放松任何一名學(xué)生，不放棄任何一名后進生。1、對有問題的學(xué)生進展指導(dǎo)和強化訓(xùn)練。2、學(xué)習上施行一幫一、作業(yè)實行過關(guān)簽字制。四、及時對學(xué)生的學(xué)習情況進展作業(yè)和練習的反響。1、檢查學(xué)生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。2、每一節(jié)課用5分鐘左右時間進展知識回憶或穩(wěn)固練習。3、抽出一些課余時間到班上給學(xué)生進展輔導(dǎo)。五．與家長聯(lián)絡(luò)溝通，齊抓共管通過這次月考，我們不要僅僅關(guān)注這次成績的上下，過分追究也已毫無意義，我們要關(guān)注的或是要重點發(fā)現(xiàn)的是通過這次考試我們存在什么問題，比方年級、班級、學(xué)生還是我們的家長存在的問題，并且要找到相應(yīng)的措施來解決這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應(yīng)該是我們考試的目的，也是我們這次質(zhì)量分析^p的目的，更是我們教書育人等的目的。我希望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發(fā)現(xiàn)問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是配合學(xué)校各部門抓好學(xué)生的課堂紀律、課堂效率、學(xué)生的作業(yè)完成并繳交的情況等，已到達輔差的目的，希望我們?nèi)w老師一起來努力，一起動起來。謝謝大家！譚擁軍2023．3．26期中考試質(zhì)量分析^p會發(fā)言稿各位：開學(xué)至今，總的評價一句話，整個年級成員熱情高、干勁大、狀態(tài)好。各位手中都有了一張數(shù)據(jù)分析^p表，剛剛級部也就期中數(shù)據(jù)作了一個簡潔的分析^p。從數(shù)據(jù)中可看出，我們這一群老師確實不一般，這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示，學(xué)生進入初三后在各位的辛勤付出下獲得了長足的進步；但作為追求卓越的我們來講，更要把這次考試作為我們看清問題的一個窗口，所以，我們要以此為契機，查找缺乏，解決問題。因為我們擁有一個共同的名字叫“外國語”，我們是外國語大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說，跟家里人相處要較真，有啥要直說，才不憋曲。我們是關(guān)起門來較真，但走出門去叫好！家丑不外揚！借此時機，我想就質(zhì)量分析^p談幾個【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：。第一句話：正視自我！學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析^p固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析^p更重要的，那就是各備課組各個班級各位老師的自我分析^p。分析^p得失，找出差距，拿出有效改良措施。做到這一點是需要自身的勇氣的！不一味把責任歸結(jié)于學(xué)生身上，生既成事實，那就在班風教風學(xué)風教法學(xué)法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析^p就是要把某個班級、某個學(xué)科、某個老師的成功經(jīng)歷轉(zhuǎn)通過自我學(xué)習變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)歷！想要個人繼續(xù)進步，除了課前課后做足功課之外，我認為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)才能，反思自己的課堂教學(xué)?？赏ㄟ^聽課、請同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈，看看在哪方面比擬欠缺，是備課、語言表達、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個人素養(yǎng)等。其實每個人教有自己的優(yōu)缺點，聽課是雙方共同學(xué)習。即使教的再好的老師，他也不敢說，他很完美，他不用學(xué)了?；蛘邞?yīng)該說，教得好的老師正是因為他愿意學(xué)，且擅長學(xué)。互相聽課，也是互相幫助。第二句話：樂于合作！老師個人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級所在教研組的的整體質(zhì)量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氣氛整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個體與個體間還存在差距。我個人認為，競爭是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協(xié)力，共同進步，一致對外。這樣的工作環(huán)境會讓人產(chǎn)生歸屬感與平安感。教得好的老師別擔憂好東西與別人分享后，會讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開發(fā)不盡的。實際上，進步是共同的，當你在幫助別人進步時，你自己也會往前走，你會考慮得更深化，你會有更多的智慧產(chǎn)生。同時，假設(shè)通過你的幫助，身后一直有人追尋著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺一定是很美妙的。要有打整體戰(zhàn)的意識?！才e段xx、徐xx的例子〕團結(jié)才有力量！〔外界說某某校好，指的是一個整體〕三個臭皮匠頂個諸葛亮，更多的教研討論與分享會讓每一個人受益。我真的希望每一個老師都能意識到聽課在自己教學(xué)生涯中的重要性，希望備課組、班主任團體真正形成互相學(xué)習、互相幫助這樣的氣氛。第三句話：擅長跟蹤。跟綜學(xué)生也是一門學(xué)問，跟綜什么樣的學(xué)生？采取什么樣的跟綜方法？跟綜反響如何表達？這一系列問題的落實是要好好研究學(xué)習的。班級老師間要經(jīng)常通氣，家校間要親密聯(lián)絡(luò)，師生要真誠溝通交流，這就是我們今天開會標題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”。要有針對性地做好考試后的個別座談和分類指導(dǎo)，打破學(xué)生學(xué)習的制約瓶頸。考試雖然完畢了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個個鮮活生命個體的喜怒憂思，所以這個時候恰恰是老師們跟進座談和心理疏導(dǎo)工作的最正確時機。考得好的同學(xué)需要老師的表揚和鼓勵，以便百尺竿頭更進一步；考得一般的同學(xué)需要老師的鼓勵和點撥，以便抑制缺點迎難而上；考得不好的同學(xué)，需要老師的關(guān)愛和呵護，以便讓他們帶著尊重和溫暖學(xué)有所得。第四句話：理解支持。談到理解與支持，我要代表級部主任級部委員說幾句話：學(xué)校行政會上決定的全校性要求，級部必然要傳達，必然要貫徹落實。假使個人對學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見，不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比方升旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習、辦公常規(guī)、車輛停放、班級衛(wèi)生包干、辦公室衛(wèi)生、及時關(guān)燈、多媒體門窗關(guān)鎖……我們在學(xué)生面前的形象在不知不覺中影響學(xué)生。〔今早一班級升旗儀式十幾個學(xué)生逗留教室〕這樣給班級學(xué)生的感覺就是太自由散漫，自然班級就難有凝聚力！凡事要有集體意識、大局意識，不因小失大。最后匯總成兩句話：堅持正面宣傳，鼓勵士氣，進步學(xué)生的自信力與戰(zhàn)斗力；堅持嚴格管理，正確引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的自控力與自約力。各位老師，是教育的力量把我們聯(lián)在一起，形成了九年級這個大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上互相關(guān)心，工作上互相支持，團結(jié)一心，愉快合作，共創(chuàng)九年級的輝煌！