2020年湖南省衡陽市中考語文模擬試卷

第第頁，共14頁第第1頁，共14頁中考語文模擬試卷1.下列加點字注音有誤的一項是（A.元勛1.下列加點字注音有誤的一項是（A.元勛B.屏障（zhng）C.羸弱（le）翌日（y?山澗（jin）修葺（q。）慫恿（sbng哄堂大笑（hong??羈絆（ben） 自出心裁（cd）??峰泣（chud）百折不撓.（n9）2.3.d.氣氛dn熱忱(zhei)下列詞語中沒有錯別字的一項是（2.3.d.氣氛dn熱忱(zhei)下列詞語中沒有錯別字的一項是（A.愧作琥珀隨聲附和巧奪天工C.秀頑蛻變飄泊不定明察秋毫瓦礫（l）強詞奪理（qiangB.D.卜列句子加點詞語使用不正確 的一項是（???闊綽鏤空光彩熠熠陳詞爛調(diào)

?？姲侠萎吢稙楦徊蝗剩╊}號一一二四五六七八總分得分一、單選題（本大題共6小題，共12.0分）A.走進桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花情緒低落的她不禁眉開眼笑...了一個人如果目空丁切.，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向C.相識猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影...，歷歷在目D.這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城將成為中國西部的物流中心和商貿(mào)中心.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A.原創(chuàng)節(jié)目能否獲得市場成功和良好反響，關(guān)鍵是能從觀眾觀看愿望中尋找契合點。B.前不久，“中國品牌日”活動在上海舉行，向全世界展示了中國產(chǎn)品的魅力。C.面對停車難的問題，多管齊下的治理方式，讓青島的停車現(xiàn)狀大為提升。D.在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)實現(xiàn)后，可以捕捉到用戶心情、體溫的變化，為用戶提供更加個性化的服務(wù)。.下列有關(guān)文化常識的表述。錯誤的一項是（ ）A.“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。B.古人對自己的謙稱有“愚、鄙、敝、子”等，稱對方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等，對尊長者的稱謂有“足下、先生、大人”等?！傲鶗敝腹湃朔治鰸h字而歸納出來的六種構(gòu)成方式，即象形、會意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借；《詩經(jīng)》中的“六義”指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。D.中國文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱謂，如“三皇五帝”“歲寒三友”“三教九流”“無事不登三寶殿”等，其中，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。6.下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯誤的一項是（ ）A.《西游記》中觀音菩薩領(lǐng)如來法旨，在去東土尋找取經(jīng)人的路上，先后收服沙悟凈、豬悟能、小白龍、孫悟空，為唐僧取經(jīng)路上陸續(xù)收徒埋下了伏筆B.《駱駝祥子》中劉四爺因嫌棄祥子是個臭拉車的，并且懷疑祥子是因為貪圖他的錢財而娶虎妞，在壽誕之日與虎妞爭吵至鬧翻C.蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在極度困難條件下，創(chuàng)作《鋼鐵是怎樣煉成的》。作品塑造的保爾？柯察金這個青年英雄形象，激勵了一代又一代青年向善向美D.《童年》中，專橫而殘暴的外祖母，經(jīng)常辱罵和毒打孩子們。如阿廖沙在表哥的慫恿下把桌布染上顏色，被她用樹枝抽打得失去了知覺二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）根據(jù)要求填空 ，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借景抒情，蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠TOC\o"1-5"\h\z的詩句是： ， 。《木蘭詩》中描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的句子是： ， 。優(yōu)秀的人才常常需要識才的慧眼去發(fā)現(xiàn)，韓愈曾發(fā)出人才常有而發(fā)現(xiàn)人才的人不常有的感嘆： ， ?！