學案失落的一角由產生閱讀聯(lián)結

由《失落的一角》產生的閱讀聯(lián)溫州【學繪本《失落的一角【學習目標1、閱讀繪本《失落的一角，思考，形成自己的觀2、通過交流，明白閱讀需要聯(lián)結。并能恰當汲取事例，事例來3、通過交流、修改，寫好自己的閱讀體會【學習任務借助繪本《失落的一角學習閱讀聯(lián)結，寫體【學習重點難點明白閱讀需要聯(lián)結。并能恰當汲取事例，事例來充實觀【課前準備1、課件，學習用2、梳理試教學生習作，整理觀點，根據觀點準備相應材料內【教學預設活動板活動意學生活導學策喚醒積閱讀繪本，3、IPAD閱讀繪本話記錄閱讀感悟上傳，并能闡述自己閱讀感將一個詞或悟變成一段話寫下2在學生充分交性的要求將閱讀體會寫下來。同伴交充實的姿態(tài)走進課了解閱讀聯(lián)結：從閱讀從生活中皆可進行閱讀聯(lián)結，從提供材料，對比閱讀。用“老師思想的火種點燃學生修改導在具體的教展示會意在幫助1、根據自己的觀4IPAD閱讀同學習作，評運用于學習方法拓展拓展閱讀，閱讀，豐厚1、拓展閱讀爾坦的《失落的一角遭遇大圓推薦：閱讀落的一角遭遇大【板

文閱讀聯(lián)結——閱讀積在新教學平臺技術的支持下，范老師尊重學生，還課堂給學生，退隱背后，聚焦聯(lián)結，一、把課堂還給學（48老師個人時間（5師生共同時間（12分鐘：交流。學生時間（31：閱讀、寫話、交流操作。31用短語或一句話寫下自己讀后觀點，修改上傳，3聯(lián)系繪本內容把體會寫具體，并拍照上傳，830PAD130。。語文是一門學文字運用的綜合性、實踐性課程：當下語文課程正面臨期的第一個特點是從原來以“學習課文思想內容”轉變?yōu)椤皩W文字的運；這種教學形態(tài)更適用于“理解課文思想內容”這一目標，而學文字運用最好的方式，。。

二、充分尊重學生的閱讀理課堂上在屬于學生的31分鐘里，單就學生的閱讀時間就占了15分鐘左右，老師為提供XX三、新教學設備支持下的課堂互以在PAD上有聲電子繪本，通過教學平臺上傳、修改閱讀體會，大屏幕呈現(xiàn)每位學生（一）整體呈現(xiàn)與關學臺上的有：學生3：達成夢想不是最重要的，重要的是的風景7：追求完美，不惜一切代價去追尋11：完美不一定是最好的！12：不放棄，堅持不懈27：有時候得到了自己想要的東西卻不是想象中那么完美學生48：我讀懂了要學會放棄，要做自己。49：…513219（沒有完成或平臺操作問題。學生時在這些觀點中選取了幾個較為獨特和靠近文本的觀點讓學生闡述自己的具體看法，1學生3：達成夢想不是最重要的，重要的是的風景。學生31：開心地面對一切，問題就找到會的答案。41、43：堅持不懈。行評論，點贊。就像現(xiàn)在最流行的一樣，是最便捷的圖文互動交流平臺。這種文四、思辨：閱讀與聯(lián)結，觀點和材：閱讀的三個階段、分析和綜合。當然在具體閱讀的時候，這三種感受和認知的方：第四次是瀏覽十一份補充的閱讀材料，尋找事例補充自己的習作。第五次是瀏覽其他同學修改后的習作，對比較的進行欣賞、評論和點贊。、這節(jié)課教學的詞之一“閱