2023年5月心理咨詢師三級真題(理論和技能)

2023年５月國家心理征詢師考試三級理論真題第一部分

職業(yè)道德一、

職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分第二部分

理論知識一、

單項選擇題

（２６~８5題)26、調(diào)解睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是(

）。（A）小腦

（B）腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

（C）丘腦

(D）下丘腦２7、注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)對象吸引過去的現(xiàn)象,稱為（Ａ)注意轉(zhuǎn)移

（B)分心(C）注意分派

(D）注意集中28、社會行為公式B＝f(P,E)中,P指（

）。（A）行為

(B）個體所處的情境

(C）個體

(D）函數(shù)關(guān)系29、自我概念的形成與發(fā)展大體經(jīng)歷三個階段，即(

)。(A)從生理自我到心里自我，最后到社會自我(B）從生理自我到社會自我，最后到心理自我（C)從社會自我到生理自我，最后到心理自我(Ｄ）從心理自我到生理自我,最后到社會自我30、艾力克森認為童年期(７~１2歲）的重要發(fā)展任務(wù)是(

)。(A）獲得勤奮感,克服自卑感

(Ｂ）獲得完善感，避免厭惡感(C）獲得自主感,客服羞恥感

（Ｄ)獲得密切感，避免孤獨感31、第一反抗期發(fā)生的時間大約是（

）。(A)1~２歲

（Ｂ)３～４歲

(C)7~8歲

(D）１3~1４ＳUI3２、心理征詢對精神障礙患者的作用是(

）。(A)消除癥狀

（B)系統(tǒng)治療（C)防止復(fù)發(fā)

（D)精神分析3３、強大自然災(zāi)害后的心理反映可以經(jīng)歷以下階段（

)。(Ａ)警惕期－恢復(fù)期-康復(fù)期

（B）警惕期-搏斗期-恢復(fù)期(C）驚嚇期－恢復(fù)期-康復(fù)期

(D）驚嚇期-衰竭期-恢復(fù)期3４、以50為平均數(shù)、以10為標準差表達的標準分數(shù)叫(

）。(A）標準九分數(shù)

（B)Ｔ分數(shù)（C）離差智商

（D)Z分數(shù)35、以再測法或復(fù)本法秋信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)越（

)。（A)大

(B)低

（C）小

（D)不擬定36、關(guān)于感應(yīng)反映,錯誤的說法是（

）。(Ａ）感應(yīng)反映是一種情緒化應(yīng)對（B)感性反映是一種兒童式的應(yīng)對（Ｃ）不管場合,一旦出現(xiàn)感性反映就有心理問題(D)可以隨時隨地采用感性反映３7、不屬于親子關(guān)系本質(zhì)的是（

）。(Ａ)自然的血緣關(guān)系

(B）人論道德關(guān)系(Ｃ）教養(yǎng)與服從的關(guān)系

（D)法定的贍養(yǎng)關(guān)系38、會談中使用情感的反射時應(yīng)當(dāng)注意盡量(

）。（Ａ)不要體現(xiàn)征詢師情緒

（B）不要刺激求助者情緒(C）不在初次會談中使用

（Ｄ)不在后繼治療中使用39、心理診斷中為擬定非情景性癥狀的性質(zhì),應(yīng)使用(

)。(A)態(tài)度量表

（Ｂ）人格問卷(C)智力量表

（D）焦急量表４0、心理征詢師的共情是指體驗求助者的內(nèi)心要做到（

)。(A)如同體驗自己

（Ｂ）就是體驗自己（C）以自己為參照

（Ｄ)以社會為參照4１、癔癥型多話的求助者重要目的的是（

）。（A)證明自己

（Ｂ)心事可以傾訴（C)獲得贊賞

(D)情緒得到宣泄42、心理征詢“助人自助”的含義是（

)。(Ａ)征詢師幫助求助者的同時自己也得到提高(B)征詢師幫助求助者學(xué)會自己有效解決問題(C)共同進步(Ｄ）逐步成熟43、再生性能力(

）。（A)是智能活動的能量

(B）可通過非言語測驗評估（C）是智能活動的質(zhì)量

（D)可以通過言語測驗測量44、16PF施測時的時間限制是（

）。(Ａ)30分鐘

(B)４0分鐘

（C）50分鐘

（D)無嚴格規(guī)定４5、SＡS涉及的反向評分項目數(shù)是(

）。(Ａ）１5

(B)10

（C)5

（D)2０4６、詹姆士強調(diào)情緒與(

）的關(guān)系。（A)機體變化

（B）動機過程(Ｃ)意志過程

（D)認知過程４７、信息的編碼、儲存、提取方式和信息儲存時間的長短是劃分（

)的標準。（A)記憶過程（B）圖像記憶和聲像記憶(C)思維過程(D)三個記憶系統(tǒng)4８、人腦對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫(

)。（A)運動知覺

（B）時間知覺（C）似動知覺

(Ｄ）方位知覺４9、社會心理學(xué)經(jīng)驗描述階段的特點是在（

)的基礎(chǔ)上,對人類的心理和行為方式進行客觀的描述和分析。（A)觀測

(B)實驗

(C）思辨

（D)歸納５0、角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色，這屬于（

)。（A)角色沖突

(Ｂ）角色不清(C)角色中斷

（D）角色失敗51、刻板印象使人的社會知覺過程簡化,因此它具有(

）的作用。(A)概括化

（Ｂ）社會適應(yīng)

(Ｃ）抽象化

（D）悲觀５２、互相作用論的代表人物是(

)。(Ａ）皮亞杰

（B)普萊爾

(C）吳偉士

（D）班杜拉53、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是(

）。(A)飲食

（B）睡眠

(C)游戲

（D)學(xué)習(xí)54、精神疾病患者錯覺的特點是(

)。（A)可以進行自我校正

(B）感知綜合障礙（C）不能接受現(xiàn)實檢查(D）感覺功能障礙55、一組直接阻礙和破壞個體生存與種族延續(xù)的事件是（

）。（A）劫難性壓力

（B)生物性壓力源（C)疊加性壓力

(D）精神性壓力源5６、隨機號碼表法是（

）。（Ａ）簡樸隨機抽樣

(B)系統(tǒng)抽樣(C）分組抽樣

(Ｄ)分層抽樣5７、檢查測驗分數(shù)能否有效地劃分由校標所定義的團隊的一種方法是(

)。(A）相關(guān)法

(B)區(qū)分法

（D）命中率法

（D)失誤法5８、有效實行會談法的關(guān)鍵是心理征詢師能否(

)。（A）以心理測驗為依據(jù)評判臨床觀測結(jié)果（Ｂ)以臨床觀測結(jié)果為依據(jù)收集相關(guān)數(shù)據(jù)(C）對的把握求助者的精神狀態(tài)和行為特點(D)進一步了解和掌握各種心理治療理論的要點59、心理征詢師在心理診斷中為了避免“貼標簽”，應(yīng)當(dāng)以（