畢業(yè)班?？假|(zhì)量分析^p會發(fā)言稿一、試卷質(zhì)量分析^p1.試卷整體看符合中考題型構(gòu)造，單項選擇占30%，其中時事政治占10%，非選擇題占70%，試題以欄目主題的方式呈現(xiàn)；圖文并茂。2.試卷總體難得較大，質(zhì)量不高。主要原因是提供的材料和設(shè)問成人化、僵化趨向明顯，問題的開放性不夠，聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實際不夠。如13題的材料提供的是食品平安的漫畫，材料較陳舊；漫畫提供的信息不夠充分，給學(xué)生審題設(shè)置了障礙；第二問從國家角度談?wù)\信社會建立，過于成人化，不如考察學(xué)生如何提供誠信意識。16題第三問，檢察院微信上線的現(xiàn)實意義、17題第三問，讓學(xué)生答復(fù)采取什么措施實現(xiàn)收入公平等，沒有做到以學(xué)生的思想和生活實際為載體，考察內(nèi)容開放性不夠。3.知識點分布不夠合理。法律局部分值較少，且主要集中在依法治國和監(jiān)視權(quán)上，權(quán)利義務(wù)、法律意識方面幾乎沒有涉及，特別是情境題中沒有。而監(jiān)視權(quán)重復(fù)出現(xiàn)，選擇題第8題、情境題第1問、16題第三問都是；理論題沒有考察，理想與選擇的內(nèi)容沒有，XX年中考17題第4小問和XX年一樣，再次考察個人理想，但XX年從理想實現(xiàn)的角度考察〔即將畢業(yè)的你有何夢想，談?wù)勅绾尾拍軐⑦@一夢想變?yōu)楝F(xiàn)實〕，XX年從理想確立的角度考察〔請結(jié)合上述材料，談淡我們應(yīng)如何確定個人理想〕。二、學(xué)生成績及答題情況分析^p從均分看，全區(qū)總均分58.26分，這個分數(shù)不高，這里有兩個因素，一是試卷質(zhì)量的原因，二是評卷標準把握的原因。閱卷中整體把握較嚴，比方13題的主題是誠信問題，第一問，學(xué)生答復(fù)食品平安問題、損害生命安康權(quán)問題等，也可以給總分值，但根本扣1分；15題情境三，答復(fù)自立自強或自理或其他答案都不給分，目的是引導(dǎo)學(xué)生在后期的復(fù)習中更加注重根底知識，注重學(xué)科術(shù)語使用的嚴謹；16小題第二問，學(xué)生從黨的性質(zhì)、宗旨、三個代表等方面答題沒有給分，這些都是可以給分的。因為各校規(guī)模、辦學(xué)性質(zhì)、老師構(gòu)造等差異較大，均分差距也較大。從各小題得分看，四個時政題相對較簡單，1-4題的正確率分別是84%、88%、98%和83%，其他得分率較高的選擇題是：第5題86%、第6題90%、第7題98%、第9題94%、第10題82%、12題87%；得分率較低的是第8和11題，其中，第8題65%最低，第11題70%。第8題選擇a選項的占25%，主要是學(xué)生審題不清，沒有看到最后的答題方向是“公民”,錯選成了政府；11題選擇c選項的占16%，選擇項區(qū)分度過??；此題選項值得商榷，個人認為4個選項都能選。非選擇題中得分最高的是第14題，其中第一問得分率87%，第二問得分率94%。另有16題的第4問得分率到達84%；得分最低的是16題第二問，得分率47%，另有13題第一問得分率59%，其他各題得分率根本在60-70%之間。從這里可以看出，學(xué)生對于綜合性試題，需要從不同角度綜合運用知識的試題答題才能還不夠。這一方面是根底知識掌握不夠結(jié)實、全面的原因，也有相關(guān)的訓(xùn)練不夠的原因。三、后期復(fù)習建議1.繼續(xù)夯實根底。學(xué)生對根本概念、根本觀點、根本領(lǐng)實的掌握，即在頭腦中記住，是適應(yīng)開卷考試的關(guān)鍵。中考也是以考察根底知識為主，才能也是建立在根底知識之上。2.適當加強適應(yīng)性訓(xùn)練。在訓(xùn)練中既注重學(xué)生審題才能的培養(yǎng)，也注意答題標準的養(yǎng)成。答題確保要點化、序號化，力爭條理化。3.分類指導(dǎo)，分層要求。對中上等成績的，要注重課本根底知識的掌握，根底薄弱的學(xué)生，可適當指導(dǎo)如何使用考場用書。4.適當關(guān)注近期的熱點。尼泊爾地震、大道至簡、創(chuàng)客。高一第一次月考質(zhì)量分析^p會發(fā)言稿范文尊敬的各位老師：大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學(xué)過渡期，過去的一個多月，各項教育教學(xué)工作開展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會議我想談兩方面的內(nèi)容，一是月考情況的分析^p，二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點所感與大家分享。一、月考分析^p1、各科成績比照，最好與最差的班級相比文科班：語文相差4.85，數(shù)學(xué)相差17.08，英語相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45，除數(shù)學(xué)、歷史拉的間隔較大外，其他各科的成績都相對平衡；理科班：語文相差3.25，數(shù)學(xué)相差8.40，英語相差5.28，物理相差12.86，化學(xué)相差6.64，生物相差3.58，除物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)的間隔較大外，其他各科的成績也相對平衡。希相關(guān)科目加強集體備課，互通有無，力爭在期中考試縮小差距，實現(xiàn)共贏。2、各班成績比照，文科班的前三名分別是1、2、4班，第一名與第六名相差13.96，理科班的前三名分別是7、8、12班，第一名與第六名相差18.32，將月考六科成績與分班成績比照，差距明顯增大，這一結(jié)果是多種原因造成的，請相關(guān)班任與同辦公室老師一起找出問題癥結(jié)，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從進步學(xué)生的認識和加強學(xué)風建立，定能有所好轉(zhuǎn)。熟睡的雄師總是能覺悟的，別怕。3、高一是高考的根底鋪墊，沒有高一的成功，絕對不會有高三的輝煌。因此，請注意對前250名學(xué)生的培養(yǎng)。將月考與分班比照，1、2、4、7班的進步學(xué)生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學(xué)生鄧嘉明語文、生物都不太好，而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳，這需要引起我們關(guān)注，并有針對性地強化薄弱科目的幫扶。4、體藝生的進步是我們級組新的力量增長點，也是班級進步的關(guān)鍵點。我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點是高一1班馮薇〔137名〕、黃家琳〔109名〕，高一高一11班冉龍珠〔135名〕，高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴開敏〔96名〕。對他們的管理和幫助他們學(xué)科成績的進步，非常重要。2、感悟：1、一個優(yōu)秀班級的培養(yǎng)需要靠合力。由于學(xué)生對某些科目的根底較差、班風學(xué)風、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數(shù)第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數(shù)第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學(xué)科優(yōu)勢，想方設(shè)法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深化的是高一1班班任，在開學(xué)時就給我們辦公室每位老師一份培養(yǎng)對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數(shù)學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會、個別談心時，就反復(fù)強調(diào)這點，并屢次詢問數(shù)學(xué)老師班上的學(xué)科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習情況。