優(yōu)秀范文：學(xué)習(xí)李春華事跡心得體會(huì)

第41頁共41頁優(yōu)秀范文：學(xué)習(xí)李春華事跡心得體會(huì)優(yōu)秀范文：學(xué)習(xí)李春華事跡心得體會(huì)?！秲?yōu)秀范文：學(xué)習(xí)李春華事跡心得體會(huì)》是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，重新整理了一下發(fā)到這里。假設(shè)生命可以重來初次聽到李春華事跡,是在我做家教的。大概是在七月二十四號(hào)吧,我去家去做家教,到他家后,他外婆給我準(zhǔn)備好早餐,隨即就跟我說起了李春華舍己救人的事,說他為了救了兩個(gè)孩子的性命而不幸犧牲了自己,還有他就是我們湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的學(xué)生。雖然他外婆跟我講述的不是很清楚,而我也并沒有弄清楚整個(gè)事件的經(jīng)過,但他外婆當(dāng)時(shí)描繪時(shí)所表現(xiàn)出來的那種感情,我卻歷歷在目。隨后在報(bào)紙和電視等媒體上，我都看到并關(guān)注了關(guān)于李春華英雄的許多報(bào)道，很快，我就理解了這件事，人。李春華是衡陽人，2023級歷史文化學(xué)院歷史系的學(xué)生。暑假期間因?yàn)檎羌依锔恪半p搶”的時(shí)候，李春華怕父母在家里忙不過來，所以辭掉了工作，回家?guī)透改傅拿?。七月二十三?hào)，勤勞的李春華繁忙了一上午，中午挑著谷子回家的時(shí)候，在離他家不遠(yuǎn)的水塘邊傳來了救命的聲音，聽到求救聲，李春華趕緊放下?lián)?，朝水塘邊跑去，義無反顧地跳了下去。已經(jīng)勞累了大半天的李春華在救上一個(gè)人之后已經(jīng)筋疲力盡了，但是還有一個(gè)人在水里啊，隨即他很快地又潛入水中。當(dāng)人在水中被淹的時(shí)候他的求生欲會(huì)特別的強(qiáng)，即使抓住的是一根稻草，他也會(huì)死抓不放。已經(jīng)沒有多少體力的李春華被緊緊地抓住了，怎么辦才能救人呢？李春華將腳伸向了那個(gè)被淹的人，把他踢向岸邊，而自己卻向水塘底下沉去。這就是李春華舍己救人的大致過程。雖然我描繪得不是那么生動(dòng)，形象，感人，但是我相信，李春華英雄的事跡已經(jīng)烙在我們每一個(gè)師大人的心中。人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。人的一生可能不會(huì)有很大的差異，但死卻有很大的差異。劉胡蘭為了____機(jī)密不泄露出去寧死不屈。她的死，是具有很重要的價(jià)值的；她的死，得到了人民的肯定和贊賞，同時(shí)也留下了一種劉胡蘭，這是她的死所帶不走的。詩人臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了：有的人死了，但他還活著?！彼?，雖然李春華已經(jīng)靜靜地走了，但他的精神卻永遠(yuǎn)活在我們的心中。李春華之所以能成為英雄，這并不是偶爾，而是一種必然。李春華出生于貧困的農(nóng)民家庭，從小立志要發(fā)憤圖強(qiáng)，將來有所長進(jìn)。通過他不懈的努力，考上了湖南師范大學(xué)。這是他家三代唯一的大學(xué)生，是多么地不容易啊。即使上了大學(xué)，他一刻也沒有松懈下來，而是更加地努力，包括努力學(xué)習(xí)和做家教等兼職來減輕家里的負(fù)擔(dān)。在班上他擔(dān)任過班長等各種職務(wù)，被評為優(yōu)秀學(xué)生干部；他的工作得到了大家的肯定。他雖然家庭貧困，但他從來不提，而是把許多助學(xué)金，補(bǔ)助等時(shí)機(jī)讓給其他同學(xué)。在思想認(rèn)識(shí)上，他總是以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，是一名夠格的黨員。這樣一位有優(yōu)秀人格的人，怎么會(huì)在別人有難時(shí)撒手不管呢？他就是我們這個(gè)時(shí)代所需要的典范和精神！考慮了這么多，我的靈魂不時(shí)地為之震顫。太感人了，太震憾人心了。也許是因?yàn)槲宜畹倪@個(gè)圈子里面真正的好人好事太少了，所以才會(huì)如此地沉重。假如我們這個(gè)世界到處都充滿著愛和奉獻(xiàn)，我想，像這樣的事跡也將缺乏為奇。當(dāng)我還在為生活的不濟(jì)而悶悶不樂，當(dāng)我還在為家庭的貧困尋找逃脫的借口，當(dāng)我還在為一點(diǎn)點(diǎn)小挫折而沮喪，當(dāng)我……，李春華早已撐起了一片藍(lán)天，所有的困難都被他踩倒。當(dāng)我真正理解李春華的時(shí)候，我覺得自己好渺小，好慚愧。所以向他學(xué)習(xí)他的勤勞英勇，樂于助人的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他做人做事的原那么對我來說已不再是口頭的言語而已，而是一種內(nèi)心深處的能量?，F(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，物質(zhì)財(cái)富已經(jīng)大大地增加了，而精神財(cái)富卻顯得奇缺。在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)建立為中心的時(shí)代，物質(zhì)是衡量一切的總標(biāo)準(zhǔn)，因此人民也被物質(zhì)化，變得冷漠寡情，見利忘義，甚至賤踏了做人的底線。因此，要想得到像李春華這樣的精神財(cái)富都是如此的難能可貴。物質(zhì)縱然重要，但缺少高尚精神的物質(zhì)享受將會(huì)是怎樣的一種空虛和惶恐。李春華臨走時(shí)的水面是多么地平靜，他沒有留下一句話就走了，如此匆忙。但是人民的腦海將激起思緒的浪花，激發(fā)著一代一代的人。李春華精神將永垂不朽！假設(shè)生命可以重來，我想李春華還將會(huì)是今天的李春華。那我呢有關(guān)李春華事跡的學(xué)習(xí)心得體會(huì)初次聽到李春華事跡,是在我做家教的時(shí)候。大概是在七月二十四號(hào)吧,我去學(xué)生家去做家教,到他家后,他外婆給我準(zhǔn)備好早餐,隨即就跟我說起了李春華舍己救人的事,說他為了救了兩個(gè)孩子的性命而不幸犧牲了自己,還有他就是我們湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的學(xué)生。雖然他外婆跟我講述的不是很清楚,而我也并沒有弄清楚整個(gè)事件的經(jīng)過,但他外婆當(dāng)時(shí)描繪時(shí)所表現(xiàn)出來的那種感情,我卻歷歷在目。隨后在報(bào)紙和電視等媒體上，我都看到并關(guān)注了關(guān)于李春華英雄的許多報(bào)道，很快，我就理解了這件事，這個(gè)人。李春華是衡陽人，2023級歷史文化學(xué)院歷史系的學(xué)生。暑假期間因?yàn)檎羌依锔汶p搶的時(shí)候，李春華怕父母在家里忙不過來，所以辭掉了工作，回家?guī)透改傅拿?。七月二十三?hào)，勤勞的李春華已經(jīng)繁忙了一上午，中午挑著谷子回家的時(shí)候，在離他家不遠(yuǎn)的水塘邊傳來了救命的聲音，聽到求救聲，李春華趕緊放下?lián)?，朝水塘邊跑去，義無反顧地跳了下去。已經(jīng)勞累了大半天的李春華在救上一個(gè)人之后已經(jīng)筋疲力盡了，但是還有一個(gè)人在水里啊，隨即他很快地又潛入水中。當(dāng)人在水中被淹的時(shí)候他的求生欲會(huì)特別的強(qiáng)，即使抓住的是一根稻草，他也會(huì)死抓不放。已經(jīng)沒有多少體力的李春華被緊緊地抓住了，怎么辦才能救人呢?李春華將腳伸向了那個(gè)被淹的人，把他踢向岸邊，而自己卻向水塘底下沉去。這就是李春華舍己救人的大致過程。雖然我描繪得不是那么生動(dòng)，形象，感人，但是我相信，李春華英雄的事跡已經(jīng)烙在我們每一個(gè)師大人的心中。人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。人的一生可能不會(huì)有很大的差異，但死卻有很大的差異。劉胡蘭為了____機(jī)密不泄露出去寧死不屈。