2022中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會15篇

第第頁共41頁性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息供應(yīng)了條件,有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育。在以后的工作中，我要更加努力地絡(luò)學(xué)問，應(yīng)用到教化教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成果。中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會6這次中小學(xué)老師接著教化遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我主動學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，自己寫日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評論，我學(xué)到了很多新學(xué)問，使我在教學(xué)理論和教化觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和自身素養(yǎng)等方面都得到了很大的提高。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了的觀念。通過培訓(xùn)，我的教化理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的相識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授學(xué)問，還得教化學(xué)生怎樣做人。老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的愛好。二、培訓(xùn)使我重新相識老師的角色。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參加度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。三、學(xué)用結(jié)合，在實踐反思中提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了許多問題，聽了許多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為老師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參加，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四非常鐘的時間，學(xué)生參加課堂的機(jī)會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要駕馭的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。所以作為老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)學(xué)問。我一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮。同時，也運(yùn)用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的相識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)。四、解決教學(xué)問題的實力不斷增加。在研修過程中有專家們地講授，有很多優(yōu)秀的老師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的方法，有很多問題與自己的狀況非常類似，這讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)別人解決問題的方法，相識到自己解決教學(xué)問題的缺陷，也有機(jī)會完善自己解決問題的方法。專家講授的課程，有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方，運(yùn)用專家的方法，可以更好的解決教學(xué)中的很多問題總之，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多，隨著現(xiàn)代教化體制的不斷改革，老師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生變更，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜愛、家長放心、社會滿足的好老師，我們必需努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會7通過這次新課改中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到許多東西。這段時間來，我每天堅持抽時間傾聽教化專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，對于今后的發(fā)展起到了主動的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)。從學(xué)問的傳播者到學(xué)問的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新諦視自己的學(xué)問儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，老師不僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著，還應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)?！耙o學(xué)生一杯水，老師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教化對老師的要求。老師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感看法和為人處事外，能給學(xué)生最干脆、最有用的東西就是學(xué)問了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的學(xué)問。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的變更。二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會合作。我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是珍貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會反思。