妒怪寥稀分性娙私鑳煞N景物自況，寫出了飄零之感的詩句是： ， 三、語言表達（本大題共 1小題，共4.0分）閱讀下面材料，完成下列各題。近日，在某地鐵站附近十字路口，市民過馬路闖紅燈，交警按規(guī)定處罰，責(zé)其現(xiàn)場觀看交通安全宣傳片。當?shù)亟痪€對處罰方式進行了創(chuàng)新：違規(guī)者如果趕時間，可以選擇發(fā)微信朋友圈，說明自己因闖紅燈受處罰，只要集齊 20個“贊”就可被放行。這種“集‘贊’放行”的做法，引發(fā)了網(wǎng)友的激烈討論。贊成方：贊成。通過發(fā)朋友圈“自曝家丑”，不僅懲戒了本人，而且①,讓大家以后都不闖紅燈，比單純處罰一個人效果更好。反對方：反對。②在①處補齊贊成方的理由，使上下文語意連貫。在②處從不同角度為反對方補寫理由。要求：語言簡明，理由充分，言之成理。（四、名著閱讀（本大題共 1小題，共2.0分）金圣嘆評點《水滸傳》中林沖這個人物時說他是個“狠角色”，也有人認為林沖“忍”字當頭，性格懦弱。請結(jié)合兩處故事情節(jié)說說林沖性格中懦弱和忍讓的表現(xiàn)。五、詩歌鑒賞（本大題共 1小題，共4.0分）詩詞鑒賞江城子，密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨 !持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”一句運用典故，表達了什么意思？對這首詞鑒賞不正確的一項是 A．詞的上闋描繪打獵的壯闊場面，下闋于抒發(fā)由打獵激發(fā)出來的胸襟抱負。全詞由實而虛，由敘事而抒懷。B．蘇軾作此詞時正值壯年，而以老夫目稱、是因為作者心懷壯志卻仕途坎河，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發(fā)心年狂”。C．作品融敘事、言志、用典為一體，調(diào)動多種藝術(shù)手法，表現(xiàn)了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。D．此作是東坡豪放詞的代表作之。，它對李清照詞風(fēng)的形成產(chǎn)生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。六、文言文閱讀（本大題共 1小題，共12.0分）古文閱讀周亞夫軍細柳司馬遷文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至 !”軍門都尉日：“將軍令日‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。

于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝日：“嗟乎，此真將軍矣 !曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪 !”稱善者久之。軍中聞將軍令．軍中聞將軍令．上自勞軍．汝心之固，固不可徹．使人稱謝．A．將軍令曰．B．軍細柳．C．其將固．可襲而虜也D．上乃使使持節(jié)詔將軍．為宮室器皿．為宮室器皿．年且九十

．文帝之后六年．A．天子為動．B．天子且 至．C．已而之 細柳軍．D．上乃．使使持節(jié)詔將軍 乃．不知有漢翻譯下列句子。①以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。②軍中聞將軍令，不聞天子之詔。下面對選文理解和分析不正確的一項是 A．選文通過描寫文帝勞軍這一場面，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，借助對比襯托托的手法，鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征。B．選文開頭先寫文帝到霸上和棘門軍的情況，為下文寫文帝在細柳軍遭遇到的情況作鋪墊。C．文帝到霸上和棘門兩處軍營時均可長驅(qū)直入，而到細柳軍卻是兩次不得入，直至天子下詔書，“亞夫乃傳言開壁門”，可見細柳軍軍紀嚴明，可見將士目中無人。D．選文末借文帝之口將霸上。棘門軍與周亞夫再作對比，進一步村托出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。最后段說“群臣皆驚”，一個“驚”字，含義豐富。聯(lián)系全文，談你的理解。七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共 3小題，共28.0分）閱讀下面文字，回答各題。二十四節(jié)氣的來歷①中國的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學(xué)同于一體，而且還蘊含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的每一個歷史階段，指導(dǎo)人們進行農(nóng)事活動。