2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)北京課改版

?老王?教學(xué)設(shè)計(jì)【課型課時(shí)】現(xiàn)代文教讀課;一課時(shí)【目標(biāo)確立】教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)細(xì)讀、揣摩，領(lǐng)會(huì)老王的“不幸〞，體會(huì)作者“愧怍〞背后的悲憫情懷;2、學(xué)習(xí)如何從看似尋常之處讀出深意的方法。選點(diǎn)理?yè)?jù)：1、教材從第一到第三單元在“閱讀策略〞上均明確提出“學(xué)習(xí)精讀的方法〞及“注重熟讀精思〞。如何“精思〞，教師一定要在講讀課文中給出具體的方法，以便讓學(xué)生掌握。2、單元導(dǎo)讀中強(qiáng)調(diào)：“從開(kāi)頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句，感受文章的意蘊(yùn)〞。具體到本課，結(jié)尾處的句子“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍〞是文章的重點(diǎn)，從看似尋常的特別之處體會(huì)其深意是對(duì)學(xué)生在方法上的指引。【策略說(shuō)明】1、以文章的結(jié)尾做為突破口。圍繞結(jié)尾處的句子“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍〞，先分析老王的不幸及我的幸運(yùn)，再了解我為何要愧怍，最后明白作者為何多年后還要再次憶起這樣一個(gè)小人物，感受一個(gè)知識(shí)分子的良心。2、以看似尋常之處讀出深意為教學(xué)重點(diǎn)。楊絳的行文語(yǔ)言，看似尋常卻蘊(yùn)含著很多的深意，只有讀懂了它們，才能體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。同時(shí)，也是教會(huì)了學(xué)生一種讀書(shū)的方法。3、以作者“愧怍〞背后的悲憫情懷為升華。愧怍是一種自我反省，是一個(gè)知識(shí)分子在良心上的自我拷問(wèn)，拷問(wèn)之后才明白，人與人之間最需要的不是物質(zhì)上的幫助，而是精神上的平等與尊重。明確了這一點(diǎn)，才能真正懂得作者的悲憫情懷?！窘虒W(xué)流程】【第一課時(shí)】〖預(yù)習(xí)任務(wù)〗：熟讀課文后思考：1.在作者的眼中，老王是個(gè)怎樣的人?2.在老王眼中，楊絳又是一個(gè)怎樣的人?一、初遇標(biāo)題預(yù)測(cè)人物特點(diǎn)透過(guò)課文的標(biāo)題，請(qǐng)猜猜文中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)什么樣的人物?(區(qū)別“老王〞、“王老〞、“王師傅〞三個(gè)不同的稱(chēng)呼)二、一讀課文讀出人物形象在你的眼里，老王是個(gè)什么樣的人?(請(qǐng)借助具體的事件來(lái)分析)(明確：在學(xué)生說(shuō)出的眾多詞語(yǔ)中(諸如悲、窮、苦、善、重情義、熱心、老實(shí)、可憐等)找出最關(guān)鍵的兩個(gè)詞：悲苦與善良。悲苦表達(dá)在：生理上有殘疾，生活上無(wú)著落，精神上有壓力，情感上無(wú)依靠。善良那么表達(dá)在具體的事例中：①送冰塊，車(chē)費(fèi)減半②送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)③受人好處，總也不忘，④臨死前送來(lái)香油、雞蛋。老王的善良表達(dá)在首先給我們送冰;送人不要錢(qián);送雞蛋和香油。)三、再讀課文讀出作者情感1、在作者“我〞的眼里，老王又是個(gè)什么樣的人?(找出文中的關(guān)鍵詞：不幸者。