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來越清楚?？傊?，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的朝氣，愿這次培訓(xùn)的學(xué)問，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動實踐新課改，提高自己的專業(yè)學(xué)問水平，做一個合格的小學(xué)老師。人無完人，這就要求我們老師在教化教學(xué)的過程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教化教學(xué)水平。反思是一種思索，一種意識，一種實力，一種習(xí)慣。通過反思，老師不斷超越閱歷，創(chuàng)建性的解決教學(xué)實際問題，促進(jìn)老師創(chuàng)新實力的提高，促進(jìn)老師師德水平的提高。為我今后的教化事業(yè)開拓了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來。感謝國培。中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會8很興奮我在今年接著參與了中國華文教化基金會《華文老師完備遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的課程。在過去的一年里華文教化供應(yīng)了許多豐富的課程，尤其在教學(xué)理論方法和教學(xué)技能技巧方面的課程中,給我們?nèi)A文老師在實際教學(xué)中供應(yīng)了許多參考和幫助。比如我通過學(xué)習(xí)了《學(xué)生問題處理專題微課》中關(guān)于“學(xué)習(xí)漢字“這一課題后深有體會，下面我簡潔談一下漢字教學(xué)方法在日常課堂上的應(yīng)用。目前我們學(xué)校仍舊運(yùn)用《中文》作為我們的教材，《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學(xué)。許多字是象形字，比如在學(xué)習(xí)“馬、牛、魚、鳥“等漢字時，我會展示這個漢字起源的圖片,讓學(xué)生清晰地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演化成今日的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子。通過這個方法讓學(xué)生知道了漢字構(gòu)字法之一的象形字，這和歐洲運(yùn)用的字母語言是完全不同的，這種方法增加了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛好。在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時間后，接觸到了許多筆畫數(shù)多，結(jié)構(gòu)困難的漢字。在中文課本里每一個生字的描寫都是以拆分筆畫的方式來進(jìn)行描寫的。這對已經(jīng)駕馭了書寫規(guī)則和筆劃依次的學(xué)生來說,這種方式比較枯燥，同時產(chǎn)生了厭煩書寫漢字的心情。這時我會要求學(xué)生們打算一個田字格練習(xí)本，在本子上以一個漢字為單位，完整地練習(xí)漢字的書寫。都說字不離詞，詞不離句，每當(dāng)學(xué)習(xí)新的漢字時，我都會列舉相關(guān)的常用詞語，并用這些詞語造句，讓學(xué)生學(xué)會在生活中精確地運(yùn)用這些漢字。還會用到“一字開花“、“詞語接龍“等形式來幫學(xué)生駕馭字詞的運(yùn)用。同時我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個嬉戲，增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的愛好。當(dāng)學(xué)習(xí)了肯定量的形聲字后，我會對同一字根的相關(guān)形聲字進(jìn)行比較來讓學(xué)生進(jìn)行識記。比如學(xué)習(xí)了“媽、嗎、罵“等字后會讓學(xué)生找出這些字的相同的部件，讓學(xué)生了解到漢字的又一構(gòu)字法形聲字，通過不同的部首，表意部分的差別來學(xué)習(xí)形聲字。字法依據(jù)漢字的特點(diǎn)進(jìn)行不同策略的教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字不再感到枯燥無趣。以上就是我在教學(xué)漢字時常常用到的一些方法。今后我會接著關(guān)注華文老師的培訓(xùn)課程，不斷提升自己的教學(xué)水平。最終感謝中國華文教化基金會供應(yīng)的課程，感謝德國文德書院對德國華文老師的支持。感謝大家！中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會9近日，看了華南師范高校歷史文化學(xué)院黃牧航的文章《新課程高考擴(kuò)展了中學(xué)歷史課程資源》深受啟發(fā)，覺得有必要對此命題反向論證，重點(diǎn)闡述挖掘歷史課程的重要性，現(xiàn)結(jié)合本人在教學(xué)中的一些實踐和理解，談?wù)剛€人的見解。一、舊課程與舊高考的歷史課程觀在舊課程中，歷史教材是中學(xué)師生的“圣經(jīng)”，是教與學(xué)的唯一資源，任何為教材服務(wù)的資源都稱之為教輔材料，反映到教學(xué)和命題中就是一種依綱靠本的思想，認(rèn)為只有在考綱和教材中呈現(xiàn)的學(xué)問才是有價值的學(xué)問，老師舍命帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一些熱點(diǎn)問題，為了回避押題猜題，高考命題也漸漸走進(jìn)了從教材的偏角、冷角去找尋考點(diǎn)，玩起了貓捉老鼠的嬉戲。二、新高考與新的課程資源觀隨著新課程在全國的全面鋪開，全部的教學(xué)工作都應(yīng)當(dāng)以課程為中心，從教材觀走向課程觀，成為歷史教學(xué)的必定趨勢。當(dāng)然，中學(xué)歷史老師無法也沒有必要編出眾多的校本課程，而是要盡量依托課本，對現(xiàn)有教材的某一部分作一些必要的延長。比如，現(xiàn)在的歷史必修一、必修二、必修三課本分別闡述了政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史，這種劃分打破了以往基本上以編年史編寫歷史教材的慣例，而專以類別劃分。三本必修教本雖然界限分明，分工明確，但是每一本教材都可以拓展細(xì)化許多新資源，這些資源在教材中的表現(xiàn)是較為零散的，我們可以通過資源整合，適當(dāng)拓展，變成能夠在實踐中操作的教學(xué)資源。例如，必修三是文化史，但是可以通過補(bǔ)充一些必要的材料，再整合成書法史、繪畫史、思想史、風(fēng)俗變遷史、影視史、文學(xué)史、戲劇史、婚俗史等，在復(fù)習(xí)時將這些專題史進(jìn)行整理，可以幫助學(xué)生加深理解，在應(yīng)對學(xué)問遷徙型的高考試題時可以較為自如。