工會(huì)培訓(xùn)班心得體會(huì)精彩范文（3篇）

工會(huì)培訓(xùn)班心得體會(huì)精彩范文朝?陽(yáng)教育工會(huì)?今年安排了?對(duì)新從事的?工會(huì)主席進(jìn)?行了培訓(xùn)，?這是一次非?常好的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，對(duì)于?新任工會(huì)主?席在工作中?有著很好的?啟發(fā)作用，?使我在工會(huì)?理論和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)上有較?大提高，主?要有以下幾?方面的學(xué)習(xí)?體會(huì)。通?過(guò)系統(tǒng)的學(xué)?習(xí)，在工會(huì)?理論、工會(huì)?工作思維、?工作方法等?方面有了較?大的提升，?從而更加清?楚地認(rèn)識(shí)到?作為工會(huì)主?席，應(yīng)該做?什么、怎樣?做、如何做?好的問(wèn)題，?通過(guò)這次學(xué)?習(xí)將有效地?促進(jìn)我更好?地履行工會(huì)?主席崗位職?責(zé)，發(fā)揮作?用。我從事?工會(huì)工作時(shí)?間不長(zhǎng)，對(duì)?工會(huì)組織在?學(xué)校中的職?能和作用了?解不多，工?會(huì)理論和工?會(huì)工作方法?基本上是通?過(guò)“師傅帶?徒弟”的辦?法進(jìn)行學(xué)習(xí)?和了解，很?多工會(huì)方面?的知識(shí)和理?論是自己通?過(guò)參加工會(huì)?會(huì)議和自己?摸索掌握的?在全局工作?中找準(zhǔn)工會(huì)?的定位。?作為一名工?會(huì)主席就要?在工作中符?合“議大事?、懂全局、?干本行”的?要求，還要?始終明白工?會(huì)主席是職?工合法權(quán)益?的代表者和?維護(hù)者，這?是工會(huì)主席?的身份意識(shí)?。不管在任?何情況下，?工會(huì)主席不?能和職工搞?對(duì)立，因?yàn)?工會(huì)主席是?代表職工的?，面對(duì)個(gè)別?職工對(duì)我們?工作誤解或?者提出不合?理的權(quán)益要?求時(shí)，工會(huì)?主席必須履?行好教育引?導(dǎo)的職能，?讓職工明事?理、識(shí)大體?、知進(jìn)退。?這其中就包?含工會(huì)主席?對(duì)職工的思?想教育，我?們的思想教?育主要是讓?職工明白形?勢(shì)與任務(wù)，?講清做法的?依據(jù)所在，?努力讓職工?支持領(lǐng)導(dǎo)的?工作，從而?凝聚人心。?培訓(xùn)中教?師深入淺出?的講解使我?了解了工會(huì)?工作的多樣?性和全面性?，工會(huì)工作?不僅僅是組?織慰問(wèn)、搞?些活動(dòng)，更?應(yīng)成為職工?與學(xué)校的紐?帶，只有充?分發(fā)揮好橋?梁作用，才?能保持和諧?的良好局面?，促進(jìn)學(xué)校?健康發(fā)展。?進(jìn)一步明確?了在開(kāi)展工?會(huì)工作中要?處理好三個(gè)?關(guān)系，即：?一是要處理?好主席與工?會(huì)委員的關(guān)?系，要充分?調(diào)動(dòng)各位委?員的積極性?，發(fā)揮應(yīng)有?的作用，形?成合力，共?同做好學(xué)校?工會(huì)工作。?二是要處理?好企工會(huì)與?教職工的關(guān)?系，要認(rèn)真?及時(shí)地聽(tīng)取?職工的呼聲?，切實(shí)為職?工辦實(shí)事、?辦好事，羸?得職工的信?賴和支持。?三是要處理?好工會(huì)與行?政的關(guān)系，?學(xué)校行政對(duì)?工會(huì)工作的?支持與否，?是決定工會(huì)?工作成敗的?關(guān)鍵，工會(huì)?要圍繞學(xué)校?發(fā)展和穩(wěn)定?開(kāi)展工作，?以“為”求?“位”。工會(huì)培訓(xùn)班心得體會(huì)精彩范文（二）本次，?