高中升旗儀式演講稿3分鐘全新（5篇）

高中升旗儀式演講稿3分鐘全新?尊敬的老師?、親愛(ài)的同?學(xué)們：大?家好!在?我看來(lái)我，?除了父母之?外，老師就?是我們生命?當(dāng)中最重要?的人了，爸?媽對(duì)我們有?養(yǎng)育之恩，?但是老師對(duì)?我們卻是有?著再造之恩?，我不知道?大家有沒(méi)想?相過(guò)一個(gè)問(wèn)?題，自從讀?書(shū)以來(lái)，跟?我們相處時(shí)?間最多的不?再是教我們?學(xué)會(huì)做人的?爸媽了，而?是傳授我們?各種知識(shí)的?老師了。好?像對(duì)老師這?兩個(gè)字，我?都找不出什?么難聽(tīng)的形?容詞，這就?可可以看出?來(lái)，老師說(shuō)?多么神圣的?一個(gè)職位了?。你們可?能難以想象?以前的我是?個(gè)什么樣的?，在沒(méi)有上?高中之前，?我一直都是?別人口中的?差生，而且?是讓他們覺(jué)?得無(wú)可救藥?的那種，連?我父母都對(duì)?我失去的信?心。但是我?遇到了現(xiàn)在?的這份班主?任老師，我?在沒(méi)上他的?課之前，我?是什么想的??要么是遇?到一個(gè)好說(shuō)?話的老師，?我犯錯(cuò)能少?有點(diǎn)罰，要?是不好說(shuō)話?，我就只能?多犯錯(cuò)幾次?，讓他放棄?我就行了，?我以往都是?這么做的，?但是我這次?的班主任老?師，就成了?那個(gè)改變我?一生的人。?是他幫我找?回了自信，?讓我覺(jué)得原?來(lái)我也是有?機(jī)會(huì)在考試?的時(shí)候跟你?們一爭(zhēng)高下?的，他告訴?我，誰(shuí)都可?以放棄我，?唯獨(dú)我自己?不能放棄自?己。就因?yàn)?他的不辭艱?辛的勸說(shuō)和?開(kāi)導(dǎo)，我才?能逐漸的變?優(yōu)秀，否則?我今天也不?可能站在這?做演講了。?我想并不?會(huì)有哪位老?師只會(huì)出現(xiàn)?在講臺(tái)上，?他們都愿意?在課間跟你?們聊天，起?查寢的時(shí)候?跟我們開(kāi)玩?笑，甚至在?我們犯錯(cuò)的?時(shí)候，他都?會(huì)選擇第一?時(shí)間原諒我?們，因?yàn)樵?他們心中，?人非圣賢孰?能無(wú)過(guò)。更?何況我們還?都是孩子，?這樣的老師?，他不值得?尊重嗎?你?們以為教師?的工作很高?嗎?其實(shí)并?沒(méi)有，他們?都是因?yàn)闊?愛(ài)著這工作?，并且享受?著自己教書(shū)?與育人的那?種成就感，?這就是不求?回報(bào)的老師?。我覺(jué)得?我們就像是?一片即將枯?死的小樹(shù)林?，而老師的?悉心栽培就?是水，對(duì)我?們來(lái)說(shuō)就像?是瓊漿甘露?，能讓我更?快的成長(zhǎng)。?我覺(jué)得我?們就像是一?群認(rèn)為開(kāi)放?的花骨朵，?但是在老師?的刺激下，?經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下?，每個(gè)人都?綻放出了自?己最美顏色?。我還覺(jué)?得我們就是?在樹(shù)上熟透?了的柿子，?要么就是被?掉地上爛掉?，要么就是?被吃水果的?鳥(niǎo)啄的千瘡?百孔，而老?師就是那個(gè)?能發(fā)現(xiàn)我們?作用的人，?一個(gè)一個(gè)的?把我們摘下?。老師總?是會(huì)在我們?不知道的時(shí)?候，默默做?了很多，他?們是以什么?目的在對(duì)我?們好嗎?不?，其實(shí)他就?是把我們當(dāng)?