)為依據(jù)。（A）現(xiàn)實的臨床表現(xiàn)

(B)成熟的治療理論(Ｃ)豐富的臨床經(jīng)驗(Ｄ)異常行為的因素6０、不屬于共情的含義是（

）。（Ａ)征詢師要以自己的參照框架去剖析求助者的問題(B)征詢師借助求助者的言行,體驗對方的內(nèi)心世界（C）征詢師借助知識經(jīng)驗，把握對方體驗與其人格之間的聯(lián)系(D)征詢師要運用技巧將自己的共情傳達給求助者61、自我開放的含義是(

)。（A)征詢師公開的困擾讓求助者分擔(dān)(Ｂ)征詢師談出自己的經(jīng)驗與求助者分享（C）征詢師可以在征詢師過程中進行自我調(diào)節(jié)(D）借助于求助者的自我開放,征詢師可以自我開放62、在沉默現(xiàn)象的幾種重要類型中，不涉及（

)。（A）理智型

(Ｂ）懷疑型

（Ｃ）茫然型

（D)反抗型６3、我國修訂的聯(lián)合型瑞文測驗是（

）的合并本。（A)城市版與農(nóng)村版

（Ｂ)標準型與高級型（C)彩色型與高級型

(Ｄ)標準型與彩色型64、有關(guān)1６PＦ，下列說法不對的的是(

)。(A)每題有三個備選答案

(B)每題只能選一個答案(Ｃ)盡量不選擇中性答案

(Ｄ)先分析效度量表結(jié)果6５、使用生活事件量表時,通常規(guī)定調(diào)查的時間范圍為最近（

）。（A)半年

(Ｂ)一年

(C）二年

（Ｄ）三年66、詹姆士的情緒理論屬于(

）。（A)丘腦理論

（B）認知理論

（C)外周理論

（Ｄ)動機理論67、大腦皮層中角回受到嚴重損傷，患者會出現(xiàn)（

)。(A）失讀癥

(B）表達性失語癥（C）失寫癥

(D）接受性失語癥68、(

)是指人腦對客觀事物間接的、概括的反映。（A）概念

（B）思維

(C）語言

(Ｄ)言語６9、由別人的判斷所反映的自我概念,是（

)。(A）主我

（B)客我

(C）鏡我

(D)超我7０、在有限經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有（

）的性質(zhì)。(A)積極

(B)雙向作用(C）悲觀

(Ｄ)定勢作用71、個體特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反傾向是(

）。(A)歸因

(Ｂ）態(tài)度

(Ｃ)動機

（D)情緒７2、柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為（

）。(A)兒童道德發(fā)展的順序是固定不變的(B）兒童道德發(fā)展的順序是部分先后的(C）兒童道德發(fā)展的速度是先慢后快(D)兒童道德發(fā)展的速度是先快后慢73、艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（

）等類型。（A)安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀（B)容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀(C）初級依戀、次級依戀、高級依戀(D)無差別的社會反映、有差別的社會反映、特殊情感聯(lián)結(jié)74、把與自己本無關(guān)系的事情認為有關(guān),這種臨床表現(xiàn)最也許出現(xiàn)與（

)。(A）被害妄想

(Ｂ）鐘情妄想(C)關(guān)系妄想

(D）夸大妄想７5、“劫難癥候群”是指(

)。（A）經(jīng)歷破壞性壓力后的心理反映（B)經(jīng)歷強大自然災(zāi)害后的心理反映(C)由破壞性壓力導(dǎo)致的各種疾病(D)由強大自然災(zāi)害導(dǎo)致的各種疾?。罚?、比率智商(IQ)是（

)與實足年齡之比。(A）生理年齡

（Ｂ)真實年齡

(Ｃ)心理年齡

(Ｄ）智力年齡７7、鐘測信度即(

)。（A）等位性系數(shù)

（B)穩(wěn)定性系數(shù)（C)相關(guān)系數(shù)

（D）X系數(shù)７８、非專業(yè)人士對求助者行為的見解和評價,對求助者有較大的(

）。（Ａ)迷惑作用

(B)打擊作用(Ｃ）激勵作用

(Ｄ）準時作用79、重型精神病患者(

）。（A）通常積極求醫(yī)

(B）很少積極求醫(yī)(C）一般無須陪同

(Ｄ)沒有固定模式80、以下說法中錯誤的是（

）。（A）共情最為關(guān)鍵的征詢特質(zhì)（Ｂ)共情就是體驗求助者的內(nèi)心世界(C)共情就是把握求助者的情感一思維(Ｄ）共情就是必須與求助者擁有同樣的情感８１、征詢方案中需要明確的征詢師義務(wù)是(

)。(Ａ）尊重求助者

（B)遵守國家法律(Ｃ)嚴守保密原則

（D)貫徹中立原則82、阻抗的本質(zhì)是（

）。(Ａ)求助者對于征詢過程中自我暴露與改變的抵抗(B)求助者對于征詢師的反感和抵制（Ｃ)征詢師對求助者異常行為的阻攔（D)征詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱83、按照CＲT施測程序,主測者應(yīng)向受測者兩次報告時間，具體安排在測驗開始后（

）。(A)20及4０分鐘

（B）3０及40分鐘（C）45及３0分鐘

（Ｄ）20及３0分鐘84、下列測驗中采用經(jīng)驗法編制的是(

)。（A)明尼蘇達多項人格調(diào)查表(B）杰克遜熱半個問卷(C)卡特爾16種人格因素測驗(D)愛德華個人偏好量表８５、在完畢SDS測驗時,規(guī)定被試者評估自己的實際感覺,其時間范圍是最近（