三、新高考實例驗證挖掘歷史教學(xué)資源的必要性20xx年以來，廣東、海南、山東、寧夏等新高考地區(qū)的試題，包含了大量的課程拓展資源，如20xx年廣東卷第27題供應(yīng)了一份民國期間的民意測驗表，表明白當(dāng)時中國的老百姓對世界大事的看法；20xx年第26題供應(yīng)了周代飲食生活的材料，表明白宗法制度下的社會存在著嚴(yán)格的等級關(guān)系；20xx年第26題供應(yīng)了《醒世恒言》、《金瓶梅》等小說材料，表明白明代婦女的婚姻觀；20xx年海南卷第21題考查了抗日斗爭時期我國科技人員向內(nèi)地遷移的狀況；還有今年全國文綜其次卷第19題供應(yīng)了法國“熱月政變”后巴黎街頭人們相互稱謂改變的材料。這些材料無不證明拓展教材資源的必要性，從全國各地的試題來看，取材于教材內(nèi)容進(jìn)行干脆命題的做法已經(jīng)徹底絕跡，大量依托于課標(biāo)要求、對教材作延長性的新材料進(jìn)入歷史科高考命題中。新的狀況要求歷史老師必需擴(kuò)大歷史教學(xué)的課程視野，拓寬中學(xué)歷史的教學(xué)思路，完善中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)方法，從而更好地實現(xiàn)新課程的改革目標(biāo)，當(dāng)然，這也給中學(xué)歷史老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。四、以新課程觀復(fù)習(xí)和備考首先，在第一輪復(fù)習(xí)中，必需通過學(xué)生自學(xué)、老師講授、作業(yè)、考試、評講等手段，強(qiáng)化學(xué)生熟識、駕馭教材中的基本學(xué)問和基本結(jié)構(gòu)，熟能生巧，熟后授巧，老師可以把課內(nèi)學(xué)問或素材作為引子，加入拓展內(nèi)容，老師也可以在課本正常的敘述中插入問題，自創(chuàng)題目，獨(dú)樹一幟，現(xiàn)場調(diào)板、測試、評講，培育學(xué)生分析問題、歸納問題、表述問題的實力。如我在上必修二第19課“中國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展”一節(jié)時，借用課內(nèi)已有的插圖和文句敘述，外加一些補(bǔ)充材料，重新編組設(shè)問，形成一道新奇的材料解析題，詳細(xì)如下：閱讀材料并回答問題材料一1957年，我國新建了飛機(jī)制造、發(fā)電設(shè)備、冶金設(shè)備及重型機(jī)械等工業(yè)部門。沈陽飛機(jī)制造廠，長春汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司等一大批企業(yè)得以建立。材料二視察課內(nèi)“一五安排成果圖”，解放前我國東部地區(qū)企業(yè)數(shù)占全國的87%，“一五”安排結(jié)束后，東部企業(yè)占76%，西部企業(yè)占24%。問：通過歸納材料一和材料二，分別說明“一五”期間我國取得了哪些經(jīng)濟(jì)成就？通過分析供應(yīng)的信息得知，“材料一”主要說明白我國已經(jīng)初步建立了獨(dú)立的工業(yè)體系，“材料二”說明我國初步形成了合理的工業(yè)布局，這兩句結(jié)論在課本中均有敘述，但很多學(xué)生不懂應(yīng)用，通過評析，能夠使學(xué)生對課本中的結(jié)論句有了深刻的印象。又如，我在上第22課“經(jīng)濟(jì)騰飛與生活巨變”一節(jié)時，其第一子目是“從國內(nèi)生產(chǎn)總值看滄桑巨變”，這是一個現(xiàn)代感很強(qiáng)的命題，課內(nèi)出現(xiàn)的名詞還有“人均國民收入”、“經(jīng)濟(jì)總量”兩個，除此之外，我適當(dāng)補(bǔ)充了“國民生產(chǎn)總值”、我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值在世界的位置等概念的拓展說明，最終，提問一位學(xué)生“影響個人生活水平的最重要因素是什么”？要求在上面的概念中去選擇，結(jié)果，學(xué)生基本能答出是人均國民收入，這樣做的結(jié)果，可以使學(xué)生對概念的理解變得有深度了。以上實例，把課程資源拓展后就地轉(zhuǎn)化為命題素材，將有助于打破學(xué)生死記硬背的習(xí)慣，提高解題實力，適應(yīng)新高考的要求?？傊灰蠋煹膭?chuàng)意無限，課內(nèi)資源的利用和拓展也無限，新課程改革給敢于開拓創(chuàng)新的老師供應(yīng)了一個廣袤的舞臺。中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會10參與本期中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有一段時間了，隨著學(xué)習(xí)時間的推動，本人覺得收獲頗多，感受頗深。尤其是傾聽了不同風(fēng)格的名師、專家的講座，讓我相識到了自己教學(xué)中的許多不足和缺憾。借此進(jìn)行反思，以促進(jìn)自己的教學(xué)水平不斷提升，下面我將結(jié)合這次培訓(xùn)和自己的教學(xué)實踐，談?wù)劚敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的收獲和感受。一、加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、方法與過程、情感、看法、價值觀的三維整合。專家深化淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，使我對新課標(biāo)又有了一個全新的相識，變更了我以前的教學(xué)方法，使我相識到新時期語文教學(xué)的實質(zhì)，為教學(xué)實力的提升奠定了基礎(chǔ)。二、通過培訓(xùn)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展在以前的教學(xué)中，我常常會遇到了這樣那樣的問題，自己覺得沒有實力和時間去解決他們。心中很是苦惱。一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我解了一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討互動，為我的理論學(xué)習(xí)供應(yīng)了發(fā)展的可能。通過這次培訓(xùn)，特殊是通過視頻，讓我領(lǐng)會了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，對我的確是一種提高，更是讓我更新了原有的一些不正確的學(xué)問觀念，使我在教學(xué)中遇到的問題的解決有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。