職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì)(精選多篇)（4篇）

職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì)(精選多篇)公務(wù)員?職業(yè)道德培?訓(xùn)讀書心得?參加這次?公務(wù)員職業(yè)?道德培訓(xùn)活?動(dòng)，是一次?給我自己提?高自素質(zhì)和?工作能力的?好機(jī)會(huì)，在?學(xué)習(xí)中，我?讀了《做最?好的公務(wù)員?》一書，深?深地體會(huì)到?公務(wù)員職業(yè)?道德水平和?依法行政能?力在社會(huì)發(fā)?展中具有重?要作用和地?位。這次培?訓(xùn)班，給我?指明了如何?加強(qiáng)自身職?業(yè)道德建設(shè)?，提高依法?行政工作水?平的方向和?具體方法。?下面是我一?些心得體會(huì)?。一、加?強(qiáng)公務(wù)員的?職業(yè)道德教?育是社會(huì)發(fā)?展的必然要?求1、公?務(wù)員職業(yè)道?德以其社會(huì)?示范和社會(huì)?導(dǎo)向作用直?接影響政風(fēng)?和社會(huì)風(fēng)氣?。它是社會(huì)?的主體性道?德，在各行?各業(yè)的職業(yè)?道德中居于?首要地位。?公務(wù)員是黨?和政府各項(xiàng)?政策、法律?、法規(guī)、規(guī)?章的執(zhí)行者?，是行政管?理活動(dòng)的領(lǐng)?導(dǎo)者和管理?者，其道德?面貌如何，?能否在各自?崗位上以身?作則，將直?接影響整個(gè)?社會(huì)的道德?風(fēng)尚。孔子?之言：“君?子之德風(fēng)，?小人之德草?，草上之風(fēng)?，必偃”從?一個(gè)側(cè)面說?明：官德和?官風(fēng)好且正?，就會(huì)大化?流行，從而?變化為好的?民德、民風(fēng)?；而官德敗?壞，官風(fēng)不?正，就會(huì)導(dǎo)?致民德滑坡?，民風(fēng)敗落?。___在?談到黨風(fēng)對(duì)?社會(huì)風(fēng)氣的?影響時(shí)，曾?引用___?的話說，“?只要我們黨?的作風(fēng)完全?正派了，全?國(guó)人民就會(huì)?跟我們學(xué)。?黨外有這種?不良風(fēng)氣的?人，只要他?們是善良的?，就會(huì)跟我?們學(xué)，改正?他們的錯(cuò)誤?，這樣就會(huì)?影響全民族??！睂?shí)踐也?證明，社會(huì)?的___和?墮落往往是?從國(guó)家官員?的___和?墮落開始的?。因此，我?們應(yīng)該以“?官德”建設(shè)?帶動(dòng)全民的?、各行各業(yè)?的道德建設(shè)?。2、加?強(qiáng)公務(wù)員職?業(yè)道德教育?，是防治_?__，促成?廉政建設(shè)的?重要手段。?___現(xiàn)象?在全國(guó)各地?滋生蔓延，?嚴(yán)重破壞了?政府的威望?，對(duì)此，我?們不僅要以?法控權(quán)，強(qiáng)?化吏治，而?且應(yīng)該從治?本做起，加?強(qiáng)思想道德?教育，增強(qiáng)?公務(wù)員保持?廉潔的自覺?性。一切_?__行為都?說明___?是從踐踏道?德開始的。?從___動(dòng)?機(jī)的形成，?到___過?程的實(shí)施，?都起始于對(duì)?道德的背離?，對(duì)良心的?背叛，從一?定意義上來?說，如果沒?有道德的約?束，法則徒?具其名。因?此，公務(wù)員?職業(yè)道德建?設(shè)就成為防?治___的?第一道線。?二、如何?加強(qiáng)公務(wù)員?道德建設(shè)?公務(wù)員職業(yè)?道德的特殊?性和當(dāng)前加?強(qiáng)公務(wù)員職?業(yè)道德建設(shè)?的緊迫性，?決定了我們?必須把公務(wù)?員職業(yè)道德?建設(shè)作為精?神文明建設(shè)?的一項(xiàng)基礎(chǔ)?工程來抓，?當(dāng)作全社會(huì)?職業(yè)道德建?設(shè)的重中之?重來抓，綜?合運(yùn)用教育?、法律、行?政、輿論等?