)。(A）一年

（B)一月

（C)一周

（D）二周二、多項選擇題

(８6~１25題）８６、關(guān)于錯覺，對的的說法涉及（

）。（A）是對客觀書屋的歪曲知覺（B）只要具有產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生(C)只要知道錯覺產(chǎn)生的因素,錯覺是可以消除的(D)錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向87、態(tài)度的特點涉及(

）。(A）對象性

(B)內(nèi)在性

(C）穩(wěn)定性

(Ｄ)指向性８8、身體語言涉及（

)。（A）面部表情

（Ｂ)身體姿勢

(C）妝飾打扮

(Ｄ)人際關(guān)系８9、青春期心理發(fā)展的矛盾表現(xiàn)涉及（

)。(Ａ)心理上的成人與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾(Ｂ）心理斷乳與精神依賴之間的矛盾（C）心理閉鎖性與開放性之間的矛盾(D）成就感與挫折感之間的矛盾90、抑郁發(fā)作的特點是(

）。(A)情緒低落

（Ｂ）思維混亂（C）動作減少

(D)感覺過敏９1、測量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點，即具有（

)。(Ａ）區(qū)分性

（Ｂ)等級性

（Ｃ)等距性

(D）可加性9２、關(guān)于心理測驗，下列說法對的的是(

)。(A)測驗越長，測驗的測題取樣或內(nèi)容取樣越有代表性（B)測驗越長,被試者受猜測因素的影響就越?。–）測驗越長,月遵循報酬遞增率原則(D)測驗太長，有時會引起被試者的疲勞和反感而減少可靠性9３、現(xiàn)代平等性道德的內(nèi)涵涉及(

)。（A）性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進行

(Ｂ)性交中雙方享有同等的權(quán)利和義務(wù)（Ｃ)性行為應(yīng)是雙方愛情的表達（Ｄ)性交過程雙方自愿94、會談中不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞缴婕?

)。(A）修飾性反問

(B）責(zé)備性問題（Ｃ)解釋性問題

(D)封閉式提問95、合理情緒療法可以幫助個體達成的目的涉及（

)。(A）自我關(guān)懷

（B）自我指導(dǎo)（C）敢于嘗試

（Ｄ)嚴于律已96、有關(guān)情感反映，對的的理解是(

）。(A）著重與求助者談話內(nèi)容(B）針對求助者現(xiàn)在的感情(C)其最大功用是捕獲求助者瞬間感受(Ｄ)其最大功用是揭示求助者思想核心９７、WAIS-RC詞匯測驗（

）。(A)重要測量言語理解能力（B)可以測量智力的G因素（C)評分標準難掌握（D）實行時間比較短98、EPQ將各人格維度分為（

）。（A)中間型

（B)傾向型

（C)過濾型

(D)典型型99、以下對的的說法涉及（

）。（Ａ)人和動物的自然需要是同樣的(B）自然需要是由生理的不平衡引起的需要(C)交往的需要屬于獲得性需要(D）物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的關(guān)系100、意志的品質(zhì)有(

)。(A)自覺性

（B)目的性

(C）堅韌性

(D）自制性1０１、一般來說,農(nóng)民屬于（

)。（Ａ)成就角色

(Ｂ）規(guī)定性角色（C）功利性角色

（D）不自覺角色１0２、一般來說,近因效應(yīng)容易在(

）的人之間產(chǎn)生。(A）熟悉

（B）不熟悉

(C)密切

（Ｄ)不常見面１0３、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義重要涉及(

）。(Ａ)促進認知（Ｂ）體現(xiàn)發(fā)明性能力（C）培養(yǎng)健全的人格（D）增強體質(zhì)1０4、郭念鋒提出的評估心理健康水平的標準涉及(

)。(A)心理活動的靈活性

(B）自信心（C)神經(jīng)活動的平衡型

(D)暗示性10５、標準分數(shù)可以通過（

）得到。（A)線性轉(zhuǎn)換

(B)非線性轉(zhuǎn)換（C）分析

（Ｄ)變化1０6、測題常見的排列方式有(

）。(A)并列直進式

（Ｂ）公共汽車式（C）混合螺旋式

(D）專列式10７、了解求助者的既往史時，應(yīng)當(dāng)涉及的內(nèi)容是（

)。（A)評論以往心理征詢過程中出現(xiàn)的失誤（B）對求助者的病因進行直接或間接介紹(C)具體閱讀以往的就醫(yī)病例和有關(guān)資料(D)具體詢問是否去過其他心理征詢機構(gòu)108、心理征詢方案應(yīng)當(dāng)涉及（

）。（Ａ）征詢的目的

（B)雙方的責(zé)任權(quán)義（Ｃ)征詢的態(tài)度

(D)征詢效果的承諾1０9、目光注視的一般規(guī)律是(

)。(A)傾聽時，注視對方的雙眼（B)說話時比傾聽時注視對方多一些（C）開始說話時，將目光從對方身上移開(Ｄ）發(fā)言結(jié)束時，將目光重新回到對方身上1１0、WAIS-RC施測的基本環(huán)節(jié)為（

）。(Ａ)一般先做言語測驗

(B)一般先做操作測驗（Ｃ)測驗通常都是一次做完（D）各分測驗從第1題開始１11、MＭPI效度量表Ｆ分升高,也許是由于受測者（

)。（Ａ）理解錯誤

（Ｂ）偽裝疾?。–）疾病較重

(D）防御較強112、注意分派的條件是同時進行的幾種活動（

）。（A)必須其中有非常純熟的（B）必須都是非常純熟的(C）不能有內(nèi)在的聯(lián)系（D)必須有內(nèi)在的聯(lián)系11３、人估計時間的依據(jù)涉及（

)。（A）心理活動的周期性變化

(Ｂ）各種計時工具（C)生理活動的周期性變化

(D)各種客觀規(guī)律114、下列說法對的的涉及(

）。(A)恐驚越強,親合傾向越弱

（B)恐驚越強，親合傾向越強（C）焦急越強，親合傾向越弱

（D）焦急越強，親合傾向越強115、根據(jù)凱利的三維理論,個體在歸因時粗要掌握涉及(

)的信息。（A）協(xié)調(diào)型

（B）特異性

(C）共同性

(D)一致性116、嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性涉及（

）。(A）從整體動作向分化動作發(fā)展（Ｂ)從分化動作向整體動作發(fā)展(C)從隨意動作向不隨意動作發(fā)展(D)從不隨意動作向隨意動作發(fā)展１1７、心理異常涉及(