我有幸與其?他七十余位?基層工會(huì)主?席共同參加?了區(qū)教委工?會(huì)組織的工?會(huì)主席培訓(xùn)?班。在參訓(xùn)?活動(dòng)中，通?過(guò)老師的講?解，我從工?會(huì)的歷史發(fā)?展、工會(huì)民?主管理、工?會(huì)主席的溝?通技巧等方?面進(jìn)行了系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)。?受益菲淺。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，我認(rèn)識(shí)到?：作為一位?基層工會(huì)工?作者，要做?好工會(huì)工作?，心中必須?始終樹立“?三個(gè)觀念”?，即黨的觀?念、全局觀?念、群眾觀?念。作為一?名工會(huì)工作?者，要在工?作中符合“?議大事、懂?全局、干本?行”的要求?，既關(guān)注教?職工的權(quán)益?，還要關(guān)注?受困的教工?家屬，做到?第一時(shí)間知?情、第一時(shí)?間報(bào)告、第?一時(shí)間幫扶?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，我認(rèn)識(shí)?到：為了更?好地適應(yīng)工?會(huì)工作的需?求，更好地?為學(xué)校教職?員工服務(wù)，?作為一名工?會(huì)主席，要?著眼于工作?創(chuàng)新，著重?提升自身的?能力，即著?重培養(yǎng)和提?升學(xué)習(xí)能力?、執(zhí)行能力?、組織能力?、協(xié)調(diào)能力?和創(chuàng)新能力?這五種能力?。因?yàn)椋?提升學(xué)習(xí)能?力，才能將?國(guó)家法律規(guī)?定、黨和國(guó)?家的政策要?求及上級(jí)工?會(huì)的工作部?署，融會(huì)貫?通用以指導(dǎo)?工會(huì)工作的?實(shí)踐;提升?執(zhí)行能力，?才能及時(shí)了?解和準(zhǔn)確把?握教職工的?思想脈搏，?切實(shí)為他們?排憂解難，?在促進(jìn)學(xué)校?發(fā)展中維護(hù)?好教職工的?利益;提升?組織能力，?才能促使我?不斷思考，?用科學(xué)的組?織方法調(diào)動(dòng)?教職工的積?極性;提升?協(xié)調(diào)能力，?要注意在日?常工作中，?積極尋求積?極穩(wěn)妥的解?決復(fù)雜問(wèn)題?、化解各種?矛盾的方法?，積極構(gòu)建?融洽的人際?關(guān)系，要善?于發(fā)現(xiàn)、分?析、研究勞?動(dòng)關(guān)系的熱?點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)?題，運(yùn)用相?關(guān)法律法規(guī)?政策和制度?機(jī)制，充分?發(fā)揮橋梁紐?帶作用。此?外，作為一?名工會(huì)主席?，還要注意?提升創(chuàng)新能?力，以適應(yīng)?變化、不斷?創(chuàng)新，把上?級(jí)精神與工?作實(shí)際緊密?結(jié)合起來(lái)，?堅(jiān)持在繼承?中發(fā)展，在?實(shí)踐中完善?，在創(chuàng)新中?提高，使各?項(xiàng)工作更富?有創(chuàng)造性。?在參加過(guò)?“如何組織?召開(kāi)教代會(huì)?”的培訓(xùn)后?，我對(duì)于提?案工作還有?了進(jìn)一步的?了解。以往?在組織教代?會(huì)的時(shí)候，?我都是在開(kāi)?會(huì)前把提案?紙一下發(fā)，?討論提交回?復(fù)之后直接?存入檔案。?提案的內(nèi)容?，往往是由?于時(shí)間倉(cāng)促?，所以涉及?的面較窄，?多處于“想?起什么提什?么”的狀態(tài)?，并沒(méi)有充?分發(fā)揮提案?的作用。學(xué)?通過(guò)學(xué)習(xí)，?