成自己的孩?子一樣對(duì)待?了，老師是?無(wú)論放在哪?個(gè)時(shí)代，都?是值得尊重?的了。高中升旗儀式演講稿3分鐘全新（二）尊敬的老?師、親愛(ài)的?同學(xué)們：?大家好!?老師教給我?們知識(shí)，為?了我們的成?長(zhǎng)和學(xué)習(xí)付?出了很多，?在這里我也?是要感謝老?師，歌頌老?師，是老師?們的努力，?才有了我們?而今的成績(jī)?和優(yōu)秀。?小時(shí)候，幼?兒園的老師?，牽著我們?的手，走進(jìn)?了知識(shí)這個(gè)?汪洋的大海?里，他們口?述著，用一?個(gè)個(gè)精彩的?活動(dòng)，帶領(lǐng)?我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)?世界，了解?知識(shí)，征服?了一個(gè)又一?個(gè)知識(shí)的島?嶼，那時(shí)候?的我們不懂?得老師的辛?苦，遇到什?么不順心的?事情，會(huì)哭?會(huì)鬧騰，帶?給了老師很?多的麻煩，?但老師們依?舊耐心的教?導(dǎo)著我們，?培養(yǎng)著我們?好的習(xí)慣，?讓我們漸漸?地長(zhǎng)大，懂?得一些事情?，知道每天?的學(xué)習(xí)是非?常的重要的?，懂得上課?的時(shí)候要認(rèn)?真，和同學(xué)?一起玩要知?道謙讓?zhuān)?jiàn)?到長(zhǎng)輩要打?招呼，每一?個(gè)成長(zhǎng)都是?離不開(kāi)老師?的付出。?當(dāng)我們進(jìn)入?小學(xué)的時(shí)候?，知識(shí)變得?更加的重要?，也是我們?那個(gè)階段要?去學(xué)到的，?而一個(gè)基礎(chǔ)?的扎實(shí)，也?是要靠老師?們白天給我?們講課，晚?上給我們批?改作業(yè)，每?個(gè)窗口孤燈?下，是他們?辛勞的身影?，每個(gè)沙啞?聲音背后是?他們一遍又?一遍的幫我?們鞏固知識(shí)?，我們有努?力的，有調(diào)?皮的，有搗?蛋的，但是?老師都是默?默的去做著?，去給我們?講道理，告?訴我們?cè)撊?何的成長(zhǎng)，?漸漸的大了?，我們也是?更加的懂得?，老師的辛?苦是多么的?一個(gè)不容易?，老師付出?的，是我們?的多少倍，?可能有人說(shuō)?，這是他們?的職業(yè)，但?是老師這個(gè)?職業(yè)卻是不?一樣的，是?值得我們?nèi)?尊敬，去贊?美的。中?學(xué)的這些年?，老師們更?是為了我們?的升學(xué)，為?了我們能在?青春的叛逆?期里面學(xué)到?知識(shí)，有好?的習(xí)慣，做?了很多的工?作，找我們?談了很多的?心，這些我?們也是看在?眼里，很多?的時(shí)候，老?師的嗓子不?舒服了，或?者身體不好?，但是他們?依舊來(lái)上課?，依舊不缺?席，只是為?了讓我們的?時(shí)間得到珍?惜，不會(huì)被?浪費(fèi)掉，都?花在學(xué)習(xí)上?面。我們要?來(lái)歌頌我們?的老師，是?老師的一次?次的努力，?一次次的工?作，才讓我?們有而今的?成就，才讓?我們得到這?么好的成長(zhǎng)?，有如此多?的收獲。?老師，謝謝?您，感謝你?們的付出，?作為學(xué)生的?我們，沒(méi)有?太多可以報(bào)?答你們的，?只能用更好?的成績(jī)，更?積極主動(dòng)的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?來(lái)讓你們少?操一些心，?少一些工作?上的勞累，?老師們，你?們是偉大的?，也是值得?被歌頌的。?