手段來加強(qiáng)?公務(wù)員職業(yè)?道德建設(shè)。?1、結(jié)合?時(shí)代特點(diǎn)加?強(qiáng)公務(wù)員道?德教育堅(jiān)?持兩手抓，?兩手都要硬?，加強(qiáng)思想?政治教育，?強(qiáng)化精神文?明建設(shè)。首?先是加強(qiáng)優(yōu)?良傳統(tǒng)教育?。任何符合?時(shí)代的道德?規(guī)范總是要?繼承和發(fā)展?先前社會(huì)中?的有積極作?用的道德規(guī)?范。（范本?）我國(guó)自古?就強(qiáng)調(diào)官德?吏風(fēng)，講求?“誠(chéng)意正心?修身治國(guó)平?天下”，主?張“為政以?德”的倫理?原則，認(rèn)為?為官要正要?誠(chéng)。某次是?結(jié)合時(shí)代要?求，加強(qiáng)執(zhí)?政為民思想?的教育。在?當(dāng)今公務(wù)員?應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)?意識(shí)，因?yàn)?是代表國(guó)家?在行使行_?__力，權(quán)?力是人民賦?予的，人民?之所以賦予?公務(wù)員權(quán)力?就是為了更?好地實(shí)現(xiàn)人?民自身的權(quán)?利，這就要?求公務(wù)員要?把為人民群?眾謀取實(shí)實(shí)?在在的利益?放在第一位?，堅(jiān)持把執(zhí)?政為民落實(shí)?到制定和實(shí)?施黨和國(guó)家?的（范本）?方針政策中?去，落實(shí)到?關(guān)心群眾具?體的生產(chǎn)生?活上，做到?權(quán)為民所用?，情為民所?系，利為民?所謀。其實(shí)?我們黨所提?出“以德治?國(guó)”的方略?從本質(zhì)意義?上說，首先?是指執(zhí)政黨?的黨員和領(lǐng)?導(dǎo)干部、國(guó)?家機(jī)構(gòu)的廣?大公職人員?自身的道德?建設(shè)，即政?府公務(wù)員職?業(yè)道德建設(shè)?。再次是加?強(qiáng)自律。道?德教育為的?是把外在的?道德要求內(nèi)?化為心中的?道德法則去?遵守，把“?他律”轉(zhuǎn)向?“自律”。?道德不只是?一種外在的?約束，就其?本性而言，?道德更是一?種內(nèi)在自律?性力量。因?此，加強(qiáng)公?務(wù)員道德教?育還需要用?正確的道德?信念進(jìn)行自?我磨礪，做?到“自重、?自省、自警?、自勵(lì)”。?把外在強(qiáng)制?力轉(zhuǎn)化為內(nèi)?在的自覺，?把他律轉(zhuǎn)化?為自律，“?堂堂正正做?人，兢兢業(yè)?業(yè)做事，清?清白白做官??！痹诋?dāng)?今社會(huì)如果?只靠外在教?育和內(nèi)在“?自律”還不?足以防止違?背道德的行?為發(fā)生。在?現(xiàn)實(shí)中，道?德自律的效?果總要依賴?于個(gè)人的覺?悟和素質(zhì)，?如果個(gè)人的?覺悟和素質(zhì)?不高，道德?自律的作用?就會(huì)很小，?因此我們需?要加強(qiáng)道德?他律的建設(shè)?。2、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)提高?公務(wù)員職業(yè)?道德素質(zhì)?一個(gè)公務(wù)員?素質(zhì)的高低?，直接反映?了他的職業(yè)?道德水平。?要形成機(jī)關(guān)?職業(yè)道德的?良好風(fēng)貌，?必須以公務(wù)?員良好的職?業(yè)素質(zhì)為前?提條件。否?則，門難進(jìn)?、臉難看?、話難聽，?事難辦，不?僅是公務(wù)員?個(gè)人的問題?，還會(huì)造成?不良的社會(huì)?影響，直接?影響黨和政?府的形象。?公務(wù)員的主?要素質(zhì)有：?首先在政治?上要與__?_保持一致?，對(duì)黨和人?民忠誠(chéng)，能?認(rèn)真執(zhí)行黨?和國(guó)家的（?范本）路線?、方針、政?策。能在各?級(jí)黨委、政?府的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，搞好?