《廉頗藺相如列傳》

展頗藺相如列傳教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：1.掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式。2.領(lǐng)會(huì)史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點(diǎn)。情感與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)廉頗藺相如的思想品格；學(xué)習(xí)他先國后私的愛國主義精神以及廉頗嚴(yán)于律己,有錯(cuò)就改的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：.歸納文中重點(diǎn)詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式；學(xué)習(xí)辨析詞義，判斷文言特殊語法現(xiàn)象、特殊句式的方法。2.欣賞文中個(gè)性化的對(duì)話描寫。教學(xué)方法：誦讀法、歸納法、“引導(dǎo)一探究”學(xué)習(xí)法。課時(shí)安排：四課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入他是一位史學(xué)巨子，乂是一位文學(xué)奇才。只因仗義直言，卻身受酷刑。在肉體與精神的雙重巨創(chuàng)之下，他發(fā)憤著書，寫出了千古不朽的史家絕唱一一他就是我國西漢時(shí)期偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家司馬遷。他嘔心瀝血的創(chuàng)作結(jié)晶《史記》是我國第一部記傳體通史,被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》：在上個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了他《史記》中的一篇作品《鴻門宴》，這一節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)《史記》中另一篇作品《廉頗藺相如列傳》。二、解題金融?作家作品：司馬遷（約前145?約前90）西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子長，夏陽（今陜西韓城南）人。其父司馬談是一位博學(xué)多聞的學(xué)者，任漢朝太史令（掌管起草文書、編寫史料，兼管國家典籍、天文歷法的官職），司馬遷少年時(shí)代就受到良好的家庭教育。20歲以后,司馬遷遍游祖國南北，考察風(fēng)土人情、文物古跡、搜集史料、研究社會(huì)，為他以后創(chuàng)作《史記》準(zhǔn)備了豐富的材料。元封三年（前108）,司馬遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)，為《史記》的寫作提供了豐富的資料。公元前98年，李陵兵敗投降了匈奴，他因?yàn)樘胬盍贽q解，觸怒了漢武帝，被迫入獄，受到了宮刑。他在獄中完成了我國最早的紀(jì)傳體通史一一《史記》?！妒酚洝罚菏俏覈谝徊考o(jì)傳體通史。共130篇。記述傳說中的黃帝至漢武帝時(shí)期近三千年的歷史。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》.文體簡介：傳記，是記錄某人生平事跡的文字。《史記》全書共130篇，包括下列五種體裁：本紀(jì)（12）：按年代記敘帝王言行和政績。世家（30）：記敘諸侯國的興衰和杰出人物的事跡。列傳（70）：記敘各類名人的生平和事跡。表（10）：按年代譜列各時(shí)期重大事件。書（8）：記錄各種典章制度的沿革。其中，本紀(jì)、世家和列傳都屬于傳記文。三、了解背景：戰(zhàn)國后期，七雄并峙，戰(zhàn)火頻繁。七國之中秦國最強(qiáng)大，它采取“遠(yuǎn)交近攻”的政策，各個(gè)擊破，力圖吞并六國。