）。(A)確診的神經(jīng)癥

(B)嚴重心理問題(C）一般心理問題

(D)各種人格障礙1１8、等距量表中的數(shù)值可以進行（

）運算。(A）加

(B)減

（C)乘

(D）除119、內(nèi)容效度的評估方法有(

）。(A)專家判斷法

(B）雙向細目表法（C)記錄分析法

（D)經(jīng)驗推測法1２0、在征詢交談中，除非得到求助者批準，一般情況下不能(

）。（A）仔細地觀測

（B)錄音（C)具體的筆錄

(D)錄像１２１、熱情與尊重相比，下列說法中對的的是(

)。(Ａ)尊重具有感情色彩

（B)熱情與求助者的距離更近些（C)熱情具有理性色彩

（D）熱情要體現(xiàn)在征詢?nèi)^程122、指導(dǎo)技術(shù)的對的做法是（

)。(Ａ）征詢師直接指示求助者以某種方式行動(B)可以不考慮求助者的心理準備（C）讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容(D)不逼迫求助者執(zhí)行123、中文版韋氏智力量表與第三版中國比內(nèi)測驗相比,其重要優(yōu)點是（

)。(A)同時獲得智商和多個分測驗分數(shù)（B）用離差智商代替落后的比率智商(Ｃ）在臨床應(yīng)用方面積累了大量資料（D）測題編排方式采用了混合螺旋式1２4、“社會支持評估量表”的記錄指標重要涉及(

）。（A）客觀支持分

(Ｂ）量表總分(C)主觀支持分

(D）對支持的運用度１25、關(guān)于ＭMPI，下列說法中對的的是(

)。（A）屬于自陳式量表

(B)僅限于個別施測（C）合用于成人被試

(D）采用Ｔ分數(shù)記分

?2023年5月心理征詢師三級考試第一部分

技能選擇題案例一:一般資料:求助者，男性，62歲，退休工人。案例介紹：求助者文化水平不高，信鬼神,身體不適就請算命先生看。前些時候，因相信算命先生的話險些耽誤了母親的心臟病，終于醒悟迷信害人害己,發(fā)誓不再找算命先生?？山鼉蓚€月來入睡困難，有時甚至整夜睡不著覺，很煩躁，易發(fā)脾氣。經(jīng)常為小事跟家人發(fā)生爭執(zhí),覺得家人不理解他。后來去醫(yī)院看過中醫(yī),吃了幾副中藥不見好轉(zhuǎn),于是又想去算命先生那里試試。自己也覺得那種想法是錯誤的，但總?cè)滩蛔?。十分矛盾、自?zé)，不敢對家人講。十分痛苦前來征詢。心理征詢師觀測了解到的情況:求助者小學(xué)文化限度,受暗示性強，性格內(nèi)向、膽小。多選：１．該求助者的癥狀重要涉及(

)。Ａ．焦急情緒

B．逼迫觀念

C.抑郁情緒

D.逼迫行為多選:2.本案例中該求助者沒有出現(xiàn)的癥狀涉及（

）。A．逼迫行為

B．回避行為

C.逼迫觀念

Ｄ.沖動行為單選:3.引發(fā)該求助者情緒問題的最重要因素是(

)。Ａ．睡眠困難

Ｂ.內(nèi)心沖突

Ｃ．想去算命

D．性格內(nèi)向單選:4.該求助者的性格特點是（

)。A.小學(xué)文化

B.個性偏執(zhí)

C.易受暗示

D.焦急傾向多選：5.引發(fā)求助者心理問題因素涉及（

）。Ａ.環(huán)境影響

B.認知因素

C．文化水平

Ｄ．性格因素多選：6．對該求助者近兩個月來睡眠困難的癥狀，心理征詢師一方面要（

)。A.排除軀體疾病

B．尋求相應(yīng)的刺激事件

C．排除人格障礙

Ｄ.用生物反饋進行治療多選:7.選擇會談方式時需要考慮的求助者因素涉及（

）。A.身體特性

B.年齡特性

Ｃ．性格特性

D．問題特性多選:8．對該求助者還需了解的資料涉及（

）。A.病程長短

B．社會功能

Ｃ.個性特性

D．認知水平多選：9．心理征詢師應(yīng)幫助求助者解決(

)。A．軀體疾病

B.錯誤認知

Ｃ.性格缺陷

D.易發(fā)脾氣多選:10．征詢時該求助者講出了隱私問題,心理征詢師應(yīng)（

)。A.絕對保密

B.酌情給予保密

C．告知家屬

D．考慮保密例外多選：11．在本案例中,心理征詢師應(yīng)當(dāng)接納求助者的內(nèi)容涉及(

)。A．外表

B.迷信鬼神

Ｃ.語言

D.焦急情緒案例二:一般資料:求助者,女性，30歲，公司職工。資料介紹:求助者長相美麗,人際關(guān)系好，能力強，工作勤奮,深得上司及客戶的好評。一年前,休產(chǎn)假生孩子。產(chǎn)后仍然注重自己的外貌,開始減肥，但無論是少吃,還是加大運動量,都無法達成自己規(guī)定的體重，為此心煩。恰逢公司進行部門調(diào)整，求助者被調(diào)到自己不樂意去的部門。半年來求助者的心里很不是滋味，找朋友聊天、看電影等無濟于事,看什么都不順眼，經(jīng)常發(fā)脾氣,甚至亂扔家里的東西。雖然目前的工作和生活沒什么可緊張的,衣食無憂，但就是心里有種說不出來的煩惱。覺得自己沒用,對體重很擔(dān)憂,對丈夫、朋友的勸告也聽不進去,以前經(jīng)常召集同事、同學(xué)聚會，現(xiàn)在卻常找理由回避聚會,工作效率也減少了。最近出現(xiàn)胸悶、頭暈、沒食欲、全身乏力，入睡困難等癥狀。認為丈夫不理解她,有時和丈夫吵架，對母親發(fā)脾氣。因頭暈、沒食欲、全身乏力及入睡困難等積極前來征詢。心理征詢師觀測了解到的情況：父母是大學(xué)老師，家境較好，人長得美麗，體型也好，懷孕生產(chǎn)后體態(tài)較胖。單選：１2．該求助者的情緒癥狀是(