而數(shù)學(xué)老師也有意識的根據(jù)所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學(xué)生思想上加強教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習進步的催化劑，只有具備了良好的班風學(xué)風，班集體才能積極向上的開展。2、注重細節(jié)的落實，進步班級管理的執(zhí)行力。我們都清楚，我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對于學(xué)生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復(fù)習方法的指導(dǎo)、家長的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專業(yè)性、理論性、藝術(shù)性很強的工作，具有情境性，復(fù)雜性和不可預(yù)見性。我們的班主任老師責任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻的精神。但成績的好壞往往是落在細節(jié)上。作為新班級的組建，必須把每一個第一次都落實好細節(jié)，以前你強調(diào)得多的問題不一定是如今新班集的學(xué)生都知道并且可以做好的問題。假設(shè)確實是有學(xué)生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯時，我是罰得很狠的，例如要求原來第三名的學(xué)生頒獎給取代他位置的同學(xué)，第二天就可以看到這個學(xué)生的挑戰(zhàn)書了，把尖子生的細節(jié)破綻抽出來，點燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的方法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會批評他，而相反，你卻能站在他的角度進展考慮，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當然，我這里是指學(xué)習差的學(xué)生，對于紀律差的學(xué)生就要根據(jù)學(xué)生個性和事情的嚴重程度進展教育。無論怎樣，假設(shè)我們的教育不能使學(xué)生承受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。3、你的價值就是我們級組團隊的最高表達。我感謝我們高一年級有一群團結(jié)務(wù)實，業(yè)務(wù)程度高，責任心強的老師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼5、6個班的教學(xué)，：高三1班，其教學(xué)難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補課的時間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊，但他從沒任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導(dǎo)學(xué)生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個班的英語，突然的轉(zhuǎn)變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過硬的本領(lǐng)和超強的責任心得到老師和學(xué)生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來上課和擔任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績第一的獲得，與她的真誠付出是不可別離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實，為了學(xué)生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動著。4、不斷反思和創(chuàng)新，應(yīng)對新形勢的變化，在變化中實現(xiàn)共贏教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探究中建構(gòu)自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。因此我們要有憂患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，因為生于憂患死于安樂。下面我就將過去近兩個月的教育教學(xué)工作中仍然還存在的問題提出來，供我們老師共勉?！?〕紀律方面：教室紀律、樓道紀律，宿舍就寢紀律，課堂紀律，自習紀律還存在一些違紀現(xiàn)象，說話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現(xiàn)象仍然存在。帶手機問題仍然存在，帶手機現(xiàn)象仍然不少?！?〕師生關(guān)系方面：學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以，但個別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現(xiàn)出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排擠，不可防止的出現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習效率低下的結(jié)果?！?〕學(xué)習方面：學(xué)生不太會利用上課、自習和課余時間，沒有形成好的學(xué)習風氣，早晚自習課利用效率不高，把時間都用在與學(xué)習無關(guān)的事情上。針對以上存在問題提出以下整改方法：〔1〕加大檢查督導(dǎo)力度，利用一個勤字，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從現(xiàn)象分析^p本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)?！?〕與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個人的事情，班上有睡覺的學(xué)生不管不問，看到學(xué)生違紀也視而不見聽而不聞，這樣只會降低自己在學(xué)生心目中的地位，不利于自己威信的樹立?！?〕身為教育者要具備“三心”，加強作為老師的效勞意識：第一是耐心，首當其沖，如今必須考慮如今的學(xué)生獨生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多樣性的性格，，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。第二是細心。要擅長捕捉學(xué)生的動態(tài)，做到隨生應(yīng)變，隨課應(yīng)變。不能每個班級的每個學(xué)生都是一樣的教法。第三是愛心，要始終保持對學(xué)生的愛心，就算責罵也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進步?！?〕請負責高考科目的老師，必須落實好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力進步學(xué)生的假期學(xué)習自覺性，尤其是使中上層學(xué)生有收獲。暑期準九年級質(zhì)量分析^p會發(fā)言稿暑期準九年級質(zhì)量分析^p會確切地說，今天是我們老師放暑假的第二天，領(lǐng)導(dǎo)在這個時候召集我們準九年級老師開質(zhì)量分析^p會，據(jù)我理解，這種現(xiàn)象沒有聽說過，說句我的感覺，這是領(lǐng)導(dǎo)對我們這屆的擔憂與重視。我為什么這樣認為呢？先說說遠的吧，盧老師那一屆：三個A，上四中、五中、人數(shù)21人；近的，郭慶這一屆上四中、五中，保守的有22人，我這人年輕，有些人不好說的話敢和我說，7月上旬有人這樣對我說，熊沙！你們上了九年級別放“衛(wèi)星”咧！到時候又影響我們下一屆的簽約！我當時心里很不是滋味，真的！但是燃起了我的斗志，我就是不信邪！我要感謝對我說這話的人，你讓我認清現(xiàn)實。我不是漲人家士氣，滅自己威風，我是感覺倍受壓力，我想領(lǐng)導(dǎo)們高瞻遠矚，對我們年級的優(yōu)生情況有所理解，年級人數(shù)心里也有底，〔人少，優(yōu)生更少〕，假設(shè)我們在這些困難情況下，老師認識方面再出問題，我們該拿什么去拼優(yōu)錄、拼中考、拼招生。