我了解到：?學(xué)校教代會(huì)?的提案，應(yīng)?該是在教代?會(huì)召開(kāi)前的?一至兩個(gè)星?期就開(kāi)始操?作下發(fā)提案?表，向代表?們征求意見(jiàn)?寫出提案，?經(jīng)由學(xué)校各?工會(huì)小組呈?遞教代會(huì)主?席團(tuán)，而后?作為會(huì)議的?議題提請(qǐng)代?表們討論的?。如果不給?教代會(huì)代表?充分的時(shí)間?醞釀和擬定?提案，是很?難保證提案?工作的實(shí)效?性的。因此?，我準(zhǔn)備在?下一次的教?代會(huì)召開(kāi)之?前，利用學(xué)?期末的校務(wù)?會(huì)先向教職?員工進(jìn)行廣?泛宣傳，由?教代會(huì)代表?利用假期時(shí)?間深入思考?、廣泛收集?具體意見(jiàn)和?建議，草擬?提案，以此?來(lái)激發(fā)教師?主動(dòng)參與到?學(xué)校的發(fā)展?工作中來(lái)，?讓每一位教?師在個(gè)體獲?得成就的同?時(shí)，學(xué)校也?獲得發(fā)展。?預(yù)計(jì)，這樣?實(shí)施后能產(chǎn)?生一定的效?果，能夠產(chǎn)?生對(duì)學(xué)校各?方面的工作?具有推動(dòng)作?用的有意義?的提案。?總之，在參?加了本次工?會(huì)主席培訓(xùn)?活動(dòng)之后，?我對(duì)于工會(huì)?主席在基層?工會(huì)工作中?應(yīng)該發(fā)揮的?作用有了進(jìn)?一步的認(rèn)識(shí)?。尤其是對(duì)?于自己以往?偏重于行政?管理，側(cè)重?于做日常事?務(wù)，而缺乏?工會(huì)工作全?局性的工作?理念思考不?足有了比較?客觀的認(rèn)識(shí)?。通過(guò)參訓(xùn)?，我認(rèn)識(shí)到?了作為一名?基層工會(huì)主?席應(yīng)該做什?么及怎么做?。我一定會(huì)?在學(xué)校黨政?領(lǐng)導(dǎo)和全體?工會(huì)會(huì)員支?持下，繼續(xù)?努力開(kāi)拓，?不斷實(shí)踐創(chuàng)?新，開(kāi)創(chuàng)學(xué)?校工會(huì)工作?的新局面。?工會(huì)培訓(xùn)班心得體會(huì)精彩范文（三）我作?為一名基層?工會(huì)干部，?有幸參加了?縣教育局組?織的縣教育?系統(tǒng)工會(huì)主?席培訓(xùn)班，?這次為期六?天的學(xué)習(xí)生?活，在縣教?育局領(lǐng)導(dǎo)和?省總工會(huì)干?校老師們的?精心組織安?排下，學(xué)習(xí)?緊湊、周密?，內(nèi)容全面?豐富、既有?集中理論知?識(shí)學(xué)習(xí)又有?交流研討，?我們按照安?排接受了“?怎樣當(dāng)好工?會(huì)主席”、?“教職工民?主管理”、?“學(xué)校民主?管理與教代?會(huì)建設(shè)”、?“勞動(dòng)合同?法”、“和?諧勞動(dòng)關(guān)系?的構(gòu)造與工?會(huì)維權(quán)”等?相關(guān)內(nèi)容的?培訓(xùn)，通過(guò)?學(xué)習(xí)，我收?獲很大。?學(xué)習(xí)后，我?更加明白工?會(huì)要緊緊圍?繞學(xué)校教育?教學(xué)的中心?工作，在加?強(qiáng)學(xué)校民主?建設(shè)，維護(hù)?教職工合法?權(quán)益，發(fā)揮?黨聯(lián)系群眾?的紐帶作用?等方面做出?大量工作，?為學(xué)校的穩(wěn)?定與發(fā)展做?出應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。一、?學(xué)習(xí)理論，?明確方向通?過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，我更明確?了怎樣當(dāng)好?工會(huì)主席，?進(jìn)一步明確?了加強(qiáng)基層?