她的死，是具有很重要的價(jià)值的;她的死，得到了人民的肯定和贊賞，同時(shí)也留下了一種劉胡蘭精神，這是她的死所帶不走的。詩人臧克家說：有的人活著，他已經(jīng)死了：有的人死了，但他還活著。所以，雖然李春華已經(jīng)靜靜地走了，但他的精神卻永遠(yuǎn)活在我們的心中。李春華之所以能成為英雄，這并不是偶爾，而是一種必然。李春華出生于貧困的農(nóng)民家庭，從小立志要發(fā)憤圖強(qiáng)，將來有所長進(jìn)。通過他不懈的努力，考上了湖南師范大學(xué)。這是他家三代唯一的大學(xué)生，是多么地不容易啊。即使上了大學(xué)，他一刻也沒有松懈下來，而是更加地努力，包括努力學(xué)習(xí)和做家教等兼職來減輕家里的負(fù)擔(dān)。在班上他擔(dān)任過班長等各種職務(wù)，被評為優(yōu)秀學(xué)生干部;他的工作得到了大家的肯定。他雖然家庭貧困，但他從來不提，而是把許多助學(xué)金，補(bǔ)助等時(shí)機(jī)讓給其他同學(xué)。在思想認(rèn)識(shí)上，他總是以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，是一名夠格的黨員。這樣一位有優(yōu)秀人格的人，怎么會(huì)在別人有難時(shí)撒手不管呢?他就是我們這個(gè)時(shí)代所需要的典范和精神!考慮了這么多，我的靈魂不時(shí)地為之震顫。太感人了，太震憾人心了。也許是因?yàn)槲宜畹倪@個(gè)圈子里面真正的好人好事太少了，所以才會(huì)如此地沉重。假如我們這個(gè)世界到處都充滿著愛和奉獻(xiàn)，我想，像這樣的事跡也將缺乏為奇。當(dāng)我還在為生活的不濟(jì)而悶悶不樂，當(dāng)我還在為家庭的貧困尋找逃脫的借口，當(dāng)我還在為一點(diǎn)點(diǎn)小挫折而沮喪，當(dāng)我李春華早已撐起了一片藍(lán)天，所有的困難都被他踩倒。當(dāng)我真正理解李春華的時(shí)候，我覺得自己好渺小，好慚愧。所以向他學(xué)習(xí)他的勤勞英勇，樂于助人的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他做人做事的原那么對我來說已不再是口頭的言語而已，而是一種內(nèi)心深處的能量?，F(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，物質(zhì)財(cái)富已經(jīng)大大地增加了，而精神財(cái)富卻顯得奇缺。在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)建立為中心的時(shí)代，物質(zhì)是衡量一切的總標(biāo)準(zhǔn)，因此人民也被物質(zhì)化，變得冷漠寡情，見利忘義，甚至賤踏了做人的底線。因此，要想得到像李春華這樣的精神財(cái)富都是如此的難能可貴。物質(zhì)縱然重要，但缺少高尚精神的物質(zhì)享受將會(huì)是怎樣的一種空虛和惶恐。李春華臨走時(shí)的水面是多么地平靜，他沒有留下一句話就走了，如此匆忙。但是人民的腦海將激起思緒的浪花，激發(fā)著一代一代的人。李春華精神將永垂不朽!假設(shè)生命可以重來，我想李春華還將會(huì)是今天的李春華。那我呢?有關(guān)李春華事跡的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文初次聽到李春華事跡,是在我做家教的時(shí)候。大概是在七月二十四號(hào)吧,我去學(xué)生家去做家教,到他家后,他外婆給我準(zhǔn)備好早餐,隨即就跟我說起了李春華舍己救人的事,說他為了救了兩個(gè)孩子的性命而不幸犧牲了自己,還有他就是我們湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的學(xué)生。雖然他外婆跟我講述的不是很清楚,而我也并沒有弄清楚整個(gè)事件的經(jīng)過,但他外婆當(dāng)時(shí)描繪時(shí)所表現(xiàn)出來的那種感情,我卻歷歷在目。隨后在報(bào)紙和電視等媒體上，我都看到并關(guān)注了關(guān)于李春華英雄的許多報(bào)道，很快，我就理解了這件事，這個(gè)人。李春華是衡陽人，20xx級歷史文化學(xué)院歷史系的學(xué)生。暑假期間因?yàn)檎羌依锔恪半p搶”的時(shí)候，李春華怕父母在家里忙不過來，所以辭掉了工作，回家?guī)透改傅拿?。七月二十三?hào)，勤勞的李春華已經(jīng)繁忙了一上午，中午挑著谷子回家的時(shí)候，在離他家不遠(yuǎn)的水塘邊傳來了救命的聲音，聽到求救聲，李春華趕緊放下?lián)樱吝吪苋?，義無反顧地跳了下去。已經(jīng)勞累了大半天的李春華在救上一個(gè)人之后已經(jīng)筋疲力盡了，但是還有一個(gè)人在水里啊，隨即他很快地又潛入水中。當(dāng)人在水中被淹的時(shí)候他的求生欲會(huì)特別的強(qiáng)，即使抓住的是一根稻草，他也會(huì)死抓不放。已經(jīng)沒有多少體力的李春華被緊緊地抓住了，怎么辦才能救人呢?李春華將腳伸向了那個(gè)被淹的人，把他踢向岸邊，而自己卻向水塘底下沉去。這就是李春華舍己救人的大致過程。雖然我描繪得不是那么生動(dòng)，形象，感人，但是我相信，李春華英雄的事跡已經(jīng)烙在我們每一個(gè)師大人的心中。人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。人的一生可能不會(huì)有很大的差異，但死卻有很大的差異。劉胡蘭為了____機(jī)密不泄露出去寧死不屈。她的死，是具有很重要的價(jià)值的;她的死，得到了人民的肯定和贊賞，同時(shí)也留下了一種劉胡蘭精神，這是她的死所帶不走的。詩人臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了：有的人死了，但他還活著?！彼裕m然李春華已經(jīng)靜靜地走了，但他的精神卻永遠(yuǎn)活在我們的心中。李春華之所以能成為英雄，這并不是偶爾，而是一種必然。李春華出生于貧困的農(nóng)民家庭，從小立志要發(fā)憤圖強(qiáng)，將來有所長進(jìn)。通過他不懈的努力，考上了湖南師范大學(xué)。這是他家三代唯一的大學(xué)生，是多么地不容易啊。即使上了大學(xué)，他一刻也沒有松懈下來，而是更加地努力，包括努力學(xué)習(xí)和做家教等兼職來減輕家里的負(fù)擔(dān)。在班上他擔(dān)任過班長等各種職務(wù)，被評為優(yōu)秀學(xué)生干部;他的工作得到了大家的肯定。他雖然家庭貧困，但他從來不提，而是把許多助學(xué)金，補(bǔ)助等時(shí)機(jī)讓給其他同學(xué)。在思想認(rèn)識(shí)上，他總是以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，是一名夠格的黨員。這樣一位有優(yōu)秀人格的人，怎么會(huì)在別人有難時(shí)撒手不管呢?他就是我們這個(gè)時(shí)代所需要的典范和精神!考慮了這么多，我的靈魂不時(shí)地為之震顫。太感人了，太震憾人心了。也許是因?yàn)槲宜畹倪@個(gè)圈子里面真正的好人好事太少了，所以才會(huì)如此地沉重。假如我們這個(gè)世界到處都充滿著愛和奉獻(xiàn)，我想，像這樣的事跡也將缺乏為奇。當(dāng)我還在為生活的不濟(jì)而悶悶不樂，當(dāng)我還在為家庭的貧困尋找逃脫的借口，當(dāng)我還在為一點(diǎn)點(diǎn)小挫折而沮喪，當(dāng)我……李春華早已撐起了一片藍(lán)天，所有的困難都被他踩倒。當(dāng)我真正理解李春華的時(shí)候，我覺得自己好渺小，好慚愧。所以向他學(xué)習(xí)他的勤勞英勇，樂于助人的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他做人做事的原那么對我來說已不再是口頭的言語而已，而是一種內(nèi)心深處的能量?，F(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，物質(zhì)財(cái)富已經(jīng)大大地增加了，而精神財(cái)富卻顯得奇缺。在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)建立為中心的時(shí)代，物質(zhì)是衡量一切的總標(biāo)準(zhǔn)，因此人民也被物質(zhì)化，變得冷漠寡情，見利忘義，甚至賤踏了做人的底線。