三、通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的課例，開闊了我的視野本次培訓(xùn)對于我啟發(fā)很深，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)會了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的實力，可以說重新讓我堅決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，變更傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育他們勇于實踐的實力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的相識與把握，極大地開闊了我的視野。四、通過同行專家在線研討，解除我心中的很多困惑。許多同行專家都能主動在線研討，大家毫無保留地把自己的想法、做法、苦惱和憂愁和盤推出，讓大家共同共享、共同分憂，針對大家的困擾、存在的問題進(jìn)行逐一解答。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理打算。盡管面對的困難許多，但我要主動地進(jìn)行教學(xué)改革、探究新教學(xué)方法，主動進(jìn)行嘗試新課改?？傊?，此次培訓(xùn)活動，使自己的教化教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教化教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，我會充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做新時期的合格的小學(xué)老師。在此我對擔(dān)當(dāng)這次新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的全體專家們表示誠心的感謝！我們將會因為有了你們的指導(dǎo)而更精彩！中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會11通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論是在體育理論學(xué)問還是在老師專業(yè)發(fā)展的思想覺悟上，我都有了很大進(jìn)步。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著仔細(xì)的看法參與每一次的學(xué)習(xí)并主動思索和記錄，細(xì)致觀摩了各位老師的精彩課堂，悉心傾聽了各位專家的精彩報告和點(diǎn)評，深化了解了當(dāng)前先進(jìn)體育課程的教學(xué)理念，明確和加強(qiáng)了老師職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)老師職業(yè)的發(fā)展方向，使我對體育與健康課程的理解和老師的任務(wù)的相識又得到了一次提高，從而更加堅決了我做好一名體育老師的信念和決心。以下是我對這次學(xué)習(xí)心得的幾點(diǎn)總結(jié)：首先，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我相識到體育課具有顯明的基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性，是實施素養(yǎng)教化，培育德智體美全面發(fā)展人才不行缺失的途徑。以后的上課要堅持以德育為先，促進(jìn)學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。其次，通過這次學(xué)習(xí)使我更加明確教案的設(shè)計要包含五大要素：指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)。加深了我對體育教案的理解，體育教案要堅持“健康第一”的教學(xué)理念，要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異，照看好每一個學(xué)生，發(fā)揮每一個學(xué)生的主動性和主動性。再次通過這次學(xué)習(xí)明確了教學(xué)的四大理念：學(xué)生為本、師德為先、實力為上、終身學(xué)習(xí)。明確了老師職業(yè)的發(fā)展方向，和老師專業(yè)的特別性和實踐性。明確了青年老師如何成為專家型老師所必需具備的條件和素養(yǎng)，為我以后的發(fā)展指明白前進(jìn)的方向?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步加強(qiáng)了體育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立了正確的老師專業(yè)發(fā)展概念和先進(jìn)的體育教學(xué)理念。為我以后的教學(xué)工作起到了主動的指導(dǎo)作用。今后，我將更加主動和仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和學(xué)問，嚴(yán)格的要求自己，不斷地努力、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高和完善自己，爭取為早日成為專家型老師而奮斗。中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12振興教化的希望在老師，老師必需努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，與時俱進(jìn)，才能適應(yīng)教化現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢。作為新時代的老師，老師是專業(yè)人才，必需具備良好的素養(yǎng)和扎實的教學(xué)基本功。通過為期八天的學(xué)習(xí)，本人認(rèn)為在以下兩個方面取得成果，有很大的收獲。一、混合式學(xué)習(xí)方式得到廣闊老師的廣泛認(rèn)同。綜合我們以前的各種學(xué)習(xí)方式，比如自學(xué)、函授、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、參與各種科目的培訓(xùn)等等。這一次我們采納觀看專家講座，然后組織老師進(jìn)行探討，組織集體備課，寫心得體會等，稱為混合式學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)能夠結(jié)合實際進(jìn)行面對面探討溝通，結(jié)合專家高屋建瓴的講解，我與大家一樣認(rèn)同這樣的培訓(xùn)方式，克服在線學(xué)習(xí)的弄虛作假，具有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層層監(jiān)管，學(xué)員能夠仔細(xì)參加,克服自學(xué)的無助，有專家的講解和答疑解難，感到特別好用，可操作性強(qiáng)，這對我們今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。