人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一：一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期中我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了語(yǔ)文課的教學(xué)工作，一班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到同學(xué)整個(gè)學(xué)校階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好及成果，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、基本狀況分析

我們班共有同學(xué)44名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛(ài)，對(duì)一切新奇的事物都布滿了奇怪???，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中簡(jiǎn)單打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我熟悉到了同學(xué)的這些問(wèn)題所以盡量想方法解決同學(xué)的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)期中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較抱負(fù)的成果。

二、主要工作及成果

在本班級(jí)各位老師的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較抱負(fù)的成果。

1、語(yǔ)文學(xué)科成果有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，許多小伴侶不適應(yīng)課堂上緊急的學(xué)習(xí)，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門(mén)，因而在剛剛開(kāi)頭的幾次語(yǔ)文考試中成果并不是很抱負(fù)，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較抱負(fù)的成果。

2、口頭表達(dá)力量有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀看說(shuō)話的時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣有方案的訓(xùn)練，每一個(gè)同學(xué)都能把話說(shuō)得比較完整比較有挨次，而且有個(gè)別同學(xué)還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)好玩。

3、閱讀力量有了提高。一班級(jí)的同學(xué)識(shí)字量特別有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是特別不現(xiàn)實(shí)的。由于一班級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)頭首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)潔的多了。

4、對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)同學(xué)古詩(shī)文素養(yǎng)的

培育。每一個(gè)星期同學(xué)至少要背誦1篇古詩(shī)，知道詩(shī)句的朝代和詩(shī)中比較出名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有方案有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)把握了很多首古詩(shī)，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

5、雖然我們一班級(jí)的同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)問(wèn)面還比較窄，但是他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩(shī)文小報(bào)，不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。

三、取得閱歷和存在不足

（一）取得的閱歷。

1、重視各種語(yǔ)文幫助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。

2、課堂教學(xué)注意有用性與趣味性相結(jié)合。

3、注意培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。同學(xué)年齡小，接受事物的力量和速度非常不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)消失兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué)，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上臨時(shí)還有困難得同學(xué)老師要準(zhǔn)時(shí)給與關(guān)心，增加他們戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

4、重視語(yǔ)文課的思想訓(xùn)練功能。把對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練融入生動(dòng)活潑的訓(xùn)練教學(xué)中，使同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面進(jìn)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5、要敬重同學(xué)的情感體驗(yàn)，敬重同學(xué)的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，同學(xué)往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，我就敬重同學(xué)的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓舞同學(xué)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)審美價(jià)值的共性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，活躍同學(xué)的思維。在課堂提問(wèn)時(shí)，不直接去問(wèn)原來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來(lái)預(yù)備要提問(wèn)的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代，用語(yǔ)言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭(zhēng)論替代，用圖解或表格替代，用課堂各類(lèi)練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用同學(xué)的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，好玩味性，富于想象力的問(wèn)題，能讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的聰慧才智，才能讓同學(xué)真正成為課堂的主角。

6、制造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，嬉戲活躍，小紅花鼓舞等多種方法來(lái)調(diào)控教學(xué)，使同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)留意力。

7、實(shí)行多種識(shí)字方式，讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè)趣，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)問(wèn)，力量，情感，態(tài)度，過(guò)程，方法的不斷整合培育同學(xué)在生活中識(shí)字，在書(shū)本中識(shí)字的自覺(jué)性。(1)寓教消遣，在嬉戲中識(shí)字。(2)舉一反三，在思索中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教同學(xué)識(shí)字，而是要制造一種情趣，一種氛圍，讓同學(xué)有愛(ài)好學(xué)。(3)勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓舞同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，認(rèn)真觀看生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上熟悉新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀看大自然及其事物的變化，熟悉生字，生詞，說(shuō)一句完整的話。

8、激發(fā)課外閱讀的愛(ài)好。支配肯定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書(shū)讓同學(xué)閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫(huà)》等兒童讀物。

9、是積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

（二）存在不足：

1、忽視了同學(xué)動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題，沒(méi)有留給同學(xué)充分寫(xiě)的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于同學(xué)沒(méi)有堅(jiān)固把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