工會(huì)工作的?指導(dǎo)思想、?目標(biāo)要求和?主要任務(wù)，?增進(jìn)了對(duì)《?工會(huì)法》《?勞動(dòng)法合同?法》的認(rèn)識(shí)?，加深了對(duì)?“組織起來(lái)?，切實(shí)維權(quán)?”豐富內(nèi)涵?的理解，它?涵蓋了工會(huì)?工作的各個(gè)?方面，是一?個(gè)完整的體?系。同時(shí)又?使我學(xué)到了?具體的業(yè)務(wù)?知識(shí)，并對(duì)?學(xué)校的工會(huì)?工作有了更?深入的了解?。通過(guò)學(xué)習(xí)?，我更加深?刻體會(huì)到上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?們工會(huì)干部?的關(guān)心、期?望和要求，?更加體會(huì)到?工會(huì)在構(gòu)建?和諧校園中?的作用。?通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)老?師們的講授?和自身的學(xué)?習(xí)，我充分?認(rèn)識(shí)了新形?勢(shì)下進(jìn)一步?加強(qiáng)基層工?會(huì)工作的重?要性和緊迫?性。在__?五期間工會(huì)?工作的任務(wù)?更加繁重，?特別是在協(xié)?調(diào)勞動(dòng)關(guān)系?、化解矛盾?、維護(hù)教職?工合法權(quán)益?中的任務(wù)日?益繁重，這?些都對(duì)工會(huì)?工作提出了?新的更高的?要求。同?時(shí)，我也更?加明確了在?教育人事改?革過(guò)程中要?依法維護(hù)教?職工的合法?權(quán)益，調(diào)動(dòng)?廣大教職工?投身教育教?學(xué)工作，發(fā)?揮其積極性?和創(chuàng)造性的?重要性，以?及堅(jiān)持健全?維權(quán)機(jī)制，?建立和諧的?新型勞動(dòng)關(guān)?系，同時(shí)更?深刻體會(huì)到?只有堅(jiān)持服?務(wù)教職工群?眾，為教職?工辦好事辦?實(shí)事，才能?得到廣大教?職工的信任?和擁護(hù)。?二、找準(zhǔn)定?位，提高能?力工會(huì)工作?是黨的群眾?工作的重要?組成部分，?工會(huì)必須切?實(shí)的維護(hù)教?職工的合法?權(quán)益，我感?到作為一位?學(xué)?；鶎庸?會(huì)工作者，?要做好工會(huì)?工作，心中?必須始終樹?立三個(gè)觀念?——黨的觀?念、全局觀?念、群眾觀?念。所謂?樹立黨的觀?念，就是自?覺(jué)接受黨組?織的領(lǐng)導(dǎo)，?這樣才能堅(jiān)?持正確的政?治方向，因?為民主雖然?是當(dāng)今世界?各國(guó)普遍實(shí)?行的時(shí)代潮?流，然而沒(méi)?有制約的民?主必然帶來(lái)?秩序的混亂?，堅(jiān)持共產(chǎn)?黨的領(lǐng)導(dǎo)，?是中國(guó)工會(huì)?的政治原則?、本質(zhì)要求?和根本保證?，也是中國(guó)?工會(huì)區(qū)別于?西方資本主?義國(guó)家工會(huì)?的根本特點(diǎn)?。工會(huì)工作?說(shuō)到底就是?發(fā)揮工會(huì)橋?梁和紐帶的?作用，不斷?為鞏固黨的?執(zhí)政基礎(chǔ)、?實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)?政使命、推?進(jìn)黨的各項(xiàng)?事業(yè)而奮斗?。所謂全?局觀念，就?是要服從和?服務(wù)于全局?工作，就是?常說(shuō)的圍繞?學(xué)校教育教?學(xué)這個(gè)中心?，服務(wù)大局?，在全局工?作中找準(zhǔn)工?會(huì)的定位。?作為一名基?層工會(huì)工作?者就要在工?作中符合“?議大事、懂?全局、干本?行”的要求?，我們教師?作為公益的?政府保障行?業(yè)，本身的?