②節(jié)氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽在黃道上的位置。中國古代先民們是如何測定節(jié)氣的呢？這要從我們非常熱悉的計時工具 --“表”和“圭”說起。③表，最早誕生于中國。數(shù)千年前，我們的祖先們在地面上立一根八尺長的竹竿來測量日影，這根竹竿最初就稱為“表”。④“圭”本是指測量土地的標準尺子， 后來把測量日影的工具也稱為“圭”。圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了一種非常重要的天文儀器“圭表”。1276年，元代杰出的天文學(xué)家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺，它是中國現(xiàn)存最早的古代天文臺。整個觀星臺就相當于一個量日影的圭表。叫“日短至”，又稱“冬至”；⑤古人利用圭表觀測天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱“冬至”；白天時間最長的那天，叫“日長至”，又稱“夏至”。在春秋兩季各有一天，晝夜時間長短相等，把這天分別稱為“春分”和“秋分”。⑥在此基礎(chǔ)上，誕生了完整的二十四節(jié)氣。用今天的天文學(xué)來解釋，地球軌道投影到太陽系模型上形成的坐標系，為黃道坐標系。黃經(jīng)，將這個坐標系的橫軸，以春分為起點，自西向東度量，分 360度，共有二十四個等份，每份 15度，為一個節(jié)氣?；疽?guī)律是：每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年是 6日和21日，下半年是8日和23日。⑦古人將每月的第一個節(jié)氣稱為“節(jié)”， 每月的第二個節(jié)氣稱為“氣”。 “節(jié)”和“氣”交替出現(xiàn)，各歷時 15天左右，如：在4月份有清明和谷雨兩個節(jié)氣。二十節(jié)氣中，反映四季變化的節(jié)氣有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8個節(jié)氣；反映氣候變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒5個節(jié)氣；反映天氣現(xiàn)象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7個節(jié)氣；反映物候現(xiàn)象的有：驚蟄、清明、小滿、芒種四個節(jié)氣；可以毫不夸張地說，二十四節(jié)氣傳統(tǒng)歷法的關(guān)鍵和核心。⑧二十四節(jié)氣是中華祖先饋贈給每一位子孫后代珍貴禮物，擁抱它，就是擁抱我們自己的生命質(zhì)量與智慧命運。下列說法與原文意思相符合的一項是 A．古人用圭和表測量土地的長度，從而推算出二十四節(jié)氣的長短。B．郭守敬在河南登封建造的觀星臺，是歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺。C．春分和秋分，其實就是把春季和秋季平分的那幾天。D．二十四節(jié)氣能反映四季的變化、溫度的變化、天氣現(xiàn)象和物候現(xiàn)象。下列說法正確的一項是 A．第①②段說明了中國節(jié)氣文化的特征。B．第④段通過下定義和舉例子來說明節(jié)氣。C.第⑦段“各歷時15天左右”中的“各”去掉后，表達的意思有改變。D．第⑧段具體闡述了節(jié)氣帶來的影響與作用。請根據(jù)上文有關(guān)節(jié)氣的知識，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問題。【鏈接材料】二十四節(jié)氣歌：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！鞭r(nóng)訪：冬至吃了面，一天長（ chmg）一線。①請寫出秋季里的第三個節(jié)氣。②請說說農(nóng)諺中“一天長一線”的意思。議論文閱讀閱讀是有重量的精神運動鐵凝①人工智能時代以疾風(fēng)暴雨之勢降臨人間，深深地改變了人類生活、生產(chǎn)演化的規(guī)則，顛覆了人們衣食住行用的傳統(tǒng)生活方式，也嚴峻地沖擊著人們傳統(tǒng)閱讀書籍的習(xí)慣。如今，在幾乎人人一部手機和電腦的情況下，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速，便捷地“暴走”，逐漸替代以往細嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。之所以這樣說，是因為就我個人的經(jīng)驗而言，閱讀其實是一種有重量的精神運動。②上世紀70年代初，我還是一個少年，偷偷讀到一本書，是法國作家羅曼。羅蘭的《約翰 ?克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動，讓我生出想要為這個世界做點什么的沖動。