二、專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級老師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)探討活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從小學(xué)語文課堂教學(xué)的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解，使我們農(nóng)村一線老師進(jìn)一步樹立小學(xué)語文教學(xué)的整體觀念、全局意識得到加強(qiáng)。即將變更我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必需加強(qiáng)識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與探討。這五個版塊的學(xué)問是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。我們通過學(xué)習(xí)，駕馭了很詳細(xì)的操作方法，比如訓(xùn)字教學(xué)的方法有許多，歸類識字、嬉戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；口語交際教學(xué)要創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學(xué)生相識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中到處須要口語交際，這是一種生活、工作實力發(fā)展的須要；閱讀教學(xué)，要注意語感的培育、注意語言藝術(shù)的感染、要注意讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問的藝術(shù)等；寫作教學(xué)要注意愛好培育，難易適度，按部就班，讓學(xué)生歡樂有效地作文，克服苦痛無效或低效作文，要讓學(xué)生相識到作文是生活的須要,不是為完成任務(wù)而作文，要給學(xué)生充分展示自己習(xí)作的機(jī)會與平臺等；綜合性學(xué)習(xí)方面，要制訂安排，要注意活動過程的指導(dǎo)，進(jìn)行活動成果的展示與共享，還要仔細(xì)進(jìn)行活動總結(jié)，要處理好實踐活動與學(xué)生人身平安的的關(guān)系，老師要高度重視綜合性學(xué)習(xí),要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)實力，主動主動參加學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實踐等。理論上得到加強(qiáng)和提高，詳細(xì)的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源，事實上我們能夠與專家進(jìn)行面對面學(xué)習(xí)，節(jié)約時間成本，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，非常便利快捷，真正達(dá)到教化均衡、實現(xiàn)教化公允，資源共享！雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)恒久不會結(jié)束！相反，這是接著教化一個新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參與類似的培訓(xùn)。我將要針對本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，仔細(xì)整理學(xué)習(xí)筆記，特殊是在下學(xué)期開學(xué)時，有針對性地開展以上五個版塊的教學(xué)實踐與探討活動，把我們在假期中學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會13通過這次新課改中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到許多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)覺了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是新課程的溝通溝通平臺。學(xué)習(xí)是老師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過學(xué)習(xí)實踐，結(jié)合自身實際，或體驗勝利，或反思失敗。我們與課改為友，與學(xué)問為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣袤的心靈。這段時間來，我每天堅持抽時間傾聽教化專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我全面提升了自己的基本素養(yǎng)，對于今后的發(fā)展起到了主動的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)。從學(xué)問的傳播者到學(xué)問的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新諦視自己的學(xué)問儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，老師不僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著，還應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)?！耙o學(xué)生一杯水，老師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教化對老師的要求。老師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感看法和為人處事外，能給學(xué)生最干脆、最有用的東西就是學(xué)問了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的學(xué)問。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的變更。二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會合作。我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是珍貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會反思。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來越清楚?？傊?，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的朝氣，愿這次培訓(xùn)的學(xué)問，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動實踐新課改，提高自己的專業(yè)學(xué)問水平，做一個合格的小學(xué)老師。人無完人，這就要求我們老師在教化教學(xué)的過程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教化教學(xué)水平。