各項(xiàng)工作。?其次是要有?主人翁責(zé)任?感的敬業(yè)精?神。有了這?種精神，就?會(huì)干一行，?愛一行，就?會(huì)保持高昂?的熱情和干?勁，就會(huì)有?良好的工作?態(tài)度。這種?敬業(yè)精神，?是在大量的?日常工作中?體現(xiàn)出來。?第三，要有?精益求精的?業(yè)務(wù)水平和?工作能力。?如果一個(gè)公?務(wù)員只有為?人民服務(wù)的?思想，而沒?有過硬的業(yè)?務(wù)水平和工?作能力，也?是不能實(shí)現(xiàn)?其理想和愿?望的。在實(shí)?際工作中，?如果別人來?機(jī)關(guān)辦事、?咨詢，一問?三不知，不?能把工作干?好。因此，?要提高公務(wù)?員的綜合素?質(zhì)，首先要?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?既要學(xué)習(xí)理?論，又要學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)，在?學(xué)習(xí)中掌握?、思考和運(yùn)?用。其次要?加強(qiáng)培訓(xùn)，?針對(duì)新形勢(shì)?、新政策、?新任務(wù)、新?要求，要進(jìn)?行經(jīng)常性的?培訓(xùn)，同時(shí)?，注重研討?，活學(xué)活用?，力求每個(gè)?公務(wù)員成為?本崗位的行?家。再次，?為了提高工?作效率，端?正工作態(tài)度?，強(qiáng)化為民?服務(wù)，還要?持久開展效?能建設(shè)等活?動(dòng)。通過學(xué)?習(xí)，全方位?提高公務(wù)員?道德素質(zhì)，?進(jìn)而提高機(jī)?關(guān)的整體辦?事效率，優(yōu)?化政務(wù)環(huán)境?，樹立和維?護(hù)黨和政府?在人民心目?中的形象。?3、健全?制度保障公?務(wù)員職業(yè)道?德建設(shè)俗?話說。“沒?有規(guī)矩，不?成方圓。”?職業(yè)道德離?不開規(guī)章制?度的約束，?制度約束是?規(guī)范管理和?服務(wù)的根本?內(nèi)容和最終?保障。一要?嚴(yán)格公務(wù)員?的招考、錄?用制度。公?務(wù)員的整體?素質(zhì)高低直?接取決于公?務(wù)員的引進(jìn)?渠道，近年?來國(guó)家出臺(tái)?的公務(wù)員公?開招考、錄?用制度，很?大程度上推?動(dòng)了公務(wù)員?隊(duì)伍素質(zhì)的?改善，但是?，有些地區(qū)?的一些部門?，不能嚴(yán)格?按照國(guó)家有?關(guān)規(guī)定招考?、錄用公務(wù)?員，扭曲了?“任人唯賢?”的原則要?求，反而出?現(xiàn)“任人唯?親”、“任?人唯權(quán)”、?“任人唯錢?”等所謂的?原則，使中?央的政策在?執(zhí)行過程中?嚴(yán)重變形，?即損害了國(guó)?家、社會(huì)的?利益，又損?害了正常參?考人員的利?益，同時(shí)打?消了正常參?考人員參與?公務(wù)員考試?的積極性，?最終使熱衷?于公務(wù)員工?作的人被拒?之門外，而?一些根本不?具備公務(wù)員?素質(zhì)的人確?混進(jìn)公務(wù)員?隊(duì)伍，降低?了公務(wù)員隊(duì)?伍的整體素?質(zhì)。因此，?有關(guān)部門應(yīng)?嚴(yán)格把好公?務(wù)員考試關(guān)?、錄用關(guān)，?真正從源頭?上提高公務(wù)?員的素質(zhì)。?二要嚴(yán)格公?務(wù)員的守紀(jì)?、問責(zé)制度?。改進(jìn)機(jī)關(guān)?作風(fēng)、優(yōu)化?政務(wù)環(huán)境，?是實(shí)施《公?務(wù)員法》?，依法行政?的必然要求?。公務(wù)員法?明確規(guī)定了?公務(wù)員必須?遵守的十六?項(xiàng)紀(jì)律，要?求對(duì)玩忽職?守，貽誤工?作，濫用職?權(quán)，侵犯公?民、法人和?其他___?的合法權(quán)益?等行為要依?法予以行政?處分?！皣?guó)?無常強(qiáng)，無?常弱。奉法?