因此，要想得到像李春華這樣的精神財(cái)富都是如此的難能可貴。物質(zhì)縱然重要，但缺少高尚精神的物質(zhì)享受將會(huì)是怎樣的一種空虛和惶恐。李春華臨走時(shí)的水面是多么地平靜，他沒有留下一句話就走了，如此匆忙。但是人民的腦海將激起思緒的浪花，激發(fā)著一代一代的人。李春華精神將永垂不朽!假設(shè)生命可以重來，我想李春華還將會(huì)是今天的李春華。那我呢?學(xué)習(xí)李春華事跡感想學(xué)習(xí)李春華事跡感想假設(shè)生命可以重來初次聽到李春華事跡,第1，工作者共同的天地!是在我做家教的時(shí)候。大概是在七月二十四號(hào)吧,我去學(xué)生家去做家教,到他家后,他外婆給我準(zhǔn)備好早餐,隨即就跟我說起了李春華舍己救人的事,說他為了救了兩個(gè)孩子的性命而不幸犧牲了自己,還有他就是我們湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的學(xué)生。雖然他外婆跟我講述的不是很清楚,而我也并沒有弄清楚整個(gè)事件的經(jīng)過,但他外婆當(dāng)時(shí)描繪時(shí)所表現(xiàn)出來的那種感情,我卻歷歷在目。隨后在報(bào)紙和電視等媒體上，我都看到并關(guān)注了關(guān)于李春華英雄的許多報(bào)道，很快，我就理解了這件事，這個(gè)人。李春華是衡陽人，2023級歷史文化學(xué)院歷史系的學(xué)生。暑假期間因?yàn)檎羌依锔恪半p搶”的時(shí)候，李春華怕父母在家里忙不過來，所以辭掉了工作，回家?guī)透改傅拿ΑＦ咴露?hào)，勤勞的李春華已經(jīng)繁忙了一上午，中午挑著谷子回家的時(shí)候，在離他家不遠(yuǎn)的水塘邊傳來了救命的聲音，聽到求救聲，李春華趕緊放下?lián)?，朝水塘邊跑去，義無反顧地跳了下去。已經(jīng)勞累了大半天的李春華在救上一個(gè)人之后已經(jīng)筋疲力盡了，但是還有一個(gè)人在水里啊，隨即他很快地又潛入水中。當(dāng)人在水中被淹的時(shí)候他的求生欲會(huì)特別的強(qiáng)，即使抓住的是一根稻草，他也會(huì)死抓不放。已經(jīng)沒有多少體力的李春華被緊緊地抓住了，怎么辦才能救人呢？李春華將腳伸向了那個(gè)被淹的人，把他踢向岸邊，而自己卻向水塘底下沉去。這就是李春華舍己救人的大致過程。雖然我描繪得不是那么生動(dòng)，形象，感人，但是我相信，李春華英雄的事跡已經(jīng)烙在我們每一個(gè)師大人的心中。人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。人的一生可能不會(huì)有很大的差異，但死卻有很大的差異。劉胡蘭為了____機(jī)密不泄露出去寧死不屈。她的死，是具有很重要的價(jià)值的；她的死，得到了人民的肯定和贊賞，同時(shí)也留下了一種劉胡蘭精神，這是她的死所帶不走的。詩人臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了：有的人死了，但他還活著?！彼?，雖然李春華已經(jīng)靜靜地走了，但他的精神卻永遠(yuǎn)活在我們的心中。李春華之所以能成為英雄，這并不是偶爾，第1，工作者共同的天地!而是一種必然。李春華出生于貧困的農(nóng)民家庭，從小立志要發(fā)憤圖強(qiáng)，將來有所長進(jìn)。通過他不懈的努力，考上了湖南師范大學(xué)。這是他家三代唯一的大學(xué)生，是多么地不容易啊。即使上了大學(xué)，他一刻也沒有松懈下來，而是更加地努力，包括努力學(xué)習(xí)和做家教等兼職來減輕家里的負(fù)擔(dān)。在班上他擔(dān)任過班長等各種職務(wù)，被評為優(yōu)秀學(xué)生干部；他的工作得到了大家的肯定。他雖然家庭貧困，但他從來不提，而是把許多助學(xué)金，補(bǔ)助等時(shí)機(jī)讓給其他同學(xué)。在思想認(rèn)識(shí)上，他總是以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，是一名夠格的黨員。這樣一位有優(yōu)秀人格的人，怎么會(huì)在別人有難時(shí)撒手不管呢？他就是我們這個(gè)時(shí)代所需要的典范和精神！考慮了這么多，我的靈魂不時(shí)地為之震顫。太感人了，太震憾人心了。也許是因?yàn)槲宜畹倪@個(gè)圈子里面真正的好人好事太少了，所以才會(huì)如此地沉重。假如我們這個(gè)世界到處都充滿著愛和奉獻(xiàn)，我想，像這樣的事跡也將缺乏為奇。當(dāng)我還在為生活的不濟(jì)而悶悶不樂，當(dāng)我還在為家庭的貧困尋找逃脫的借口，當(dāng)我還在為一點(diǎn)點(diǎn)小挫折而沮喪，當(dāng)我……，李春華早已撐起了一片藍(lán)天，所有的困難都被他踩倒。當(dāng)我真正理解李春華的時(shí)候，我覺得自己好渺小，好慚愧。所以向他學(xué)習(xí)他的勤勞英勇，樂于助人的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他做人做事的原那么對我來說已不再是口頭的言語而已，而是一種內(nèi)心深處的能量。現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，物質(zhì)財(cái)富已經(jīng)大大地增加了，而精神財(cái)富卻顯得奇缺。在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)建立為中心的時(shí)代，物質(zhì)是衡量一切的總標(biāo)準(zhǔn)，因此人民也被物質(zhì)化，變得冷漠寡情，見利忘義，甚至賤踏了做人的底線。因此，要想得到像李春華這樣的精神財(cái)富都是如此的難能可貴。物質(zhì)縱然重要，但缺少高尚精神的物質(zhì)享受將會(huì)是怎樣的一種空虛和惶恐。李春華臨走時(shí)的水面是多么地平靜，他沒有留下一句話就走了，如此匆忙。但是人民的腦海將激起思緒的浪花，激發(fā)著一代一代的人。李春華精神將永垂不朽！假設(shè)生命可以重來，我想李春華還將會(huì)是今天的李春華。那我呢？《學(xué)習(xí)李春華事跡感想》學(xué)習(xí)李春華事跡感想學(xué)習(xí)李春華事跡的感想學(xué)習(xí)李春華事跡的感想假設(shè)生命可以重來初次聽到李春華事跡,是在我做家教的時(shí)候。大概是在七月二十四號(hào)吧,我去學(xué)生家去做家教,到他家后,他外婆給我準(zhǔn)備好早餐,隨即就跟我說起了李春華舍己救人的事,說他為了救了兩個(gè)孩子的性命而不幸犧牲了自己,還有他就是我們湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的學(xué)生。雖然他外婆跟我講述的不是很清楚,而我也并沒有弄清楚整個(gè)事件的經(jīng)過,但他外婆當(dāng)時(shí)描繪時(shí)所表現(xiàn)出來的那種感情,我卻歷歷在目。隨后在報(bào)紙和電視等媒體上，我都看到并關(guān)注了關(guān)于李春華英雄的許多報(bào)道，很快，我就理解了這件事，這個(gè)人。李春華是衡陽人，2023級歷史文化學(xué)院歷史系的學(xué)生。暑假期間因?yàn)檎羌依锔恪半p搶”的時(shí)候，李春華怕父母在家里忙不過來，所以辭掉了工作，回家?guī)透改傅拿?。七月二十三?hào)，勤勞的李春華已經(jīng)繁忙了一上午，中午挑著谷子回家的時(shí)候，在離他家不遠(yuǎn)的水塘邊傳來了救命的聲音，聽到求救聲，李春華趕緊放下?lián)?，朝水塘邊跑去，義無反顧地跳了下去。已經(jīng)勞累了大半天的李春華在救上一個(gè)人之后已經(jīng)筋疲力盡了，但是還有一個(gè)人在水里啊，隨即他很快地又潛入水中。當(dāng)人在水中被淹的時(shí)候他的求生欲會(huì)特別的強(qiáng)，即使抓住的是一根稻草，他也會(huì)死抓不放。已經(jīng)沒有多少體力的李春華被緊緊地抓住了，怎么辦才能救人呢？李春華將腳伸向了那個(gè)被淹的人，把他踢向岸邊，而自己卻向水塘底下沉去。這就是李春華舍己救人的大致過程。