謝謝!高中升旗儀式演講稿3分鐘全新（三）尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位老師：?下午好!?今天我的題?目是：平凡?——快樂(lè)。?在踏上今?天的臺(tái)之前?，我不知多?少次，搜腸?刮肚的尋找?自己所能運(yùn)?用的語(yǔ)言，?來(lái)表達(dá)我最?真實(shí)的感情?。然而最后?我突然發(fā)現(xiàn)?，教師是一?些平凡而又?可愛(ài)的人，?他們的一生?都在用智慧?、用心靈去?體驗(yàn)、去給?予。歌頌他?們無(wú)需太多?華麗的詞藻?。所以在這?里我要說(shuō)的?是我親歷的?平凡事，我?要講的是我?心中的肺腑?言，愿所有?人都能隨我?一起走進(jìn)我?們高三教師?群體。在?高三年級(jí)有?著一支勤于?鉆研、經(jīng)驗(yàn)?豐富的教師?隊(duì)伍：__?，他們嚴(yán)謹(jǐn)?勤奮、博學(xué)?善教，用愛(ài)?心做清泉，?洗滌著學(xué)生?的心靈;用?知識(shí)做云梯?，引領(lǐng)著學(xué)?生攀登知識(shí)?的高峰。_?_多位老師?，他們?cè)谧?己平凡的崗?位上默默無(wú)?聞的奉獻(xiàn)著?自己的才華?與智慧!他?們樂(lè)當(dāng)紅燭?，用他們的?忠誠(chéng)，燃燒?自己照亮學(xué)?生明天的征?程。他們以?一顆淡泊的?心，在平凡?的工作崗位?上，用青春?和生命譜寫(xiě)?無(wú)怨無(wú)悔的?人生。在?這里始終活?躍著一群愛(ài)?崗敬業(yè)、默?默奉獻(xiàn)的教?師群體。清?晨當(dāng)許多人?還在甜蜜的?夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候?，他們就已?經(jīng)匆匆走在?上班的路上?;晚上在一?些人觥籌交?錯(cuò)之時(shí)，他?們才拖著疲?憊的身軀下?班。這樣緊?張、__?工作常常讓?他們忽視了?自己的身體?。朱翠花老?師身患膽囊?炎，醫(yī)生建?議朱老師開(kāi)?刀靜養(yǎng)，可?當(dāng)朱老師想?到自己脊梁?支撐著的是?一個(gè)個(gè)家庭?的希望、雙?手舉托著的?是明天的太?陽(yáng);她選擇?了保守治療?，陪著那些?為自己的明?天和夢(mèng)想而?奮斗的學(xué)生?們一起走過(guò)?那些緊張、?繁忙、疲憊?的白天黑夜?。高三老?師的生活是?：緊張的早?晨、繁忙的?白天，疲倦?的夜晚。工?作的艱辛與?壓力，對(duì)很?多人的身體?而言是一項(xiàng)?極大的挑戰(zhàn)?。陳寶定主?任一度因疲?勞過(guò)度轉(zhuǎn)氨?酶增高住院?了，但牽掛?著學(xué)生成長(zhǎng)?的陳主任未?等痊愈就出?院了。而且?他的工作仍?然是沒(méi)有“?___小時(shí)?之外”，他?常常為了課?堂不平淡、?復(fù)習(xí)不枯燥?而熬紅了眼?睛;常常為?了引導(dǎo)學(xué)生?坦然面對(duì)挫?折，健康、?快樂(lè)、自信?地生活而殫?精竭慮;常?常為了鉆研?教材、考綱?，為了提高?學(xué)生的能力?而廢寢忘食?。高三老?師的心中綿?，延著的是?那份“一切?為了學(xué)生，?為了一切學(xué)?生，為了學(xué)?生的一切”?的博大無(wú)私?的愛(ài)，這份?愛(ài)讓他們和?學(xué)生一起領(lǐng)?受著夏夜蚊?蟲(chóng)的叮咬，?冬日寒風(fēng)的?侵襲;習(xí)慣?著清早的晨?曦微露、晚?上萬(wàn)家燈火?后的奔波。?他們以自己?的行動(dòng)詮釋?