聽講座后的心得匯報

第32頁共32頁聽講座后的心得匯報大學聽講座心得體會篇1不知不覺我已近快畢業(yè)了，如今回憶起來，這大學四年來的聽講座，我從中受益匪淺。還記得第一次去聽講座場景，那時的我還只是一個傻乎乎的大一新生，只是聽說聽講座可以加學分就去聽。如今想想未免覺得有些荒唐，但卻就是這個看似荒唐的行為，讓我從此迷上了208那個有著濃濃的學術(shù)氣息的講學廳，讓我在大學的四年里不至于真的荒廢了一切!大學這四年，聽過多少講座，早已數(shù)不清;這四年，聽過多少講座，說都說不過來。每一次講座，都有可供我們借鑒的地方。教授們、講師們，每一位，無不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直回蕩在我的腦海里，鼓勵著我，指引著我。雖然有一些講座的詳細內(nèi)容我已忘記，但有一些卻留個我很深化的印象。比方我聽過的趙玲玲教授關(guān)于如何在面試中脫穎而出的講座，聽完以后確實給了我很大的幫助。作為一名大四的準畢業(yè)生，面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，那我們應如何從中脫穎而出?除了高學歷的證書外，根本的面試技巧和職場禮儀也是我們邁向成功必不可少的一局部。一開場，趙玲玲教授講述決定第一印象要素中包括外表、舉止儀態(tài)、交談內(nèi)容。講座圍繞著主題簡述以下四個方面：一：提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。二：簡述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時要挺胸收腹，行走時優(yōu)雅穩(wěn)健。三：從肢體語言方面提出建議。四：簡述應聘面試時的禮儀，包括進出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。講座共分兩個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進展講解，還現(xiàn)場找了兩位同學手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進展如何化好面試妝的介紹，到達了講座的高潮。老師親自為現(xiàn)場的同學作模特，給大家做示范，從各個細節(jié)入手，仔細描繪在職場中需注意的問題。又比方我聽過的王樂夫院長關(guān)于《我的美麗祖國在長春》的講座，聽完以后我確實是有很大的感觸。講座是關(guān)于周游方面的，旅游能給人帶來靈感，很多時候，有一些難題一直被困住了，久久不能得到解決，有時侯出去逛逛，也許久突然來了靈感，一切難題都因迎面而解。旅游還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡旅游的人心胸都是比擬寬廣的，并不是因為其心胸寬廣才喜歡上旅游，而是在旅游的過程養(yǎng)成的一種氣質(zhì)。愛旅游的人，在游山玩水的過程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，漸漸地人也就變得大氣，而這種大氣會讓別人覺得更樂意與之相處。在這大學的四年里，我很慶幸自己能堅持去聽了那么多各種各樣的講座，我也在這過程中不斷的豐富自己，完善自我，為自己即將到來的職業(yè)生涯積聚著能量，我希望終有一天，我也能像我的老師們一樣，以自己豐富的學識、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學生們!大學聽講座心得體會篇2光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我的大學生活就要畫上句號了，猶記得在剛踏進廣技師的時候，心里總是覺得這校園太小了，四年的時間要怎樣才能過去呢?然而光陰從來都是白駒過隙般的，突然間鳳凰花開的時節(jié)就到了，畢業(yè)季也即將緊隨而來。回想起這四年青澀的校園生活，有太多的精彩，也有太多的平凡，其中排著轟轟烈烈的長龍去聽學校講座的畫面就是這些平凡中永遠也抹不去的美妙回憶。人們都說：大學階段是其一生中最重要的成長階段，獨立的生活才能、獨立的考慮和選擇才能以及獨立的世界觀和價值觀都在這一時期根本成形。對于這些道理，在踏進青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài)，然而四年之后，我徹底地相信了這個講法。大學的生活真的是可以塑造人的精神，影響我們的一生。記得初進校園時，對生活以及學習都是那么的生疏，對于大學生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無助，然而就在我們存在這樣或那樣的疑惑的時候，學校的一場及時雨解決覆蓋在我們身上的烏云，他們邀請各種各樣的專家學者，組織開展一系列關(guān)于如何調(diào)整心態(tài)，如何面對壓力、如何樹立正確的人生觀、價值觀的，具有指導性思想的講座。雖然當初去聆聽講座的出發(fā)點更多時候是為了完成蓋章的任務，但是既然人去了，總會有那么一點收獲，在那些教授學者聲情并茂的講說下，我們的思緒也不知不覺跟著他們的思維走了，聽著他們講關(guān)于生活、情感、人際交往、將來等等的一些話題，也情不自禁的考慮起自己的人生。