初中地理湘教版七年級下第七章了解地區(qū)第三節(jié)西亞《西亞》復(fù)習(xí)課師徒結(jié)對公開課教學(xué)設(shè)計

《西亞》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計課題西亞課型復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過閱讀資料說出西亞的自然地理特征和人文地理特征。2、通過完成西亞《邏輯思維結(jié)構(gòu)圖》理解西亞各地理要素之間的聯(lián)系。3、了解和西亞相關(guān)的時事熱點(diǎn)話題。重點(diǎn)難點(diǎn)1、完成西亞《邏輯思維結(jié)構(gòu)圖》。2、西亞成為世界長期熱點(diǎn)地區(qū)的原因。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、西亞《邏輯思維結(jié)構(gòu)圖》教學(xué)過程教師引導(dǎo)活動設(shè)計意圖【導(dǎo)入新課】這是哪部電影的海報？去看過嗎？這就是前段時間影院熱映的非?；鸬囊徊侩娪啊端俣扰c激情7》，我們來看下這部電影里的幾個場景，你知道是在哪里拍攝的嗎？《速7》的主要取景地就是在阿拉伯聯(lián)合酋長國的首都阿布扎比，位于西亞地區(qū)。那這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)西亞這個地區(qū)的相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)過程】兩大組競賽——說說你所知道的西亞規(guī)則：每位同學(xué)只能說一個知識點(diǎn)。過渡：那這么多知識點(diǎn)你們能全部記得住、背得熟嗎？如果我們把這些分散的知識點(diǎn)歸類下是不是就容易記住了呢？過渡：雖然我們已經(jīng)把知識點(diǎn)歸類了，但是記起來還是很困難，容易混亂。比如我們在記西亞的氣候是可能會和南亞的氣候搞反了，那如果我們能在這些知識點(diǎn)之間找到他們之間的聯(lián)系會不會記起來更牢固、更容易呢？完成“《西亞》邏輯思維結(jié)構(gòu)圖”，四人一個小組討論合作完成一份。承轉(zhuǎn)：西亞因其重要的地理位置導(dǎo)致領(lǐng)土爭端，以及各國爭奪石油資源、水資源和復(fù)雜的民族宗教問題，使得這個地區(qū)頻繁爆發(fā)戰(zhàn)亂、沖突不斷——1990年8月，伊拉克大軍入侵科威特。1991年1月，震驚世界的海灣戰(zhàn)爭爆發(fā)。2003年3月，美國和伊拉克之間爆發(fā)了新一輪戰(zhàn)爭。2011年—至今，敘利亞政府與反動派不斷爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)。2015年3月.沙特等國對也門展開空襲，中國也門撤橋拓展：相關(guān)時事熱點(diǎn)話題“敘利亞問題”“伊核問題”“巴以問題”“也門局勢動蕩”“一帶一路”過渡：對于西亞這個地區(qū)的知識我們已經(jīng)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，接下來進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)：學(xué)以致用課標(biāo)要求：●在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)?！襁\(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響?！襁\(yùn)用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況?？键c(diǎn)演練中考鏈接課后作業(yè)：

四人一小組，分析討論然后

寫出《東南亞》的邏輯思維結(jié)構(gòu)圖。投影《速度與激情7》海報圖,激起學(xué)生濃烈的興趣學(xué)生回答學(xué)生每說一個知識點(diǎn)教師邊把它寫在黑板上，重復(fù)的不算，兩種粉筆顏色代表兩大組讓學(xué)生通過回憶、思考、翻閱資料、相互討論說出西亞的任意一個知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探索精神對學(xué)生說出的和西亞相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行分類，標(biāo)上對應(yīng)的地理要素，加深對知識的理解小組活動：分四個小組每個小組完成“《西亞》邏輯思維結(jié)構(gòu)圖”讓學(xué)生更深刻的的掌握和鞏固西亞的相關(guān)知識通過了解西亞歷年來各種轉(zhuǎn)亂和西亞沖突不斷的原因，讓學(xué)生知道西亞是個長期的熱點(diǎn)話題，以及培養(yǎng)學(xué)生“世界和平發(fā)展”的理念學(xué)以致用：了解課標(biāo)要求，知道會考要考什么，然后通過“考點(diǎn)演練”、“中考鏈接”講練結(jié)合讓學(xué)生對西亞的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)歸納整合：總結(jié)學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，梳理本節(jié)課知識框架。讓學(xué)生掌握復(fù)習(xí)