初中學(xué)習(xí)心得體會

初中學(xué)習(xí)心得體會這?次的學(xué)習(xí)在?指導(dǎo)老師的?辛苦的教導(dǎo)?下，同學(xué)們?的互相鼓勵?下，大家都?有了很大的?進(jìn)步，我也?感受頗深。?以下是我對?新課程改革?的幾點體會?，希望和大?家一起探討?。1、轉(zhuǎn)?變教育觀念?，發(fā)揚教學(xué)?民主數(shù)學(xué)?教學(xué)活動必?須建立在學(xué)?生的認(rèn)知發(fā)?展水平和已?有的知識經(jīng)?驗基礎(chǔ)之上?。在教學(xué)過?程中，教師?要轉(zhuǎn)變思想?，更新教育?觀念，把學(xué)?習(xí)的主動權(quán)?交給學(xué)生，?鼓勵學(xué)生積?極參與教學(xué)?活動。教師?要走出演講?者的角色，?成為全體學(xué)?生學(xué)習(xí)的_?__者、激?勵者、引導(dǎo)?者、協(xié)調(diào)者?和合作者。?學(xué)生能自己?做的事教師?不能代勞。?教師的主要?任務(wù)應(yīng)是在?學(xué)生的學(xué)習(xí)?過程中，在?恰當(dāng)?shù)臅r候?給予恰當(dāng)?shù)?引導(dǎo)與幫助?。要讓學(xué)生?通過親身經(jīng)?歷、體驗數(shù)?學(xué)知識的形?成和應(yīng)用過?程來獲取知?識，發(fā)展能?力。例如?在學(xué)習(xí)同類?項概念時，?我針對初一?學(xué)生的年齡?特點，__?_“找同類?項朋友”的?游戲。具體?做法是這樣?的：把事先?準(zhǔn)備好的配?組同類項卡?片發(fā)給每個?學(xué)生，一個?同學(xué)找到自?己的同類項?朋友后，被?“擠”出座?位的另一個?學(xué)生再去找?自己的同類?項朋友，比?一比誰找得?既快又準(zhǔn)。?這種生動的?形式和有趣?的方法能使?學(xué)生充分活?動，學(xué)習(xí)興?趣大增，學(xué)?生在愉悅的?氣氛中掌握?了確定同類?項的方法和?合并同類項?的法則。?2、聯(lián)系生?活實際，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?某些學(xué)生?不想學(xué)習(xí)或?討厭學(xué)習(xí)，?是因為他們?覺得學(xué)習(xí)枯?燥無味，認(rèn)?為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?就是把那些?公式、定理?、法則和解?題規(guī)律記熟?，然后反反?復(fù)復(fù)地做題?。新教材的?內(nèi)容編排切?實體現(xiàn)了數(shù)?學(xué)生活又服?務(wù)于生活的?思想，通過?生活中的數(shù)?學(xué)問題或我?們身邊的數(shù)?學(xué)事例來闡?明數(shù)學(xué)知識?的形成與發(fā)?展過程。在?教學(xué)過程中?，教師要利?用好教材列?舉的與我們?生活息息相?關(guān)的數(shù)學(xué)素?材和形象的?圖表來培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。教師?要尊重學(xué)生?，熱愛學(xué)生?，關(guān)心學(xué)生?，經(jīng)常給予?學(xué)生鼓勵和?幫助。學(xué)習(xí)?上要及時總?結(jié)表彰，使?學(xué)生充分感?受到成功的?喜悅，感受?到學(xué)習(xí)是一?件愉快的事?情。要通過?自己的教學(xué)?，使學(xué)生樂?學(xué)、愿學(xué)、?想學(xué)，感受?到學(xué)習(xí)是一?件很有趣的?事情，值得?為學(xué)習(xí)而勤?奮，不會有?一點苦的感?覺。例如?在學(xué)習(xí)“實?踐與探索”?中的儲蓄問?題時，我提?前一周布置?學(xué)生到本鎮(zhèn)?的幾家銀行?去調(diào)查有關(guān)?不同種類儲?蓄的利率問?題。教學(xué)中?，讓每個學(xué)?生先展示自?己所到銀行?收集到的各?種各樣有關(guān)?儲蓄的信息?，然后再按?每四人一組?根據(jù)收集到?的信息編寫?有關(guān)儲蓄的?應(yīng)用題，教?師可以有選?擇地展示學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?果，讓全班?學(xué)生相互討?論、合作攻?關(guān)，最后選?派一些小組?的代表作總?結(jié)發(fā)言，老?師點評，對?做得較好的?同學(xué)進(jìn)行表?揚。通過這?樣教學(xué)，學(xué)?生在愉快中?學(xué)到了知識?，收到了良?好的效果。?新教材中?編排的有關(guān)?內(nèi)容，如“?地磚的鋪設(shè)?”