或許中國文化的精華之處就是可以這樣在不知不覺中潛移默化地影響我們的人生觀，也或許是聽君一席話，勝讀十年書。有好屢次偶爾的時機，都是能讓我在聽完之后豁然開朗、茅塞頓開。大學生活中的指導性講座可以改變我的價值觀，讓我的大學生活變得更加一帆風順，那么學校組織的一系列講座中的學術(shù)性講座就是可以豐富我們的視野，讓我們的知識更加全面，人生更加豐實的營養(yǎng)。聽完了這些教授學者關(guān)于社會方方面面的演講之后，我們這些還處在象牙塔中的學子也逐漸萌發(fā)考慮社會現(xiàn)實問題的想法，因此聆聽此類的講座，就真的是我們夢寐以求的，而且每次去的人都是特別的多，排的長龍更是可以排到飯?zhí)?。這不僅是因為講授者多是該領(lǐng)域的資深人士，更多的時候是因為他們能帶給我們更多的知識，擴大我們的視野，培養(yǎng)我們的思維才能。聆聽著這些學者教授講述關(guān)于科學的奧秘、漢字的精華、經(jīng)濟的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講，心中總是會多幾分對大自然神秘的向往、對科學世界的崇拜、對現(xiàn)行經(jīng)濟危機的擔憂?？赡苁且驗橛悬c厭倦了課堂上中規(guī)中矩的知識傳授，對這種講座那樣的自由式知識承受就變得有一種從未有過的好感，平時覺得難以理解的知識有時候通過聽講座的方式就變得易容反掌。而如今，大學時代的講座就要離我們遠去，認真反思著這幾年在講座中的收獲，可以概括為以下幾點：1、態(tài)度決定生活，這是我在其中一個講座上聽來的名言。雖然在聽這個講座之前，早就已經(jīng)聽說過這句話，并且可能早已熟記于心，但是這也僅僅就停留在他的表層意義上。在現(xiàn)實生活中每個人都有不同的生活軌跡，有的人成為單位的____，實現(xiàn)了自己的價值;有的人一直碌碌無為;有的人牢騷滿腹，總以為與眾不同，而到頭來仍一無所。但是眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾。那么是什么在造就我們的不同呢?我們做任何事情，成敗的關(guān)鍵不在于客觀因素，而在于我們做事的態(tài)度?？陀^困難確實存在，但關(guān)鍵在于我們是直面困難、解決困難，還是回避困難、在困難面前放棄，這便是一個態(tài)度問題。魯迅先生曾說過：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。如今我們即將辭別青青校園，步入社會，重新面對人生的另一挑戰(zhàn)，或許道路不一定那么平坦，但是只要我們以積極的態(tài)度面對困難，不為困難所嚇倒，一定就可以戰(zhàn)勝困難，成為一名生活和工作中的勇士!2、學無止境，要時刻保持謙虛、慎重的作風。四年的光陰，在這屬于我的校園中，聽過的講座內(nèi)容逐漸也隨著光陰的消逝漸漸淡出我的腦海，但是依稀還記得曾經(jīng)的某一次講座是討論學習這個話題的。從一個人呱呱落地到他的生命完畢，整個過程都在不停地學習，人的生命太渺小了，而世界又是那么的大，我們只有不停的汲取生活中的養(yǎng)料，才可以不停地增長見識以面對這個足夠強大的世界。而當今的社會更是以光速般的速度時刻進展更新，你假如想要在生活面前做一個強者，就必須不斷地完善自己，學習不同的事物，只有這樣才可以跟上時代的步伐。因為聽這個講座的時間是在幾年之前，可能老師當時講的話我已經(jīng)不能完全一字不漏的表達出來，但是他的道理大概就是這樣。而如今，經(jīng)過大學四年的洗禮，我們這群學生即將轉(zhuǎn)變身份投入到社會的大家庭中，雖然學生時代的生活將要進入尾聲，但是這不意味著我們的學習也就此宣告完畢，步入社會中等待我們?nèi)W的知識更多，我們更要時刻保持謙虛、虛心的求學態(tài)度，繼續(xù)學習生活著本大課本。如今，伴隨著大學生活的完畢，想要在聆聽這些講座的時機就真的是微乎其微了，回想這幾年在大學校園中收獲的點點滴滴，從學校組織的這些講座中獲得的就不少，雖然說這些講座不能讓人醍醐灌頂，但至少能讓我受益匪淺，它們是我人生旅途上的一道亮麗風景，是指引我不斷向前攀登的一盞明燈。大學聽講座心得體會篇3從剛進入大學到而今大學四年生活即將完畢。此間聽了很多場的講座，如今就聽過的人文與科技講座談談自己心得?？茖W和人文從來都是兩個性質(zhì)不同而又互相聯(lián)絡著的領(lǐng)域，它們代表著人類探究研究自然的兩個方面的成就，同時也代表著人類兩種不同的思維方式和精神狀態(tài)。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)心，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面開展的理想人格的肯定和塑造。人文精神，也可以說是一種主體精神。其核心就是把人作為評判一切的標準，作為一切行為的出發(fā)點和歸宿?？茖W精神，是人們在長期的科學理論活動中形成的共同信念、價值標準和行為標準的總稱?？茖W精神就是指由科學性質(zhì)所決定并貫穿于科學活動之中的根本的精神狀態(tài)和思維方式，是表達在科學知識中的思想或理念。實事求是，是科學精神的核心;開拓進取，是科學精神的活力。科學精神要求我們要堅持以科學的態(tài)度對待問題、評價問題而不借用非科學或者偽科學的手段去解釋和對待。人文精神也可以說是藝術(shù)精神，亦即詩意的精神。這種精神以想象為其主要特點。