相應(yīng)的句子：“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。〞)2、老王的“不幸〞表達(dá)在哪些方面?(找出相應(yīng)的句子，并明確：老王是一個(gè)不幸者，他的不幸不僅表現(xiàn)剛剛我們找的那些悲上面，還表現(xiàn)在沒(méi)有家庭的溫暖，以及精神家園受到了傷害。)3、面對(duì)這樣“不幸〞的人，“我〞的態(tài)度是不是同情與憐憫呢?(找出關(guān)鍵詞：愧怍)4、解說(shuō)漢字“愧怍〞，讀出作者情感(扣?。河腥秉c(diǎn)或未能盡責(zé))四、三讀課文讀出思想境界1、在老王死后幾年，“我〞為什么會(huì)感到“愧怍〞?是因?yàn)橛腥秉c(diǎn)還是未能盡責(zé)?(提示：老王如何待我們?我們又如何待老王?)(明確：老王總是真誠(chéng)而善良地幫助我們，把我們真正地當(dāng)成了朋友。尤其是從他臨死前的一天還來(lái)我家送香油和雞蛋的事情，可以看出他把我們當(dāng)成了他身邊的親人。我對(duì)老王的態(tài)度，從幾個(gè)關(guān)鍵詞“不知〞、“開(kāi)始幾個(gè)月〞、“過(guò)了十多天〞來(lái)分析我的漠然。同時(shí)，文章屢次提到“我〞付錢(qián)給老王，這種習(xí)慣性的給錢(qián)，雖也是害怕老王吃虧，同時(shí)還是一種拿錢(qián)辦事雇傭關(guān)系，更是一種刻意的回避與疏遠(yuǎn)的距離。)老王在臨死之前來(lái)看我們最后一眼，并不僅僅是善良、也不只是重情義，而是在心理上已經(jīng)把我們當(dāng)成了最好的朋友、最親的親人。而我屢次給錢(qián)，只是覺(jué)得他很可憐，很需要我的救濟(jì)，他每次給我?guī)椭揖陀X(jué)得應(yīng)該給他錢(qián)。我們給予他的只是物質(zhì)上的幫助，而不是精神上的關(guān)愛(ài)。所以我們對(duì)他愧怍。2、插入“寫(xiě)作背景〞文章作于1984年，這是一篇回憶性的散文。文中提到了“文化大革命〞時(shí)期，那是中國(guó)一個(gè)荒唐的年代。當(dāng)時(shí)錢(qián)鐘書(shū)、楊絳夫婦被打?yàn)椤胺磩?dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威〞，戴高帽、掛木板、受批斗、剃成陰陽(yáng)頭，被驅(qū)趕到大街上游行，最后被發(fā)配去掃廁所，女婿王得一也自殺去世....經(jīng)受了漫長(zhǎng)的痛苦折磨。有一晚，同宿舍的“牛鬼蛇神〞都在宿舍大院里挨斗，有人用束腰的皮帶向我們猛抽。默存背上給抹上唾沫、鼻涕和漿糊，滲透了薄薄的夏衣。我的頭發(fā)給剪去一截。斗完又勒令我們脫去鞋襪，排成一隊(duì)，大家傴著腰，后人扶住前人的背，繞著院子里的圓形花欄跑圈兒，誰(shuí)停步不前或直起身子就挨鞭打。我們的鞋襪都已不知去向，只好赤腳上樓回家。(明確：能夠得到一個(gè)人全身心的付出，“我〞自然是幸運(yùn)的，“我〞的幸運(yùn)是老王給予的。而我沒(méi)有把老王當(dāng)作真正的朋友甚至是親人，他在精神上沒(méi)有得到同等的回報(bào)，最后一個(gè)人孤苦地離開(kāi)這人世。老王自然是不幸的，他的不幸那么是“我〞給予的。)3、“我〞的愧怍是從一開(kāi)始就有的嗎?從什么時(shí)候起，“我〞開(kāi)始了自我反思?(抓住關(guān)鍵詞：“幾年過(guò)去了〞、“漸漸〞)(明確：在這件事情發(fā)生很久以后，我才意識(shí)到我當(dāng)時(shí)的行為是不對(duì)的。這是一個(gè)現(xiàn)在的我站在一個(gè)全新的視角，來(lái)重新審視當(dāng)時(shí)的我，進(jìn)而得出了生活的感悟。)五、四讀生活讀出平等與尊重1、老王只是這個(gè)社會(huì)中一個(gè)極其卑微的小人物，作者卻滿(mǎn)懷愧疚地在精神上