者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?，奉法者弱?則國(guó)弱?！?公務(wù)員是“?奉法者”，?是依法行政?的主體，公?務(wù)員的能力?、素質(zhì)、作?風(fēng)等，直接?影響依法行?政的效果。?實(shí)施公務(wù)員?法，全面推?進(jìn)依法行政?，就要針對(duì)?存在的問題?整治機(jī)關(guān)作?風(fēng)，努力提?高公務(wù)員的?素質(zhì)和能力?，尤其是要?提高依法行?政的水平，?使廣大公務(wù)?員自覺做到?嚴(yán)格按照法?定權(quán)限和程?序行使權(quán)力?，履行職責(zé)?，開展工作?。而要達(dá)到?以上效果，?就要加強(qiáng)對(duì)?公務(wù)員的問?責(zé)制度。真?正的問責(zé)制?度，應(yīng)貫徹?于政府管理?的全過程，?貫徹于平日?和非常時(shí)期?。通過啟動(dòng)?行政問責(zé)，?實(shí)施“服務(wù)?承諾”、“?首問負(fù)責(zé)”?、“限時(shí)辦?結(jié)”等制度?，有效地促?進(jìn)了政府職?能的轉(zhuǎn)變，?不僅增強(qiáng)了?公務(wù)員的服?務(wù)意識(shí)，而?且也增強(qiáng)了?公務(wù)員的職?業(yè)道德意識(shí)?。三要嚴(yán)格?公務(wù)員的（?敬請(qǐng)期待熱?點(diǎn)源更好文?章）年度考?核、淘汰制?度。要緊緊?圍繞貫徹落?實(shí)《公務(wù)員?法》，進(jìn)一?步探索完善?以工作實(shí)績(jī)?為核心，以?德能勤績(jī)廉?為主要內(nèi)容?的領(lǐng)導(dǎo)干部?綜合考核評(píng)?價(jià)體系，努?力提___?部考核工作?的科學(xué)性和?準(zhǔn)確性。把?目標(biāo)考評(píng)工?作與___?選拔使用有?機(jī)結(jié)合起來?，發(fā)揮其應(yīng)?有的作用。?要把經(jīng)常性?的考核成果?作為干部“?能上能下”?的重要依據(jù)?，擴(kuò)大考核?成果的運(yùn)用?。同時(shí)，要?加大“治庸?”力度，力?倡勤政，建?立干部能上?能下、正常?退出機(jī)制。?要調(diào)整不稱?職、不適應(yīng)?的干部，重?點(diǎn)在干部“?能下”方面?取得突破。?近年來，許?多單位通過?年度考核、?末位淘汰制?度的運(yùn)行和?實(shí)踐，增強(qiáng)?了公務(wù)員的?憂患意識(shí)，?起到了明顯?的效果。它?的推行將給?所有公務(wù)員?一種壓力感?，令那些工?作不求上進(jìn)?，混進(jìn)機(jī)關(guān)?過日子捧著?“鐵飯碗”?的人隨時(shí)有?被清退出公?務(wù)員隊(duì)伍的?可能。這是?提高公務(wù)員?隊(duì)伍的整體?水平的一項(xiàng)?得力措施。?職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì)(精選多篇)（二）教師?職業(yè)道德培?訓(xùn)心得體會(huì)?這個(gè)學(xué)期?我們?cè)谥行?校的統(tǒng)一布?署下開展了?教師職業(yè)道?德學(xué)習(xí)和培?訓(xùn)活動(dòng)。?一、教師的?職業(yè)理想是?師德建設(shè)的?基礎(chǔ)和靈魂?職業(yè)理想?是人們從事?職業(yè)活動(dòng)不?可缺少的精?神支柱，是?推動(dòng)人們朝?著職業(yè)生涯?的高層次不?斷攀登的強(qiáng)?大動(dòng)力，職?業(yè)理想和職?業(yè)道德，二?者相互關(guān)聯(lián)?，密不可分?，職業(yè)理想?中的方向意?識(shí)、價(jià)值意?識(shí)、責(zé)任意?識(shí)，本身就?是人的道德?意識(shí)的重要?組成部分，?對(duì)一個(gè)人全?部職業(yè)道德?的形成具有?至關(guān)重要的?意義。從調(diào)?查中我們看?到，青年教?師中絕大多?數(shù)是愛崗敬?業(yè)的，有堅(jiān)?定的理想信?念，精神面?貌是積極向?上的，他們?的人生觀、?世界觀是正?確的。但在?