反思是一種思索，一種意識，一種實力，一種習(xí)慣。通過反思，老師不斷超越閱歷，創(chuàng)建性的解決教學(xué)實際問題，促進(jìn)老師創(chuàng)新實力的提高，促進(jìn)老師師德水平的提高。中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會14運(yùn)用遠(yuǎn)程教化技術(shù)手段進(jìn)行在線遠(yuǎn)程培訓(xùn)，可以不受教學(xué)時空的限制，最大限度地提升培訓(xùn)規(guī)模和效率，有效降低老師培訓(xùn)成本，減輕老師、學(xué)校、政府的負(fù)擔(dān)，參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)是最便捷的學(xué)習(xí)與溝通，下面給大家共享中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會，歡迎借鑒！中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會1今年我特別幸運(yùn)地參與了福建教化學(xué)院承辦的“國培安排”--湖北省鄉(xiāng)村老師訪名校項目福建教化學(xué)院初中道德與法治培訓(xùn)班第一期，在這個過程中，福建教化學(xué)院組織形式多樣，內(nèi)容豐富，有專題講座、實踐操作、實地考察、課堂視察、教學(xué)研磨、課例分析、主題研討等等，讓我受益匪淺。專家與名師們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行摯友，探討了懷疑。在一次次的感悟中，我深感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、理念更新了，思索問題也能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教化與新課程及其改革又有了一個新的相識。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指引，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑?dāng)我聽了專家的專題報告后，心中不由地涌起了這句話。林藩老師和李曉老師都提到了核心素養(yǎng)--逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展與社會發(fā)展須要的品行和關(guān)鍵實力，讓我意識到在貫徹新《綱要》精神的過程中，要貼近學(xué)生實際，要注意發(fā)展學(xué)生的品行和實力，林秀春老師給我們做了破冰之旅：湖北初中道德與法治老師專業(yè)成長共同體的構(gòu)建，通過一系列活動如逃離魔手，尋析伴侶特征，征集簽名，一生一世拍掌操，十全十美掌等；激發(fā)老師活力，教會我們?nèi)绾稳フ{(diào)適學(xué)生，拉進(jìn)與學(xué)生的距離，增加學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實力；激勵老師安心是最高的境界，林秀春老師帶來的心理健康教化和動作調(diào)適方法，使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教化觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能開心。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快歡樂樂地當(dāng)老師，簡簡潔單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑恒久綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，敬重生命。要擅長引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過變更目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個方面對名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名老師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！訪名校教學(xué)跟崗實踐給了我很大的震撼，楊秀珍老師給我們上了一堂示范課《在社會中成長》，她將教材進(jìn)行再創(chuàng)建處理，將學(xué)生的親身經(jīng)驗融入課堂，選材新奇，通過有效提問逐步引導(dǎo)學(xué)生從感性相識上升到理性相識；學(xué)生的表現(xiàn)也讓我為之驚羨，他們自由的表達(dá)自己的想法見解，敢說能說會說，真正實現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課改理念，將學(xué)生的情感落地生根，推動達(dá)到高潮，可謂一堂特別好用性的課！福州十六中的梁素靈老師也給我們展示了一堂高質(zhì)量的示范課-《堅持改革開放》，她在課前播放《厲害了我的國》的視頻，為課堂做了很好的鋪墊，接著以福州改革開放前后兩幅圖片對比自然導(dǎo)入課堂，特別流暢，接著讓學(xué)生進(jìn)行小組展示，這一環(huán)節(jié)讓人耳目一新，充分呈現(xiàn)了學(xué)生的高綜合素養(yǎng)，學(xué)生課前搜集資料并進(jìn)行制作然后解說提問，既培育了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實力和自主合作實力，實現(xiàn)了了學(xué)科間的溝通融合，充分展示了師生互動，生生互動的合作無間的融洽氛圍，將課堂氣氛推動高潮，實現(xiàn)了將課堂還給學(xué)生的新課改理念，另外梁老師還堅持實施素養(yǎng)教化與實力并重，非常注意課本教材專業(yè)語言規(guī)范性的運(yùn)用，最終的思維導(dǎo)圖環(huán)節(jié)也是讓人驚羨連連，學(xué)生的想象力和學(xué)問歸納總結(jié)實力，讓學(xué)生將所學(xué)的重點(diǎn)學(xué)問融匯貫穿，潛移默化地培育了學(xué)生的創(chuàng)新思維。最終學(xué)員間的評價溝通環(huán)節(jié)也讓我們收獲頗豐，我們以前評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參加度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求，更少關(guān)注到學(xué)科核心素養(yǎng)的踐行。在聽了林藩老師的講座和課堂跟崗觀摩學(xué)習(xí)后，我們的學(xué)員溝通環(huán)節(jié)也是妙語連珠，思想的火花在不斷地碰撞，大家各顯身手，將理論和實踐進(jìn)行有機(jī)融合，大家都得到了極大的提升。