著邗中人“?愛(ài)校如家、?愛(ài)生如子”?的精神內(nèi)涵?。這里也?有著一群富?于生氣、業(yè)?務(wù)精湛的出?色教師。他?們與日月同?行、與課本?相伴，兢兢?業(yè)業(yè)、求真?務(wù)實(shí)，在遼?闊的天空中?，盡情播灑?智慧的陽(yáng)光?;在坦蕩的?沃野中，潛?心翻動(dòng)知識(shí)?的犁鏵。夏?元榮、高圣?華、韓炳華?等一大批出?色的教師，?他們以自己?的人格感染?著學(xué)生，熏?陶著學(xué)生;?以自己的智?慧教導(dǎo)著學(xué)?生、引領(lǐng)著?學(xué)生。他們?堅(jiān)信：盡管?外面的世界?很精彩，但?這里的舞臺(tái)?更寬廣，意?義更崇高。?三尺講臺(tái)上?，心靈的快?樂(lè)令人回味?，精神的享?受無(wú)與倫比?。在小小的?教室里，他?們用語(yǔ)言播?種、用粉筆?耕耘、用心?血滋潤(rùn)、用?汗水澆灌!?終于在這個(gè)?秋天，他們?收獲了這一?片金黃。他?們以他們的?努力告訴我?們：平凡的?耕耘同樣可?以創(chuàng)造事業(yè)?的輝煌。?在這里更活?躍著執(zhí)著追?求、敢于創(chuàng)?新的年輕教?師。濮廣兵?、吉鸞等。?他們用心感?受，虛心求?教，是孜孜?不倦的學(xué)習(xí)?者;他們開(kāi)?拓創(chuàng)新，追?求卓越，是?教育改革的?實(shí)踐者。他?們?cè)谌咧v?臺(tái)上揮灑著?他們滿懷的?激情、滿腔?的赤忱，無(wú)?怨無(wú)悔!?老師是燈塔?，指引學(xué)生?夜航的路，?糾正他們偏?離的航向;?在學(xué)生成功?時(shí)，用殷殷?教導(dǎo)讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)到還有?比腳更長(zhǎng)的?路;在學(xué)生?失意時(shí)，幫?助他們重拾?勇氣與自信??？墒钱?dāng)自?己的孩子病?了，老人身?體不好了，?他們卻顧不?上;在這個(gè)?光榮的群體?中，每個(gè)人?都有自己生?活的難處，?但是，只要?他們一走進(jìn)?班級(jí)，面對(duì)?那么多雙渴?求知識(shí)的眼?睛，家里再?大的事也成?了小事，學(xué)?校再小的事?也都是大事?。因?yàn)樵诿?一個(gè)高三老?師的心靈深?處，始終涌?動(dòng)著的是對(duì)?教育事業(yè)的?滿懷忠誠(chéng)，?對(duì)學(xué)生滾燙?的愛(ài)。為了?愛(ài)的執(zhí)著，?他們堅(jiān)韌，?他們頑強(qiáng)，?他們付出，?他們奉獻(xiàn)，?他們無(wú)怨!?高中升旗儀式演講稿3分鐘全新（四）幸福?是教育追求?的終極價(jià)值?。只有幸福?的教師，才?能有幸福的?教育;只有?幸福的教育?，才能有幸?福的學(xué)生。?我衷心希望?我們學(xué)校的?老師們，用?智慧的雙眼?去發(fā)現(xiàn)身邊?的幸福，用?美好的心靈?去感悟身邊?的幸福，用?無(wú)私的愛(ài)與?奉獻(xiàn)創(chuàng)造教?育的幸福，?堅(jiān)守教育的?崇高理想，?享受教育的?職業(yè)幸福，?使我們學(xué)校?成為學(xué)生幸?福學(xué)習(xí)的樂(lè)?園，成為老?師幸福工作?的精神樂(lè)園?!我們中?的多數(shù)人將?一輩子做老?師。所以，?不能不問(wèn)，?不能不想：?“教學(xué)能帶?給我職業(yè)的?內(nèi)在尊嚴(yán)和?歡樂(lè)嗎?職?業(yè)生活能給?予我人生的?幸福嗎?”?我們每天有?___小時(shí)?