雖然我描繪得不是那么生動(dòng)，形象，感人，但是我相信，李春華英雄的事跡已經(jīng)烙在我們每一個(gè)師大人的心中。人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。人的一生可能不會(huì)有很大的差異，但死卻有很大的差異。劉胡蘭為了____機(jī)密不泄露出去寧死不屈。她的死，是具有很重要的價(jià)值的；她的死，得到了人民的肯定和贊賞，同時(shí)也留下了一種劉胡蘭精神，這是她的死所帶不走的。詩人臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了：有的人死了，但他還活著。”所以，雖然李春華已經(jīng)靜靜地走了，但他的精神卻永遠(yuǎn)活在我們的心中。李春華之所以能成為英雄，這并不是偶爾，而是一種必然。李春華出生于貧困的農(nóng)民家庭，從小立志要發(fā)憤圖強(qiáng)，將來有所長進(jìn)。通過他不懈的努力，考上了湖南師范大學(xué)。這是他家三代唯一的大學(xué)生，是多么地不容易啊。即使上了大學(xué)，他一刻也沒有松懈下來，而是更加地努力，包括努力學(xué)習(xí)和做家教等兼職來減輕家里的負(fù)擔(dān)。在班上他擔(dān)任過班長等各種職務(wù)，被評為優(yōu)秀學(xué)生干部；他的工作得到了大家的肯定。他雖然家庭貧困，但他從來不提，而是把許多助學(xué)金，補(bǔ)助等時(shí)機(jī)讓給其他同學(xué)。在思想認(rèn)識(shí)上，他總是以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，是一名夠格的黨員。這樣一位有優(yōu)秀人格的人，怎么會(huì)在別人有難時(shí)撒手不管呢？他就是我們這個(gè)時(shí)代所需要的典范和精神！考慮了這么多，我的靈魂不時(shí)地為之震顫。太感人了，太震憾人心了。也許是因?yàn)槲宜畹倪@個(gè)圈子里面真正的好人好事太少了，所以才會(huì)如此地沉重。假如我們這個(gè)世界到處都充滿著愛和奉獻(xiàn)，我想，像這樣的事跡也將缺乏為奇。當(dāng)我還在為生活的不濟(jì)而悶悶不樂，當(dāng)我還在為家庭的貧困尋找逃脫的借口，當(dāng)我還在為一點(diǎn)點(diǎn)小挫折而沮喪，當(dāng)我……，李春華早已撐起了一片藍(lán)天，所有的困難都被他踩倒。當(dāng)我真正理解李春華的時(shí)候，我覺得自己好渺小，好慚愧。所以向他學(xué)習(xí)他的勤勞英勇，樂于助人的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他做人做事的原那么對我來說已不再是口頭的言語而已，而是一種內(nèi)心深處的能量。現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，物質(zhì)財(cái)富已經(jīng)大大地增加了，而精神財(cái)富卻顯得奇缺。在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)建立為中心的時(shí)代，物質(zhì)是衡量一切的總標(biāo)準(zhǔn)，因此人民也被物質(zhì)化，變得冷漠寡情，見利忘義，甚至賤踏了做人的底線。因此，要想得到像李春華這樣的精神財(cái)富都是如此的難能可貴。物質(zhì)縱然重要，但缺少高尚精神的物質(zhì)享受將會(huì)是怎樣的一種空虛和惶恐。李春華臨走時(shí)的水面是多么地平靜，他沒有留下一句話就走了，如此匆忙。但是人民的腦海將激起思緒的浪花，激發(fā)著一代一代的人。李春華精神將永垂不朽！假設(shè)生命可以重來，我想李春華還將會(huì)是今天的李春華。那我呢？學(xué)習(xí)李春華事跡的感想學(xué)習(xí)李林森事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)李林森事跡心得體會(huì)本文周先瑩原創(chuàng)投稿李林森同志燃盡生命，書寫了一個(gè)優(yōu)秀____員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部對黨、對人民的無限忠誠，給我們留下了太多的感謝、感動(dòng)和感慨。但經(jīng)久難忘的，是他在暴雨洪水前脫口喊出的“____員，請跟我上！”那句感憾人心、催人向前的號(hào)召，因?yàn)樗从吵隼盍稚疽陨碜髂敲?身先士卒,率先垂范的帶頭意識(shí)，不畏困難、不懼危險(xiǎn)的奉獻(xiàn)意識(shí)，對于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、凝聚力，產(chǎn)生了宏大的鼓勵(lì)、推動(dòng)作用。目前，在江安各級、各階層正奮力揚(yáng)鞭，啟航十二五征程，“建立濱江宜居城市，打造和諧魅力之港”的關(guān)鍵時(shí)期，每位黨員、干部做身先士卒模范更是大為必要。一、黨員干部的職責(zé)使命賦予其發(fā)揮表率作用在社會(huì)生活、工作中發(fā)揮帶頭、模范作用是職能職責(zé)肩負(fù)的歷史使命決定的?！惨弧呈屈h員干部職能職責(zé)。一是《黨章》中明確規(guī)定：黨員干部要在執(zhí)行政策中，帶頭參加改革開放和社會(huì)現(xiàn)代化建立，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)開展和社會(huì)進(jìn)步艱辛奮斗，在消費(fèi)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。并且明確規(guī)定，黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要正確行使人民賦予的權(quán)利，依法辦事，清正廉潔，勤政為民，以身作那么?！捕呈瞧浼缲?fù)使命和將發(fā)揮的作用決定的。黨員干部是社會(huì)各階層的先進(jìn)分子，有共產(chǎn)覺悟的先鋒戰(zhàn)士，肩負(fù)著改革開展前進(jìn)的使命。黨員干部就更應(yīng)發(fā)揮其先鋒、模范作用。二、表率作用是從行為中表現(xiàn)出來的怎樣才能發(fā)揮好表率、帶頭作用呢？四面山鎮(zhèn)廣闊黨員干部在創(chuàng)先爭優(yōu)的詳細(xì)理論中，以自身的實(shí)際行動(dòng)，答復(fù)了這個(gè)問題，到達(dá)“其身正不令而行”的目的?！惨弧硰?qiáng)修養(yǎng)，為民想，做愛民的表率。在思想上，自覺增強(qiáng)“為民謀利”意識(shí)。因?yàn)闄?quán)利是人民賦予的，在其位，就要謀其政，同時(shí)教育身邊人講道德、重品性。我鎮(zhèn)黨委為在全鎮(zhèn)形成風(fēng)清氣正氣氛，幾年來，廢除以往過年時(shí)，鎮(zhèn)村干部給領(lǐng)導(dǎo)送禮的習(xí)慣，改為統(tǒng)一在每年正月的某天，由鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一宴請鎮(zhèn)、村干部，拒收任何形式的禮金?！捕匙W(xué)習(xí)，提素質(zhì)，做學(xué)習(xí)的表率。“學(xué)以立身，學(xué)以明智?！币虼耍益?zhèn)黨委以“建立學(xué)習(xí)型”組織契機(jī)，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，提倡“好讀書，讀好書”。一是以領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓學(xué)習(xí)示范。黨委中心組根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，每月不定期召開學(xué)習(xí)會(huì)議3-6次，再把學(xué)習(xí)擴(kuò)大到中層干部或一般村組干部。二是以多種形式開闊學(xué)習(xí)視野。以請進(jìn)來與走出去、集體學(xué)與個(gè)別學(xué)相結(jié)合，積極拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提升干部才能素質(zhì)。今年已派4批20名村支部書記、5名大學(xué)生村干部到縣委黨校集中學(xué)習(xí)；三江獺兔專合社、新宇酒業(yè)等以互學(xué)、專家講授、外出考察等形式廣泛開展學(xué)習(xí)交流。