我們唯一的是背水一戰(zhàn)，進步認識，我們的成績直接關(guān)系到下屆的招生情況，因為我當也認識到，家長時時刻刻在看我們學(xué)校，在觀望我們學(xué)校！說真的，昨天我放心不下，又來到了學(xué)校，看到了滿校園的宣傳，我心里有說不清的滋味，我問郭慶“你們招生情況怎么樣？”他說：“我們考的好啊，招生情況肯定好！這不，還不到一天，就招了近160多人，而且優(yōu)生全報到！”。昨天使我再次領(lǐng)教到，生與成績的魚水關(guān)系！于是我自己理了理，找了我們存在的問題，和我們將要改變的惡習一、認清現(xiàn)實、重落實我們這一屆，學(xué)生普遍成績根底差，〔49名優(yōu)生走了22名〕，學(xué)生自覺才能也差，這是事實，改變不了，天天喊也改變不了，我們不能總是抱怨、抱怨哪個哪個班學(xué)生不積極；哪個學(xué)生要他來他不來，我怎么辦；我已經(jīng)說了，是他不按要求辦，我怎么辦；他不來問我問題說明他懂了，我找他，他內(nèi)心是不承受的；他本來就差，沒有救了，找或不找都一樣；聽寫不過關(guān)你知道就行，剩下的你自己去改正沒有后續(xù)了；我先玩玩，作業(yè)就不改了……這些你能對號入座么？我都有好幾項對上號了！一次抓肯定不行，兩次不行三次，三次不行四次，四次不行還有N次……這一點我們要模擬一下胡慶玲老師，劉萍老師怎么做的，初中成績是磨出來的，優(yōu)生的習慣也是磨出來的！差生瞧不起，涼在一邊，人家可快樂，我們老師眼不見心不煩，但是，他可影響整體的班風，全班的學(xué)風，到頭來影響的是我們?nèi)昙壍某煽?，我對自己的認識是：初中老師，不是大學(xué)教授，坐等著優(yōu)生來和你討論高深的數(shù)學(xué)題，較難的英語語法，或者是有歧義的文言文語段？這是不可能的，主動的學(xué)生膽大，但是膽大的學(xué)生有幾個？我們要做的是穩(wěn)固優(yōu)生，常抓后進生。二、作業(yè)全批全改修改、主動找問題學(xué)生才是工作量的表達我?guī)О嘀魅渭觾蓚€班的任務(wù)，我深化認識到修改作業(yè)的重要性。我不怕揭自己的短，我在帶兩個班數(shù)學(xué)的時候，只做到了一個班學(xué)生全批全改，另外一個班有選擇性的修改，或是學(xué)生來找我改〔事后發(fā)現(xiàn)是胡老師要求的〕，我和胡老師昨天都說開了，如今的學(xué)生不是小學(xué)生，他們內(nèi)心有一把尺，家長不是不關(guān)注，問題有的反響到胡老師那里，胡老師幫我說話，胡老師為了不影響我的心情沒有跟我說，昨天說開了，胡老師給我講了，這種類似現(xiàn)象在各班各年級都發(fā)生，我老早也注意了帶兩個班不能全批全改的問題，我在七年級，朱校長組織開的質(zhì)量分析^p會上，我就擺出我的問題和困惑，說我?guī)蓚€班，不能做到兩個班全部全批全改，但是問題要解決，我要緩解這種現(xiàn)象，于是我對二班做了這樣的工作：1、對二班學(xué)生非常嚴格，不給好臉看，我的家庭作業(yè)先要得力的課代表林維玲檢查，一個不漏，題題到位，出現(xiàn)問題嚴罰，罰得讓你怕！絕不放過一個！，還有家長必須簽字，我也是靠家長來幫我催促學(xué)生的數(shù)學(xué)完成量，沒有簽字的任然是嚴罰，沒有簽字的我到你家里找家長簽〔二班的翟夢偉就領(lǐng)教過，學(xué)生知道這事，所以簽字上是人人到位〕這些是在作業(yè)量上我做的工作。2、在作業(yè)質(zhì)量上我也有緩解，因為數(shù)學(xué)的特殊性，我每天在二班上午第一節(jié)課不是新課，是全班改家庭作業(yè)，學(xué)生準備紅筆，全班一起改作業(yè)，我報答案學(xué)生來改，老師逐一檢查，然后是第二個環(huán)節(jié)，講題，講學(xué)生改的時候錯的多的題，他們已經(jīng)形成習慣，錯的多的自然會喊出來，這就是我的解釋。這兩個方面我一直都在抓，因為我知道，不修改作業(yè)根本不知道班上的情況，每天上講臺洋洋灑灑一糊弄，我也會，那講什么呢？針對什么問題講呢？我不可能把朱老師班上的錯題照搬到我們班上講，在此，我向領(lǐng)導(dǎo)保證：即將到來的九年級，我假設(shè)帶一個班，我必須且肯定在數(shù)學(xué)這一科上做到全批全改，并且我會催促并監(jiān)視我的任課老師作業(yè)的全批全改，壞人總有人來做吧！我為的是這一屆的將來，因為我們還有更多的三年，我煩透了別人說我們年級學(xué)生差，我很惱火！真的！我保證：出現(xiàn)問題及時找人，不能用有色的目光看學(xué)生，不能認為沒有救的學(xué)生不去找：不能認為性格倔犟的孩子不去找；不能專找自己喜歡的學(xué)生；不能專找惟命是從的學(xué)生！人們都說黑色的高三，灰色的初三，對！初三是灰色的，帶給學(xué)生的是挑戰(zhàn)與機遇；帶給學(xué)生家庭的是期盼與等待；而帶給我們這一屆準初三的老師們的是托起這一屆老師幸福命運的責任更是挑戰(zhàn)；而帶給學(xué)校的是聲譽與質(zhì)量，這一切與我們息息相關(guān)，我真不愿意再聽到流言穢語，對我們年級的語言中傷，我更不愿意再出現(xiàn)前49走22人的離奇事件，說句我心里一直憋著的話：“九年級老師假設(shè)不拼搏這一年，我們將會痛苦再三年！”英語期中考試質(zhì)量分析^p會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好！第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué)，心里有種班門弄斧的感覺，作為教學(xué)經(jīng)歷還缺乏一年的新老師，我只談?wù)勛砸言谟⒄Z教學(xué)方面的一些詳細做法。這些做法很多是自己根據(jù)學(xué)生的實際情況而想出來的，可能靈敏有余，但標準缺乏。也有一些是和別的老師交流后得到的。假設(shè)今天我所講的有一、二點能讓大家覺得有用的話，我就感到很快樂了。今天我主要講如何進步學(xué)生的學(xué)習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，但很多情況下我們是在逼著學(xué)生學(xué)，學(xué)生痛苦，老師也沒有成就感。1、在上課時根據(jù)當時的時政或娛樂熱點插入一些在我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降挠⒄Z，劉翔破110米欄世界記錄時教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時我教同學(xué)們“申大”的英文表達〔UniversiadeBid〕。理論證明，學(xué)生對這些跟我們?nèi)粘Ｉ顕烂芟噙B的英語很有興趣，因為他們學(xué)會后可以向別班沒學(xué)過的同學(xué)和朋友夸耀。2、學(xué)生們都怕背誦課文。但作為一門語言，積累一些根本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢？經(jīng)過和王忠明老師的交流，我學(xué)了一招“快速讀課文比賽”，詳細做法是：根據(jù)實際情況將一篇課文定一個準確的朗讀時間標準如38秒等〔時間宜定得適中，大多數(shù)同學(xué)熟讀后可以到達的標準〕，然后叫同學(xué)們熟讀課文后分組或個人之間進展比賽。將枯燥的背誦轉(zhuǎn)換成輕松有趣的比賽，在熟讀中到達了記憶的效果。初中的孩子都有些爭強好勝的心理，一時間課堂上會變得書聲朗朗?！耙易觥弊兂闪恕拔乙觥?，效果挺好的，大家可以試一下。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，可以全班一起送一個“愛的鼓勵”?！铂F(xiàn)場示范“愛的鼓勵”〕說到“朗讀”，只靠在學(xué)校的時間是不夠的。還要讓他們在家里也讀。怎樣才能做到呢？我們都知道：學(xué)生不會做你所希望的，只會做你所考核的。所以，一定要逼著他們?nèi)プx。一方面要爭取家長們的配合。上周的初三英語口語中考后，我根據(jù)其考試內(nèi)容編了一份中考口語資料，里面設(shè)計了一個表格，要學(xué)生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長簽名確認，家校結(jié)合,形成教育合力。另一方面，課外可以布置一些有聲作業(yè)，例如：朗讀課文并將其錄音后通過E-mail發(fā)給我來打分。錄音里的錯誤不能超過三個，時間在XX秒之內(nèi)。這樣一來，一方面逼著學(xué)生要熟讀課文，另一方面也鍛煉了他們信息技術(shù)方面的動手才能。有些同學(xué)上網(wǎng)聊微信很在行，但是卻不會發(fā)E-mail的附件，尤其是女孩子。