)。A.膽怯

B．愛好下降

C．抑郁

D.內(nèi)心煩惱單選:13．該求助者的心理狀態(tài)重要是（

)。A.逼迫

B．抑郁

Ｃ.焦急

D.恐驚多選:14．不能當(dāng)作該求助者社會功能受損指標的涉及(

）。Ａ．生產(chǎn)后變胖

B．工作效率下降

C.有時發(fā)脾氣

D．工作部門調(diào)整多選：15．該求助者產(chǎn)生心理問題的現(xiàn)實刺激涉及(

)。Ａ.體態(tài)變胖

B.不參與同學(xué)聚會

Ｃ.崗位調(diào)整

D．胸悶頭暈無食欲單選:1６．對該求助者的初步診斷最也許是（

）。Ａ.一般心理問題

B．軀體性疾病

C．嚴重心理問題

D．精神類疾病單選：17.對該求助者需著重了解的資料是（

)。A.部門調(diào)整的時間

B．工資變化數(shù)量

C．對崗位調(diào)整的結(jié)識

D．是否積極求醫(yī)多選：18．在本案例中恰當(dāng)?shù)恼髟兡康纳婕?

）。A.減少體重

B.改善情緒

C．接納自我

Ｄ.崗位調(diào)整多選：１9．從資料分析，該求助者心理問題特點是存在（

)。A.內(nèi)心沖突

B．明顯人格障礙

C．負性情緒

Ｄ.社會功能受損單選:2０.針對該求助者的體重問題,心理征詢師應(yīng)把握的是（

)。A．指導(dǎo)求助者口服藥物減肥

B.幫助提高意志品質(zhì)Ｃ.指導(dǎo)者運動節(jié)食減肥

Ｄ.求助者問題已超過心理征詢范圍多選：2１．心理征詢師對真誠理解對的的涉及（

）。A．必須實話實說

B．應(yīng)實事求是

Ｃ．不能自我發(fā)泄

D.應(yīng)適度表達案例三:一般資料：求助者，女性,２９歲,公司職工，已婚，有一子。案例介紹:求助者出生在農(nóng)村,曾因家庭承擔(dān)過重被送親戚家撫養(yǎng)。一直覺得自己是沒人要的孩子,很自卑。求助者學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,考上省城的大學(xué)。上學(xué)后人生地不熟,經(jīng)常到學(xué)校附近的網(wǎng)吧，并結(jié)識了現(xiàn)在的丈夫，兩人經(jīng)常一起聊天，產(chǎn)生了依戀感。畢業(yè)后求助者又與他偶遇,覺得很有緣分，便不久結(jié)婚。丈夫比她大十三歲，因無固定工作,婚后生活比較拮據(jù)。后來為生活瑣事經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)。丈夫脾氣暴躁難以溝通,還經(jīng)常打罵她。甚至懷疑她與別人有曖昧關(guān)系，認為兒子也不是自己的。經(jīng)常半夜兩三點才回來,還經(jīng)常發(fā)火?？傉J為求助者看不起他,并限制她的活動。求助者除了去公司就是回家,每晚丈夫半夜回來還要吵鬧,最近三周睡眠質(zhì)量差，白天還要繼續(xù)工作。這使她極度痛苦，經(jīng)常胃疼。已經(jīng)無心共同生活下去,但又覺得孩子還小，緊張孩子此后的成長。為此,度日如年，有時甚至覺得還不如死了。不知該怎么辦前來求助。征詢師觀測:求助者性格柔弱,內(nèi)心焦急,情緒低落。談話發(fā)現(xiàn)其思想單純,心理活動與實際年齡不符。多選:22.該求助者沒有出現(xiàn)的軀體癥狀涉及（

）。A．心慌

B.失眠

Ｃ．胃痛

D.消瘦多選：23．該求助者的情緒癥狀涉及(

)。A．膽怯

Ｂ.抑郁

Ｃ．逼迫

Ｄ．焦急多選:24．引發(fā)該求助者心理問題的現(xiàn)實刺激涉及（

)。A.丈夫打罵

B．童年經(jīng)歷

C．孤身在外

D．家庭關(guān)系多選:２5．該求助者產(chǎn)生心理問題的重要因素涉及(

)。A．性格因素

B.認知因素

C.同鄉(xiāng)較少

D．生活拮據(jù)多選：2６．該求助者的特點涉及（

）。A．生活條件拮據(jù)

B．嚴重人格障礙

C．存在認知錯誤

D．社會功能受損單選:２7.對該求助者最也許的初步診斷是(

)。A．精神類疾病

B．嚴重心理問題

C．軀體性疾病

D.一般心理問題多選:28．在影響征詢關(guān)系的因素中,求助者方面的因素涉及(

)。A．征詢動機

B．職業(yè)特性

C.合作態(tài)度

D．文化特性多選:２9.在本案例中商定征詢方案內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涉及（

)。A．征詢目的

B.征詢地點

C．征詢方法

Ｄ．征詢時間單選:3０．本案例近期征詢目的可以是(

）。Ａ．增長睡眠

B．完善性格

Ｃ．減輕痛苦

Ｄ.心理成長多選:３1．本案例遠期征詢目的可以涉及(

)。Ａ．增長睡眠

B.完善性格

C.減輕痛苦

D.心理成長案例四：一般資料:求助者，男性,34歲,外企高級職工。案例介紹:求助者辦公室位于寫字樓二十二層。去年5月12日他正在電腦前解決文獻,忽然覺得屏幕有些晃動,后來桌子椅子都劇烈擺動。此時,有人大喊:“地震了!”。求助者不顧一切地隨著慌亂的人群往樓下跑，很長時間才跑出大樓。隨后覺得心慌、雙腳發(fā)軟，不知道自己是怎么跑下來的,后怕不己。后來聽到四川地震的消息，更是心有余悸。雖然知道余震不會比主震強烈,但求助者上班后，一坐到電腦桌邊就覺得心慌,煩躁不安，總覺得會發(fā)生危險，會被困在這個大樓里,緊張自己無時間逃生，越想越難受,必須立即找人說話心理才踏實。上班只能勉強解決一些聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)等事務(wù)性工作，以至需要解決的文獻越壓越多。開始還能找別人幫忙，時間長了也不好總麻煩別人。非?？鄲?非常著急，因而前來求助。心理征詢師觀測了解到的情況:求助者敏感膽小。四年前曾暈到過一次，事后并未查明因素,為此緊張膽怯，覺得自己有一天會忽然死去,近期經(jīng)常借故不到辦公室。多選:３２.對該求助者較為恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度涉及(