它并不是要真實的反映現(xiàn)實，而是在脫離現(xiàn)實的根底上進展創(chuàng)造的意識活動。人文精神追求人的多元化開展，主張每個人都應當是有個性的，在此意義上常常開展為個人。多元精神堅持價值和意義的多樣性，反對統(tǒng)一化、普遍化的要求。人文精神有追求永久價值的傾向。人文精神有超出目前的狀況、不計較當前的得失,尤其是物質(zhì)利益得失而為信仰、目的或價值而獻身的傾向，具有非理性的特點。科學精神，是一種實證精神，是屬于理性思維的范疇。理性的本質(zhì)就是符合邏輯和規(guī)律，就是要有可控制性，就是要按部就班地進展活動，而科學最嚴格地表達了這一點?？茖W必須成體系，必須具有嚴格的邏輯自恰性，必須準確等等，這些都是理性特征的表達。在進展高等教育過程中，注重培養(yǎng)學生對科學應該保持怎樣的態(tài)度，結(jié)合人文教育深化科學精神培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生學以致用，并在將來的工作中創(chuàng)造出有價值的新概念、新體系、新方法。學生科學觀的建立是高等教育的目的。教科書是現(xiàn)代教育中最有效的學習工具，它是經(jīng)編排而成的知識體系。只要從頭到尾承受它的灌輸，循序漸進，就可以全面而完好地掌握這個學科。但是，人們在把握以先輩們的智慧薈萃成的知識體系的同時，常常忘記了它的反面：因為省略了這個學科漫長的開展過程，把人們在生生不息的探究過程中的不同思路、不同表達方式、還有不完善或錯誤統(tǒng)統(tǒng)去掉了，留下來的雖然是目前為止這個領(lǐng)域里最正確的知識，但它的生命卻凝固了。人們通過教科書掌握知識、應付考試，用它解決詳細問題，但人們也被它禁錮了思想，把它當成真理的標準，難以發(fā)現(xiàn)它所有的缺陷，就導致難以永遠走出它的思維框架。專業(yè)人士樂于重復有限的科學事實，而缺乏有想象力的大膽假設和艱辛論證，從而導致沒有創(chuàng)造性的科學追求。有些中國學生去美國后，發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識遠比那里的同齡人多，就因為教科書灌輸式的學習形式。但是，他們?nèi)鄙侏毩⒖紤]的體驗，沒有無數(shù)試錯性的游戲，沒有個人化的即興探究，獨立工作、探究創(chuàng)新的才能遠不及別人。所以，我們老師在進展教育時，要培養(yǎng)學生建立起正確的科學觀。我們要培養(yǎng)學生反對知識迷信、科學崇拜、科學、教科書，建立為求知而求知，為科學而科學的精神，培養(yǎng)學生對科學對理論敢疑心、敢探究、敢想象的態(tài)度，而不是對科學頂禮膜拜，奉之為遵守客觀規(guī)律的迷信。要克制教科書教育的缺陷，一方面要從課程教學本身著手，課程設置應當適當社會需求;上課應當有更多的對話，更多的考慮;多一些學科歷史，多一些前沿領(lǐng)域的最新進展，多一些問題，包括還沒有解決的問題。另一方面要從課程之外著手，學校不僅是上課的地方，還是自修、研究、對話、交流、游戲、理論的園地。教育不僅是文化的傳承、擴散和推廣，也是文化的創(chuàng)造和再生?？茖W精神立足于特定的哲學、信念，并依托廣泛的文學、藝術(shù)修養(yǎng)，專業(yè)研究不是科學探究的全部內(nèi)容?？茖W創(chuàng)造力的泉在于廣泛的文化修養(yǎng)，其中主要是人文修養(yǎng)，而不是單純的科學知識本身。任何學科，都是人類智慧的結(jié)晶，都是通向自由的階梯。一切思想在它最終的狀態(tài)下是一致的，共通的。科學的每一重大開展都與非科學的滋養(yǎng)有關(guān)。哲學構(gòu)成各種文化形式、各門學科內(nèi)在的思想基石。總之，在高等教育中，倡導科學精神與人文精神的結(jié)合，是戰(zhàn)勝科學迷信的有效途徑，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的必然選擇。作為高等教育的主體，老師更要重視科學精神和人文精神的教育，必須明確科學和藝術(shù)是不可分的，就像一枚硬幣的兩面。它們的共同根底是人類的創(chuàng)造力，追求的目的都是真理的普遍性。所以，要求老師在教學過程中注重科學素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學過程中倡導科學精神、道德素質(zhì)與人文精神的結(jié)合。老師聽講座心得體會篇一：老師聽講座心得體會周一例會我們觀看了高金英老師的《進步自身素質(zhì)，做好新時期的班主任工作》報告。我聽后第一個感覺就是：假如我是學生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深化發(fā)人深省，時而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。一個平凡的班主任竟然可以做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔任班主任，對既沒成功經(jīng)歷又沒失敗教訓的她來說，惟一有譜的是我有愛。因為在此前20多年的教育生涯中，她即是在有了愛就有了一切的理論中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于用人格魅力去感染學生的局部。