3、在日常生活中浸透英語教學(xué)。例如：在上班會課時，偶然在說話中夾雜幾個近期所學(xué)過的英語單詞。這并不是夸耀，而是讓學(xué)生時時有想起英語的意識。再一個，班級黑板報設(shè)一個英語格言小欄目，學(xué)生輪流負責,每周一換。每節(jié)課前三分鐘ShowTime，可以是講笑話，小對話，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英語有關(guān)就行。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和表達才能。我在網(wǎng)上和學(xué)生微信聊天時也經(jīng)常用上一些簡單的英語，努力為學(xué)生營造一個英語的語言環(huán)境。在這里我向大家介紹一個免費英語聽力訓(xùn)練網(wǎng)站：聽力特快，是我大學(xué)時一個英語老師介紹給我們的，我如今還一直在用。里面有很多可的資料像“空中英語教室”〔初級、中級、高級〕，VOA/BBCNews。適宜各種程度，從初中到大學(xué)都有。4、下午上課比擬悶的時候，偶然可以舉行一下“單詞接龍比賽”〔每個單詞的第一個字母必須是上一個單詞的最后一個字母〕，可分組比賽，各組輪流接龍。最后，我想簡單談一下分層教學(xué)。每個班都大約有十來個30分以下的尾巴，他們根底差，英語學(xué)習處于放棄或半放棄狀態(tài)。正因為他們的成績太差，所以才是班級平均分最大的提升點。關(guān)于如何減少尾巴生，我目前還沒有什么好的方法。不過在上學(xué)期我試過一個方法。每天上課前我專門為成績倒數(shù)的四五個同學(xué)準備了一些相對簡單的單詞和短語，附加幾道容易的題目，打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關(guān)鍵的知識點就算到達要求了。這樣一來，降低他們的學(xué)習難度，培養(yǎng)了他們的學(xué)習信心。說易行難，我只堅持了幾個星期，不過后來有一個學(xué)生家長跟我說，她小孩從不看英語書的，但有一段時間他回到家后會拿出一張小紙條來看。我想假設(shè)可以長期堅持下去的話，應(yīng)該會有效果的。以上是自己在英語教學(xué)上的一些心得，作為剛上路的新手，自己在很多方面還存在缺乏，但我相信只要自己能不斷學(xué)習，多向周圍經(jīng)歷豐富的老師請教，總會有成功的一天。全市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析^p會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)給xx教辦這個時機，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報xx在小學(xué)英語教育工作中的點滴做法。不當之處，敬請批評指正。xx鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學(xué)8處，現(xiàn)有小學(xué)生xxx人，61個教學(xué)班，在職老師xx人。近年來，xx鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的親切關(guān)心下，以進步xx小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量為總抓手，不斷強化隊伍建立，落實教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)研究，強化質(zhì)量監(jiān)控，強力推進英語教學(xué)工作。一、建隊伍，夯實工作根底。老師是教學(xué)的第一資，是開展教學(xué)工作的根底。近年來，嶧山鎮(zhèn)教辦針對全鎮(zhèn)英語學(xué)科專任老師缺乏的實際，積極向市教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室建議，在每年的老師招考中，都有一定數(shù)量的英語專任老師到嶧山鎮(zhèn)任教。XX年以來，共有5名本科以上英語專業(yè)老師到xx鎮(zhèn)任教，其中研究生學(xué)歷1人。同時，對各學(xué)校緊缺的年級英語學(xué)科，由學(xué)校安排本科以上具有英語教學(xué)經(jīng)歷的老師擔任專任老師，對在教學(xué)理論中教學(xué)才能差、成績不突出的專任老師隨時進展調(diào)整。目前，全鎮(zhèn)各學(xué)校有英語專任老師12名，裝備數(shù)量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、才能過硬。二、強培訓(xùn)，進步整體素質(zhì)。老師素質(zhì)是學(xué)科質(zhì)量的保證。近年來，嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、專家型、創(chuàng)新型”老師為目的，不斷加大對英語專任老師的培訓(xùn)力度。去年以來，在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，先后組織開展青年老師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等近10個班次的培訓(xùn)交流活動。去年暑期，組織12名英語老師赴浙江大學(xué)學(xué)習，但凡市教研室、進修學(xué)校組織或自行參加的培訓(xùn)活動，鎮(zhèn)教辦都積極組織人員參加。同時，利用《xx教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地，積極培養(yǎng)、宣傳、樹立優(yōu)秀英語老師典型，李xx等一批優(yōu)秀的青年老師迅速脫穎而出，成為全鎮(zhèn)青年老師學(xué)習和效仿的典范。三、抓教研，優(yōu)化工作機制。為改變過去教研工作華而不實的做法，去年以來，嶧山教辦施行了兼職教研員制度，將每學(xué)科骨干老師納入鎮(zhèn)教研員，由各?！敖萄袉T”帶動學(xué)科教研，形成鎮(zhèn)—教研員—全體老師三級教研網(wǎng)絡(luò)。堅持每月每學(xué)科開展一次集體教研活動，每次都有主題、有問題、有目的，分析^p教材，剖析案例，精研課題，提出問題，集體解構(gòu)，教研活動獲得扎實成效。同時，堅持開好“三個會”，即學(xué)期初的學(xué)情教情預(yù)測會、學(xué)期中的質(zhì)量分析^p會、學(xué)期末的質(zhì)量總結(jié)會，讓成績優(yōu)秀老師分析^p試卷、講評教材、傳授經(jīng)歷。抓實教學(xué)常規(guī)，從學(xué)生書寫、朗讀、作業(yè)等小細節(jié)入手，夯實老師授課方法、學(xué)生習慣養(yǎng)成等根底性工作。各位領(lǐng)導(dǎo)，正如作風建立永遠在路上，在小學(xué)英語教學(xué)工作中，我們的任務(wù)、目的也永遠在路上。我們深知，嶧山鎮(zhèn)英語教學(xué)才剛剛起步，與城區(qū)市直學(xué)校、與兄弟鎮(zhèn)街相比，我們的差距還很大。我們將把這次領(lǐng)導(dǎo)給我們嶧山的發(fā)言時機作為鞭策和鼓勵，作為新的起點和動力，多比擬，找出自身差距；多學(xué)習，進步自身才能；多創(chuàng)新，增強工作主動性；多總結(jié)，找對努力的方向；多付出，實在進步英語教學(xué)的實效性和成功度，讓學(xué)生感知英語、知趣英語、享受英語，為學(xué)生成功成才奠基，為嶧山教育和全市英語教學(xué)質(zhì)量再上新臺階做出應(yīng)有的奉獻。也懇請市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評與幫助、關(guān)心與支持。謝謝大家。全市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量分析^p會發(fā)言稿范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)給XX教辦這個時機，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報XX在小學(xué)英語教育工作中的點滴做法。不當之處，敬請批評指正。XX鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學(xué)8處，現(xiàn)有小學(xué)生XXX人，61個教學(xué)班，在職老師XX人。