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。③我的一位親人，在同樣的時代背景下，從城市下放到鄉(xiāng)村，勞動之余，倚靠著田野的草垛通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當時為什么讀這些書，他只說是因為喜歡。也許正是閱讀讓他度過了那段苦難的歲月。④今天想來，類似的閱讀實在是一種無功利心的自發(fā)性之舉。因其自發(fā)性，所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，讓你既甜蜜又酣暢。⑤閱讀的重量有時在于它的“重”， 有時卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮,而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。⑥今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活的、實用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語?-書海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影。⑦閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強調(diào)的是，“無用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，可或許更能體現(xiàn)人生的精神價值吧。（節(jié)選自《光明日報》，有改動）下列對“有重量的”閱讀，理解不正確的一項是 A．是細嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。B．是無功利性、無預(yù)期的自發(fā)性閱讀。C．是緩慢、綿密、恒久的滲透式閱讀。D．是各取所需、立竿見影的快餐式閱讀。下列對原文的理解和分析，不正確的一項是 A．網(wǎng)絡(luò)閱讀能使人們快速、便捷地獲得大量信息，但人們也由此產(chǎn)生了某種難言的失重感。B．“無用”的閱讀不為生計，令人心境解放，容易讓我們感受到生活的美好、溫暖和自身的價值。C.文章除了運用舉例、對比的論證方法外，還運用了比喻論證，如第①段的“疾風(fēng)暴雨之勢”“細嚼慢咽似的”等。D．文章通過準確、通俗樸實的語言將“有重量的精神運動”這個抽象的內(nèi)容闡述得清楚明了。第⑤段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。作者認為怎樣才能實現(xiàn)“有重量”的閱讀？請結(jié)合全文簡要回答。記敘文閱讀司馬祠①一說到韓城，自然會想到司馬遷。地以人傳，由于崇敬司馬遷，而對韓城心儀已久。在這次游覽的歷程中，韓城的地勢之高，城康之闊，田園之麗，都給我留下深刻的印象。②韓城南邊是一個有別于周圍山原的盆地，綠樹蔥蘢，良田萬頃，疑是到了江南仙境。從這里流入黃河的芝水，使芝川有著天賜的好風(fēng)水。與司馬遷結(jié)緣的漢武帝，曾想長生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在這一帶挖到了靈芝。漢武帝喜得瑞藥，卻也沒能活到今天，只是由此將原名陶渠水的這條河更名為芝水了。過小石橋，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便開始了仰望中的登攀 。．．．．．．③腳下的古道是用寬大厚實的石條鋪成的，粗礪堅硬，歷經(jīng)數(shù)千年而牢固如初。古道始建于春秋時期，韓、趙、魏三家分晉后，繼續(xù)開鑿了這條懸崖上的交通要道。楚漢之爭，韓信經(jīng)這兒運過兵；漢武帝祭祀后土，經(jīng)這兒往返行宮；隋唐末年，李世民經(jīng)這兒攻入長安；明末李自成經(jīng)這兒渡龍門，直搗燕京。這條巨石鋪砌的古道，緣于不易更改，萬年不朽，是另一部書寫在石頭上的史記。太史公之前之后，這里上演過的金戈鐵馬的歷史活劇，都被載入了有形無形的史冊中。而這座歷盡滄桑的司馬祠，也正是在有形無形之中負載著史圣無形的精神內(nèi)涵。④“高山仰止”，是《詩經(jīng)》里的名句，嵌在這頭頂?shù)呐品簧?，正好合了拜謁者的心情。這時，你的腳步已踏入了神道，登九十九級臺階，就可以抵達祠頂了。這條險峻的山脊，是后人墊溝筑起的，磚石砌成的九十九級臺階，用意取之于《易經(jīng)》中的釋義，九為數(shù)之極，九九則至高無上了?；噬系淖骒舴Q九廟，官銜不算高的太史令卻有九十九級的神道，確乎有造祠者藐視皇權(quán)之意，更具寓義的是說司馬遷經(jīng)受了多么坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰。他“以天地為量，不計小恥”，以“史家之絕唱，無韻之離騷”光照后世。