這些經(jīng)驗都讓我對上課有了更深化的理解，提高了自身的素養(yǎng)，為我今后的教學(xué)奠定了更為堅實的理論基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計不僅要動靜結(jié)合，還要注意細(xì)微環(huán)節(jié)設(shè)計，我信任只要我不斷去踐行，必定能在教學(xué)上有很大的進(jìn)步和提升。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨(dú)特的魅力一一廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)?！扒‘?dāng)把握教學(xué)生成，切實提高教學(xué)實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。他們關(guān)切偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)的精神，對教化事業(yè)深深地愛，讓我們感受到無形的壓力及欽佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境；深深地感受到身為一名教化者的魅力所在；在傾聽他講解并描述自己放下自己的頭銜，在武漢市偏遠(yuǎn)中學(xué)當(dāng)老師的報告后，我的頭腦中產(chǎn)生了無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要酷愛我們的職業(yè)，真心對待我們的學(xué)生，勉勵我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會15我參與了中小學(xué)老師全員遠(yuǎn)程接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充溢。因為通過這個遠(yuǎn)程教化平臺，我學(xué)到了許多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：一、對遠(yuǎn)程教化有了更進(jìn)一步的領(lǐng)悟剛起先對于”遠(yuǎn)程教化”這個概念并不是很清晰，只知道它是一種新型教化模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教化思想有機(jī)結(jié)合的新型教化方式。它有著開放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)悟到了它的一些特征對社會群體的影響。首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教化的交互功能，多媒體，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教化手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動,提高了遠(yuǎn)程教化質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和駕馭，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學(xué)效果。其次是它的自主敏捷性，它能夠滿意受教化者特性化學(xué)習(xí)的要求，給受教化者以更大的自主權(quán)。它變更了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教化者可以依據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學(xué)方式，變更為以”學(xué)”為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；一方面，受教化者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有效的特性化原則來組織學(xué)習(xí)，依據(jù)教化對象的不同須要和特點(diǎn)，剛好調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,做到因材施教。另一方面，受教化者可以敏捷自主地支配時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教化方式時間固定的限制。二、教學(xué)理念的提升，新程相識的深化在這短時間里，通過對《感受初中新程一一與程實施者的對話》《感受新程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的觀念和相識和以前的不一樣了！在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思索。尤其專家講的內(nèi)容對一線老師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思索、多嘗試、多總結(jié)、多溝通，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)實力有一個質(zhì)的飛躍。新程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面對全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。老師要為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，激勵學(xué)生大膽地運(yùn)用英語。因此在后，我仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，不定期地召集部分學(xué)生溝通反饋教與學(xué)方面存在的問題。仔細(xì)地開展培優(yōu)補(bǔ)差活動，不斷激勵后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。通過這二次的的上研修學(xué)習(xí)，閱讀查看了各個教化專家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)會了他們幽默風(fēng)趣的教化風(fēng)格、先進(jìn)的教化理論。通過這次絡(luò)老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的志向，更進(jìn)一步了解和駕馭了新改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教化發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)悟了生物教化的理念、新時期生物老師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教化方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教化家的博大胸懷和樂觀向上的工作看法。身為老師，就要懂得找尋規(guī)律，駕馭學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和探討，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座