〔三〕立實(shí)際，強(qiáng)作為，做親民的表率。在工作理論中，我鎮(zhèn)廣闊鎮(zhèn)村干部立足工作實(shí)際，在開展、親民、惠民中做到身先士卒。以今年大旱以例，我鎮(zhèn)各級共同譜寫了一支抗旱進(jìn)展曲。一是領(lǐng)導(dǎo)垂范。鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)深化一線，實(shí)在解決1700多南井群眾用水之需，南井場鎮(zhèn)水管爆裂，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場辦公到凌晨，緊急維修水管，與川安水廠協(xié)調(diào)馬上送水，以解燃眉之急。二是支部統(tǒng)籌。金龍、坪壩村支部見去年種的“不知火”柑橘樹苗萎蔫，帶著干群集中澆灌樹苗20xx余畝；義安村支部想方設(shè)法給50余戶村民協(xié)調(diào)用水。三是黨員給力。中橋社區(qū)、坪壩村黨員連續(xù)義務(wù)給五保、殘疾等勞弱戶挑水一個(gè)多月。四是群眾自救。群眾在節(jié)約、統(tǒng)籌自身用水需要同時(shí)，調(diào)劑給周圍缺水少水農(nóng)戶。目前，全鎮(zhèn)各級黨員、干部120余人進(jìn)村入戶，竭盡全力協(xié)調(diào)人畜用水，沒出現(xiàn)任何用水爭端?！菜摹程糁?fù)?dān)，突困難，做維穩(wěn)的表率。在維護(hù)地方穩(wěn)定，處理突發(fā)公共事件時(shí)，我鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)總是帶著各支部迅速、及時(shí)處理、化解。干群齊力滅火險(xiǎn)事件。今年9月初，天熱干旱嚴(yán)重。石壩村農(nóng)婦張興連在處理玉米桿時(shí)引燃山邊的巴茅草，一陣熱風(fēng)瞬間把該村青鳳山上枯槁柴草引燃，火勢迅速蔓延，山邊幾個(gè)戶的生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅。接到求救后，正值班的黨委書記高果立即召集人員迅速驅(qū)車趕赴現(xiàn)場，果斷采取轉(zhuǎn)移火附近雜草以隔斷火、潑水等系列行動(dòng)，經(jīng)過干群15分鐘的搶險(xiǎn)，熊熊燃燒的火勢才終于緩解下來；妥善處置尸體事件?！耙欢ㄒ獙⑼话l(fā)事件處置于萌芽”，這是我鎮(zhèn)綜治維穩(wěn)辦主任，調(diào)解大王、維穩(wěn)先鋒唐永光同志對自己的要求。20xx年8月，天氣炎熱。本鎮(zhèn)吸毒者李某在任某的出租屋內(nèi)死亡，死者家屬要求房主承擔(dān)20xx元尸體安葬費(fèi)，否那么就不運(yùn)走尸體。而房主聲稱，他沒有責(zé)任，假如死者家屬晚上10點(diǎn)前不把尸體運(yùn)走，就把尸體拋到屋外。雙方分別召集10多人，僵持現(xiàn)場。眼看一場群體性事件就要發(fā)生。經(jīng)過唐永光同志等人連續(xù)5個(gè)多個(gè)小時(shí)不慍不火的勸說，直到晚上12點(diǎn)過，唐永光同志親自將死者尸體運(yùn)往江安殯儀館存放，第二天一早，他又與死者家屬一起，把尸體送往南溪火葬場火化后再送回李某老家，一場群體性事件被處理在萌芽中。〔五〕深積累，開腦筋，做創(chuàng)新的表率。我鎮(zhèn)大興實(shí)干學(xué)習(xí)李林森事跡心得體會(huì)第2頁、創(chuàng)新工作之風(fēng)。積極鼓勵(lì)干群創(chuàng)新工作思路、工作方式方法，在工作中盡量干出特色、亮點(diǎn)。一是鎮(zhèn)黨委首先抓思想政治工作的創(chuàng)新。通過著力打造干群認(rèn)知、承受的核心思想文化，創(chuàng)新、提煉、推廣干群認(rèn)知的班子精神、四面山精神、奮斗目的、鎮(zhèn)歌等核心思想文化，充分發(fā)揮新農(nóng)村建立主體“人”的主觀能動(dòng)性，著力進(jìn)步干部群眾的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力和黨委政府的凝聚力、向心力，使我鎮(zhèn)在新農(nóng)村建立和工業(yè)企業(yè)開展方面有了跨越式開展。二是干部立足崗位求創(chuàng)新。鎮(zhèn)村干部在創(chuàng)先爭優(yōu)理論中，比作為、比特色。我鎮(zhèn)黨政辦的一位同志，在寫作過程中，以“人無我有，人有我新”，的態(tài)度，經(jīng)歷了從寫一般新聞，內(nèi)、外宣信息，調(diào)研文章，深度新聞寫作。同時(shí)，在構(gòu)思文章中，她從立意、標(biāo)題撰寫等各環(huán)節(jié)，都力爭寫出有特色、能吸引別人的東西。尤其是因有長期工作經(jīng)歷，她綜合幾屆領(lǐng)導(dǎo)施政方略，創(chuàng)新寫出了《四面山鎮(zhèn)以核心思想引領(lǐng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)大開展》獲得全縣思想政治工作創(chuàng)新案例獎(jiǎng)，目前，已送市精神文明辦參加創(chuàng)新案例評選。李林森同志永遠(yuǎn)分開了我們，但他身先士卒的精神，將深植在我們的記憶中，恒久不滅。學(xué)習(xí)李保國事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)李保國事跡心得體會(huì)根據(jù)xxxx市xxxx區(qū)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹____重要批示廣泛開展向李保國同志學(xué)習(xí)活動(dòng)通知》精神，我局積極組織開展學(xué)習(xí)閆肅同志、李保國同志先進(jìn)事跡的活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)如下：一、高度重視，精心組織我局高度重視開展向李保國同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)習(xí)活動(dòng)作為當(dāng)前工作的重要內(nèi)容，精心部署、廣泛發(fā)動(dòng)，制定學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，做到實(shí)在抓緊抓實(shí)抓好。一是充分利用集中學(xué)習(xí)形式，認(rèn)真組織廣闊黨員干部集中學(xué)李保國同志的先進(jìn)事跡，確保每一位黨員干部都參加學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。二是結(jié)合實(shí)際，以黨支部為學(xué)習(xí)小組，召開學(xué)習(xí)討論會(huì)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)等，教育引導(dǎo)廣闊黨員干部，真正做到忠于職守、愛崗敬業(yè)、效勞人民。二、廣泛宣傳，營造氣氛為了深化學(xué)習(xí)李保國同志先進(jìn)事跡，我局充分利用QQ群發(fā)布消息、開的形式，大力宣傳李保國同志的先進(jìn)事跡，使廣闊黨員干部全面理解和掌握了李保國同志的精神本質(zhì)，進(jìn)一步明確開展向李保國同志學(xué)習(xí)。xxxx農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李保國35年如一日，扎根太行山，打造了“富崗”“綠嶺”等知名農(nóng)產(chǎn)品品牌，帶動(dòng)10萬多農(nóng)民群眾脫貧致富，被譽(yù)為“太行新愚公”?！叭珖鴥?yōu)秀科技特派員”、“xxxx省特等勞動(dòng)模范”、“農(nóng)民教授”、“科技財(cái)神”、“太行新愚公”……把這些身份疊加起來，我們看到的是一位對黨忠誠，心系人民，艱辛奮斗，無私奉獻(xiàn)的時(shí)代楷模。他用自己不平凡的一生，向我們詮釋了“太行山精神”和“工匠精神”的新的時(shí)代內(nèi)涵。三、結(jié)合實(shí)際，促進(jìn)工作李教授的身影雖已走遠(yuǎn)，但是他留給我們的典范的力量卻異常強(qiáng)大，鼓舞和鼓勵(lì)著我們在改革開展的道路上繼續(xù)前行。