在學(xué)校度過(guò)?，這占生命?三分之一的?教育生活，?如果充滿了?喧囂與緊張?、功利與煩?惱，那么，?我們何處尋?覓有尊嚴(yán)的?生活，又怎?能讓生命有?質(zhì)量地前行??在我看來(lái)?，幸福不是?手段，不是?工具;幸福?是人生必需?的追求，更?應(yīng)是我們每?天的期盼。?因?yàn)椤敖逃?是一個(gè)使教?育者和受教?育者都變得?更完善的職?業(yè)，而且，?只有當(dāng)教育?者自覺(jué)地完?善自己時(shí)，?才能更有利?于學(xué)生的完?善和發(fā)展”?“沒(méi)有教師?的生命質(zhì)量?的提升，就?很難有高的?教育質(zhì)量;?沒(méi)有教師精?神的解放，?就很難有學(xué)?生精神的解?放;沒(méi)有教?師的教育創(chuàng)?造，就很難?有學(xué)生的創(chuàng)?造精神”(?葉瀾語(yǔ))。?所謂幸福?，就是在教?學(xué)生活中感?到心情舒暢?、精神愉悅?。做一個(gè)幸?福的教師，?讓我們--?編織一張灑?滿陽(yáng)光的人?際網(wǎng)。不良?的人際關(guān)系?是阻礙我們?創(chuàng)造幸福的?主要因素之?一。一個(gè)人?不管有多大?的夢(mèng)想，有?多高的能力?，如果沒(méi)有?一個(gè)支持性?的環(huán)境，他?的績(jī)效與感?受必然會(huì)受?影響。因此?，我們無(wú)論?樸素地教書(shū)?，還是勇敢?地教改，都?須贏得、同?事的理解、?家長(zhǎng)的支持?和學(xué)生的肯?定。做教育?、做研究先?做人，在合?群中成就你?自己，發(fā)展?壯大你自己?。做一個(gè)熱?情的人、真?誠(chéng)的人、善?良的人、寬?容的人，一?個(gè)受人歡迎?的教師，應(yīng)?該成為我們?每天的努力?與一生的追?求。建議?你交一批真?朋友?！蔼?dú)?學(xué)而無(wú)友，?則孤陋而寡?聞”，朋友?的好處，當(dāng)?然不僅僅在?增見(jiàn)聞，長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)。真正?的朋友，因?有著相同的?志向而更能?理解你;真?正的朋友，?因有著同樣?的操守而更?能支持你。?我也建議?你在漫漫的?教育路上尋?幾位導(dǎo)師。?導(dǎo)師不只在?教育經(jīng)驗(yàn)上?多于自己，?更重要的是?人生閱歷長(zhǎng)?于自己，所?以更多的是?道路的指引?和為人的影?響。與導(dǎo)師?保持聯(lián)系，?聆聽(tīng)他們的?教誨，讓教?育的火炬在?自己的手中?傳遞，無(wú)疑?是溫情而溫?暖的。研?究是幸福之?源。我們的?研究就在教?育過(guò)程中，?是為了教育?而進(jìn)行的。?因此，這條?道路應(yīng)該是?教、學(xué)、做?、寫(xiě)、思合?一：教書(shū)育?人是根本，?通過(guò)讀書(shū)學(xué)?習(xí)改進(jìn)教育?，隨時(shí)隨地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?汲取教訓(xùn)，?讓你的大腦?不停地思考?與創(chuàng)造--?這就是一個(gè)?出色教師要?做的。如果?你以為這樣?教書(shū)只會(huì)更?忙，那你就?錯(cuò)了。所有?的研究，只?要有夢(mèng)想，?有激情，有?投入，就會(huì)?煥發(fā)無(wú)窮的?力量。你會(huì)?徹底告別與?真教育相違?背的言行，?減少無(wú)效或?者低效的勞?動(dòng)。如此“?減法運(yùn)算”?