關于班主任年級工作總結(jié)錦集7篇

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總結(jié)就是把一個時光段取得的成果、存在的問題及獲得的閱歷和教訓舉行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提升工作效益，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是細心收拾的班主任班級工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀與保藏。

班主任班級工作總結(jié)篇1

一、回顧及成果

今年不負小學重托，在小學的支配下，我擔任六班級班的班主任工作。從思想熟悉上來說，利用另外各位老師的協(xié)助和自己在工作中獲得的啟示和思量，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似容易的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確的確實擔當了這一責任，才干體味從學校到高校，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班利用我的努力和同學、科任老師的共同努力、協(xié)作，有讓人開心的也有讓人作進一步思量的問題，但總的來講是較好的，我能順當?shù)匕阉麄儼踩乃统隽诵ｉT。這一年中不浮現(xiàn)任何有損小學利益、名聲和讓人樂觀疼痛的事情。

二、為人師表，領先垂范。

我熟悉到班主任不僅僅是一個年級的組織者和管理者，更是一個年級的教導者。日常與同學相處的時光比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對分辨本事、自控本事較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在日常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要同學做到的，教師先要做到”。比如，教導同學講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語往返答

三、強化思想品德的教導

班主任的基本目標是對同學舉行思想品德教導，使他們的身收獲到全面健康的進展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面教導的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我通過每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的支配。

四、鼓舞同學出示自我，樹立自信

六班級同學活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，可以讓他們越發(fā)快速歡樂地成長。在年級中，我努力搭建同學出示的舞臺，通過班會開展一些小活動，諸如:查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

五、強化家校聯(lián)系。

孩子的教導離不開教師和家長的共同配合，孩子在家中的表現(xiàn)只能利用家長來獲悉，同樣同學在小學的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，惟獨雙管齊下，才干收到教導的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策，也通過家長會、或是日常放學時與多位家進步行溝通。

固然我做的還很不夠，年級管理浮現(xiàn)了無數(shù)不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。利用這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱烈投入到其中

六.閱歷教訓

開學不久在我的帶領下，同學樂觀協(xié)作選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了年級公約，這一條是很重要的，由于年級紀律的好壞直接影響到同學成果的好壞。

全班同學在教師的帶領下能按時完成小學布置的規(guī)定目標和暫時布置的目標，在各種勞動和活動中同學樂觀主動，惟獨少數(shù)同學不太仔細，但是在教師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參與我校進行的春季校運會中榮獲獎項無數(shù)，各種小型活動無數(shù)，總之我班樂于參與各種活動，是團結(jié)向上凝結(jié)力好的班。

各班干部都樂觀仔細履行職責，都樂觀發(fā)言，勇于檢舉不良行為的同學，學生之間互相協(xié)助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點淘氣的同學都不能覺有“好漢”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些可以這樣順暢的進展依靠于我的前期方案。

1、開學之初選好班干部，制定好年級公約，使他們各施其責。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

2、執(zhí)行衛(wèi)生區(qū)域到個人。

3、期末評出年級優(yōu)秀同學，并表揚好的同學。

七、不足之處

我班的差生較多，學期快要結(jié)束時，有幾個學生常常無故曠課，對于這種同學我們惟獨強化教導和引領，增強他們的信念，從而能順當?shù)匕阉麄兯统鲂ｉT到初中小學接受教導。

班主任班級工作總結(jié)篇2

一個學期很快結(jié)束了，在領導和各位教師的關懷和協(xié)助下，順當走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作狀況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

九班級是囫圇初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，同學的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的同學在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓同學盡快適應這一變化，順當度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要目標。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個同學，滿足同學敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學共性進展，為孩子的成長制造一個舒暢的心理運動空間；二是善待每一個同學，用誠摯的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引領他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的車剛剛學生各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的同學，但就是缺乏膽識，上課時很少樂觀發(fā)言。針對這一點，我找他談心，幫他找緣由并鼓舞他大膽發(fā)言。在我上課時，故意找他回答問題，并適當給以鼓舞，熬煉他的膽識。利用這樣的熬煉取得了一定效。