改革前進(jìn)中我們會(huì)遇到各式各樣的困難和挑戰(zhàn)，李教授用他的親生經(jīng)歷向我們講述了謀事創(chuàng)業(yè)道路上，守著最初的夢想，帶上愛國為民的初心，依靠科技進(jìn)步，方法總比困難多的道理。依靠工匠精神，積極開展科技，進(jìn)步科技成果轉(zhuǎn)化率，用理論指導(dǎo)科技創(chuàng)新開展方向，定能打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。我局把學(xué)習(xí)李保國同志先進(jìn)事跡與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，與做好食品藥品監(jiān)管工作相結(jié)合，圍繞全局工作重點(diǎn)和各自職責(zé)，緊貼實(shí)際，教育和引導(dǎo)廣闊黨員干部開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，以“愚公移山”般堅(jiān)韌不拔的毅力，以“艱辛奮斗、求真務(wù)實(shí)、愛國為民”的太行山精神，以精益求精的工匠精神，我們要接過李教授的接力棒，在自己的領(lǐng)域中踏下心來，認(rèn)真工作，甘做“愚公”不因貪快求成而走捷徑，實(shí)實(shí)在在做事，為全區(qū)人民群眾飲食用藥平安作出一份力量。學(xué)習(xí)李春華的感想心得學(xué)習(xí)李春華的感想心得到今天，無數(shù)人認(rèn)識(shí)了李春華，一個(gè)用自己的生命挽救了兩個(gè)同村小孩的優(yōu)秀大學(xué)生。李春華救人英勇犧牲的事件帶給社會(huì)很大沖擊，它掀起了一股學(xué)習(xí)李春華同學(xué)的熱潮。幾天前，我們班就舉行了這樣一個(gè)班會(huì)。在班會(huì)上，我們理解到關(guān)于李春華救人時(shí)間的細(xì)節(jié)，也理解到了他生前的生活和學(xué)習(xí)情況。對于這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)長的失去，我們都很遺憾，也為他的大勇無私而感動(dòng)。但，其中有些人也會(huì)為他趕到可惜，覺得他犧牲的不值。我想，沒有什么值得不值得了，因?yàn)橛⑿垡巡辉?。李春華在跳下水的那剎那也沒去想值不值得，那只是別人性中的一個(gè)本能。有人說的好，他這種舍己救人的舉動(dòng)產(chǎn)生的價(jià)值超過了事件本身，更不是個(gè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值能衡量的。假設(shè)他當(dāng)時(shí)不救，他也許面對的就是良心的譴責(zé)。對于他的家庭，這確實(shí)是無可挽回的損失，畢竟他是全家的希望，是全家的驕傲??；對于他自己，這也確實(shí)是個(gè)大遺憾，他還太年輕，他的人生還沒好好的開場呢就提早完畢了，他的抱負(fù)，他的理想，他的美妙生活都還沒來的及開場。但是，站在他的立場，我們可以想想，他一定覺得他的舉動(dòng)是值得的——因?yàn)樗且粋€(gè)堅(jiān)持祖先后己的黨員，一個(gè)總先為別人考慮的好班長，是一個(gè)孝順仁義的好大學(xué)生。這次李春華事件能引起這么大的反響，不僅僅是因?yàn)檫@是個(gè)英勇的救人事件。我想，社會(huì)上發(fā)起這么大的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅僅是因?yàn)樗挠⒂聼o私，更是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)，生活中表達(dá)出來的當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，人格魅力。他孝順：雖出身貧寒，對長輩卻尊奉著“孝悌”兩個(gè)，是個(gè)典型的孝子。他好學(xué)：他的時(shí)間都安排得滿滿的，平常學(xué)習(xí)，周末除了兼職家教還參加學(xué)校的義務(wù)家教。他仁慈：都對遭遇困難者的捐助，在高考加分中的無私，把減免學(xué)費(fèi)的時(shí)機(jī)讓給別人，都說著他是個(gè)心里先記得的永遠(yuǎn)的是別人。他奉獻(xiàn)，總是默默把事情做好；他節(jié)省，從來都是簡單的飯菜，簡單的衣裳；他友愛，無微不至照顧同學(xué)；他執(zhí)著，他積極進(jìn)取永不放棄；他英勇，面對溺水兒童，他義不容辭得伸出援助之手。是的，他就是這么優(yōu)秀，自立自強(qiáng)、克己奉公、有理想、品德高尚，全身上下都閃爍著迷人的人格魅力。我想，李春華不僅僅是我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)典范，更是我們當(dāng)代大學(xué)生精神相貌的旗幟。社會(huì)學(xué)家在研究我國人群的時(shí)候，人為地將20世紀(jì)70年代至80年代中期出生的一代定義為“中國第五代人”。特定的歷史時(shí)期造就了特定的“第五代人”。在許多人眼里，“第五代人”是垮掉的一代。在今天的大學(xué)校園里，道德的下滑成為一個(gè)不爭的事實(shí)。在許多人眼中，“第五代人”是“沒有信仰的一代”，“抱大的一代”，“淺薄的一代”，甚至是“頹廢的一代”。其實(shí)我也一直這么認(rèn)為，因?yàn)樽约壕褪沁@么空虛，這么沒有抱負(fù)。試看大學(xué)生的生活，哪幾個(gè)不是伴著網(wǎng)絡(luò)打轉(zhuǎn)，整天無所事事，上課瞌睡，下課精神。但李春華的出現(xiàn)，再次成為這種觀點(diǎn)的反證。和之前的洪戰(zhàn)輝一樣，他們都是自強(qiáng)不息，英勇堅(jiān)強(qiáng)，孝順忠誠，有抱負(fù)有理想的新時(shí)代大學(xué)生。但是，這不是我們拿來夸耀的條件，我們應(yīng)該以他們?yōu)榈浞叮瑸槠鞄?，謙虛的學(xué)習(xí)他們身上我們沒有擁有的品德，讓我們自身的素質(zhì)得到進(jìn)步，讓世人重新評價(jià)我們這一代。對于學(xué)習(xí)一事，我們還要考慮到我們自身的特點(diǎn)，因?yàn)槲覀兪菐煼洞髮W(xué)的學(xué)生，以后出去的大局部都可能是育人的老師。有位教授說的好，“教育面對的是‘人’，大學(xué)教育面對的是高級人才。忘了人，就忘記了一切；忘記了人文教育，就忘記了人的思想、感情、人性、精神世界，從而也就忘記了一切。教育就是人的靈魂工程，大學(xué)教育就是人的高級靈魂工程。忘了人的靈魂，教育也喪失了自己的靈魂，后果如何，不言而喻。人是世間第一個(gè)可珍貴的因素，‘大學(xué)之道，在明明德’，一點(diǎn)也沒有過時(shí)；不但不過時(shí)，在今天，在科技如此突飛猛進(jìn)、日異月新的今天，更不過時(shí)，尤為重要?！贝髮W(xué)教育是這樣，其他類教育也一樣，我們都必須重視人的精神教育，特別是即將成為人師的我們。在市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)生受到金錢利欲的誘惑，一局部人容易偏離軌道，功利占據(jù)了他們的心理。從李春華身上表達(dá)出來的自強(qiáng)不息、寬厚兼容、篤實(shí)求真的人格精神，值得每一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該呼喚傳統(tǒng)美德的回歸，做一個(gè)有素質(zhì)的合格的當(dāng)代大學(xué)生，之后再成為這個(gè)社會(huì)的棟梁，脊柱。因?yàn)橹挥凶詮?qiáng)不息，無私無畏的高素質(zhì)人才才是這個(gè)社會(huì)的強(qiáng)者。讓我們成為時(shí)代的弄潮兒吧，就從學(xué)習(xí)李春華開場。學(xué)習(xí)李春華的感想心得學(xué)習(xí)李博亞事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)李博亞事跡身邊的典范前行的力量楊景帆2023年7月9號(hào)這一天，對我們來說是普通得不能再普通的一天了，可是，對他來說，這一天將會(huì)終生難忘。