《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)北京師范大學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校教師：張小倩教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》。通過聆聽和學(xué)習(xí)歌曲，能夠在音樂的感悟下，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙，并提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的拍子。通過學(xué)習(xí)歌曲，感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感以及保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)道具：鋼琴、打擊樂器、多媒體教學(xué)過程：一組織教學(xué)《師生問好歌》二導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們好！我是張老師！今天老師要給大家介紹一位新朋友，這位新朋友是誰呢？老師想讓大家用謎語來猜一猜！“同學(xué)們真是太聰明了，沒錯(cuò)，它就是我們的好朋友：小青蛙！”今天早晨，幾只小青蛙出門玩耍，這時(shí)候天快黑了，準(zhǔn)備回家的小青蛙卻迷路了。二發(fā)聲練習(xí)123|345|55|5-|師：“請同學(xué)們看屏幕，跟老師一起踩著一片片荷葉上的音符，來做一做音樂的熱身運(yùn)動(dòng)?！币笸h(yuǎn)處的小荷葉跳，音高越唱越高。三聆聽歌曲1.播放歌曲師：請同學(xué)們跟隨音樂去看一看，想象一下，小青蛙在回家的路上發(fā)生了什么故事呢？聽完音樂舉手告訴老師。節(jié)奏模仿師：“老師帶來一只樂器中的小青蛙，它大大的嘴巴可以發(fā)出響亮的聲音，它叫做響板?！闭埪犘∏嗤苷f的節(jié)奏，并用拍手的形式模仿出來。XX|XX|生：XX|XXXXX|XXX生：XXX|XXX師：小青蛙們除了一邊唱，還一邊（蹦蹦跳跳），請同學(xué)們也用小青蛙的語言跟它們作出回應(yīng)。仔細(xì)聽跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱提問：這兩句有什么不同的地方？小青蛙是越走越慢，還是越來越著急呢？引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒來朗讀這兩句歌詞。加入肢體動(dòng)作跳跳（原地跳）呱呱（用手掌向上伸）復(fù)聽音樂要求：找出歌譜中剛才小青蛙與同學(xué)們打招呼的句子，過程中師跟隨音樂用手指著歌譜。四學(xué)唱歌曲接龍朗讀歌詞生朗讀紅色部分（跳跳呱呱），師朗讀其余部分師：“請同學(xué)們跟老師合作，來講講小青蛙找家的故事?！苯粨Q讀，師帶讀師帶讀其余部分的歌詞，并與學(xué)生完成交換接龍讀歌詞?？磮D讀看PPT演示的圖片，看圖用正確地節(jié)奏背讀讀出歌詞4師彈奏，帶唱歌譜。5.師彈奏，完整范唱歌詞，請學(xué)生輕聲地跟唱。6.師彈奏，齊唱，并糾正唱不準(zhǔn)確的地方。要求體現(xiàn)出小青蛙的活潑與找不到家的著急心情。7.跟音樂唱生唱的過程中，師打響板。師：“小青蛙響板也要來湊熱鬧，請你們邊唱邊觀察，它在哪些地方發(fā)出了聲音？”出示圖片，找出譜中響板的記號。五創(chuàng)編活動(dòng)為歌曲配上節(jié)奏請學(xué)生模仿教師敲響板的節(jié)奏，用敲椅子的聲音來代替，與教師合作，邊唱邊打節(jié)奏伴奏。舞蹈動(dòng)作講導(dǎo)入環(huán)節(jié)的動(dòng)作加入，并讓學(xué)生一起創(chuàng)編其余部分歌詞的動(dòng)作，選擇合適的動(dòng)作放入歌曲中，完成舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。分組合作講學(xué)生分為兩組，分別完成舞蹈動(dòng)作與歌曲伴奏，并跟著音樂一起演唱。六小結(jié)師：小青蛙在同學(xué)們的幫助下終于回到了家！為了讓小青蛙有更美麗的家園，我們應(yīng)該怎么樣呢？熱愛大自