2020年廣西玉林市北流市中考語文模擬試卷

第第頁（共28頁）上所感受到的溫暖。溫暖是一種心理感覺，是一種溫馨的心靈觸摸。這種感受來自于外部世界，反映于自己的內(nèi)心?！皽I光”不是由于傷心難過，而是因為內(nèi)心的感動而情難自已。二是精心選材，緊扣“溫暖”。這道題選材范圍十分廣泛，生活能帶給你喜怒哀樂，溫暖即在其中，凡是能體現(xiàn)“溫暖”這一主旨的事情都可以寫。所選材料可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是耳聞目睹的；可以是一個人做的幾件事，也可以是幾個人、一個集體共同完成的一件事?？傊?，凡是事情本身具有積極的思想意義或教育意義，能夠讓自己深深感動，并能深深打動讀者的，能體現(xiàn)“溫暖”這一主旨的事都可以寫。在此基礎(chǔ)上，要考慮所選材料的新鮮性、獨(dú)特性，要有時代氣息。三是巧用手法，突出“溫暖”這道作文題可以寫成記人為主的記敘文，側(cè)重表現(xiàn)出人的精神品質(zhì)并加以歌頌和贊揚(yáng)；也可以寫成記事為主的文章，側(cè)重分析事件本身的意義，提煉出深刻的內(nèi)涵。不論寫人還是記事，都應(yīng)扣住“溫暖”這一題旨來寫，讀后才能使人真正感受到溫暖。記事可作必要的場面描寫，可采用鳥瞰與特寫有機(jī)結(jié)合的手法，既有全場的鳥瞰圖，又有個別角落、個別人物的特寫鏡頭，描寫出的場面才會全面概括而又具體生動，才會既有廣度又有深度。寫人可著重進(jìn)行心理描寫，通過剖析人物的心理活動，挖掘人物的思想感情，來刻畫人物形象的內(nèi)在性格特征?！窘獯稹繙嘏杏袦I光上初中后，我來到了一所陌生的學(xué)校上學(xué)。原本就不擅長交際的我，變得愈加沉默寡言。我經(jīng)常一個人上下學(xué)，一個人戴著耳機(jī)聽音樂，一個人看漫畫，一個人或喜或悲南方的天氣多變，從秋天過渡到冬天，似乎只用了一夜的時間。初冬的冷風(fēng)，躲在斜織的密雨里，侵襲著校園。中午放阜后，我把自己裹得緊緊的，像往常一樣獨(dú)自走向食堂?？粗鴣硗耐瑢W(xué)三五成群，有說有笑地走向食堂，我趕緊低下頭，并加快腳步，試圖用“匆忙”來掩飾自己形單影只的落寞與尷尬。雨后的路面到處坑坑洼洼，里面蓄滿了雨水。我一不留神，竟摔倒在一個大水坑里。盡管我反手撐著地，還是一屁股坐到了泥水里?！肮?！”旁邊男生的一聲笑，好像一根引線，頓時將全場的笑聲都點(diǎn)燃了，也將我的糗樣擴(kuò)大到極限。極度地羞愧感使我不知所措，一時竟忘了起身離開。正巧趕上飯點(diǎn)，來來往往的人越來越多。他們路過時，都不忘幸災(zāi)樂禍地看我?guī)籽??！鞍?！我差點(diǎn)就摔倒了！”一個男孩子被身邊的伙伴輕輕推了一下，然后，他照著我剛剛的動作，佯裝要摔倒?！昂?！別推！褲子要濕了！”又一個男孩子學(xué)著女孩子的聲調(diào)陰陽怪氣地說道。說完，引起了一陣哄笑。聽到此起彼伏的嘲笑聲，我的臉越來越紅。我的腦袋“嗡嗡嗡”地響著，時間好像靜止了一般。天越來越?jīng)?。明明身邊這么多人，我卻感覺自己像被丟棄在了荒野。我在人群的嘲笑聲中固執(zhí)地沉默著。落寞、難過、無措感不斷襲來，慢慢地將我吞沒。突然，周邊陷入了一片死寂。我抬頭，發(fā)現(xiàn)了教導(dǎo)主任的身影。他眼神冷峻，透著一股不容挑釁的威嚴(yán)。他就這樣瞪著那些帶頭取樂的人，不怒而威。而那幾個同學(xué)呢，就像老鼠見了貓似的，趕緊溜走了?！澳阌袥]有受傷？”他走過來，伸出手想要把我拉起來。我望著那只離我僅一寸距離的大手，鼻子一酸，滾燙的淚水差點(diǎn)就流了出來。這時，我不知從哪冒出來一股倔勁兒，將眼淚逼了回去，然后一骨碌站起來，轉(zhuǎn)身離開，將那只充滿溫度的手晾在了一旁。沒有人知道，在無數(shù)個夜里，每當(dāng)我記起那離我一寸之隔的手，我的心就變得溫暖無比……【點(diǎn)評】這是一篇兼具畫面感與真實(shí)感的作文。畫面感主要體現(xiàn)在細(xì)致的神態(tài)、動作描寫，而真實(shí)感主要體現(xiàn)在心理描寫，尤其是“我”摔倒前后的一系列心理，作者描述得尤為細(xì)膩。我特別喜歡倒數(shù)第二段