2023秋四年級語文上冊第七單元習作七寫信教案新人教版

2019秋四年級語文上冊第七單元習作七寫信教案新人教版Page8習作——寫信教學目標：1.了解寫信的實用意義，掌握書信寫作的正確格式，了解信封的寫法。2.激發(fā)學生寫信的興趣，能夠運用簡單的書信與人進行思想、情感的交流。教學重點：掌握書信寫作的正確格式。教學難點：激發(fā)學生寫信的興趣，能夠運用簡單的書信與人進行思想、情感的交流，把要告訴對方的事情寫得簡明易懂。教學時間：2課時教學過程：第一課時談話導(dǎo)入

師：同學們，我們能在一起上課，老師很快樂。大家說，我們能成為朋友嗎？說起朋友，如果他們遠在他方，你會用什么方式和他們聯(lián)系呢？〔打

、發(fā)短信、

發(fā)郵件、微信、QQ

〕

師：確實，這些都是非常好的聯(lián)系方式。我也有許多朋友，還有許多像你們一樣的學生朋友，我們除用這些以外，還經(jīng)常用寫信進行交流呢。因為信件接收到以后就會留下永遠的紀念。沒事的時候，翻閱信件，從字里行間去感受師生之間、朋友之間濃濃的情誼，真是一種享受。而且有時候有些話不方便說，比方和好朋友吵架了，要和爸爸媽媽說說心里話呀，這就更需要用信件來幫助了。所以這節(jié)課我們就來學寫信。例文導(dǎo)學多媒體出示文中小杰寫給叔叔的一封信。自由讀書信。要求把信讀通順，邊讀邊想信中寫了些什么？討論交流書信的內(nèi)容。小組觀察，討論：書信的格式是怎樣的？教師點撥：①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的、敬愛的等。②問候語：如寫“您好〞、“近來身體是否安康〞等。獨立成段，不可直接接下文。否那么，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。③正文。另起一行空兩格，這是信的主體，可以分為假設(shè)干段來書寫。④祝福語。以最一般的“祝〞為例。“祝〞字單獨成段，空兩格寫。祝福語后半局部頂格寫。⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝福語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如：侄兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。點撥題材，自由醞釀師：信的格式掌握了，那么現(xiàn)在你最想給誰寫信呢？你想告訴他什么？教師相機總結(jié)板書：寫信的對象可以是：親友、老師……寫信的內(nèi)容可以是：學?；顒?、學習成績、家中近況、感謝、抱歉、建議意見、趣事新聞、愿望……請幾名學生簡單介紹自己的思路，教師提示考前須知，相機板書。交流表達，小試牛刀1、掌握了寫信的格式，明確寫信的對象和寫信的內(nèi)容，現(xiàn)在，就讓我們小試牛刀，趕緊拿起筆把自己心里最想說的話寫下來吧。2、學生當堂作文，教師巡視。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入上節(jié)課，我們學習了寫信，同學們也都用心地寫了一封信，也都將自己的真情實感寫了出來，這節(jié)課，我們將一起欣賞幾篇佳作，互相學習一下。佳作欣賞，互相評議展示局部學生作文，師生共同點評。教師相機引導(dǎo)學生，解決學生在書信表達中可能遇到的問題。探究實踐，學寫信封信寫好了，可是怎樣才能讓對方讀到我們的信呢？一封完整的書信包括信封和信紙兩個局部。老師今天帶來了一張信封，請大家看看一張信封應(yīng)包含哪些內(nèi)容？多媒體展示信封。學生自主學習關(guān)于信封格式局部。教師小結(jié)：收信人、寄信人的姓名、地址、的書寫位置，以及郵票的作用。特別強調(diào)收信人和寄信人的地址不要寫錯。5、學生學寫信封?！痉段摹拷o爺爺?shù)囊环庑庞H愛的爺爺：俗話說得好，時間一去不復(fù)返。我們已經(jīng)幾年沒有見面了，最近還好嗎？請代替我向表姐問好。我非常想念你們，也不知道你們想念我沒有。自從您去表姐那里以后，我?guī)缀趺刻於家匆幌履艚o我的禮物——照片，每看一次，我就會看得入神，您那慈祥的面容和那高大的身影就不知不覺的浮現(xiàn)在我眼前。爺爺，其實我早就想寫信給您的，可是最近因為學習很忙，一時擠不出時間，所以只有現(xiàn)在提筆給您寫信，真的很抱歉哦！我離期末考試的時間只有十幾天了，正在進行緊張的復(fù)習中。心里有些話不能當面跟您說，只有在信上說了。最近我的學習下降了，因為我通常都考不上九十分，也不知道是怎么回事，心中總少了那份鼓勵的力量。應(yīng)該是您的那份力量吧！不過您不要太擔憂，我會努力完成您對我的期盼的，做個品學兼優(yōu)的好學生。哦，我的身體最近挺好的，您不用擔憂我。因為我不再是之前愛生病的孫女，如果明年您來