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完美。我班的郝亞鵬學生學習很差，上課不注重聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念絕對會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的籃球玩得不錯，于是就鼓舞他，假如你在學習上能象打球那么專注，你的學習成果一定會取得大長進。對于他身上的每一點長進，我都準時發(fā)覺，并且準時予以鼓舞，培養(yǎng)他的自信念。對于后進生，我動員學習好的學生協(xié)助他們，帶動他們把學習成果提升上去，組成一幫一學習互助小組。鄭曉東學生主動擔當起協(xié)助郝亞鵬的目標。經(jīng)過大家的共同努力，郝亞鵬有了很大的長進。

這個班的同學整體給人的感覺就是思維活躍，反應靈敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束本事。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其顯然。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步子任憑。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。利用這些訓練，使孩子們體味到嚴格有序管理帶來的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理學生關系上，學生之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教導同學怎樣正確處理學生關系，并以此開展主題班會，對同學舉行教導。在處理鬧沖突的同學時，我讓同學多做自我批判，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)同學寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更哺育同學德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有討厭心理，這些獨生子女日常干活的機會很少，養(yǎng)成了懶散的習慣。首先必需得教會同學怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，準時表揚做得好的學生，批判做的不仔細和逃竄的學生，讓孩子們知道教師不僅在意他們的學習更注意他們的人品。

二、主要心得和體味

我覺得當班主任應當做到以下幾點：

1、把微笑送給同學

無數(shù)人在提到老師時，總會與“鄭重”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。天天給同學絢爛的微笑，會讓同學的身心感到舒暢，智能獲得進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教導手段――微笑。我們班有個同學，剛開頭天天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不可！我試著尋覓他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去把水給換來了。其它他十分懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在班會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要趕緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在同學取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在同學感到失落時，我會用微笑送去鼓舞；在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教導勝利的大門，協(xié)助同學們健壯成長。

2.把真情送給同學

誠摯關懷和愛惜同學，不僅在思想上、學習上、生活上等賦予關懷，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位同學，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富饒的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重同學人格，公正、公平、平等對待班上每一位學生，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓同學學習有一個溫馨和睦的場所，這樣他們才干好好學習，才會有學習的動力。比如，同學病了，我會打個電話通知家長，或者親手把他送診所，病假回校，我會主動為他補課；并且時時注重天氣狀況，提示同學添減衣服。這些雖然是小事，但在同學的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，心得的是更多的真心回報。每每讀到同學們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

3、發(fā)覺選拔班干部

因為全部的同學都經(jīng)受了一個學年的不平衡進展，我打算對原有些班委會舉行重大的調(diào)節(jié)。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為老師的包辦代替，必然會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不須要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的民主，讓同學徹低自決，一些同學往往會傾向選舉自己的好伴侶，以便在以后的年級管理中獲得照看，同樣有不足。比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓同學舉行投票選舉，再由老師權衡。

實踐證實，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，獲得了學生們的相信和擁戴，具有較強的戰(zhàn)爭力。

4、教導培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應當舉行教導和培養(yǎng)。我常常教導他們樹立為集體服務的光彩感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)學生、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注重工作辦法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作浮現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生催促檢查工作的郝亞鵬，起初對自己的工作好象不太愜意，天天只是把那些未參與清潔工作學生的名字以及清潔情況告知我，為此，我反復向他講清潔衛(wèi)生工作與學生們身體健康和年級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱烈投入自己的工作中去，后來的狀況表明，他的工作完成得相當精彩！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查執(zhí)行狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時阻擋學生中的不良行為。而對于班干部在年級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他學生，增進囫圇年級的管理工作。

5、增加班干部間的凝結(jié)力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，利用活動擴大班干部在學生中的樂觀影響，利用活動強化班干部之間的配合精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到顯然的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)親愛的習慣，在年級中孕育團結(jié)親愛的風氣，使年級成為一個大家庭。

三、存在的問題

年級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對同學的熱愛不行無，但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖采取了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位教師請教。

以上僅是我在年級工作中所做的一些試試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感觸的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及同學的相信使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面向同學，我能夠說一句：你們的教師面向過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任班級工作總結(jié)篇3