⑤攀至最高層的祠院，地勢開闊了。殿內(nèi)有若干碑碣，奇妙的是那一塊夢碑，說唐朝褚遂良于同州夢見一女子自稱司馬遷之侍妾，叫隨清娛，遷遇難后憂傷而死，褚遂良作此墓志銘。是實錄還是虛幻，莫衷一是。造于北宋的司馬遷泥塑像，不是宮刑后無胡須的“婦人像”，是據(jù)芝川鄉(xiāng)間尋訪到的太史公壯年線描畫像塑造的，相傳畫像出自司馬夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念蘇武和李陵吧？傳說司馬遷去世后，是其夫人柳倩娘和子女，將太史公的骨骸運回故地，掩理在這高崗上的。有種說法，身體發(fā)膚受之父母，得之天地，不能有絲毫損傷，司馬遷受了宮刑，有辱祖先，不能埋入祖塋。這是誰的悲哀呢？我寧可認為，此處枕家山，臨大河，氣宇軒昂，一覽眾山小，是史圣最佳的長眠之處。寢宮后是司馬遷圓形磚砌墓冢，為元世祖敕命建造的蒙古包狀八卦墓，“以通神明之德，以類萬物之情”，非大智大慧者莫屬。墓頂一柏分為五指，人稱五子登科，形若顫抖的五指，傲指蒼穹。⑥這是天問 !我聽見史圣在歌唱。這歌聲穿越古今，揚善棄惡，與大河一起歌舞。天空有雄鷹飛過，它讀圓的墓冢，讀方的祠院，讀直的牌坊和山門，再讀弧形的古石坡和小橋大路，這竟然是大地上一個巨大的問號。下列對文章的理解，正確的兩項是 A．漢武帝之所以與司馬遷結(jié)緣，是因為在太史公的故鄉(xiāng)挖到了投其所好的靈芝草。B．作者在文章中敘寫韓城的人文歷史和地理風(fēng)貌，凸顯的是史圣家鄉(xiāng)的人杰地靈。C．在作者看來，受了宮刑的司馬遷死后不能埋人祖塋，這構(gòu)成了史圣最大的悲哀。D．類似于褚遂良的夢，本文的行文也呈現(xiàn)出一種虛虛實實、撲朔迷離的寫作風(fēng)格。E．文章融歷史想象與現(xiàn)實感懷為一體，為這篇游記增添了幾分厚重感與文化內(nèi)涵。第②段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？文章側(cè)重描述了司馬祠哪些“有形”的部分？這些部分各自負載著什么與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵”？文章最后一段的四個“讀”字的運用，有什么豐富而深刻的含義？八、作文（本大題共 1小題，共50.0分）走向田野，看蝶舞花飛，你會發(fā)現(xiàn)自然是一幅充滿詩意的畫卷；停下腳步，聽蟲吟鳥鳴，你會發(fā)覺生命像一首流淌詩意的樂曲；獨坐書房，與書晤對，你會感受到閱讀如一趟詩意的文字旅行；手棒香茗，細細品嘗，你會咀嚼出歲月有一縷詩意的苦澀清香……請以“ ，讓生活充滿詩意”為題作文。要求：①先將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。答案和解析.【答案】 D【解析】ABC．正確；D.有誤，“氣氛”的“氛”應(yīng)讀作“fe”n,“熱憂”的“忱”應(yīng)讀作“chn”。故選：D。本題考查重點字的注音。解答時結(jié)合詞義，回顧所學(xué)完成。解決此題的關(guān)鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯。.【答案】 A【解析】A．正確；B．有誤，“陳詞爛調(diào)”中的“爛”應(yīng)為“濫”；C．有誤，“飄泊不定”中的“飄”應(yīng)為“漂”；D．有誤，“?？姟敝械摹翱姟睉?yīng)為“謬”；故選：A。本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。.【答案】C【解析】ABD．使用正確；C．使用不正確，“浮光掠影”意思是水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。用來形容往事紛繁不恰當。故選：C。此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。.【答案】B【解析】A．有語病，前后不一致，“能否”包含兩個方面，“能”僅包含一個方面；B．沒有語?。籆．有語病，“現(xiàn)狀”與“提升”搭配不當，將“提升”改為“改善”；D．有語病，句子成分殘缺，缺少主語，去掉“在”。故選：B。本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。解答此類問題，我們注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要防止病句的發(fā)生。.【答案】B【解析】ACD正確。B．有誤，子，古代對男子的美稱，也用以尊稱對方。故選：B。本題考查學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。中國是一個傳統(tǒng)文化豐富的民族，例如節(jié)氣歌、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典文學(xué)、中華禮儀等都是學(xué)生應(yīng)該了解和掌握的知識。