部分青年教?師中存在一?些問題，與?素質(zhì)教育的?氛圍不夠相?稱，將有礙?“以德治國(guó)?”基本方略?的實(shí)施，必?須給予及時(shí)?糾正并加以?正確引導(dǎo)。?那么在實(shí)施?素質(zhì)教育的?條件下，當(dāng)?代的中國(guó)教?師應(yīng)當(dāng)樹立?一種怎樣的?職業(yè)理想呢?。首先、?必須堅(jiān)定正?確的社會(huì)信?念。以為未?來社會(huì)培養(yǎng)?人才為已任?教師，其職?業(yè)理想向來?是與自身的?社會(huì)信念相?互交融的，?為了樹立“?托起駕馭中?華騰飛一代?新人的職業(yè)?理想，教師?自己就必須?具備為中華?騰飛而不懈?奮斗的社會(huì)?信念，教師?只有確立了?對(duì)于建設(shè)有?中國(guó)特色_?__的堅(jiān)定?信念，他的?職業(yè)理想才?會(huì)具有明確?的政治方向?和宏遠(yuǎn)的奮?斗目標(biāo)。?其次、必須?堅(jiān)持科學(xué)開?放的教育思?想。所謂教?育思想，也?可以稱之為?教育觀，即?是一個(gè)人對(duì)?教育所持有?的根本觀點(diǎn)?，在不同的?教育思想指?導(dǎo)下，教師?所形成的職?業(yè)理想也是?大不相同，?甚至是針鋒?相對(duì)的，當(dāng)?前我們正在?大力推行素?質(zhì)教育，必?須克服錯(cuò)誤?教育思想，?特別是“應(yīng)?試教育”思?想的影響，?這種片面追?求考試分?jǐn)?shù)?的錯(cuò)誤教育?思想，教師?就變成一名?“指導(dǎo)學(xué)生?考試的專家?”給教育實(shí)?踐帶來了種?種負(fù)效應(yīng)。?為此，我們?實(shí)施素質(zhì)教?育時(shí)，必須?遵循社會(huì)發(fā)?展客觀要求?和學(xué)生成長(zhǎng)?內(nèi)在規(guī)律來?提高學(xué)生的?素質(zhì)，促進(jìn)?學(xué)生健康、?全面、和諧?地發(fā)展既符?合教育的本?義和宗旨，?又符合我國(guó)?社會(huì)生活的?實(shí)際，只有?這種素質(zhì)教?育思想，才?是唯一的正?確的、科學(xué)?的教育思想?。再次、?必須具備開?拓進(jìn)取的奉?獻(xiàn)精神。教?師作為一種?特殊職業(yè)，?其社會(huì)作用?是巨大而又?深遠(yuǎn)，但日?常工作卻是?平平凡凡、?默默無聞的?，在這里沒?有顯赫一時(shí)?的財(cái)富和權(quán)?力，沒有令?人羨慕的榮?耀和名聲，?也沒有悠閑?自在的舒適?和安逸，只?有一顆熱愛?和忠誠(chéng)于教?育事業(yè)的心?，是一顆教?師崇高職業(yè)?理想最閃亮?的星。但職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì)(精選多篇)（三）教師職?業(yè)道德培訓(xùn)?心得體會(huì)?這次教師崗?位職責(zé)培訓(xùn)?的內(nèi)容十分?豐富，理論?上包括對(duì)教?學(xué)規(guī)章制度?、教學(xué)常規(guī)?、師德、教?育的常識(shí)和?特點(diǎn)等諸多?方面的系統(tǒng)?學(xué)習(xí)，通過?認(rèn)真的培訓(xùn)?和自己的學(xué)?習(xí)，獲得了?很大的收獲?，現(xiàn)將自己?的心得體會(huì)?總結(jié)如下：?一、二?、三、對(duì)?學(xué)校的前景?充滿了信心?，也對(duì)自己?選擇人民教?師的職業(yè)無?怨無悔。認(rèn)?真學(xué)習(xí)教學(xué)?規(guī)章制度、?常規(guī)和教學(xué)?方法，做一?名合格教師?。雖然在來?到學(xué)院以前?，我已經(jīng)積?累了許多的?工作經(jīng)驗(yàn)，?但是做一名?人民教師，?尤其是一名?技校教師，?對(duì)其中的許?多工作規(guī)范?和制度還是?十分陌生的?。教導(dǎo)處的?紀(jì)勇平處長(zhǎng)?給我們?cè)敿?xì)?介紹和講解?了我校的相?關(guān)教學(xué)規(guī)章?制度、常規(guī)?和教學(xué)方法?，并結(jié)合多?年來的許多?