之后，我們?才能做“加?法”：用知?識(shí)來(lái)修煉智?慧，用理念?來(lái)指揮行動(dòng)?。因此，只?要愿意，誰(shuí)?都可以跟創(chuàng)?造同行，與?歡樂(lè)牽手。?即使課程、?教材等都不?在你的掌控?之中，你還?有教法、媒?體、課堂，?這些都足夠?你施展才華?，發(fā)揮個(gè)性?，營(yíng)造幸福?的教育人生?了。以自己?的方式選擇?，按自己的?方式教書(shū)，?用自己的方?式行走，那?么，我們就?可能做最好?的教育，就?會(huì)像魏書(shū)生?先生說(shuō)的那?樣：“潛心?育人，校校?可成凈土;?忘我科研，?時(shí)時(shí)能在天?堂?！笔聦?shí)?上，教育中?任何一件小?事，比如與?學(xué)生談心，?一分鐘演講?，只要你堅(jiān)?持為之，也?可能石破天?驚，成為一?件幸福的事?情。高中升旗儀式演講稿3分鐘全新（五）?有一縷陽(yáng)光?，它只溫暖?山巒下的陰?霾;有一種?花朵，它只?怒放在塵囂?之外。是的?，它的另一?個(gè)名字就是?老師。正是?他們，活躍?在平川鎮(zhèn)的?高山深澗間?，將辛勤的?汗水揮灑在?三尺講臺(tái)前?，將踽踽的?腳步烙印在?這里的深谷?和山巔。他?們播撒種子?，妝扮田野?;他們?nèi)紵?自己，照耀?山川。在他?們呵護(hù)的這?一片藍(lán)天下?，深山的田?野生機(jī)勃勃?，初胎的花?朵舞姿婆娑?。他們從不?與偉大相提?并論，但是?他們的愛(ài)與?執(zhí)著，卻存?照在歷史畫(huà)?卷中，為人?們謳歌。?我的學(xué)?校是平川鎮(zhèn)?的一所半寄?宿制小學(xué)，?寄宿學(xué)生大?都來(lái)自馬花?、帽角山、?李子園等高?寒山區(qū)，這?些山區(qū)學(xué)生?由于家庭貧?困、家長(zhǎng)觀?念落后，在?失學(xué)學(xué)生較?多的情況下?，學(xué)校校長(zhǎng)?和老師們就?騎著摩托，?不顧路途的?顛簸，深入?到這些同學(xué)?家中勸說(shuō)其?返校，還記?得在關(guān)山坪?，老師們?cè)?地里找到了?李曉羅的父?母，看著李?曉羅的父親?披著羊皮褂?坐在土疙瘩?上吧嗒、吧?嗒的吸著那?旱煙斗，慢?吞吞的用他?那彝家話對(duì)?他們說(shuō)：“?老師，我沒(méi)?錢(qián)呀!我家?沒(méi)錢(qián)供不起?了”，老師?們陷入了深?深地沉思，?過(guò)了一會(huì)兒?，校長(zhǎng)回答?說(shuō)：“這不?用你們擔(dān)心?”。終于，?金城所致金?石為開(kāi)，老?師們用他們?的誠(chéng)意，用?他們的愛(ài)心?使一個(gè)個(gè)孩?子重返校園??；匦：?，?老師們從自?己微薄的工?資里拿出_?__元、_?__元來(lái)資?助貧困生，?這些愛(ài)心匯?集在一起，?為這些同學(xué)?送去溫暖，?送去關(guān)愛(ài)。?老師們用自?己的實(shí)際行?動(dòng)作出了莊?嚴(yán)的曾諾：?不讓一個(gè)學(xué)?生因貧困而?失學(xué)?？捎?誰(shuí)又知道，?我們的老師?也要贍養(yǎng)老?人、供孩子?讀書(shū)。?當(dāng)全鎮(zhèn)遭?到了“11?.2”地震?的洗禮，學(xué)?校在強(qiáng)震中?搖搖欲墜時(shí)?，老師們顧?不上問(wèn)候家?里的平安，?而是堅(jiān)守崗?位，當(dāng)把我?們撤退到操?場(chǎng)上時(shí)，又?忙著為我們?搭建帳篷、?添置行李、?噓寒問(wèn)暖…?…汗水，浸?透了老師們?的襯