部編人教版六年級語文下冊《臘八粥》優(yōu)秀課件

2臘八粥導入一導入二聽兒歌：《臘八》導入一返回臘八粥臘八飯臘八蒜導入二返回走近作者

沈從文（1902—1988），作家、歷史文物研究者。主要作品：《邊城》《長河》《湘行散記》《中國古代服飾研究》等。初讀課文朗讀課文，熟讀生字詞。思考：圍繞“臘八粥”這一線索，作者為我們講了一個什么樣的故事？試著用小標題概括出故事情節(jié)。我會讀字詞學習臘八粥甜膩栗子花生仁咽下唾沫

大匙攪和濃稠嘟囔孥孥腫脹呃黃燜雞熬粥深褐染缸臟水筷子臘八粥甜膩栗子

花生仁

咽下唾沫

大匙攪和濃稠嘟囔孥孥腫脹呃

黃燜雞

熬粥深褐染缸臟水筷子臘褐粥攪缸膩稠臟咽腫匙熬我會寫重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：“月”細長；“貳”布白均勻，斜鉤自然。nì膩左右月結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：“敖”三橫分布均勻，捺畫舒展；四點底托上。áo熬上下灬詞語解釋【沸騰】液體達到一定溫度時急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡?！緮嚭汀炕旌?；摻雜?！距洁臁窟B續(xù)不斷地自言自語?！鞠€】形容極爛。本文圍繞臘八粥寫了八兒等粥、吃粥的經(jīng)過。愛粥等粥吃粥第一部分（1）：寫臘八粥深受人們的喜愛。寫八兒等待臘八粥煮好的過程。寫八兒如愿吃到了臘八粥。第二部分（2—17）：第三部分（18、19）：等粥吃粥愛粥課文解讀愛粥等粥吃粥第一部分中，作者是如何寫出臘八粥深受人們喜愛的？初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。小孩子大孩子老孩子排比

選取三個不同年齡段的人對臘八粥的態(tài)度，以點帶面，說明臘八粥深受人們喜愛。愛粥等粥吃粥第二部分中，作者將八兒“等粥”分成了四個層次，分別是哪幾個，對應哪幾個自然段？看粥14—17猜粥13想粥9—12盼粥2—8“等粥”這一部分是詳寫，可分為四個層次：盼粥——想粥——猜粥——看粥。畫出第2—8自然段中描寫八兒的句子，說說這些是什么描寫，你從中體會到了什么？盼粥住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。發(fā)瘋夸張，寫出了八兒的興奮樣兒。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

神態(tài)描寫：表現(xiàn)了八兒迫不及待的心情。急紅了“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

語言描寫：一個“那”字，生動地寫出了八兒為了早些吃到臘八粥而撒謊的饞樣兒，天真可愛又有一點狡黠，頗有童趣，讓人忍俊不禁。那餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？品讀8自然段，說說你的理解。難道還能設什么法來反抗嗎？

反問句：強調(diào)八兒對臘八粥雖然望眼欲穿，但也無可奈何，只能苦苦等待。盼粥2—8想粥9—12猜粥13看粥14—17八兒苦苦等待臘八粥，開始想著一家人該怎樣吃臘八粥，讀第9—12自然段，說一說八兒他是怎么計劃的，為什么這樣計劃呢？想粥“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是呀!孥孥說得對。”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”

語言描寫：吃臘八粥，八兒不只想著自己，還想著家人。這段描寫既表現(xiàn)了八兒的天真可愛，又體現(xiàn)出他的孝順體貼。盼粥2—8想粥9—12猜粥13看粥14—17這種八兒能吃三碗半的粥在他心中是什么樣子的？讀第13自然段，找出八兒的猜想。猜粥鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……栗子飯豆花生仁棗子妙極了

心理描寫：描寫八兒猜想臘八粥的心理，為下文實際看到臘八粥做鋪墊，表現(xiàn)出八兒憧憬、渴望的心情。不能。因為這里是承接上文而來，上文中提到八兒“也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已”，這里接著寫看到煙氣后的猜想，為后文的“看粥”做了鋪墊。這一段猜想能夠去掉嗎？為什么？盼粥2—8想粥9—12猜粥13看粥14—17當媽媽把八兒抱起來讓他看到粥時，八兒心里是怎么想的？從哪些語句可以看出來？看粥驚訝“呃……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中?！霸趺矗诘?！”八兒同時想起了染缸里的臟水。有點嫌棄在第二部分八兒等待臘八粥的過程中，他的心理是怎樣變化的？看粥14—17猜粥13想粥9—12盼粥2—8急迫→無奈→憧憬→驚訝→嫌棄愛粥等粥吃粥第三部分中，八兒終于如愿吃上了臘八粥，作者是如何描寫八兒一家吃粥的情景的？晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了?？啃绷⒁幻嫘」囊捕寄魏嗡粊砹?。擺動作描寫外貌描寫滿足

“靠”“斜立”“擺”的動作描寫，肚子“小鼓”的外貌描寫，生動刻畫出八兒吃飽了臘八粥之后十分滿足的情態(tài)。

“也”字強調(diào)大人小孩都吃得飽飽的，再也吃不下任何美味的食物了。文中多次寫到臘八粥在鍋里“嘆氣”，為什么要這樣寫？把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒……擬人：“嘆氣”一詞生動形象地寫出了臘八粥在鍋里煮的時候的狀態(tài)。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。擬人：“有聲無力”形象地寫出了粥在鍋中被小火慢熬的情景?！班邸卞亙?nèi)又嘆了聲氣。擬人：把鍋里正煮著的臘八粥當作人來寫，明寫臘八粥“嘆氣”，暗指八兒等得心急。板書設計臘八粥愛粥等粥吃粥盼：迫不及待想：苦苦等待猜：妙不可言看：出乎意料民俗美童趣美親情美課堂小結(jié)課文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過，充分體現(xiàn)了小孩子對臘八粥的渴望與喜愛，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了濃濃的親情。拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回《十二月八日步至西村》【宋】陸游