（一）深化同學、親近、了解同學。

為了能越發(fā)深化地了解同學，親近同學，本學期開頭，我樂觀深化年級，深化同學，同時利用其他老師及家長，盡快了解本班同學方方面面的表現(xiàn)。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的同學年齡小，比較有共性，大部分的同學都有很強的接受本事，學習的樂觀性也比較高。但也有的同學自我約束本事差，班干部也缺乏威信，不能很好的協(xié)助教師管理好年級。有的孩子作業(yè)不仔細。

針對同學的特征以及同學中存在的問題，我總是尋覓時光、尋覓機會臨近同學，了解同學在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上關愛和關懷他們，和他們舉行思想溝通，讓他們感觸到我對他的親近和愛。這樣，同學就敢于和我臨近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教導了。所以，經(jīng)過一段時光的努力后，同學的作業(yè)有了顯然的長進。

（二）強化同學思想教導，培養(yǎng)同學的良好習慣。

同學良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從同學思想熟悉的強化上來執(zhí)行。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從同學的思想教導入手，重點培養(yǎng)同學各方面的良好習慣。

第一、行為規(guī)范教導。因為同學的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織同學學習有關規(guī)范內(nèi)容，催促同學在思想上提升熟悉，日常，發(fā)覺某些學生或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。在班里采取班干部分工負責，讓同學自己管理自己。對有的同學多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注重聽講等不好行為準時指出，要求改正。一學期來，絕大部分同學都能自覺遵守行為規(guī)范。

其次，集體主義教導。開學來，利用小學的各種豐盛多彩的體育活動及小學組織的集體活動，增加同學的集體榮譽感，樹立集體意識，教導同學團結(jié)配合、互幫互學，促進友情。

第三，學習重要性教導。開學時，我故意識地引領同學好好學習，多學學問和技能。一是強化和任課教師聯(lián)系，了解同學上課狀況，對學習自覺性差的同學，共同教導、協(xié)助；二是支配好同學與成果差的同學結(jié)對子，負責催促、檢查學習目標完成狀況；三是注重對他們的教導辦法。實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式。在平時工作中，我總是告知同學："你是最棒的！""你很聰慧！""教師信任你能做好。""加油！教師為你們喝彩。"讓同學"在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉不足，一旦發(fā)覺他們有一點點長進，就賦予表揚，甚至舉行物質(zhì)嘉獎。同時，賦予他們生活上的關懷和學習上的協(xié)助，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習樂觀性獲得提升。

（三）做好家校工作。

教師要教好同學，除了做好校園的教導、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才干把同學教導好。我很慶幸我碰到的家長都很明理，從來不會犯難我，日常孩子有什么事情都私下跟我好好交流，一起解決。那些頑劣、學習習慣不太好的學生，更要與家長共同管教。所以有了家長的協(xié)助，這個學期我的工作很順當。

本學期的工作中，還存在無數(shù)有待強化和改進的問題。比如同學的各方面本事比較差，自我約束力不強，同學課堂習慣不太好和自我管理本事差等。還有一小部分同學學習缺乏樂觀、主動性，跟不上其他學生的步子，學習成果差，影響年級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的強化。

總之，學校班主任工作的內(nèi)容是復雜的，目標是繁重的。但是，只要我們誠摯地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完美自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

二、語文和品社教學工作

本學期我繼續(xù)擔任三班級語文和品社教學工作。一學期來我努力按照同學的實際狀況，實行有效的措施，激活同學的學習愛好，培養(yǎng)同學的學習習慣，引領同學參加學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：

（一）以課堂教學為核心，執(zhí)行每堂課的教學目標。

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前仔細備課，鉆研《語文課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學而且備教材備教法。學期中，著重舉行單元備課，掌控每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思量同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引領，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、仔細上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激活同學思量。上課力求講解清楚化，條理化，精確?????化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引同學注重力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，在課堂上特殊注重調(diào)動同學的樂觀性，讓同學多動手，從而加深理解掌控學問。

（2）準時復習。新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再逐漸延伸復習時光。這項措施十分適合低班級同學忘記快、不會復習的特征。

3、細致審閱每一次作業(yè)。。

針對不同的練習錯誤，面批，指出共性問題，集體糾正個性問題。

4、耐心做好每一次輔導。

在教學中注重降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的辦法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習愛好，提升他們的學習自信念，對同學的回答實行"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思量。