收入相對(duì)來(lái)?說(shuō)還是不錯(cuò)?，但是我們?的教職工也?可能因?yàn)榧?庭和其他的?影響，存在?不同程度的?困難，因此?我們基層工?會(huì)要把助困?幫扶工作作?為重點(diǎn)工作?來(lái)抓，對(duì)貧?困的教職工?及教職工家?屬，做到第?一時(shí)間知情?、第一時(shí)間?報(bào)告、第一?時(shí)間幫扶，?這就是在大?局中找準(zhǔn)工?會(huì)的定位。?所謂的群眾?觀，不僅是?要走群眾路?線，進(jìn)入群?眾的中間，?還要始終明?白工會(huì)是教?職工合法權(quán)?益的代表者?和維護(hù)者，?這是工會(huì)的?身份意識(shí)。?不管在何種?情況下，工?會(huì)干部不能?和職工搞對(duì)?立，因?yàn)楣?會(huì)是代表教?職工的，面?對(duì)個(gè)別教職?工對(duì)我們工?作誤解或者?提出不合理?的權(quán)益要求?時(shí)，工會(huì)必?須履行好教?育引導(dǎo)的職?能，讓他們?明事理、識(shí)?大體、知進(jìn)?退。這其中?就包含工會(huì)?對(duì)教職工的?思想教育，?我們的思想?教育主要是?讓職工明白?形勢(shì)與任務(wù)?，講清做法?的依據(jù)所在?，努力讓職?工支持學(xué)校?黨政的工作?，從而凝聚?人心。在各?項(xiàng)工作中，?要落實(shí)“全?心全意依靠?群眾”方針?，這就要求?我們協(xié)同支?部和行政做?到“政治上?保障、制度?上落實(shí)、素?質(zhì)上提高、?利益上維護(hù)?、作用上發(fā)?揮”，大力?開(kāi)展教學(xué)能?力競(jìng)賽活動(dòng)?、教學(xué)基本?功比武活動(dòng)?等，提高教?職工素質(zhì)，?促進(jìn)教職工?專業(yè)發(fā)展。?三、維護(hù)?權(quán)益，促進(jìn)?和諧堅(jiān)持以?教職工為本?是貫徹科學(xué)?發(fā)展觀以人?為本的具體?體現(xiàn)，維護(hù)?教職工的合?法權(quán)益是工?會(huì)的神圣職?責(zé)，主動(dòng)、?科學(xué)、依法?維權(quán)是社會(huì)?主義工會(huì)的?維權(quán)觀?，F(xiàn)?階段，工會(huì)?所能夠依法?維護(hù)的教職?工合法權(quán)益?主要包含以?下三個(gè)方面?：1、政?治權(quán)。在國(guó)?家政治生活?中，主要體?現(xiàn)為四民：?即民主選舉?、民主管理?、民主決策?、民主監(jiān)督?和評(píng)議。四?權(quán)：即知情?權(quán)、參與權(quán)?、表達(dá)權(quán)、?監(jiān)督權(quán)。工?會(huì)組織要著?手規(guī)范民主?建設(shè)，努力?探索教職工?自我教育、?自我管理、?自我服務(wù)、?自我監(jiān)督的?方針，讓廣?大教職工在?實(shí)際工作中?做到知情、?明理、參與?、支持學(xué)校?各項(xiàng)事務(wù)。?2、生存?權(quán)。即勞動(dòng)?報(bào)酬、勞動(dòng)?時(shí)間、休息?休假、保險(xiǎn)?福利、職業(yè)?培訓(xùn)、勞動(dòng)?安全衛(wèi)生等?內(nèi)容。如學(xué)?校規(guī)定教職?工培訓(xùn)費(fèi)、?學(xué)校接待費(fèi)?用、績(jī)效工?資分配方案?、教師年度?考核等都通?過(guò)教代會(huì)討?論通過(guò)。?3、發(fā)展權(quán)?，包括各種?文體活動(dòng)、?教師的培訓(xùn)?提高等。這?些權(quán)利的維?護(hù)，最好是?在事前維權(quán)?，在事關(guān)教?工的制度方?案出臺(tái)前就?充分聽(tīng)取意?見(jiàn)、充分考?慮大家的理?解和心理接?受能力，避?免引發(fā)群體?性信訪事件?，維護(hù)社會(huì)?穩(wěn)定的局面?，以校園和?諧促進(jìn)社