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：有了愛就有了一切?；叵肫鸶呃蠋煹闹v座真是精彩多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個小故事，一那么笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的潤物細無聲，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普統(tǒng)統(tǒng)的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認為老師也要與時俱進，用心學習，笑話不是一笑而過的話，也不是手抄百遍后的理解，當老師就要能抓住風的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個笑話于新的內(nèi)涵也是一種學習，有底蘊的老師才有魅力!高老師的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)如何可以真正的勝任新時期的班主任工作這就要求我們老師必需要耐得住寂寞，可以沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。一本好書，就是一個好老師!博覽群書，取之所長，為我所用。用到教育教學工作當中去，老師的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。聆聽高金英老師的報告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名充滿陽光味道的老師!篇二：老師聽講座心得體會12月6號,陳默老師的心理學《德育教育工作中的心理學視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個小時的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務和孕育才能,深化淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家互相交流：講座一開場，陳默老師就為我們陳述了當今老師面臨的教育難題是前所未有，作為老師，我們該如何應對呢首先她為我們分析^p了各個年齡段孩子的心理任務及此階段需要孕育的才能。針對各個年齡段的學生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應對策略。所以班主任應該當學生的保護人，把對學生的愛放在第一位，讓學生感受到班主任的愛，還要對學生進展全面理解，不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質(zhì)類型和個性特征);還要從環(huán)境(家庭構(gòu)造和親子關(guān)系)理解學生。總之，只有心到，班主任才能做好。想讓孩子愿意學習，就要懂得孩子學習的心理特點，他們對學習的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學習好才能有長進等，家長說千萬遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度對待學習的，學習有沒有樂趣他們對學習有沒有感覺所以，想讓孩子愿意去學習，要把握三點：1、有興趣，要引誘孩子對學習產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會去持續(xù)關(guān)注;2、能分享，要為孩子營造分享的氣氛，這是一個人的學習動機也是心理需求;3、有成就感，對孩子獲得的每一個進步及時真誠地鼓勵，并且堅持不懈。以上三點其實是一個理想狀態(tài)，在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實現(xiàn)，就連做實驗，老師都要求把每一個實驗步驟背會，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學校的評價標準單一，永遠是分數(shù)，分數(shù)高就是好學生，分數(shù)低就是差學生，這樣的環(huán)境下，對好學生差學生都不利。那么家長應該怎么做呢不可能改變整個社會環(huán)境，也不能成天抱怨和無奈，陳老師特別強調(diào)——學校沒有的家長補!父母一定要把這些學校沒有的營養(yǎng)給孩子補上，通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學習建立興趣，特別是在很小的時候。多講故事，多提問題，他可能會對語文產(chǎn)生興趣;漫步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個空，她可能對數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言，對孩子學到的新知識展開真誠的討論，鼓勵他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵;堅持正面評價，及時真誠地贊美和肯定，等等。其實，成人學習也是這幾個特點，我們的拓展訓練就強調(diào)體驗、互動、寓教于樂，強調(diào)分享，用及時并且夸大的方式給予獎勵等。