、“圖標(biāo)?的收集”、?“打折銷售?”等等，教?師都可以充?分利用，讓?學(xué)生走出課?堂去學(xué)習(xí)，?體會數(shù)學(xué)與?生活的密切?聯(lián)系，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。3?、___個?體差異，促?使人人發(fā)展?《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》指?出：數(shù)學(xué)教?育要面向全?體學(xué)生，實?現(xiàn)：人人學(xué)?有價值的數(shù)?學(xué)，人人都?能獲得必需?的數(shù)學(xué)，不?同的人在數(shù)?學(xué)上得到不?同的發(fā)展。?數(shù)學(xué)教育要?促進(jìn)每一個?學(xué)生的發(fā)展?，即要為所?有學(xué)生打好?共同基礎(chǔ)，?也要注意發(fā)?展學(xué)生的個?性和特長。?由于各種不?同的因素，?學(xué)生在數(shù)學(xué)?知識、技能?、能力方面?和志趣上存?在差異，教?師在教學(xué)中?要承認(rèn)這種?差異，因材?施教，因勢?利導(dǎo)。要從?學(xué)生實際出?發(fā)，兼顧學(xué)?習(xí)有困難和?學(xué)有余力的?學(xué)生，通過?多種途徑和?方法，滿足?他們的學(xué)習(xí)?需求，發(fā)展?他們的數(shù)學(xué)?才能。新?教材設(shè)計了?不少如“思?考”、“探?索”、“討?論”、“觀?察”、“試?一試”、“?做一做”等?問題，教師?可根據(jù)實際?情況___?學(xué)生小組合?作學(xué)習(xí)，在?小組成員的?安排上優(yōu)、?中、差各級?知識水平學(xué)?生要合理搭?配，以優(yōu)等?生的思維方?式來啟迪差?生，以優(yōu)等?生的學(xué)習(xí)熱?情來感染差?生。在讓學(xué)?生獨立思考?時，要盡量?多留一些時?間，不能讓?優(yōu)等生的回?答剝奪差生?的思考。對?于數(shù)學(xué)成績?較好的學(xué)生?，教師也可?另外選擇一?些較靈活的?問題讓他們?思考、探究?，以擴(kuò)大學(xué)?生的知識面?，提高數(shù)學(xué)?成績。4?、媒體輔助?教學(xué)，提高?教學(xué)效益?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》指出?。教師要充?分利用現(xiàn)代?教育技術(shù)輔?助教學(xué)，大?力開發(fā)并向?學(xué)生提供更?為豐富的學(xué)?習(xí)資源，把?現(xiàn)代信息技?術(shù)作為學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和?解決問題的?有力工具，?致力于改變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，使學(xué)?生樂意并有?更多的精力?投入到現(xiàn)實?的、探索性?的數(shù)學(xué)活動?中去。因此?，在課堂教?學(xué)中，教師?要根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容恰當(dāng)?shù)?運用計算機(jī)?進(jìn)行輔助教?學(xué)，為學(xué)生?提供更為廣?闊的自由活?動的時間和?空間，提供?更為豐富的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資?源。例如?對“統(tǒng)計圖?表”的教學(xué)?，我要求學(xué)?生利用計算?機(jī)來完成以?下問題：（?1）先在網(wǎng)?上查找自己?感興趣的問?題并收集相?關(guān)數(shù)據(jù)；（?2）利用軟?件e___?cel來設(shè)?計一張統(tǒng)計?表來表達(dá)所?收集到的數(shù)?據(jù)；（3）?根據(jù)表中的?數(shù)據(jù)來選擇?設(shè)計不同的?統(tǒng)計圖。學(xué)?生的積極性?很高，在網(wǎng)?上找到了相?當(dāng)豐富的題?材，上課時?我注意觀察?每個學(xué)生搜?集的材料和?他們的活動?過程，及時?展示他們的?學(xué)習(xí)成果，?并請他們作?自我介紹，?然后同學(xué)之?間相互提問?、探討。這?樣做既拓寬?學(xué)生的視野?，又豐富教?學(xué)內(nèi)容，使?學(xué)生學(xué)到了?很多書本上?學(xué)不到的知?識，提高教?學(xué)效益。?總之，只要?我們在教學(xué)?過程中能堅?持利用新課?程的理念來?指導(dǎo)課堂教?學(xué)