)。A.無條件尊重

Ｂ.熱情

C.積極的關(guān)注

D.共情單選:３3.對該求助者社會功能的鑒定是（

)。A.沒有受損

B.輕度受損

C．中度受損

D．重度受損多選：34.該求助者的特點涉及（

）。Ａ.有對特定場景的回避

B.個性敏感

C．屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

D．曾經(jīng)患病多選:35.對該案例還需了解的資料涉及（

）。A．求助者成長史

B．求助者的家庭情況

C．負性生活事件

D．求助者的工作狀況單選:36.該求助者的非理性觀念是(

）。A．絕對化規(guī)定

Ｂ.過度概括化

C.糟糕至極

Ｄ.夸大與縮小單選：37．按照埃利斯的ABＣ理論,該求助者的Ａ是（

）。A.發(fā)生地震

B．個性敏感

C．曾經(jīng)昏厥

D.膽小怕死多選：38.按照埃利斯的ABC理論，該求助者的C是(

)。Ａ．緊張膽怯

B．不能工作

C.焦急煩躁

D．無安全感單選:39．對該求助者恰當(dāng)?shù)恼髟兡康氖牵?/p>

）。A．恢復(fù)正常工作

B．積極應(yīng)對危險

C.改善焦急情緒

D.努力克服膽怯多選:40．在本案例中心理征詢師的征詢談話的關(guān)鍵涉及（

)。A．對求助者進行教育

B．促成求助者開朗

Ｃ．接受求助者的反映

D．暗示求助者悲觀多選：4１．對該求助者可以使用的征詢方法涉及（

）。A.合理情緒療法

B.放松訓(xùn)練

C．陽性強化療法

D.脫險演練案例五:一般資料:求助者,女性,32歲,教師，因戀愛問題心情不好，積極前來征詢。下面是征詢師和求助者的一段談話:征詢師:在你的戀愛問題上，你需要我提供什么心理幫助？求助者：我過去談過幾次戀愛但都沒有成功,也不知道是哪里出了問題，有苦說不出來，朋友們說我應(yīng)當(dāng)來心理征詢，所以我就來了。征詢師:你能具體談?wù)勄皫状螒賽鄣那闆r嗎？求助者：我大學(xué)畢業(yè)后到一所重點中學(xué)當(dāng)老師,工作上比較順利。有個同事從見我那天起就開始追我，我當(dāng)時年齡小，想考研究生，就沒批準。后來考上了,我對一個同學(xué)很有好感，但他的爸爸是省委副書記,而我出生于知識分子家庭,我覺得家庭背景差異太大，沒有進一步發(fā)展兩人間的感情。后來和另一個同學(xué)交往,談了半年,感情發(fā)展很順利。但我偶爾知道他在大學(xué)期間談過戀愛,已經(jīng)準備畢業(yè)后結(jié)婚了，那個女孩甚至還懷過孕,因沒有分到一起最后才分手。我很恨這種不忠于感情的人，就毅然與他分手了。畢業(yè)后回到學(xué)校繼續(xù)當(dāng)老師，親朋好友都催我找男朋友，我當(dāng)時盡管27歲了，覺得自己還小,就按照自己的意愿找。也許是我沒運氣吧,不是這個條件差,就是那個學(xué)歷低，反正找一個合適的男朋友太難啦。我今年32歲，應(yīng)當(dāng)說戀愛史十年了吧,十年間談了幾次但都沒成功,我也不得不認命。最近我故意減少條件,就打算找個差不多的算了,但和自己不滿意的人約會，真是太難受了。爸媽整天催我,我也想快點解決問題，但月下老人象專門跟我作對,真的很煩，不知該向誰發(fā)脾氣。最近半年,我經(jīng)常頭痛,失眠,越來越憔悴,您說我這是怎么回事？征詢師：我很理解你的心情,也為你的事情著急。我戀愛時的情況和你差不多，但最終還是碰到了一個如意的。什么事情都得慢慢來，你這樣急也解決不了問題。你現(xiàn)在最想解決什么問題,我們來仔細討論一下。求助者：我最想解決的是戀愛問題，我爭取35歲前結(jié)婚，還想讓自己別那么煩。征詢師：那咱們就針對你這個問題來制定一個征詢方案吧。征詢方案就是征詢的計劃,涉及征詢目的，實現(xiàn)征詢目的所用的心理學(xué)方法或技術(shù)原理、過程、時間和次數(shù)的安排。求助者:好吧。多選：42.心理征詢師說：“你能具體談?wù)勄皫状螒賽鄣那闆r嗎?”所表現(xiàn)出的涉及(

）。Ａ.具體化技術(shù)

Ｂ．開放式提問

C.攝入性談話

D.封閉式提問多選:43.該求助者心理方面的重要癥狀涉及(

）。A．后悔

B.焦急

C.苦悶

Ｄ．憔悴多選：44.該求助者沒有找到男朋友的重要因素涉及（

）。Ａ.自我規(guī)定高

Ｂ．存在性格缺陷

Ｃ.對人規(guī)定高

D．缺少交往技巧多選：45.心理征詢師說：“我很理解你的心情，也為你的事情著急”時使用的技術(shù)涉及(

)。Ａ.內(nèi)容反映

B．內(nèi)容表達

C.情感反映

Ｄ．情感表達單選：46.心理征詢師說：“我戀愛時的情況和你差不多……”時使用的技術(shù)是（

）。A.自我表揚

B．自我指導(dǎo)

C．自我解釋

Ｄ.自我暴露單選：47．心理征詢師說：“什么事……你這樣急也解決不了問題”的目的是(

）。A.指導(dǎo)

Ｂ.啟發(fā)

Ｃ.引導(dǎo)