鐵道警察學(xué)院2023級公安技術(shù)系學(xué)生李博亞，在河北省昌黎車站派出所暑期實(shí)習(xí)活動(dòng)中，面對奔馳而來的火車，奮不顧身、決然跳下站臺(tái)勇救一名輕生旅客，不幸被奔馳的火車壓斷雙腿。我反反復(fù)復(fù)幾次認(rèn)真讀完《英雄無悔李博亞》這本書，被他的壯舉深深感動(dòng)，非常欽佩他的英雄行為。從書中學(xué)到了很多東西，博亞師兄平日里在小事上養(yǎng)成的良好習(xí)慣與他瞬間的英雄壯舉有些非常親密的關(guān)系。博亞師兄懷著一顆熱情與樂觀的心去生活，在親人眼中，博亞師兄是個(gè)懂事的好孩子，幫助父親管理小診所，看望摔倒的鄰居；在老師眼中，幫助老師把電腦送到下一個(gè)班級，為老師效勞，用午飯午休時(shí)間完成老師布置的電子作業(yè)；在同學(xué)眼中，博亞師兄主動(dòng)擔(dān)任班級職務(wù)，積極為班級效勞，及時(shí)幫助同學(xué)解決困難。博亞師兄努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，時(shí)刻以一名預(yù)備警官的身份嚴(yán)格要求自己。博亞師兄經(jīng)歷著別人不曾經(jīng)歷的事，對他來說是種成長，更是種享受。一點(diǎn)一滴的小事養(yǎng)成了博亞師兄的好習(xí)慣?？赡?，我們感覺這些都是小事，不值得一提的小事。就是這些我們所謂不值得一提的小事讓博亞師兄養(yǎng)成了好的習(xí)慣，進(jìn)步了思想境界，多了一些經(jīng)歷，更是多了一筆財(cái)富，這才叫長大。平日里，把不起眼的小事都努力做到最好，聚集起來那就是精神境界，那就是英雄李博亞的根與內(nèi)涵。很多人認(rèn)為博亞師兄跳下站臺(tái)英勇救人的那一幕才是英雄，其實(shí)我并不是這樣認(rèn)為。因?yàn)槲蚁嘈庞⑿鄄皇撬查g造就的，英雄的壯舉也絕不是偶爾的。是日積月累的量變才有那一幕的質(zhì)變。有時(shí)候我也在想，我如今也是一名警校生，假如當(dāng)時(shí)換做是我，我會(huì)有那么大的勇氣嗎？可以在那一刻毫不猶豫跳下站臺(tái)嗎？我毫不欺騙的說，那一刻我會(huì)猶豫。同樣，我相信有更多的人在那一刻也會(huì)猶豫。但是，為什么李博亞可以在那一刻毫不猶豫做出如此無畏的壯舉？因?yàn)橛⑿鄄皇撬查g造就的，是一點(diǎn)一滴的積累，只有量的積累才能促成質(zhì)的飛躍。李博亞跳下站臺(tái)那一幕的壯舉只是英雄的表現(xiàn)形式，是李博亞本質(zhì)的表達(dá)。滴水石穿非一日之功，細(xì)節(jié)決定成敗。習(xí)慣在于點(diǎn)滴小事上，習(xí)慣成自然。我們作為一名警校生，習(xí)慣、細(xì)節(jié)對我們來說固為重要。如今不用談做出多么偉大的事，每天在宿舍整理好內(nèi)務(wù)，積極出操，按時(shí)上課，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，這些都是小事，但是有幾個(gè)人真正做到了呢？我在努力積極去做，同樣希望師弟師妹你們用心去做。把生活中的點(diǎn)滴小事做到問心無愧，那么精神境界和思想道德修養(yǎng)肯定得到提升，只有不斷積累，不斷進(jìn)步，不斷經(jīng)歷，才能進(jìn)步個(gè)人綜合素質(zhì)。英雄之路，雖漫長、艱辛，但我時(shí)刻努力前行著。李博亞的英勇行為踐行了"忠誠可靠、秉公執(zhí)法、英勇善戰(zhàn)、紀(jì)律嚴(yán)明、無私奉獻(xiàn)"的新時(shí)期人民警察精神，集中表達(dá)了忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色，詮釋了"人民警察為人民"的高尚品質(zhì)，是我們身邊的典范、模范，值得大家永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。身邊的典范，前行的力量。我們鐵警人要以李博亞師兄為典范，刻苦學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷進(jìn)步警務(wù)專業(yè)技能和政治覺悟，在學(xué)習(xí)理論中磨練意志品質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，早日成長為合格的共和國預(yù)備警官，為公安事業(yè)奉獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)李成環(huán)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)李成環(huán)事跡12月4日下午，僅僅做了兩個(gè)月新娘的蘭州二十四中代課老師被稱“最美新娘”的李成環(huán)永遠(yuǎn)地分開了人世。上個(gè)月，她和丈夫龔大錟在婚宴上得知幾個(gè)好心人要為玉樹結(jié)石鎮(zhèn)孤兒院的孩子們捐贈(zèng)過冬物品時(shí)，這對新婚夫婦也決然放棄了去南方度蜜月的時(shí)機(jī)，不遠(yuǎn)千里趕赴玉樹縣結(jié)石鎮(zhèn)孤兒院的____孩子們送去愛心棉鞋，參加了這場愛心公益行動(dòng)……沒想到，在返蘭途中，他們乘坐的汽車因雪天路滑發(fā)生了車禍，二人被送往海南州人民醫(yī)院醫(yī)治，12月4日下午，由于李成環(huán)肺部感染，需要轉(zhuǎn)院治療在轉(zhuǎn)院過程中，由于李成環(huán)傷情突然惡化，并發(fā)縱膈氣腫，導(dǎo)致心臟驟停，雖經(jīng)青海省人民醫(yī)院全力搶救，但還是沒能挽回這位美麗新娘的生命。這對新婚夫婦放棄蜜月之旅，決然參加公益行動(dòng)的愛心義舉感動(dòng)了甘肅，也感動(dòng)了青海、感動(dòng)了中國！李成環(huán)夫婦放棄度蜜月時(shí)間，()為玉樹地震災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心義舉和不幸遭遇引起青海省委書記、省人大常委會(huì)主任強(qiáng)衛(wèi)的高度重視，并作出重要批示，要求省衛(wèi)生廳、省紅十字會(huì)對“最美夫婦”給予最大幫助。盡管李成環(huán)已經(jīng)撒手人寰，但款款愛心仍在人間流淌，穿越了這個(gè)冬天，穿越了甘青兩地。12月4日下午，青海省衛(wèi)生廳廳長馬海莉?qū)３糖巴t(yī)院看望“最美夫婦”，在要求全省衛(wèi)生系統(tǒng)向“最美夫婦”學(xué)習(xí)的同時(shí)，決定免去兩人在海南州和西寧兩地治療的所有費(fèi)用，并送去1萬元的金，以感謝兩人對青海人民的恩情。長期從事青年志愿效勞工作的團(tuán)省委志愿者指導(dǎo)中心副主任于曉霞那么認(rèn)為，“最美新娘”就是傳遞“正能量”最好的理論者，她這種高尚行為反映了社會(huì)對真善美的呼喚。于曉霞說，他們發(fā)出向李成環(huán)學(xué)習(xí)的后，短短幾天，已經(jīng)有一些青年志愿者主動(dòng)接過了他們夫妻的愛心“接力棒”，她相信，這股社會(huì)正能量一定會(huì)越傳越廣?！耙粋€(gè)李成環(huán)，折射出的是更多青年志愿者高尚樸素的情操?！惫睬鄨F(tuán)甘肅省委統(tǒng)戰(zhàn)部部長張小平說，“我們通過一個(gè)李成環(huán)看到了整個(gè)社會(huì)的希望，青年志愿者活動(dòng)就是這樣純粹，它需要每一個(gè)社會(huì)成員的用心參與，我們這個(gè)社會(huì)也需要更多的李成環(huán)，將這種精神輻射到每個(gè)群體?！贝鬄?zāi)面前，也許一些專業(yè)性組織的力量顯得更強(qiáng)大，但是，再小的一個(gè)志愿者也會(huì)形成一股“暖流”，“我們也堅(jiān)信，只有更多的"暖流"會(huì)聚在一起，才能形成更強(qiáng)大的力量，促進(jìn)這個(gè)社會(huì)前進(jìn)的步伐。”龔大錟夫婦的愛心事跡感動(dòng)了青海各族人民，眾多蘭州市民也紛紛踴躍捐款慰問。龔大錟夫婦的愛心事跡太讓人感動(dòng)了，他們是我們學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)李元成事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)李元成事跡心得體會(huì)文章標(biāo)題：學(xué)習(xí)李元成事跡心得體會(huì)28年，他履行著一句諾言；28年，他的愛堅(jiān)決而執(zhí)著；28年，他無微不至地照顧著已故戰(zhàn)友的雙親。