趙是北方還有點(diǎn)實(shí)力的國家，秦一時(shí)難以吞并，便用訛詐的手段掠奪它的土地和財(cái)物。趙依仗廉頗、藺相如二人，軍事上嚴(yán)密戒備，外交上不卑不亢，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，保護(hù)了國家的安全。本文著重記敘了二人團(tuán)結(jié)合作，與強(qiáng)秦抗?fàn)幍墓适?。四、預(yù)習(xí)檢查給下列加橫線的字注音（《系統(tǒng)集成》P52）繆公（mu）避匿（ni）繆賢（niiao）湯鏈（hud）雖駕（nu）肉袒（tan）盆缶（fou）召有司案圖（an）淹池（midn）詐詳（zhd）（yGng）列觀（guan）左右皆靡（mi）舍相如廣成傳（zhudn）禮節(jié)甚倨（ju）秦王不悴（yi）使其從者衣褐（yi）（he）持其璧睨柱（ni）可予不（f6u）遺趙王書（wbi）五、整體感知，梳理文章思路提問：課文按什么順序?qū)懥藘杭?？以藺相如為主、廉頗為賓，全文寫了三個(gè)故事：①第1段：廉藺簡介②第2-7段：完璧歸趙③第8-10段：港池之會(huì)④第11一12段：將相和（負(fù)荊請(qǐng)罪）全文以時(shí)間為序展開敘述。六、講析課文1---5節(jié)（一）閱讀課文第1至2段。1、學(xué)生對(duì)照注釋看課文，查閱工具書，將疑難詞語的注釋寫到原文中。2、師生共同疏通，明確重點(diǎn)詞語和文言句式。3、提問：①文章開頭與一般傳記寫法相同，介紹了廉頗、藺相如的身份地位。從節(jié)選的這一部分看，文章以記述藺相如為主，為什么開篇對(duì)廉頗介紹的比較詳細(xì)而對(duì)藺相如介紹的比較簡略？且將廉頗置于藺相如之前？明確：介紹廉頗較詳，介紹藺相如極為簡略。一個(gè)是戰(zhàn)功赫赫、地位顯貴、天下聞名的良將，一個(gè)是地位卑微、不為人知的小小食客。通過對(duì)比，為下文廉頗自恃功高而鄙視藺相如的出身埋下伏筆，為后面兩人矛盾的產(chǎn)生做了鋪墊。②“為宦者令繆賢舍人”這句話的含義是什么？在全文中有什么作用？明確：舍人地位低微，況為宦者令舍人乎！為他的大智大勇的精神，他的扶危愛國的品質(zhì)作了反襯：出身低賤，但品格崇高，才能出眾。乂，為藺相如被薦使秦設(shè)伏。）（二）閱讀課文第3段1、疏通文段，掌握重點(diǎn)詞語和文言句式。2、①概括第3段大意。（故事緣起）②本段寫趙國君臣議而不決，“求人可使報(bào)秦者，未得」為本段關(guān)鍵句，分析這一句話的作用。（烘托相如膽識(shí)，為相如出場作鋪墊）（三）閱讀課文第4一5段1、疏通文段，掌握重點(diǎn)詞語和文言句式。2、從來史筆求簡。試比較下面兩組話，說說哪一種寫法好？a宦者令繆賢曰：”臣舍人藺相如可使」王問：”何以知之?”對(duì)曰「臣嘗有罪……臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使b宦者令繆賢曰：”臣舍人藺相如勇而有謀，宜可使。”（分析：b的寫法不好，①用b的寫法，則繆賢敢于薦舍人去充當(dāng)使者、趙王同意召見相如,均不可得而知，視國家大事為兒戲，不符合史家選材原則。另外，作者借繆賢之口，讓讀者初步了解到藺相如“其人勇士，有智謀，宜可使"，這樣，通過側(cè)面描寫突出了藺相如的為人性格和智勇雙全，為下文張本。）3、齊讀第5段：5段：寫藺相如奉璧出使。通過對(duì)形勢的分析，并主動(dòng)出使秦國，從正面表現(xiàn)其智謀和勇氣。①教師將藺相如的對(duì)策語連貫起來朗讀一遍，然后帶領(lǐng)同學(xué)分析它的特點(diǎn)。（見事深刻、決斷明確一一真乃快人快語；對(duì)奉使一事，早已成竹在胸。）②聯(lián)系上文說說在安排主要人物出場上的特點(diǎn)。（設(shè)伏一一陪襯一一虛寫出場便不同凡響。）（四）整理前五段詞語。①通假字：斧質(zhì)（箱）可予不（否）奉（捧）璧②古代慣用語：“見”用于表示被動(dòng)（徒見欺）/“于”也用于表示被動(dòng)（幸于趙王）七、布置作業(yè)熟讀課文第二課時(shí)一、講析課文6--13節(jié)1、疏通文段，掌握重點(diǎn)詞語和文言句式。