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。.【答案】 D【解析】ABC．正確；D．有誤，《童年》中，專橫而殘暴的是外祖父，不是外祖母。故選：D。本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字。注意明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色。解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家及其作品必須熟記。.【答案】【小題1】此夜曲中聞?wù)哿拘☆}2】楊花落盡子規(guī)啼 ,聞道龍標過五溪【小題 3】朔氣傳金柝 ,寒光照鐵衣【小題 4】千里馬常有 ,而伯樂不常有【小題 5】征蓬出漢塞 ,歸雁人胡天【解析】答案：1）此夜曲中聞?wù)哿?）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（注意“柝”的書寫）4）千里馬常有，而伯樂不常有5）征蓬出漢塞，歸雁人胡天（注意“蓬”的書寫）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。．提倡使用名句，鞏固識記成果。．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。.【答案】【小題1】朋友圈的好友都受到了教育和提醒【小題2】通過發(fā)朋友圈“自曝家丑”，讓個人的隱私公布于好友之間，會傷害當事人的自尊，會影響當事人的人格品質(zhì)，對當事人造成不必要的麻煩或傷害。（1）根據(jù)空格前的關(guān)聯(lián)詞“而且”，可以判定前后兩個句子形成遞進關(guān)系，那么空格處補寫的內(nèi)容，要表現(xiàn)的是對大家的提醒與教育作用，按這個意思組織語言填寫即可。2）此題要求為反對方補寫理由，也就是有條理地說出闖紅燈點贊處罰的行為對個人的傷害。注意按贊成方理由陳述的方式，可以遞進的方式表述。比如：暴露個人隱私，傷害個人自尊；影響其在單位中的威信等。答案：（1）朋友圈的好友都受到了教育和提醒（2）通過發(fā)朋友圈“自曝家丑”，讓個人的隱私公布于好友之間，會傷害當事人的自尊，會影響當事人的人格品質(zhì)，對當事人造成不必要的麻煩或傷害。本題為材料閱讀題，第一題考查句子的補寫能力，第二題考查觀點的表達能力。表達自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點：①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準確作答，以免張冠李戴，詞不達意。②合理發(fā)揮，見解獨特。這類表達觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，寫出獨特的答案。③語言精煉，簡潔明了。語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。.【答案】答案：示例：①妻子遭到調(diào)戲，林沖本要懲治惡人，但一看是高太尉養(yǎng)子高衙內(nèi)，雖然怒火中燒，還是強忍了下來。②林沖被高俅設(shè)計陷害，誤闖白虎節(jié)堂，惹上官司，發(fā)配滄州，也沒有反抗，有“忍”和儒弱的一面?！窘馕觥勘绢}考查名著人物性格的分析。注意抓住名著中最具有代表性的情節(jié)來分析。林沖的懦弱和忍讓，主要表現(xiàn)在“風(fēng)雪山神廟”這一情節(jié)之前。抓住小說中林沖之妻被調(diào)戲、自己被陷害、在發(fā)配途中受虐待時的反應(yīng)展開具體分析即可。注意題干中的要求“結(jié)合兩處故事情節(jié)”，所以答出兩點即可。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題考查名句的理解?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”兩句：蘇軾當時在政治上處境不甚得意，在這里以守衛(wèi)邊疆的魏尚自許，希望得到朝廷的信任和重用。運用典故，以魏尚自比，抒發(fā)了作者想要為國效力疆場抗擊外地的雄心壯志和豪邁氣概。（2）本題考查對詩歌的理解和分析。ABC．正確；D．錯誤，李清照是婉約派代表人物。故選：D。答案：（1）作者是以魏尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。（意近即可）（2）D。譯文：我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風(fēng)一樣，席卷平坦的山岡。為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權(quán)一樣射殺一頭老虎給大家看看。