5、客觀評價每一位同學。

評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學的學習心理、學習品質(zhì)的進展情況，作為老師改進教學的依據(jù)。在自制測試卷中，我增強了體現(xiàn)同學思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的學問掌控狀況，學習的努力程度。

（二）在教學過程中，實行靈便多樣的教學辦法潛移默化的對同學舉行德育教導。

比如討論性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有無數(shù)邏輯的總結(jié)，有無數(shù)多樣化的算法的發(fā)覺，引領同學舉行研究，共同思量，總結(jié)。這樣不斷能夠培養(yǎng)同學的各種本事，而且還能夠培養(yǎng)他們團結(jié)合作的本事等。拿教學辦法來說，我們能夠?qū)嵭行〗M合作學習法，這種學習法分享一個觀念：同學們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，同學在既有利于自己又有利于他人前提下舉行學習。在這種情景中，同學會意識到個人任務與小組任務之間是互相依靠關系，惟獨在小組其他成員都勝利的前提下，自己才干取得勝利。還能夠從小讓他們養(yǎng)成鄭重看待他人學習成果的習慣。

（三）營造良好的教導氛圍，培養(yǎng)同學良好的學習習慣。

上課前，要求同學把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，準備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對同學的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)同學仔細對待學習的態(tài)度和習慣。課間按照同學注重力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特征，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使同學的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)同學注重力持久保持的良好習慣，使同學上課不搞小動作。此外學校生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示同學強化做事的方案性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又注重培養(yǎng)同學良好的書寫習慣，要求同學作業(yè)干凈，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)同學作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注重教學時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提升業(yè)務素養(yǎng)，時時到處注重用自己良好的行為習慣影響、感染同學，此外強化寫字課教學和書寫評選，并用鼓舞性的評價標志嘉獎書寫仔細的學生，經(jīng)過一個學期的細致培養(yǎng)，大多數(shù)同學的課前預備、上課注重力的集中、特殊是同學的書寫均有較大的長進。

經(jīng)過一個學期的努力，同學上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，學習樂觀性很高，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。特殊是李婭楠學生，語文成果有了很大提升。絕大部分的學生都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思量的好習慣，形成了良好的學風。

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將準時找出差距，樂觀彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

班主任班級工作總結(jié)篇4

時間如老實的鯉魚迅速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，畢業(yè)在即。伏案深思，幾多得失、喜憂參半。現(xiàn)把這一學期來工作總結(jié)如下，為以后更好的工作堆積閱歷。

一、做好同學的思想工作，培養(yǎng)同學良好的道德品質(zhì)，凈化同學的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面進展的人才。

做好同學的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為同學提供一個好的大環(huán)境，重視的是同學的個性。協(xié)作小學各項工作，我們班樂觀開展了許多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課，通過一些零碎的又不影響學科學習的時光開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，舉行警示性的引領教導，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的共性和因材施教。我常通過課余時光和同學促膝談心，準時對同學舉行針對性的教導。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我獲得了班上大多數(shù)同學的愛慕和相信。

二、強化年級管理，深化全面地了解同學。

六班級是同學的世界觀進展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問復雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有些同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在同學畢業(yè)前夕的思想工作顯得越發(fā)復雜和重要。在這個學期里，我的年級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學自治自理本事培養(yǎng)的力度，利用各種方式，既注重指導同學舉行自我教導，讓同學在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注重指導同學如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設計、自我組織各種教導活動，在活動中把教導和消遣融入一體；還注重培養(yǎng)同學的自我服務的本事，讓同學學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的重要途徑。班主任的管理代表的是小學的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，利用班干部的協(xié)調(diào)，往往可以取自得想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理年級的作用，他們接受班主任的指導，又準時向班主反饋年級狀況和學生們的思想動態(tài)；他們分工管理年級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對同學自治自理本事培養(yǎng)的力度，利用各種方式，既注重指導同學舉行自我教導，讓同學在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注重指導同學如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設計、自我組織各種教導活動。利用班干部管理年級，讓同學自治自理，卻不等于班主任能夠徹低不理，這關涉到班主任的引領、指導和調(diào)控問題。當同學對事情的理解是非不分明，對年級事務的處理欠妥善，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應當準時的賦予引領和指導。實際上，年級的重大決策都應當由班主任來打算。要知道，班干部的經(jīng)驗和本事在目前還是有限的，有的責任也是作為同學的他們所擔當不了的。惟獨班主任做好宏觀的調(diào)控，做好年級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領同學不斷前進不斷進展，增進他們?nèi)孢M展，健康成長。