2、梳理“完璧歸趙”故事情節(jié)開端（3-5）：強(qiáng)秦索璧一趙王求使一繆賢舉藺一奉璧出使經(jīng)過（6-10）：獻(xiàn)璧取璧一歸璧于趙一廷斥秦王結(jié)果（11-13）：畢禮而歸一拜上大夫3、提問：（1）在“完璧歸趙”這一故事中，作者花了大量筆墨描敘了藺相如與秦王斗爭的過程。在““完璧歸趙”的欺詐與反欺詐斗爭中，表現(xiàn)了藺相如怎樣的思想性格？（足智多謀、勇敢和不畏強(qiáng)暴）（2）聯(lián)系上下文，品味下列語句，注意其細(xì)節(jié)描寫：①相如因持臂卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠……（“怒發(fā)上沖冠”運(yùn)用了夸張手法，十分生動(dòng)地形容出了藺相如的憤怒。）②相如持其譬睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請(qǐng)，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。（一個(gè)"睨”字就把那種與璧同存亡的堅(jiān)決神態(tài)勾勒出來，也有著不把秦王放在眼里的懾人氣勢。）③秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去（“相視而嘻”，形容秦王和群臣懊喪而乂無可奈何的樣子，秦王和群臣在藺相如的智勇面前理屈詞窮、無計(jì)可施、不知所措的尷尬情態(tài)躍然紙上。）二、講析課文14---16節(jié)（“港池會(huì)”）1、疏通文段，掌握重點(diǎn)詞語和文言句式。2、思考探究：①港池會(huì)是在怎樣的背景下舉行的？（“其后，秦伐趙……殺二萬人工補(bǔ)充說明：春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國之間在戰(zhàn)后有舉行雙方國君會(huì)晤的慣例。）這樣的背景說明了什么？（趙是以戰(zhàn)敗國身份與會(huì)。）②秦王為什么主動(dòng)提出舉行這次會(huì)晤？趙王為什么“畏秦，欲毋行”？（秦王不懷好意，借會(huì)晤取得戰(zhàn)場上沒有取得的東西，所以趙王畏秦詐騙。）補(bǔ)充史實(shí)：秦一向以詐和力制服諸侯。前340年商鞅伐魏，以“為好會(huì)”為名騙魏主將公子卬來會(huì)，然后扣留他；魏失主將，大敗。前313年，張儀以獻(xiàn)地六百里誘使楚懷王與齊斷交。齊楚斷交后，張儀改為獻(xiàn)地六里。③涌池相會(huì)一方面突出了藺相如臨危不懼、從容應(yīng)對(duì)的機(jī)智和勇敢，另一方面也寫到了廉頗。說一說表現(xiàn)了廉頗怎樣的思想性格？（足智多謀、有膽有識(shí)。a正是廉頗“盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”，以軍事力量作后盾，挫敗了秦方以武力相脅的陰謀。表現(xiàn)了他的勇敢和不畏強(qiáng)暴。b廉頗考慮到港池會(huì)的最壞結(jié)果：秦方扣留趙王。以“請(qǐng)立太子為王”擊破秦的陰謀。說明他足智多謀謹(jǐn)慎持重，有長遠(yuǎn)眼光）三、講解第17至21段（“廉藺交歡”）①指出這部分要求背誦，然后齊讀。②劃分本部分層次，為誦讀作準(zhǔn)備。（廉頗“宣言”一相如“避匿”一相如答舍人諫一廉頗“負(fù)荊”）③在你看來，這部分的核心是哪一句話？（“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也”。）“國家之急”是指什么說的？（強(qiáng)秦加兵。）“私仇”乂是指什么說的？（“兩虎共斗”）④誦讀藺相如“夫以秦王之威……先國家之急而后私仇也”這一段話，然后回答問題：明人李贄評(píng)相如“引車避匿”一事說：“節(jié)節(jié)見相如智勇俱妙?！痹嚱Y(jié)合這段話說說“妙”在什么地方。（相如深知廉頗公忠體國之心，故以“秦王之威”相比，乂以“國家之急”相許,足見其胸襟闊大，如此方能使廉頗頓悟已非。）⑤廉頗始而“宣惡言”，聞藺相如語即“肉袒負(fù)荊”，“至藺相如門謝罪”，這前后對(duì)比說明了什么？