喝酒喝到正高興時，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚。即使頭發(fā)微白，又有什么關(guān)系呢？朝廷什么時候才能派人拿著符節(jié)來密州赦免我的罪呢？那時我定當拉開弓箭，使之呈現(xiàn)滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來?！督亲??密州出獵》此詞表達了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。首三句直出會獵題意，次寫圍獵時的裝束和盛況，然后轉(zhuǎn)寫自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意。下片敘述獵后的開懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔(dān)衛(wèi)國守邊的重任。蘇軾的“狂”表現(xiàn)在他的行為和御敵報國的思想感情。如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。11.【答案】【小題1】DTOC\o"1-5"\h\z【小題 2】 B【小題 3】 C【小題 4】【小題 5】【解析】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意辨析詞語的不同用法。A．令：下令 /令：命令；B．軍：駐扎 /軍：軍隊；C．固：一定 /固：頑固；D．使：讓/使：讓。故選：D。2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意辨析詞語的不同用法。A．為：被/為：雕刻；B．且：將要 /且：將要；C．之：去、往、到/之：音節(jié)助詞；D．乃：于是，就是,/乃：竟然。故選：B。3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：軍，駐扎。備，防備。句意：任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫為將軍，駐守細柳，用以防備匈奴。②重點詞：聞，聽到。令，命令。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：軍營中只服從將軍的命令，不聽從皇帝發(fā)布的命令。4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。ABD．正確；C．有誤，將士嚴格遵守將軍的命令。故選：C。5）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。結(jié)合內(nèi)容，可從周亞夫和皇帝兩人的表現(xiàn)理解“驚”的豐富內(nèi)涵。從“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”“天子先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得入”“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”“軍中不得驅(qū)馳”等語句可以看出周亞夫軍紀嚴明、治軍有方、令行禁止，群臣不禁為周亞夫治軍之嚴而“驚”。群臣對周亞夫這種“介胄之士不拜，請以軍禮見”的參見文帝的方式而“驚”，也為周亞夫過分拘泥于軍紀而“驚”，因為他們覺得周亞夫這樣做是怠慢了皇帝，有損天子的威嚴。文帝對周亞夫的“不敬”沒有一絲責(zé)怪的意思，反而對周亞夫大加贊嘆：“嗟乎，此真將軍矣 !曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪”。文帝的稱贊更讓群臣為文帝的深明大義、禮儀周至而“驚”。答案：DB（3）①任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫為將軍，駐守細柳，用以防備匈奴；②軍營中只服從將軍的命令，不聽從皇帝發(fā)布的命令。C（5）為周亞夫治軍之嚴而“驚”；為周亞夫怠慢皇帝有損天子之威而“驚”；為文帝的深明大義，禮儀周至而“驚”；為周亞夫過分拘泥于軍紀而“驚”?！緟⒖甲g文】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾。皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“?。∵@才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已?！爸钡挠梅ǎ孩倥匀私詾橹袗恚ㄖ捍~）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）.【答案】【小題1】D【小題 2】C【小題 3】【解析】 （1）本題考查篩選信息的能力。A.有誤，根據(jù)第五段“古人利用圭表觀測天象， 將每年白天最短的那天，叫‘日短至’，又稱‘冬至‘；白天時間最長的那天，叫‘日長至‘，又稱‘夏至’”可知，此項說法錯誤；B．