三、成果和不足

我們班在小學領導的正確領導和任課老師的傾力協(xié)助下，也取得了無數(shù)的成果。先后參與了三亞市學校生運動會球類競賽，其中我們班的林珊杉學生榮獲羽毛球第一名，韓源學生得到乒乓球第六名。數(shù)學方面也取得了一些成果，比如我們班黃薇學生參與瓊海的”海桂杯“升學考試中期得優(yōu)異的成果，以及在本校的”模擬”考中本班幾位學生名列前茅等。雖然，這只是極小的成果，但對同學來說極為不易。同時，在工作中我同樣浮現(xiàn)了無數(shù)的缺點和不足，主要表現(xiàn)在以下方面：一方面是因為工作中不精心造成了無數(shù)的工作失誤。另一方面，我發(fā)覺我的班主任管理辦法會讓同學的共性過于張揚。多向老老師請教管理方面的閱歷，信任我在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

班主任班級工作總結(jié)篇5

時光過的真快，轉(zhuǎn)瞬間到了期末，本學期我擔任五班級的教學工作及班主任，現(xiàn)結(jié)合一個學期的教導教學狀況，總結(jié)如下：

一、堅持課前仔細備課，做到因材施教。

剛接手這個班，我首先利用分析摸底，拜訪相關教師，大致掌控一些狀況。這個班的同學基礎不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，按照教材內(nèi)容以及同學的實際水平和特征，挑選適當?shù)慕虒W辦法，寓教于樂，盡可能使同學學得輕松、舒暢。

二、堅持上好每一堂課，提升教學質(zhì)量。

在教學過程中，我不僅注重同學學問的掌控狀況，而且還非常注重同學學習本事、學習習慣的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，注重力很難集中的同學，上課時就對他們多提問，讓每一個同學都能樂觀主動地參加教學活動?？偟膩砜?，同學學習的愛好和樂觀性大大提升了，課堂氣氛變活躍了，同學的學習辦法也獲得了改善。

三、仔細批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，準時補漏。

同學所做的每一次作業(yè)，我總會仔細批改，認真分析，準時發(fā)覺同學學習中的薄弱環(huán)節(jié)，舉行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學做——教師改——教師講評——同學糾正——教師再改”。

四、通過課余時光，對學困生舉行個別輔導。

年級中有三名學生基礎特殊差：李鑫對拼音認不全、認不準；郝金鳳提筆就寫錯字、別字，數(shù)學惟獨二班級的基礎；曾慶偉語文還能夠，數(shù)學沒有基礎。我常常對他們舉行輔導。利用課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)覺問題，充分通過空余時光為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，增進他們自我奮進。一學期下來他們成果有顯然提升，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了顯然好轉(zhuǎn)。

五、狠抓學風。

我接手的這個年級，同學貪玩，對學習沒有愛好，嚴峻影響了成果的提升。對此，我狠抓學風，在年級里倡導一種仔細、求實的學風，柔和批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提升同學的學習樂觀性，采取嘉獎制度，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。一有長進，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的學生都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

六、樂觀參加小學和教研組組織的各項活動。

仔細搞好教學工作的同時，我還非常注重自身素養(yǎng)和業(yè)務水平的提升，謙虛向有閱歷的教師請教，仔細對待小學組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中獲得熬煉、提升。

七、取得的成果。

本學期，我班數(shù)學期末考試平均分85分，語文平均分87分。雖然成果不高，較之以前有了很大長進。

本學期工作做得也有不足之處，同學的學問結(jié)構還不是很完整，學校的學問系統(tǒng)還存在無數(shù)真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，其它與同學家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學獲得不同的進展，一份耕耘，一份心得，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。

班主任班級工作總結(jié)篇6

在班主任工作中，使我深深地懂得學校階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素養(yǎng)形成的開頭階段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。采取素養(yǎng)教導，創(chuàng)建一個良好的'班集體，哺育同學完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地舉行年級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關鍵是要教導和指導同學學會自我管理，使每個學校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。