近年來，XX鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的親切關(guān)心下，以進步XX小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量為總抓手，不斷強化隊伍建立，落實教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)研究，強化質(zhì)量監(jiān)控，強力推進英語教學(xué)工作。一、建隊伍，夯實工作根底。老師是教學(xué)的第一資，是開展教學(xué)工作的根底。近年來，嶧山鎮(zhèn)教辦針對全鎮(zhèn)英語學(xué)科專任老師缺乏的實際，積極向市教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室建議，在每年的老師招考中，都有一定數(shù)量的英語專任老師到嶧山鎮(zhèn)任教。2023年以來，共有5名本科以上英語專業(yè)老師到XX鎮(zhèn)任教，其中研究生學(xué)歷1人。同時，對各學(xué)校緊缺的年級英語學(xué)科，由學(xué)校安排本科以上具有英語教學(xué)經(jīng)歷的老師擔任專任老師，對在教學(xué)理論中教學(xué)才能差、成績不突出的專任老師隨時進展調(diào)整。目前，全鎮(zhèn)各學(xué)校有英語專任老師12名，裝備數(shù)量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、才能過硬。二、強培訓(xùn)，進步整體素質(zhì)。老師素質(zhì)是學(xué)科質(zhì)量的保證。近年來，嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、專家型、創(chuàng)新型”老師為目的，不斷加大對英語專任老師的培訓(xùn)力度。去年以來，在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，先后組織開展青年老師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等近10個班次的培訓(xùn)交流活動。去年暑期，組織12名英語老師赴浙江大學(xué)學(xué)習，但凡市教研室、進修學(xué)校組織或自行參加的培訓(xùn)活動，鎮(zhèn)教辦都積極組織人員參加。同時，利用《XX教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地，積極培養(yǎng)、宣傳、樹立優(yōu)秀英語老師典型，李XX等一批優(yōu)秀的青年老師迅速脫穎而出，成為全鎮(zhèn)青年老師學(xué)習和效仿的典范。三、抓教研，優(yōu)化工作機制。為改變過去教研工作華而不實的做法，去年以來，嶧山教辦施行了兼職教研員制度，將每學(xué)科骨干老師納入鎮(zhèn)教研員，由各校“教研員”帶動學(xué)科教研，形成鎮(zhèn)—教研員—全體老師三級教研網(wǎng)絡(luò)。堅持每月每學(xué)科開展一次集體教研活動，每次都有主題、有問題、有目的，分析^p教材，剖析案例，精研課題，提出問題，集體解構(gòu)，教研活動獲得扎實成效。同時，堅持開好“三個會”，即學(xué)期初的學(xué)情教情預(yù)測會、學(xué)期中的質(zhì)量分析^p會、學(xué)期末的質(zhì)量總結(jié)會，讓成績優(yōu)秀老師分析^p試卷、講評教材、傳授經(jīng)歷。抓實教學(xué)常規(guī)，從學(xué)生書寫、朗讀、作業(yè)等小細節(jié)入手，夯實老師授課方法、學(xué)生習慣養(yǎng)成等根底性工作。各位領(lǐng)導(dǎo)，正如作風建立永遠在路上，在小學(xué)英語教學(xué)工作中，我們的任務(wù)、目的也永遠在路上。我們深知，嶧山鎮(zhèn)英語教學(xué)才剛剛起步，與城區(qū)市直學(xué)校、與兄弟鎮(zhèn)街相比，我們的差距還很大。我們將把這次領(lǐng)導(dǎo)給我們嶧山的發(fā)言時機作為鞭策和鼓勵，作為新的起點和動力，多比擬，找出自身差距；多學(xué)習，進步自身才能；多創(chuàng)新，增強工作主動性；多總結(jié)，找對努力的方向；多付出，實在進步英語教學(xué)的實效性和成功度，讓學(xué)生感知英語、知趣英語、享受英語，為學(xué)生成功成才奠基，為嶧山教育和全市英語教學(xué)質(zhì)量再上新臺階做出應(yīng)有的奉獻。也懇請市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評與幫助、關(guān)心與支持。謝謝大家。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析^p會的發(fā)言稿范文各位校長、老師們：大家上午好！在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們送走了202_—202_學(xué)年，迎來了202_—202_學(xué)年，在過去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮，獲得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進單位，列全縣第四位的教學(xué)成績，繼去年第一位，又列全縣前五位的好成績，這個成績的獲得得力于我們肖校長的英明領(lǐng)導(dǎo)；得力于各位校長的管理有方；得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長，謝謝各位校長、各位老師的艱辛付出、刻苦努力，銳意進?。∠虼蠹业酪宦暎耗鷤冃量嗔?！回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作：一、堅持每周周練各位老師都能認真的用好周練試卷，每周組織學(xué)生利用上課〔一節(jié)課〕時間進展考試，親自修改、講評，近間隔的找出差距，做到一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起。比方中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比擬。二、認真組織四至六年級的月考每月月考我們都將認真對待，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷，并對每次考試成績及時的、別開生面的進展分析^p，使各校長隨時掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢，隨時調(diào)整老師的教學(xué)行為，各校也能及時組織本校老師召開質(zhì)量分析^p會，分析^p得與失。三、堅持白天坐班制，晚上辦公制靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀，我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系，每個學(xué)校都進展集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業(yè)，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習。做學(xué)問，搞教學(xué)，首先時間上要保證好。四、抓教研踏踏實實我們起初根據(jù)縣教育局教研方案和本鄉(xiāng)實際，制定了實在可行的教研方案，在抓方案落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度獲得不斷進步，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為靖石的特色工作。五、狠抓老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶方案，近幾年靖石進了相當一部分新老師，假設(shè)不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶方案，使青年老師早日成才、早入角色。2、重視進步老師的業(yè)務(wù)程度，縣局每年都會舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴把每一關(guān)，使我們的老師在參賽中脫穎而出，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。六、重視終端管理，更重視過程管理我們教學(xué)質(zhì)量評估細那么既重視平時的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等，平時下去檢查我們不走過場，對學(xué)校的評估從實從嚴入手。