2、口語(yǔ)交際課只是讓同學(xué)進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀看實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，使得同學(xué)的觀看力量沒(méi)有得到很好的培育和進(jìn)展。

四、今后努力方向

在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我決心仔細(xì)討論教材，尋求更加適合同學(xué)的方法。充分重視同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)同學(xué)都能得到全面的進(jìn)展，為同學(xué)今后的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2023年7月10日

丹寨縣排調(diào)民族學(xué)校2023-2023學(xué)年度其次學(xué)期一班級(jí)

語(yǔ)

文

教

學(xué)

工

作

總

結(jié)

------楊光莉

篇二：人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

一班級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

（2023——2023學(xué)年度其次學(xué)期）

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)語(yǔ)文課的教學(xué)工作,一班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到同學(xué)整個(gè)學(xué)校階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好及成果,所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要.為了總結(jié)自己工作中的得與失,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成果,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、主要工作及成果

在本班級(jí)各位老師的關(guān)心指導(dǎo)下,在全體同學(xué)的共同努力下,我們班在各個(gè)方面都取得了比較抱負(fù)的成果

1、語(yǔ)文學(xué)科成果有了比較大的提高.剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,許多小伴侶不適應(yīng)課堂上緊急的學(xué)習(xí),沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門(mén),因而在剛剛開(kāi)頭的幾次語(yǔ)文考試中成果并不是很抱負(fù),經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí),在期末考試中,全班同學(xué)都取得了比較抱負(fù)的成果.

2、口頭表達(dá)力量有了比較大的提高.學(xué)校每天都有觀看說(shuō)話的時(shí)間,每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練.經(jīng)過(guò)這樣有方案的訓(xùn)練,每一個(gè)同學(xué)都能把話說(shuō)得比較完整比較有挨次,而且有個(gè)別同學(xué)還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)好玩.

3、閱讀力量有了提高.一班級(jí)的同學(xué)識(shí)字量特別有限,讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是特別不現(xiàn)實(shí)的.由于一班級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)頭首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí),所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)潔的多了.

4、對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高.在本學(xué)期中,學(xué)校開(kāi)展了對(duì)同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練,在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)同學(xué)古詩(shī)文素養(yǎng)的培育.每一個(gè)星期同學(xué)至少要背誦2篇以上的古詩(shī)要了解詩(shī)的大體意思,知道詩(shī)句的朝代和詩(shī)中比較出名的詩(shī)句.經(jīng)過(guò)有方案有目的的系

統(tǒng)訓(xùn)練,同學(xué)們已經(jīng)把握了很多首古詩(shī),對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解.

5、雖然我們一班級(jí)的同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)問(wèn)面還比較窄,但是他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩(shī)文小報(bào),不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方.

二、取得的閱歷

1、重視各種語(yǔ)文幫助訓(xùn)練手段的運(yùn)用.

2、課堂教學(xué)注意有用性與趣味性相結(jié)合.

3、注意培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展.同學(xué)年齡小,接受事物的力量和速度非常不同,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)消失兩極分化的局面,對(duì)于接受快學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué),老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度,對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上臨時(shí)還有困難得同學(xué)老師要準(zhǔn)時(shí)給與關(guān)心,增加他們戰(zhàn)勝困難的士氣和信念,提高他們的學(xué)習(xí)成果.

4、重視語(yǔ)文課的思想訓(xùn)練功能.把對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練融入生動(dòng)活潑的訓(xùn)練教學(xué)中,使同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶,為她們成長(zhǎng)為德智體全面進(jìn)展的人奠定良好基礎(chǔ).

5、要敬重同學(xué)的情感體驗(yàn),敬重同學(xué)的想法.對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,同學(xué)往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映.只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,我就敬重同學(xué)的獨(dú)特感受.在教學(xué)中要鼓舞同學(xué)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,體現(xiàn)審美價(jià)值的共性化,多元化,這樣有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性,活躍同學(xué)的思維.在課堂提問(wèn)時(shí),不直接去問(wèn)原來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容,要多想一想要原來(lái)預(yù)備要提問(wèn)的地方,能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代.如用各種形式的讀替代,用語(yǔ)言訓(xùn)練替代,用表演或演示替代,用發(fā)言爭(zhēng)論替代,用圖解或表格替代,用課堂各類(lèi)練習(xí)替代,用聯(lián)想或想象替代,用同學(xué)的質(zhì)疑釋疑替代,等等.問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性,好玩味性,富于想象力的問(wèn)題,能讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的聰慧才智,才能讓同學(xué)真正成為課堂的主角。

6、制造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境.上課時(shí),我運(yùn)用兒歌激趣,唱歌吸引,嬉戲活躍,小紅花鼓舞等多種方法來(lái)調(diào)控教學(xué),使同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)留意力.

