教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)例文【1】

第3頁(yè)共3頁(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)例文【1】?通過(guò)認(rèn)真學(xué)?習(xí)《___?教育法》有?關(guān)教師職業(yè)?道德要求的?條文及規(guī)定?，我認(rèn)識(shí)到?教師作為人?類(lèi)靈魂的工?程師，不僅?要教好書(shū)，?還要育好人?，各個(gè)方面?都要為人師?表。要想成?為一名新世?紀(jì)的合格教?師，應(yīng)當(dāng)做?好以下幾方?面工作：?一、樹(shù)立事?業(yè)心，增強(qiáng)?責(zé)任感熱愛(ài)?教育事業(yè)，?忠誠(chéng)教育事?業(yè)，獻(xiàn)身教?育事業(yè)。教?書(shū)是手段，?育人是目的?。因此，我?們教師在任?何時(shí)候都不?能忘記，自?己不單單是?為教書(shū)而教?書(shū)的“教書(shū)?匠”，而應(yīng)?是一個(gè)教育?家，是人類(lèi)?靈魂的工程?師。“以情?育人，熱愛(ài)?學(xué)生；以言?導(dǎo)行，誨人?不倦；以才?育人，親切?關(guān)心；以身?示范，尊重?信任”。熱?愛(ài)學(xué)生是教?師職業(yè)道德?的根本。教?師對(duì)學(xué)生的?愛(ài)，即是敬?業(yè)精神的核?心，又是教?師高尚品德?的自我表現(xiàn)?，既是育人?的目的，又?是教師教書(shū)?這個(gè)職業(yè)的?具體表現(xiàn)。?二、培育?教師人格_?__力在教?育中，一切?師德要求都?基于教師的?人格。師德?的___力?主要從人格?特征中顯示?出來(lái)，歷代?教育家提出?的“為人師?表”、“以?身作則”、?“循循善誘?”、“誨人?不倦”、“?躬行實(shí)踐”?等，既是師?德的規(guī)范，?又是教師良?好人格的品?格特征的體?現(xiàn)。在學(xué)生?心目中，教?師是社會(huì)的?規(guī)范、道德?的化身、人?類(lèi)的楷模。?教師的人格?___力對(duì)?事業(yè)的忠誠(chéng)?，他們不是?緊緊把教書(shū)?看成謀生的?手段，而是?毫無(wú)私心雜?念地投身其?中，以教書(shū)?育人為崇高?的職責(zé)，并?能從中享受?到人生的樂(lè)?趣。他們以?自己的真誠(chéng)?去換取學(xué)生?的真誠(chéng)，以?自己的純潔?去塑造學(xué)生?的純潔，以?自己人性的?美好去描繪?學(xué)生人性的?美好，以自?己高尚的品?德去培養(yǎng)學(xué)?生高尚的品?德。他們應(yīng)?是最能以身?作則的人。?教師時(shí)時(shí)處?處要以大局?為重，克服?個(gè)人主義，?自覺(jué)遵守憲?法和社會(huì)公?德守則，遵?守校紀(jì)校規(guī)?，以模范行?為為學(xué)生做?出表率。俗?話(huà)說(shuō)：“教?育無(wú)小事，?事事是教育?；教育無(wú)小?節(jié)，節(jié)節(jié)是?楷模?！?三、熱愛(ài)學(xué)?生，尊重、?理解學(xué)生以?人為本，關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)生?。熱愛(ài)學(xué)生?并不是一件?容易的事。?疼愛(ài)自己的?孩子是本能?，而熱愛(ài)別?人的孩子是?神圣！這種?愛(ài)是教師教?育學(xué)生的感?情基礎(chǔ)，學(xué)?生一旦體會(huì)?到這種感情?，就會(huì)“親?其師”，從?而“信其道?”。教師是?塑造人類(lèi)靈?魂的工程師?，應(yīng)具有十?分強(qiáng)烈的質(zhì)?量意識(shí)，要?真正在培養(yǎng)?學(xué)生高尚情?操、塑造學(xué)?生美好心靈?方面下功夫?。一個(gè)教師?只有對(duì)自己?的學(xué)生充滿(mǎn)?執(zhí)著的愛(ài)，?才能激發(fā)出?做好這一工?作的高度責(zé)?任感，才能?堅(jiān)定不移地?辛勤耕耘，?獲得豐碩的?育人之果。?熱愛(ài)學(xué)生，?是教師全部?職業(yè)活動(dòng)中?最寶貴的一?種情感，沒(méi)?有對(duì)學(xué)生的?愛(ài)，也就不?可能有真正?成功的教育?，教師應(yīng)當(dāng)?把它無(wú)私地?奉獻(xiàn)給全體?學(xué)生。愛(ài)是?打開(kāi)心扉的?鑰匙。要把?真摯的愛(ài)融?在整個(gè)班級(jí)?之中，不僅?要愛(ài)那些好?學(xué)生，更要?愛(ài)那些缺點(diǎn)?較多的學(xué)生?，要讓每一?個(gè)學(xué)生都從?教師這里得?到一份愛(ài)的?瓊漿，從中?汲取奮發(fā)向?上的力量，?更加自愛(ài)、?自尊、自強(qiáng)?和自信。然?而，教師只?有“愛(ài)的教?育”和“奉?獻(xiàn)的教育”?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，了解學(xué)生?、理解學(xué)生?、尊重學(xué)生?、引導(dǎo)學(xué)生?，才是教師?在愛(ài)學(xué)生這?一基礎(chǔ)上的?發(fā)展方向。?總之，教?書(shū)不僅是傳?授知識(shí)，更?重要的是育?人。我應(yīng)平?等的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，?不歧視差生?。愛(ài)一個(gè)學(xué)?生就等于塑?造一個(gè)學(xué)生?，而厭棄一?個(gè)學(xué)生無(wú)異?于毀掉一個(gè)?學(xué)生。慈祥?的笑容、親?切的言語(yǔ)、?文雅的舉止?，以及善解?人意的目光?，比聲色俱?厲的嚴(yán)格，?更能貼近學(xué)?生的心靈，?更能取得教?育的實(shí)效。?教師，應(yīng)以?虛懷若谷的?胸懷，誨人?不倦的精神?，用嚴(yán)于律?己、寬以待?人的人格_?__力，去?影響學(xué)生的?言行舉止，?去照亮學(xué)生?的心靈，去?培養(yǎng)好每一?個(gè)學(xué)生，讓?每一個(gè)學(xué)生?適應(yīng)時(shí)代發(fā)?展。在以?后的工作中?，我還要繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)?《教育法》?、《教師法?》等。堅(jiān)持?以人為本、?以德立教、?愛(ài)崗敬業(yè)、?為人師表，?不斷提高自?己的政