父母還要記住一點，在孩子的成長過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學習，每一個孩子都有自己獨立的思想，即使在嬰兒期，他們對事物都有自己獨特的認知，家長盡可能減少干預就是對孩子最大的幫助。在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長對孩子都有很高并且?guī)缀跻粯拥钠谕?，考好大學，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的，并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊，高考幾乎全民發(fā)動)。我們并不幸福，因為這根本不是我們自己的期望。從心理學的角度講，父母對孩子的高期望應該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的才能完成自己的夢想。做到這一點也很簡單，長期信任!讓孩子自己做選擇，自己承當責任，尊重，理解，包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會平均程度，可以欣賞自然美，會享受藝術(shù)美，獨處時不焦慮，群處時也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的才能。我覺得說得特別好，以一個平和的心面對孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長，不要忽略他，也不要過度關(guān)注。一個人的心理是否安康，人格是否健全，小時候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。篇三：老師聽講座心得體會5月14日下午，學校邀請了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進展了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《老師如何上好一節(jié)法制課》、和《老師在法律方面應該注意哪些問題》后，使我對老師的權(quán)利和義務、老師的行為標準、教育教學工作的開展等有了進一步的認識。學生是國家的將來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進展法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的安康成長。學生在學校承受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受老師的影響也最大。只有老師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位老師都應把《教育法》《老師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學內(nèi)容，并深化認識到不懂法律，不依法職教就是不合格的老師。此外，老師還應具有多元化的知識，不只是學習業(yè)務知識，還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的培訓與學習，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。尤其在施行新課程中，要進步學生的社會適應才能，加強對學生的法制教育，老師首先要加強自身的法治修養(yǎng)，進步教育學生的才能。老師的一言一行，對學生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響。老師要以身作那么，做好表率，要有事業(yè)心和責任感，認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深化理解心得教育思想，實在進步教學程度和思想教育才能。在教學中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當學生的缺點錯誤時應采取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對學生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的缺乏，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動學習的積極性，到達思想教育的目的。老師的教育作用關(guān)鍵取決于對學生的態(tài)度。在教育學生時要做到：誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。教學中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，老師要進步法制教育才能，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進展法制教育。