（說明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以聽了藺相如的那一番話后，十分感愧，立即從計(jì)較個(gè)人得失的立場轉(zhuǎn)到維護(hù)國家利益的正確立場上來，表現(xiàn)了廉頗公忠體國、勇于改過的精神。四、討論歸納人物思想性格。本文通過對(duì)比體現(xiàn)人物性格：藺相如：大智大勇、不畏強(qiáng)暴、胸懷坦蕩、忠君愛國；（蘇軾：“大勇若怯，大智若愚”）廉頗：目光長遠(yuǎn)、有勇有謀、以國為重、勇于改過五、分析文章選材特點(diǎn)。1、文章寫的是合傳。兩個(gè)人物一生事跡很多，在紛繁龐雜的素材中，作者是如何選擇材料的？明確：作者緊緊圍繞主旨，從廉藺二人一生紛繁的材料中，從不同的側(cè)面選取了既分別突出兩人功績乂與兩人相互關(guān)聯(lián)的三件事。這三件事既有獨(dú)立性，乂有連貫性，情節(jié)相當(dāng)完整，最能表現(xiàn)人物思想性格，最具代表性。前兩件反映秦趙兩國之間的矛盾，后一件反映國內(nèi)矛盾，人物性格就在矛盾的發(fā)展中得以體現(xiàn)。選材是相當(dāng)?shù)湫偷摹＃?）作者對(duì)于己選材料又是怎樣精當(dāng)剪裁，使得文章主次分明，詳略得當(dāng)?shù)模棵鞔_：作者根據(jù)主旨的需要，對(duì)于已選材料，分別采取了明寫、暗寫、詳寫、略寫的方法。明寫者詳，暗寫者略。表現(xiàn)在人物描寫上，作者以藺相如為主，詳寫、明寫；以廉頗為輔，略寫、喑寫。但文中都能做到各盡其妙，使廉、藺二人的性格同樣鮮明、突出。“完璧歸趙”完全寫藺相如，主要表現(xiàn)他“國家興亡、匹夫有責(zé)?”的胸懷和智勇雙全的品質(zhì)。“港池相會(huì)”詳寫藺相如，主要表現(xiàn)他的機(jī)智果敢；略寫廉頗，表現(xiàn)他參與決策，勇而有謀，以軍事力量支持藺相如外交斗爭的愛國行動(dòng)?！皩⑾嘟粴g”合寫兩人，還是以藺相如為主，通過藺相如的先國后私，廉頗的勇于改過，把兩人的思想統(tǒng)一到愛國這一基本點(diǎn)和共同點(diǎn)上。在事件經(jīng)過的敘述上也有詳略之分。如“完璧歸趙”部分，對(duì)秦決策寫得詳，入秦經(jīng)過寫得略；對(duì)秦斗爭寫得詳，斗爭結(jié)果寫得略。六、分析文章塑造人物的手段。（1）運(yùn)用多種手法刻畫人物形象。明確：以藺相如為例，作者運(yùn)用了多種文學(xué)手段刻畫人物形象。①側(cè)面描寫。如繆賢推薦藺相如，從他的推薦中，可見藺相如的膽識(shí)與智謀。②正面描寫。如直接描寫藺相如的語言、行動(dòng)、表情和神態(tài)。在正面描寫時(shí)，有時(shí)集中筆力寫一個(gè)人；有時(shí)同時(shí)寫兩個(gè)人，通過對(duì)照，表現(xiàn)藺相如；有時(shí)用環(huán)境氣氛烘托，如藺相如獻(xiàn)璧時(shí)，秦王”傳以示美人及其左右，左右皆呼萬歲”，顯示了秦廷的威嚴(yán)氣氛，烘托出藺相如不為威勢所懾的機(jī)智勇敢的性格。③對(duì)比映襯，相輔相成。文章一開始作者對(duì)廉頗與藺相如在身份、地位上進(jìn)行強(qiáng)烈的對(duì)比:“廉頗者趙之良將也”，“以勇氣聞?dòng)谥T侯”；“藺相如者趙人也，宦者令繆賢舍人也"。使二人身份一高一低、一貴一賤，從而造成強(qiáng)烈的反差，緊接下來作者乂用趙國君臣對(duì)秦國欺詐性的來信“計(jì)未定”，來襯托藺相如的智謀過人；在“完璧歸趙”一節(jié)中，作者乂用秦王的貪婪與欺詐來反襯藺相如的機(jī)智與勇敢；在“港池會(huì)”一節(jié)中，作者乂用秦王的色厲內(nèi)荏，窘態(tài)畢露來反襯藺相如的大智大勇。(2)個(gè)性化的對(duì)話描寫。在三個(gè)事件的描述中，大段對(duì)話占了很大篇幅，有的情節(jié)干脆由對(duì)話來表達(dá)，許多對(duì)話形象地表現(xiàn)了人物的思想和性格，使我們?nèi)缏勂渎暎缫娖淙?。先說藺相如，他在秦廷上的慷慨陳詞，有時(shí)語氣平和，謙恭有禮，使對(duì)方放松警惕；有時(shí)直言斥責(zé)，有理有據(jù)，雄辯折人；有時(shí)堅(jiān)決表態(tài)，分析利害