一、同學自我管理的意義。

所謂“學校生自我管理”是指學校生自己主動實行的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1、采取學校生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教導家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出“年級授課制”的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采納了這一形式。集體教學的優(yōu)點是能夠提升工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的詳細狀況。自我管理是學校生自我教導的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足。

能夠說，班集體教學的順當舉行離不開學校生的自我管理。數(shù)十名同學組成的一個年級，光靠班主任、科任老師幾個人的力氣，是無

法取得較好的管理效果的。引領全班的每一位學生，發(fā)揚仆人翁精神，個個都成為班集體管理工作的樂觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機體。

2、引領學校生自我管理，能夠提升他們自我教導的本事。從根本上說，兒童能否受到良好的教導，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引領學校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂觀作用的重要途徑，使同學在更好的環(huán)境中接受教導。

3、引領自我管理，能夠培養(yǎng)兒童自立的共性。教導的終于目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構，還應當具備自立完美的共性的人才。

“自立”不僅指不依靠父母，有較強的生活自理本事，更重要的是指不迷信書本，具有開辟創(chuàng)新的思維本事。在年級管理中有效地采取自我管理，有利于兒童熟悉自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎。

二、學校生自我管理的引領。

班主任除了要熬煉自己的年級管理本事外，還應當擅長引領學校生舉行自我管理。

1、加強學校生自我管理的意識。

自我管理的直接動力來源于學校生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的

性和方案性，因此，引領自我管理首先要加強自我管理的意識。

一方面，我們要對“小太陽”們舉行生活學習的自立性教導。我在朝會、少先隊活動中宣揚“自己的事自己做”，并進行各類小比賽激趣，加強意識。課外，老師要主動與家長聯(lián)系，使同學得到更多的培養(yǎng)自立性的機會，保證了小學、家庭、社會影響的全都性。

另一方面，老師要有愛惜同學自我管理的樂觀性，常常舉行成就加強。普通說來，少年兒童的心靈是清純無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務。只要教導得法，每個孩子都會成為年級管理的樂觀參加者。那么畢竟該如何調(diào)動樂觀性呢？基本的途徑是賦予正面加強。例如我采取了每周兩天的“無批判日”制度，使同學不斷體悟到勝利的歡樂，鞏固了舉行自我管理的意識。

2、在活動中培養(yǎng)學校生自我管理的本事。

引領自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的本事。教導是要將“捕魚”的本領傳授給同學，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。培養(yǎng)自我管理的本事，必需要有一定的途徑，在目前的學校教導中，正式的課堂教學普通不包含培養(yǎng)自我管理本事的要求，于是，豐盛多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理本事的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動方案，第二要充分調(diào)動同學活動的樂觀性，老師只能賦予同學一定指導，而不能一手包辦囫圇活動，而且還應當盡量使每一位同學都獲得熬煉的機會。最后要重視對活動結(jié)果的評價。強調(diào)其活動的深遠意義，致使其長久發(fā)揮效力。

綜上所述，作為一名學校班主任，應當仔細抓好年級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體同學樂觀參加管理，千方百計調(diào)動他們的樂觀性和制造性，培養(yǎng)他們自立自主的精神和自我管理的本事，逐步完成由老師管理向同學管理的過渡，真正飾演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

班主任班級工作總結(jié)篇7

本學期我擔任四班級語文教學工作，一學期以來，我本著愛同學的心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學目標?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

一、用全新的教導教學理念，改革課堂教學

從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我仔細學習有關的教導教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探索教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學本事提升與進展的語文課堂教學的新思路、新模式引發(fā)思維，訓練辦法為主的自讀課文閱讀辦法、以感知——探索——反思——延長為主線的重點篇目學習法、以合作——探索——制造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。

二、用生動靈便的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞學問任務而綻開，儲存繼承前人堆積下來的閱歷和體悟，但忽略了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激發(fā)所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學模式，激發(fā)同學奇怪???心，探索欲，培養(yǎng)同學主動思量、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教導心理，精確?????把握高一同學的心理特點和思維特征，樂觀探究有利于激活愛好、激發(fā)思維、激勵探討的課堂教學辦法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采納整體感知—