老師假設能把法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈敏，對進步學生的政治思想覺悟，抵抗精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉(zhuǎn)和我們老師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學之中。[老師聽講座心得體會]2023年聽講座的心得體會2023年11月9日下午，在實驗小學二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深化的教育講座，從中汲取了精華，凈化了思想，進步了認識。感謝實驗小學組織的這次活動，讓我受益非淺。每個家長都對自己的孩子無限的保護，珍視孩子超過自己的生命，都望子成龍望女成鳳，希望她安康快樂的成長，成為一個在生活中樂觀向上態(tài)度積極的孩子，有著安康的體魄，高尚的靈魂，優(yōu)異的成績，完美的一生。作為一個媽媽，我和每個家長都一樣，愛自己的女兒，希望她做個“好”孩子，甚至要完成我自己沒有完成的每個心愿。有時這樣的心態(tài)會過于急迫，壓制孩子自由開展，強迫她向著我所謂的“好”去開展。聽完教授的講座，我首先要批評自己：自己是不是一個“好”媽媽？自己會教育孩子嗎？自己是否做到了正常、正確的要求孩子？那些要求對于一個7、8歲的女孩合理嗎？可行嗎？？教授講到的周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部？因為這種提法對傳統(tǒng)的教育形式做出了大膽的否認。作為一個70年代的人，我們承受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應該謙虛的做人、慎重的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時間來適應和考慮。我覺得教授說的很好，掌握一個“度”的概念，要辨證的對待和運用，從這個角度上來看，我覺得凡事都有一個“度”的掌握，有時說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認真的正視“教育”這個大事，同時自己也要進步認識，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否認。針對教授的侃侃而談的話語，我覺得句句都是精華，針對自己的孩子，我覺得應該就她的情況，有的放矢的總結(jié)問題，改正問題。教授講的非常全面，她在有些事情上有錯誤，有些事情上做的還算比擬好，對于存在問題的，有很多可能是由于家長沒有認識到其嚴重性，所以沒有正視；或者本身就對某些問題有著不正確的認識和理解，這就造成不能帶給孩子正確的指導和典范作用。比方說：教授說過“養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期”，對這一點我原來所擁有的認識不夠，對孩子的年齡和應培養(yǎng)的某種習慣沒有聯(lián)絡起來，這樣也許事倍功半，還會抱怨孩子“不聽話”；再比方：教授說的“培養(yǎng)和教育孩子應該運用許多的方法和技巧”，而自己在這件事的理解和掌握上非常不到位：許多事只是批評她：“你這么做不對”，卻沒有告訴她應該怎么做；有些事強迫她必需要按我的要求做，卻沒有耐心告訴她為什么要這樣做，讓孩子沒有愉快的承受我的要求。如今這樣也許她還能聽，將來孩子必將和我拉開間隔，不再把我當成自己的朋友，等她再長大了就很難聽取我給她的意見，而這是多么可悲的一件事！等等……聽了教授的一堂課，讓我首先對自己有了一個評價：1、在教育孩子這件事上自己應該先好好學習，多向老師請教方法，從各方面進步自己，和孩子共同進步；2、所有的方法必須務實，一定不能單純的僅僅是口號或大的條款，一定要有可操作性；3、教育孩子是一個長期而艱辛的過程，百年樹人，我自己應該克制急躁的情緒，耐心的付出和堅持；4、及時總結(jié)自己和孩子的問題，和老師多多溝通，力爭和女兒一起一步一個腳印，踏踏實實的過好每一天，學習每一天，進步每一天！對于女兒，我覺得：1、她在個性上很倔強，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理方法解決問題；2、她是一個比擬嬌氣的孩子，可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多，沒有養(yǎng)成獨立的性格，從今后，我應讓她學會多一點付出：多做一點家務、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志；3、學習上，她很毛躁，這次數(shù)學考試非常不理想，錯的全部都是簡單的加減法，這不單單是因為所謂的“忽略大意”，這是因為學習才能上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ摹⒆⒁饬Σ患?、高估了自己的程度，認為加減法屬于根底知識，沒有難度，不必用心計算，我覺得首先應該讓她改變對加減運算不難的認識，進步對這種題的警覺心和認真度，其次加強平時對根底運算的練習，作為家長嚴格監(jiān)視，每次做完練習要求她檢查，在培養(yǎng)獨立學習才能的同時不放縱、不放松。本人學識有限，認識程度有待進步，本次心得體會不盡完好，有些想法可能不夠準確，懇望老師在百忙中給予批評指正?。∽屛液团畠汗餐M步?。〔粍俑兄x??！聽講座有感老師在課堂中聽講座有感老師在課堂中今天我有幸聆聽了華東師范大學教授的講座《活力課堂：課改后的課堂走向》。