李元成，走著一條常人難以堅(jiān)持的艱辛之路。這條路上，充滿荊棘，充滿坎坷，充滿別人目光的質(zhì)疑。盡管自己生活艱辛，他還是堅(jiān)持接濟(jì)老人，為他們買米送布，噓寒問暖；非親非故，他對兩位老人卻勝似親身父母，二老病了必探視、紅白喜事必幫助、二老生日和春節(jié)必帶禮品、禮金看望；踐行一句承諾，卻不知不覺陪伴老人走過28年的風(fēng)風(fēng)雨雨。他用精神與毅力，用愛與堅(jiān)強(qiáng)，遵守著與戰(zhàn)友的約定，背負(fù)起那沉甸甸地責(zé)任，向我們詮釋了什么是新時(shí)代的英雄，什么是新時(shí)代的驕傲……有人說，這是個(gè)缺少英雄，缺少楷模，缺少精神的時(shí)代，因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)將所有人們的目光移向了市場，一切向“錢”看才是這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代的主旋律。然而，李元成給我們上了一堂最有意義的人生之課。他，曾是一名普通的士兵。他，是一位工作在最基層的電力職工。他，卻讓我們感動(dòng)，讓世界溫暖。他用什么做到了這一切？答復(fù)是愛！一份無私奉獻(xiàn)、淳樸真摯的愛。正因?yàn)槔钤尚闹谐錆M著愛，在漫長的歲月里，他遵守著自己的承諾，背負(fù)著兩個(gè)家庭的重?fù)?dān)，用愛與真情溫暖著孤獨(dú)老人的晚年，默默地堅(jiān)守著愛的家園。學(xué)習(xí)李元成，就是要學(xué)習(xí)他的精神樂于奉獻(xiàn)，老實(shí)守信，愛人敬人，無私大方，祖先后己，勇往直前的精神；學(xué)習(xí)李元成，也是要學(xué)習(xí)他的信念，對黨堅(jiān)決不移的信念，全心全意為人民群眾效勞的信念；學(xué)習(xí)李元成，更是要學(xué)習(xí)他那無私的愛，愛親人、愛朋友、愛身邊每一個(gè)人，只有當(dāng)真摯而無私的愛充滿大家的頭腦和心靈，才能讓我們每個(gè)人都感覺到幸福與溫暖，讓愛在這個(gè)社會(huì)大家庭中綻放出更加燦爛的光芒?！秾W(xué)習(xí)李元成事跡心得體會(huì)》來于第1，學(xué)習(xí)李元成事跡心得體會(huì)。學(xué)習(xí)李元成事跡心得體會(huì)優(yōu)秀范文：學(xué)習(xí)李彬同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)面對一場突如其來的雪凝災(zāi)害，有人打著救災(zāi)的旗號(hào)，謀一己之____。有人趁火打劫，哄抬物價(jià)，大發(fā)橫財(cái)。而李彬卻用年輕的生命詮釋著自己對黨國、對人民的忠誠和熱愛。XX年1月12日以來，開陽縣遭受了五十年未遇的雪凝災(zāi)害天氣，在抗凝救災(zāi)中，永溫鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記李彬始終奮戰(zhàn)在抗凝救災(zāi)工作第一線。哪兒最艱險(xiǎn)，哪兒就有他的身影；哪家沒水了，哪家斷糧了，也會(huì)出現(xiàn)他的身影。26天過后，他倒下了，李彬同志因?yàn)槌掷m(xù)操勞誘發(fā)腦溢血，永遠(yuǎn)地分開了。李彬同志是開陽縣“抗凝凍、保民生”工作中，黨員干____伍涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，是值得我們的楷模。我們要學(xué)習(xí)李彬同志牢記宗旨、一心的政治品質(zhì)，始終把群眾利益放在首位，懷愛民之心、行為民之舉、辦利民之事，以公仆之心對待群眾，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。我們要學(xué)習(xí)李彬同志恪盡職守、愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，勤勤懇懇，任勞任怨，不怕苦、不怕累，做到干一行、愛一行、專一行，立足本職工作崗位，更好地效勞社會(huì)。我們要學(xué)習(xí)李彬同志不畏艱險(xiǎn)、忘我工作的優(yōu)良作風(fēng)，保持和發(fā)揚(yáng)黨員的蓬勃朝氣，昂揚(yáng)銳氣，浩然正氣，以克難攻堅(jiān)、勇往直前的氣概，以發(fā)奮進(jìn)取、鍥而不舍的勁頭，努力創(chuàng)始各項(xiàng)工作新場面。我們要學(xué)習(xí)李彬同志公而忘私、舍小家顧大家的奉獻(xiàn)，時(shí)刻牢記全心全意為人民效勞的宗旨，始終把黨和人民的事業(yè)放在第一位。我們要以李彬同志的先進(jìn)事跡為楷模，進(jìn)步自身思想政治素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引導(dǎo)學(xué)生。我們要結(jié)實(shí)樹立崇高的職業(yè)理想和強(qiáng)烈的職業(yè)榮耀感，弘揚(yáng)敬業(yè)精神，實(shí)在履行教書育人的職責(zé)。發(fā)揚(yáng)李彬同志愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。李彬同志雖然分開了我們，但他的精神永垂不朽這是篇好內(nèi)容，涉及到同志、我們、學(xué)習(xí)、精神、為民、工作、始終、樹立等范文相關(guān)內(nèi)容，看完假如覺得有用請記得〔CTRL+D〕。學(xué)習(xí)李吉林先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)李吉林先進(jìn)事跡在新世紀(jì)我們國家新的歷史時(shí)期，要建立一支為人民效勞的，讓人民滿意的老師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改良建立，為師德建立注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)了李吉林老師的先進(jìn)事跡之后，我深深的認(rèn)為“愛”是師德之魂！在這個(gè)共識(shí)的根底上，把責(zé)任教育放在師德建立的首位是非常必要的。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔(dān)的才能和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民老師，他的責(zé)任無處不在，假如沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我開展、自我進(jìn)步、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須獲得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)展再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)構(gòu)造；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段進(jìn)步工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽理論、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)開展，才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析^p教學(xué)理論和教學(xué)理論中的各種問題，進(jìn)展積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名老師“只有研究和分析^p事實(shí)，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，可以從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的泉?！崩蠋熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們