臘月風和意已春，時因散策過吾鄰。

草煙漠漠柴門里，牛跡重重野水濱。

多病所須惟藥物，差科未動是閑人。

今朝佛粥交相饋，更覺江村節(jié)物新。拓展二相傳有老兩口平時吃苦耐勞，持家節(jié)儉，省下了一筆大家業(yè)?？墒菍氊悆鹤訁s不爭氣，娶個媳婦也不賢惠，很快就敗了家業(yè)，到了臘月初八這一天，小倆口凍餓交加，幸好有村人、鄰居接濟，煮了一鍋大米、面塊、豆子、蔬菜等混在一起的“雜合粥”。意思是：“吃頓雜合粥，教訓記心頭?！迸D八吃粥的傳說這頓粥讓小兩口改掉了惡習，走上正道，靠勤懇的勞動持家，日子一天天也好起來。民間流行臘八吃粥的風俗，就是人們?yōu)榱艘源私逃柧婧笕硕嘌氐?。返回隨堂練習一、下面加點字讀音有誤的一項是（）。A.甜膩（nì）腫脹（zhǒnɡ）燜飯（mèn）B.孥孥（nú）濃稠（chóu）嘟囔（nānɡ）C.耽擱（ɡē）水缸（ɡānɡ）

唾沫（tuò）·········C二、選擇合適的詞語填空。沸騰攪和嘟囔稀爛每當臘八節(jié)時，媽媽總會煮一鍋臘八粥。當鍋里（）時，媽媽立即用鍋鏟在鍋里仔細（），防止粘鍋。我在旁邊看著，（）著，恨不得馬上就吃上一大碗。此時媽媽總會耐心地對我說：“要鍋里的食材都煮到（）才好吃哩！”沸騰攪和嘟囔稀爛三、課外閱讀。翡翠碧玉臘八蒜

泡臘八蒜是北方、尤其是華北地區(qū)的一個習俗。顧名思義，就是在陰歷臘月初八的這天來泡制蒜。其實材料非常簡單，就是醋和大蒜瓣兒。做法也是極其簡單，將剝了皮的蒜瓣兒放到一個可以密封的罐子、瓶子之類的容器里面，然后倒入醋，封上口放到一個冷的地方。慢慢地，泡在醋中的蒜就會變綠，最后會變得通體碧綠的，如同翡翠碧玉。課后作業(yè)找出文中所有描寫人物、環(huán)境的句子并摘抄。

你還知道春節(jié)的哪些習俗呢？和同學分享，并寫一篇小段文介紹一下。

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時課間活動時，你玩些什么游戲？拔河踢毽子跳繩打籃球下象棋

大家在玩這些游戲的時候感受如何？7怎么都快樂zěn怎怎么怎樣示例：我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著。1.自由朗讀課文。初讀課文要求：

邊讀邊圈出不認識的生字，標注詩歌小節(jié)號，讀準字音，讀通句子。2.交流正音。（1）交流小節(jié)標注情況，詩歌共有____

小節(jié)。（2）指導讀音。4前鼻音：怎、很、音后鼻音：繩、講、行多音字：得dé（）děi（）得到得虧得de（）跑得快在本文中的讀音舉例：你得快一點，不然會遲到。怎zěn獨dú跳tiào繩shénɡ講jiǎnɡ得děi羽yǔ球qiú戲xì排pái籃lán連lián運yùn再讀課文，邊讀邊畫出每小節(jié)中出現(xiàn)的游戲名稱，讀一讀。第1小節(jié)：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂第2小節(jié)：講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板第3小節(jié)：講故事、甩繩子第4小節(jié)：拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會4.生字歸類識記。跳繩與____有關(guān)。腳踢毽子踢足球為什么是竹字頭？與______有關(guān)說話講排猜一猜：這些字分別與什么有關(guān)？與______有關(guān)手與______有關(guān)竹制品籃球與______有關(guān)玉石一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫，聽音樂……第1節(jié)非常安靜，沒有聲響。再讀課文自由讀第1小節(jié)，讀好句子的停頓，想象畫面。一個人可以（）、（）、（）……這樣很好！同桌合作讀，用下面的句式說話。小朋友，你來說說一個人還可以玩什么呢？一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫，聽音樂……第1節(jié)帶著快樂的心情再讀第1小節(jié)。指導書寫jiǎnɡxǔ“讠”hěnxínɡ“彳”第2課時指導朗讀1.多種形式練讀：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會回顧朗讀第1小節(jié)，體會一個人玩游戲的快樂。一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫，聽音樂……表演讀課文，每人讀一小節(jié)，最后全班一起讀全文。對比學習讀第2、3小節(jié)，思考：哪個游戲兩個人可以玩，三人個也可以玩？兩個人玩，很好！講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板……第2節(jié)//兩個人還可以玩什么呢？打乒乓球、猜謎語、下跳棋……三個人玩，很好！講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。兩個人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。//講故事兩個人可以玩，三個人也可以玩。講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。有趣味，有意思。深入學習