D．教育單選:48．求助者想早點結(jié)婚，心理征詢師最需要解決的問題是(

）。A.技巧問題

B．減少擇偶標準

Ｃ．戀愛問題

Ｄ.解決內(nèi)心煩惱多選：4９.心理征詢師在介紹征詢方案時忽略了（

）。A．征詢目的

B．評估及手段

C.原理過程

D.雙方責(zé)權(quán)義單選：5０．在本案例中征詢目的應(yīng)當(dāng)由（

）。A.求助者決定

Ｂ．雙方共同商定

C．征詢師決定

D.上級征詢師定多選:５1．心理征詢師認為恰當(dāng)?shù)恼髟兡康纳婕埃?/p>

)。A.得到父母理解

Ｂ.改變性格

C.找到滿意男友

D．改變情緒多選：52.心理征詢師認為征詢目的的特性涉及(

)。A．積極的

B．完美的

Ｃ．可行的

Ｄ.連續(xù)的多選：5３.本案例中求助者欲修改征詢方案，心理征詢師認為（

)。A.可以改變

B．由上級征詢師決定

Ｃ．重新商定

Ｄ．由求助者本人決定多選：54．本案例征詢中，心理征詢師對傾訴對的的理解涉及（

）。Ａ.積極地聽

Ｂ．積極參與

C.認真地聽

D.適當(dāng)參與案例六：一般資料:求助者,男性,2９歲,碩士學(xué)位，外科主治醫(yī)師。案例介紹：求助者曾到四川地震災(zāi)區(qū)做了一個半月的救援工作，期間為一些災(zāi)民做了手術(shù)，并目睹了許多慘烈的場面。當(dāng)時忙于救援工作天天只睡２~3小時，生活也很艱難。求助者回來后情緒低落,不愿與人說話，吃不好,喝不好。以前特喜歡和４歲的兒子玩，從災(zāi)區(qū)回來后也不愛理兒子了。時常發(fā)脾氣，甚至有時摔東西，總覺得有心煩,開始抽煙。一些慘烈的畫面時常浮現(xiàn)在腦海中。晚上失眠,有恐驚感。并不樂意去上班,怕去手術(shù)室。感到人是那么脆弱、在劫難面前無能為力。開始懷疑自己的職業(yè)，缺少安全感,感覺自己無能,為此苦惱。父母和家人勸說無效,前來心理征詢。心理征詢師觀測了解到的情況:求助者曾開朗活波，愛好廣，有愛心，從小就是一個好強的人。家庭經(jīng)濟狀況較好。工作中人際關(guān)系較好。求助者面帶倦容，頭發(fā)較凌亂,衣著較臟。多選：55．根據(jù)案例介紹，可以了解到求助者的（

）。A.家族史

B.癥狀

Ｃ．婚戀觀

D.個性多選：５6.引發(fā)該求助者心理問題的現(xiàn)實刺激涉及(

）。A．目睹慘烈場面

B.工作繁重

C．救災(zāi)生活艱難

Ｄ.缺少休息單選:５7．求助者的生理癥狀是（

）。A．失眠

B．頭暈

C．心慌

D.頭疼多選：58．求助者的情緒問題涉及（

)。Ａ．易發(fā)脾氣

B．無安全感

Ｃ.情緒低落

D．恐驚膽怯多選:５9．求助者的行為癥狀涉及(

）。A.生活消沉

B.工作悲觀被動

C.開始抽煙

D.回避社交活動多選：60.該求助者面對的壓力的性質(zhì)涉及（

）。A．生活壓力

B．疊加性壓力

C.工作壓力

D．繼時性壓力多選：61.從案例中已獲得的求助者的資料涉及(

)。A.軀體感覺

Ｂ.情感表現(xiàn)

C.生活方式

D.家庭情況單選:６2.心理征詢師在征詢中不必幫助該求助者（

）。A.分析心理沖突

B．積極調(diào)節(jié)情緒

C.尋求其他工作

Ｄ．發(fā)掘自身資源單選:６3.評價征詢效果時，評價的內(nèi)容應(yīng)以(

)為主。A.求助者的意見

B．征詢目的

C．征詢師的意見

D．雙方意見案例七：一般資料:周某，女性,15歲,初中三年紀學(xué)生。案例介紹:周某是獨生女。近半年來，總對家長說學(xué)校里的同學(xué)們在背后議論她,說她不好好學(xué)習(xí)，一門心思與男生談戀愛,覺得大家的目光都盯著自己，讓她很不自在，非常氣憤，覺得同學(xué)們故意跟自己過不去。有時在家里都能聽到別人的議論,內(nèi)心很苦惱,逐漸不樂意去學(xué)校了。媽媽非常著急,強行帶她來尋求幫助。家長反映:女兒好強,不愿容易認輸,做事情就要做好，比較固執(zhí)。兩歲多就會背很多唐詩,上學(xué)后成績也很好，經(jīng)常受到老師表揚。學(xué)習(xí)努力，初二時因搬家而轉(zhuǎn)學(xué)。由于兩個學(xué)校教學(xué)進度不同樣,落下了很多課程，自己很努力,但成績還是不抱負。近半年來，變得少言寡語，生活懶散,有時甚至不洗臉、不梳頭，也不愿出門。有時在家自言自語,時而興奮時而淹沒。心理征詢師觀測了解到的情況：周某不能很好地與征詢師交流,每個問題要問多遍才回答。多選：64．對周某還應(yīng)重點了解的資料涉及(

）。Ａ.家族史

B.智力水平

Ｃ.成長史

D．記憶廣度單選:６5.周某有時在家里都能聽到別人的議論這種癥狀是（

）。A.妄想

B．幻想

C．錯覺

D．幻聽單選:6６．周某覺得大家的目光都在盯著自己，這最也許是（

）。A．鐘情妄想

B．影響妄想

C．關(guān)系妄想

D．嫉妒妄想多選:６7．周某逐漸不樂意去學(xué)校，這表達她(

）。Ａ.膽怯別人議論

B.社會功能受損

Ｃ.客觀反映事實

D.準備放棄學(xué)業(yè)多選:68．從周某的求醫(yī)過程看,應(yīng)當(dāng)涉及(

)。Ａ.積極求醫(yī)

Ｂ．求醫(yī)動機強烈

C．被動求醫(yī)