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到如今的第一名，這是非常難得的成績，希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望將來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要獲得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：1、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當一回事，隨意應(yīng)付，要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評、也不修改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問，根本沒有發(fā)揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的2、教學(xué)常規(guī)：教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作，很多學(xué)校的部分老師我們下來查常規(guī)時拿不出來，有的班子成員不備課，這次評估每個學(xué)校都總分值，以后就不是這樣的，我們將不定期下來抽查，然后納入評估分中3、參加競賽：大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨意派個人來，認為比不到還更好，不要去縣里比，免得到旅差費。其實不然，這次靖樟、黃沙進前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽。4、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永久的話題，什么時候都少不得，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理，學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù)，平時管理一盤松散，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。5、平安工作：平安工作是學(xué)校的首要工作，是重中之重，什么工作都在平安前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的平安事故是血的教訓(xùn)，我們每個學(xué)校要時刻繃緊平安這根弦，為此這次長賴小學(xué)定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。期中考試質(zhì)量分析^p會發(fā)言提綱大打質(zhì)量翻身仗是今年的中心任務(wù)，不能有絲毫動搖。以質(zhì)量論英雄的氣氛要進一步形成。考得不好的老師尤其要深化分析^p原因。學(xué)科倒一的要和行政會交流。教學(xué)塊、年級組、備課組、班級組要表揚此次考試的先進典型〔各級各科〕。在全市初中段競爭劇烈的大背景下，質(zhì)量翻身仗注定是一場硬仗，要想打贏這一場戰(zhàn)爭，首先要將士一心，上下同欲，所以我要求不管你是副校長還是級主任，不管你是班主任還是任課老師，首先你要有這個責任意識和擔當精神，要擅長打勝仗，擅長出成績，擅長在劇烈的競爭中脫穎而出，再詳細地說，就是兩個必須，也可以叫做是兩個底限，一是在六校聯(lián)評中，年級組、備課組不能落到后三名，二是在校內(nèi)評比時，個人分差不能超過拐點。教誨處、級主任和包級領(lǐng)導(dǎo)要讓每一位同志都清楚自己的年級組、班級組、備課組及個人成績在六校聯(lián)評和校內(nèi)評比中所處的位置，清楚自己是給學(xué)校和個人所在的團隊爭得了榮譽還是抹了黑，拖了后腿。在這我也要提醒個別屢戰(zhàn)屢敗，不思進取的老師，請珍惜個人榮譽，珍惜團隊榮譽，珍惜學(xué)校榮譽。今天，我就如何樹立科學(xué)質(zhì)量觀，大打質(zhì)量翻身仗強調(diào)以下四項工作重點。首先要抓住抓好常規(guī)管理、過程管理。我們有必要反觀開學(xué)以來的教學(xué)常規(guī)較之于上一學(xué)年有哪些進步、存在哪些缺乏，重點問題又是哪些。昨天我理解了一下各備課組的講評課準備情況，看到大家都很重視，特別是新上崗的老師在備課組的幫助下很好地把握了講評課的根本步驟和上課要領(lǐng)，感到很快樂。因為上好講評課是考后一項重要的常規(guī)工作。借這個時機，就考試再次提醒大家以下三點，一是要充分認識考試的意義、價值和作用，突出以考促教、以考促學(xué)、以考促研，知重考風和學(xué)風、考風和教風、考風和校風之間的必然聯(lián)絡(luò)，教誨處要進一步明確考前、考中、考后的各項工作內(nèi)容并逐漸形成慣例。認真組織每一次考試，將考試看作是一連串的流水作業(yè)，做細、做實、做精各個環(huán)節(jié)。二是考前重在籌備、考中重在組織、考后重在分析^p講評調(diào)動調(diào)整，每個人都要認真分析^p，分析^p試卷、分析^p學(xué)情、分析^p課堂、分析^p方法，從分析^p中知己知彼，知得知失，知道因果，知道規(guī)律，知道接下來教育教學(xué)的方法措施。三是要讓考試從老師、學(xué)生、家長三方面發(fā)揮鼓勵作用，擅長采用最有效、最有利、最有力的方法鼓勵人。在這方面，李東海校長給我們帶來了他在徐莊、中岳時很好的經(jīng)歷和做法，馮洪周校長也通過班主任會議介紹了市直學(xué)校家長會的經(jīng)歷做法，我也期待著各級各班獎模會、家長會的創(chuàng)意創(chuàng)新！我們要抓住兩個重心〔或者叫做兩個部位、兩個抓手〕：一是備課組，二是班級組。這是學(xué)校整體工作最為重要的兩個部位、兩支團隊，其中備課組主要實現(xiàn)的就是教學(xué)教研任務(wù)。我們的教風是和諧合作，共同開展，這就要求我們要注重通過團隊建立，營造既有競爭更要合作的工作機制，讓每一位教職員工都有歸屬感，有支撐，有責任和義務(wù)。抓教學(xué)抓質(zhì)量，要擅長將重心降低，重心降低的好處是多方面的，它可以使工作更高效，管理更切中實際，同時也是進步老師職業(yè)幸福感的有效途徑?？梢赃@么說，重心穩(wěn)那么大局穩(wěn)。所以大家務(wù)必要多多支持班主任、備課組長的工作，樹立團隊意識和集體觀念，始終依靠團隊的力量面對困難解決問題。誠如是，我們就找到了制勝的法寶和幸福的密碼。我們還要抓住領(lǐng)導(dǎo)組、班主任、備課組長和中青年老師這四支隊伍。這是由我們的校情決定的，我們要明白由誰成為骨干力量，明白誰將承當更為重要的職責。一直以來，領(lǐng)導(dǎo)組、班主任、備課組長的工作量偏大，工作壓力更大，但工作報酬卻很少甚至沒有，可他們一如既往，埋頭苦干，以身作那么，克難攻堅，此時此刻，我真想一一念出他們的名字，給予他們精神上的榮耀！同志們，我有一個心愿，那就是向我們身邊的他們學(xué)習，我想發(fā)一個建議，那就是以我們身邊的他們?yōu)榈浞?，我們離他們很近，我們離成功很近，我們離幸福很近，我們離榮耀和高尚很近！我們還要始終堅持聚焦課堂、決勝課堂、優(yōu)化課堂、改善課堂、關(guān)注課堂、走進課堂、拓展課堂，始終堅信一切成敗皆取決于課堂這個主戰(zhàn)場、主陣地、主渠道。評價一個備課組也好、評價一個老師也好，都要將課堂評價放在最為重要的位置。今年我們的目的任務(wù)是要確保完成中招任務(wù)，確保七八年級進入全市13名的位次，目前看來，只要大家持之以恒，穩(wěn)扎穩(wěn)打是可以實現(xiàn)這一目的的，但是我們也要時刻提醒和告誡自己：要向課堂四xx分鐘要質(zhì)量，而不要通過擠占師生的節(jié)假日、雙休日、課外活動、課間非常鐘要質(zhì)量；要向和諧的師生關(guān)系、彼此信任的家校關(guān)系、團結(jié)互助的同事關(guān)系要質(zhì)量，而不要通過簡單粗暴的、冷冰冰的、漠然的甚至是觸犯戒律，為職業(yè)道德和社會公德所不容的方式要質(zhì)量；大家要勤奮學(xué)習、銳意創(chuàng)新、大膽探究，向發(fā)揚學(xué)生主觀能動性、主體地位，發(fā)現(xiàn)學(xué)生稟賦中的潛質(zhì)，盡可能地為每一個孩子提供最適宜的教育，關(guān)愛每一個孩子，、賞識鼓勵每一個孩子，成就每一個孩子，開展每一個孩子，幸福每一個孩子，堅決摒棄教育的功利行為、野蠻行為和瀆職瀆職行為，讓教育高尚，讓老師高尚，讓學(xué)校高尚！