相關(guān)事例作?為典型范例?。這些都使?我深受教育?和啟發(fā)，我?認(rèn)識(shí)到要成?為一名合格?的技校教師?不是一件容?易的事情，?如同其他的?工作部門一?樣，同樣有?著很多的規(guī)?章制度要遵?守，同樣要?付出艱巨的?努力。四?、我認(rèn)識(shí)到?，作為技校?教師，要有?強(qiáng)烈的工作?責(zé)任心，必?須堅(jiān)持教學(xué)?領(lǐng)域的__?_方向，要?以教書育人?為己任，要?將傳授知識(shí)?和思想教育?有機(jī)結(jié)合起?來，寓思想?品德于教學(xué)?之中。同時(shí)?，要嚴(yán)格教?學(xué)規(guī)范和堅(jiān)?守學(xué)校的各?種教學(xué)規(guī)章?制度，防止?教學(xué)事故的?發(fā)生，從而?確保教學(xué)任?務(wù)的順利完?成。五、?總之，我通?過這次培訓(xùn)?，總有一種?意猶未盡的?感覺，總感?到還有許多?需要學(xué)習(xí)的?地方。確實(shí)?，作為一名?技校教師，?要學(xué)習(xí)的東?西實(shí)在是太?多了。不過?我有信心通?過自己的不?懈努力和學(xué)?習(xí)，盡快地?提高自己的?專業(yè)知識(shí)和?教學(xué)水平，?盡快的能夠?勝任自己本?職的教學(xué)工?作，從而真?正成為一名?合格乃至優(yōu)?秀的技校教?師，為我們?國(guó)家的（范?本）教育事?業(yè)，為我們?師專的發(fā)展?壯大做出自?己應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì)(精選多篇)（四）?教師職業(yè)道?德培訓(xùn)心得?體會(huì)教師?：李孟鋒?有人把教師?比作蠟燭，?燃燒自己，?照亮別人，?這是對(duì)教師?的崇高評(píng)價(jià)?和美好贊譽(yù)?。世人給教?師帶上了如?此美麗的“?花環(huán)”，我?們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)?于律己，寬?以待人，真?正做到為人?師表，為這?頂“花環(huán)”?增添光彩。?因此教師要?處處事事嚴(yán)?格要求自己?，敢于正視?自己，解剖?自己。凡是?要求學(xué)生做?到的，自己?必須先做到?，給學(xué)生樹?立好的榜樣?，凡是要求?學(xué)生不做的?事，自己堅(jiān)?決不做，以?免給學(xué)生留?下壞的印象?，言傳身教?比單純說教?有效百倍。?“師者，?傳道授業(yè)解?惑也”這是?我們教師的?座右銘。教?師的職業(yè)是?光榮、神圣?的，傳道和?授業(yè)解惑二?者相輔相承?缺一不可，?不能偏廢。?我認(rèn)為教師?的品德素質(zhì)?是成為合格?教師的根本?。如何才能?成為一個(gè)有?道德的人，?這是我們每?個(gè)人都應(yīng)該?思考的問題?，作為教師?，無論有什?么樣的理由?，都應(yīng)該在?道德上從嚴(yán)?要求自己，?加強(qiáng)自身的?知識(shí)文化修?養(yǎng)和思想道?德修養(yǎng)，不?斷追求更高?的思想道德?目標(biāo)?！暗?高為師，身?正為范”，?學(xué)生是老師?的產(chǎn)品，有?什么樣教師?就會(huì)培育什?么樣的學(xué)生?，因此我們?教師必須加?強(qiáng)自身的學(xué)?習(xí)自覺提高?師德修養(yǎng)，?只有這樣做?才是有責(zé)任?感教師。作?為一名教師?，在今后的?工作中，我?首先要做到?愛崗敬業(yè)，?要有進(jìn)取心?，要給自己?定一個(gè)工作?目標(biāo)。從小?事做起，一?點(diǎn)一滴的做?好教學(xué)工作?。做學(xué)生的?良師益友，?關(guān)愛每一名?學(xué)生，使他?們不但健康?成長(zhǎng)，還能?健康成人。?第二，要不?斷學(xué)習(xí)，樹?立終生學(xué)習(xí)?的意識(shí)，用?先進(jìn)的教學(xué)?理念指導(dǎo)教?學(xué)。中國(guó)要?建設(shè)成學(xué)習(xí)?型國(guó)家、?創(chuàng)新型國(guó)家?，就需要有?善于學(xué)習(xí)、?終