有誤，根據(jù)第四段“它是中國現(xiàn)存最早的古代天文臺”可知，“是歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺”表述不準確；C.有誤，根據(jù)第五段“在春秋兩季各有一天，晝夜時間長短相等，把這天分別稱為‘春分‘和‘秋分’”可知，此項說法不正確；D．正確。故選：D。（2）本題考查理解分析文章內(nèi)容。A.有誤，第①②段說明了介紹“二十四節(jié)氣”產(chǎn)生的時間、意義及觀測工具。B.有誤，圭’本是指測量土地的標準尺子， 后來把測量日影的工具也稱為‘圭’.圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了一種非常重要的天文儀器‘圭表’”具體解釋了“圭表”的含義及用法，是作詮釋。C．正確。D.有誤，第⑧段總結(jié)了“二十四節(jié)氣”的價值意義，沒有具體闡述節(jié)氣帶來的影響與作用。故選：C（3）本題考查理解材料內(nèi)容及句子含義。①根據(jù)二十四節(jié)氣歌“秋處露秋寒霜降”可以判斷，“露”指的是“白露”。②結(jié)合文章內(nèi)容可知，冬至過后，太陽直射點逐漸向北移，北半球白晝的時間一天比一天長，到夏至達到最長。答案：D2）C（3）①白露②冬至后的每天白天時間漸漸變長。這是一篇說明文，說明對象為二十四節(jié)氣的來歷。第一段提出說明對象。然后介紹了二十四節(jié)氣的產(chǎn)生、測定工具和具體內(nèi)容。最后指出“二十四節(jié)氣”的價值意義。說明順序是邏輯順序。信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€步驟：（1）從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。 在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個要點。其次還可以抓住關(guān)鍵的標志詞尋找要點，如“除了”“還有”“另外”等。.【答案】 【小題1】DTOC\o"1-5"\h\z【小題 2】 C【小題 3】【小題 4】【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章中關(guān)于“‘有重量的’閱讀”的內(nèi)容，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABC．正確。D.有誤；結(jié)合第⑥段的內(nèi)容可知，“各取所需、立竿見影的快餐式閱讀”是說現(xiàn)在的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。故選：D。（2）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD．正確。C．有誤；“疾風(fēng)暴雨之勢”“細嚼慢咽似的”等是比喻修辭，不是比喻論證。故選：C。（3）本題考查理解語段作用的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從結(jié)構(gòu)上來分析。結(jié)合全文內(nèi)容可知，① -④段主要論述閱讀的“重”是一種重要的精神運動，有一種沉入心底的重量；第⑥ -⑦段主要闡述了閱讀的閱讀“無用之用”；因此第⑤段是過渡段，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。據(jù)此回答即可。（4）本題考查提煉信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合文章內(nèi)容，從“逐漸替代以往細嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀”“它的‘無用’本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢”等語句中得出答案。答案：（1）D（2）C（3）承上啟下（過渡）。承接上文對閱讀重量的“重”的論證，自然引出下文對閱讀“無用之用”的論述。（4）采用細嚼慢咽的閱讀方式；選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容；追求無功利心的閱讀境界。本文首先由網(wǎng)絡(luò)閱讀的飛速發(fā)展引出作者的思考，并且引出中心論點：閱讀是一種有重量的精神運動；接著運用舉例論證和道理論證闡述了閱讀給人身心的沉穩(wěn)和力氣；最后闡述了閱讀能體現(xiàn)人生的精神價值。解答篩選信息時，第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關(guān)信息，并準確整合信息。14.【答案】【小題1】BETOC\o"1-5"\h\z【小題 2】【小題 3】【小題