高三月考質(zhì)量分析^p會講話稿高三月考質(zhì)量分析^p會講話稿高三第二次月考也已經(jīng)完畢，高三年級正處于第一輪復(fù)習的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。一、目前存在的主要差距從兩次月考的結(jié)果看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡與一個不明顯：三個不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡；一個不明顯是指對學(xué)困生的幫扶效果不明顯。1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認真組織分析^p兩次月考的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)老師所代各班的成績差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級及格率相差高達20%.這嚴重制約學(xué)科整體成績的提升。3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。打鈴上課，打鈴下課，同樣是老師，同樣是當，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。4、對踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說的踩線生指一本、二本踩線生，是人數(shù)不少的部分人。如今我們暴露出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學(xué)生不是上去了，而是下來了。三年的辛苦，成敗的衡量標尺就在于此。這些人下來就是最大的失敗，說明我們在教學(xué)理論中沒有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線生幫扶的詳細細那么并認真組織施行。鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我想與大家坦誠地談一些想法看法，希望我們可以達成共識，改變這一現(xiàn)狀。這就是我今天要說的第二個問題。二、改變現(xiàn)狀的三個方面1、用心做事。我們所說的用心，是用心去做事，遇到問題解決它，遇到困難抑制它，只要你有積極向上的心態(tài)，你有強烈的責任意識，那么方法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。假設(shè)心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉，責任面前不敢擔當，那我們還做什么事？用心做事的四個【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：是：重點、心態(tài)、責任、辛苦。⑴重點。我們必須重點明確，達成共識，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必須解決實際問題，而不是外表的忙繁繁忙。如今我們的主攻任務(wù)：重點班就是出高分學(xué)生，就是要選準苗子，有針對性的培養(yǎng)；平行班就是幫扶踩線生，一定要把幫扶對象拿在手上，真真切切，理解他們的弱科弱項薄弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障，空間上的師生對位。弱科之所以弱，就是因為這些學(xué)生對這門課程的學(xué)習興趣沒有，動力沒有，自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學(xué)習是不現(xiàn)實的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對接，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)——課前輔導(dǎo)、課上提問、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。在一定階段中讓學(xué)生"敢拿敢放",在薄弱學(xué)科上投入時間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學(xué)生交流與合作，課上課下有方案地對接起來，這樣堅守，才能有效。⑵心態(tài)。要有積極向上全力爭取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個人應(yīng)有的根本心態(tài)，做老師教書育人為人師表更應(yīng)有這樣的心態(tài)。面對我們的現(xiàn)狀，向前看，向上看，總能找到我們存在的問題，總能想出趕超前進的方法；面對我們的現(xiàn)狀，向下看，向后看，總會找到我們安于現(xiàn)狀，固步自封的理由。⑶責任。我說的責任就是擔當責任，要有責任意識，內(nèi)心強大的人才能有擔當意識。首先，我們的班主任要勇于擔當，同樣一個老師，在別的班成績是正數(shù)第一，在你班卻是倒數(shù)第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時，作為代課老師當你的成績落后時，你更應(yīng)面對同一個班的學(xué)生你的成績在這個班里為什么不是最好？作為任課老師應(yīng)擔當什么責任？老師是各自學(xué)科成績的第一責任人。各自主動擔當責任，換來的才是班主任與科任老師之間的真誠合作。⑷辛苦。不管是管理，還是教學(xué)，起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個好的班主任，一個好代課老師不是憑經(jīng)歷，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。2、有效教學(xué)高三上學(xué)期半個學(xué)期過去了，可資我們利用的時間已經(jīng)越來越少。我們必須緊急行動起來，抓住關(guān)鍵，突出重點，有效工作，創(chuàng)造佳績。我們的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學(xué)的無效勞動太多。高三高考學(xué)科課時最少的有7節(jié)，多的有10節(jié)。課時夠多了，我當了20年管教學(xué)的副校長，從來沒有看到過這么多的課時。所以如今不是課少的問題，是如何進步課堂效益的問題，我們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，哪有那么多課？所以就課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，我強調(diào)老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到詳細的問題與詳細的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成詳細的問題與學(xué)生個體對接，特別是要理解學(xué)困生的問題，理解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道詳細的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的成效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題打破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中，讓學(xué)生有會做所有題的才能。授予方法，提煉才能比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，互相聯(lián)絡(luò)，融會貫穿，強化綜合運用知識的才能，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應(yīng)對自如。兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化根底，注重落實。3、共同堅守現(xiàn)實是嚴峻的，這一點已是我們的共識。堅守是一種承諾，承諾了的必須堅守。下面的幾點就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：⑴年級組嚴格檢查。年級組必須全面嚴格檢查教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)工作，以求落到