D.沒有求醫(yī)動機單選：6９.周某不洗漱，最有也許是(

）。Ａ.意志消沉

Ｂ．一直增強

Ｃ．意志缺少

D．意志減退單選：７０.要問多遍才回答,周某最有也許是（

）。A．思維松懈

B．思維遲緩

C．思維中斷

D.思維貧乏多選：7１．周某的行為不涉及(

）。A．逼迫行為

Ｂ.回避行為

C.自傷行為

D.沖動行為多選:72．周某的性格特點涉及（

）。Ａ.個性偏執(zhí)

B．富于幻想

C.追求完美

Ｄ.思維敏銳單選：73．對周某最也許的初步判斷是（

)。Ａ．正常情緒反映

Ｂ．軀體障礙

Ｃ．戀愛心理問題

D.精神疾病案例八：一般資料：求助者，女性,35歲,工人。案例介紹:求助者的姑姑沒有兒女,去年患腦瘤，從發(fā)病到去世只有半年。求助者跟她感情很好，除了上班平時都在床前照料。姑姑去世后,求助者很悲哀，情緒低落，沒精打采,半年前，忽然開始頭暈頭痛。她很膽怯,懷疑自己也得了腦瘤,立即到醫(yī)院去檢查。醫(yī)生檢查后說沒什么問題，只是讓她多注意休息。而她覺得頭真的很痛，怎么會沒有問題，肯定是有腦瘤，只是醫(yī)生沒發(fā)現(xiàn)。于是跑遍了所有大醫(yī)院，做了各項檢查都沒有發(fā)現(xiàn)有明顯異常。求助者更膽怯了,她怕自己像姑姑同樣,到晚期才發(fā)現(xiàn),只有痛苦地等死。她到處求醫(yī)問藥,已不能上班，醫(yī)生建議她來看心理門診，所以前來求助。心理征詢師觀測了解到的情況：求助者個性敏感內(nèi)向,受暗示性強,說話語速不久,焦急情緒較重。單選:74.該求助者的病程是(

）。Ａ.半年

B.一年半

C.一年

D．五個月單選：７5.該求助者的情緒癥狀是(

）。A．失眠

Ｂ．抑郁

C.胃痛

D.焦急多選:76.該求助者的軀體癥狀重要涉及（

）。Ａ．心慌

B.焦急

Ｃ．頭暈

D.頭痛多選:77．該求助者的重要特點涉及（

）。Ａ.反復(fù)就醫(yī)

B．膽怯得病

C.逼迫就醫(yī)

D．性格內(nèi)向多選：78．引起該求助者情緒癥狀的最重要因素是（

)。A.頭暈頭痛

Ｂ.懷疑患腦瘤

C.易受暗示

Ｄ．得不到治療多選:7９．引發(fā)求助者心理問題的重要事件涉及(

)。A．頭暈頭痛

Ｂ.敏感內(nèi)向

C．認為有病

D．姑姑去世單選:80．該求助者社會功能的損傷限度也許是(

)。Ａ.社會功能完好

Ｂ.輕度—中度受損

C.社會功能喪失

D.中度—重度受損多選:81．在本案的初診階段，心理征詢師應(yīng)重點問的內(nèi)容涉及（

）。A．過去疾病史

B．對身體的見解

Ｃ．各種檢查史

D.目前情緒體驗案例九:一般資料:求助者,男性，1３歲，小學(xué)六年級學(xué)生。案例介紹：求助者在四川汶川大地震時,親眼看見許多同學(xué)被埋在廢墟里，有些同學(xué)在地震中喪生,自己也被屋頂?shù)臋M梁砸中了左腿，后被送到外地醫(yī)院做了截肢手術(shù)。術(shù)后恢復(fù)尚可，安裝假肢后能拄著拐杖行走。術(shù)后三個月，求助者情緒非常低落，很悲哀,膽怯回到學(xué)校上課，認為學(xué)校是個很危險的地方,很不安全。自卑，覺得自己缺了腿不如別人，認為將來沒有什么出息了。天天悶悶地坐著,不愿看書，也不樂意看電視,也不與別人交往，不樂意和別人說話，睡眠、飲食差。在父母的規(guī)定下前來征詢。心理征詢師觀測了解到的情況：求助者原本活潑,聰明好學(xué)，地震時受到驚嚇，明顯與以前不同。單選:82．初次心理征詢時應(yīng)注重的事項是(

）。A．盡量滿足求助者的規(guī)定

B.教育與指導(dǎo)

C.嚴守求助者的所有秘密

D．接納與傾聽多選:8３.影響征詢關(guān)系的重要因素重要涉及(

）。A．征詢師

Ｂ．征詢機構(gòu)

C.求助者

D.所在學(xué)校多選：84.該求助者膽怯回到學(xué)校上課，說明其(

)。Ａ.社會功能受損

B.喪失安全感

C.學(xué)習(xí)動機下降

D.性格變內(nèi)向單選:8５.目前該求助者的重要心理問題是(

)。A.能力問題

B.行為問題

C．性格問題

Ｄ．情緒問題單選:86.本次征詢中對該求助者的初步診斷是(

）。A．一般心理問題

B.神經(jīng)癥性心理問題

C．嚴重心理問題

D.精神病性障礙多選：8７．對該求助者的心理征詢,恰當(dāng)?shù)氖?

）。A．鼓勵宣泄情緒

B.加強行走練習(xí)

Ｃ.引導(dǎo)接納現(xiàn)實

D．盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)單選:8８．對求醫(yī)行為不對的的理解是(

）。A．出現(xiàn)神經(jīng)癥狀的求助者有強烈的求治愿望

Ｂ．由家屬陪同求治的愿望不強烈Ｃ.神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長訴說痛苦

D．重性精神病很少積極求醫(yī)多選:89.心理征詢師對求助者截肢的事實,在表達真誠時應(yīng)注意(

)。A.需要實話實說

Ｂ.不能自我發(fā)泄

Ｃ．以事實為基礎(chǔ)

D.應(yīng)當(dāng)適度表達多選：90.本案例征詢中,求助者曾出現(xiàn)阻抗，在發(fā)言內(nèi)容上的阻抗可表現(xiàn)為(

)。Ａ.理論交談

B．沉默寡語

C．假提問題

Ｄ.控制話題案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的測量結(jié)果：

言語測驗操作測驗

知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計言語操作總分原始分161７91７855

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