7、實(shí)行多種識(shí)字方式,讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的氣氛中感受學(xué)文字,學(xué)語(yǔ)言,用語(yǔ)文的樂(lè)趣,通過(guò)加強(qiáng)學(xué)問(wèn),力量,情感,態(tài)度,過(guò)程,方法的不斷整合培育同學(xué)在生活中識(shí)字,在書(shū)本中識(shí)字的自覺(jué)性.(1)寓教消遣,在嬉戲中識(shí)字.(2)舉一反三,在思索中認(rèn)字.在教學(xué)中不是孤立地教同學(xué)識(shí)字,而是要制造一種情趣,一種氛圍,讓同學(xué)有愛(ài)好學(xué).(3)勤于實(shí)踐,在生活中識(shí)字.鼓舞同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字,一方面從衣食住行入手,認(rèn)真觀看生活,拓展識(shí)字.另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上熟悉新字,學(xué)習(xí)成語(yǔ).(4)走進(jìn)大自然,在大自然的氛圍中識(shí)字.通過(guò)觀看大自然及其事物的變化,熟悉生字,生詞,說(shuō)一句完整的話.

8、充分利用多媒體教學(xué),把視聽(tīng)與思索相結(jié)合,使同學(xué)的熟悉從感性階段向理性階段進(jìn)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,老師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,恰當(dāng)講解.

9、激發(fā)課外閱讀的愛(ài)好.支配肯定的時(shí)間講童話故事,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,因勢(shì)利導(dǎo),介紹一些好書(shū)讓同學(xué)閱讀,如《好兒童》.《少年科技畫(huà)》等兒童讀物.

10、是積累語(yǔ)言.通過(guò)朗讀,背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章.

三、存在的不足

1、忽視了同學(xué)動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題,沒(méi)有留給同學(xué)充分寫(xiě)的時(shí)間,練習(xí)的時(shí)間,以至于同學(xué)沒(méi)有堅(jiān)固把握所學(xué)的學(xué)問(wèn),造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩.

2、口語(yǔ)交際課只是讓同學(xué)進(jìn)行了口頭上的練習(xí),對(duì)于一些觀看實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行,使得同學(xué)的觀看力量沒(méi)有得到很好的培育和發(fā)

四、今后努力方向

在今后的訓(xùn)練教學(xué)中,我決心仔細(xì)討論教材,尋求更加適合同學(xué)的方法.充分重視同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)同學(xué)都能得到全面的進(jìn)展,為同學(xué)今后的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ).

篇三：2023年學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2023年學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

侯啟明

本學(xué)期，我又擔(dān)當(dāng)一班級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、詳細(xì)工作：

（一）、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的預(yù)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我一口令教學(xué),著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獵取學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們會(huì)在老師不在場(chǎng)時(shí),由班長(zhǎng)帶頭讀兒歌或背字母表。還學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題仔細(xì)地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。我樂(lè)觀參與各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，用自己的課堂熬煉自己，提升自己，還常常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，總結(jié)教學(xué)閱歷，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展。

（二）、樂(lè)觀開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

新課標(biāo)提倡低班級(jí)的同學(xué)少寫(xiě)多認(rèn)，所以，一學(xué)期來(lái)要求會(huì)認(rèn)的字許多，為了讓孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)識(shí)字的效果更好一些，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，嬉戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列同學(xué)喜愛(ài)的識(shí)字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓舞同學(xué)在課外識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀看，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)伴侶的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級(jí)小伴侶識(shí)字的好地方。低班級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注意了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓同學(xué)對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使同學(xué)思維更靈敏，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有方案地拓展同學(xué)的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大