周教授一開場就提出了一個問題：課程改革是“改課”還是“改人”。周教授強調(diào)了老師在課堂中的重要作用。他認為“改人”是非常重要的。老師上課通俗的講就是靠的一張嘴。老師在課堂上假如不能清楚地表達教材中的內(nèi)容，就會讓學生一團霧水，對知識的掌握也是一知半解，所以老師在課堂上要磨練自己的口才，要選擇學生能理解的語言進展教學。其次，老師的知識面也是非常重要的。知識豐富的老師總是讓學生敬仰不已，對于你講的每句話都很感興趣，堅信不已。知識豐富的老師在課堂上游刃有余，有利于順利地開展各種形式的教學任務。再次，一個有自信的老師才能造就一群有自信的學生。假如一個老師站在講臺上懶洋洋的，說話有氣無力。那么這種行為就會潛移默化地影響學生，漸漸地，學生上課聽講地認真程度，學生積極考慮問題，舉手答復下列問題的欲望也會漸漸地下降。所以老師就要把自己的三尺講臺看成是自己的舞臺，在舞臺上要可以盡情地展示自己的激情，自己的自信，讓學生的情緒隨著你的情緒的高昂而充滿活力。聽家庭教育講座后的心得領(lǐng)會聽家庭教育講座心得體會1首先很感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。聽了張某某局長的講座，受益匪淺。張局長用深化淺出的語言、理論與理論結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深化領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深化地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氣氛等都是一個孩子安康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理安康開展，孩子雖然很小，但卻有著強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當著外人的面不留情面的指責或是抱怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：一、能有一個好的學習、生活習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該表達在生活的細節(jié)中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否那么精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導;對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說快樂的事，您應該表示快樂;孩子向您訴說不快樂的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以進步他的語言表達才能。其次，家長要學會和孩子做朋友。家長假如總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進展。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著宏大差異，理解需要一個過程。假如過于急躁，溝通就會成為泡影。三，要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。讀書是開闊孩子的視野，獲得知識的一種學習方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。所以首先要給孩子營造一個濃重的閱讀氣氛。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很快樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氣氛。漸漸地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深化領(lǐng)會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認可才敢放心去做，嚴重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公平地交流，讓他快樂、安康的成長，讓他成為一個有知識的人，做一個對社會有用的人。聽家庭教育講座心得體會2聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感觸深化。武校長講到，電力工程隊在深山中架設電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風箏，讓風箏落在對面山梁上。然后，把“風箏線”逐漸變得粗起來。當“風箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最后順利地把電纜牽引過去。這個聰明方法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：假如沒有“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細細的風箏線能成功地牽引電纜嗎？地球人都知道，當然不能！可是，在教育孩子，特別是在轉(zhuǎn)變差生的過程中，不少老師、家長恰恰忽略了那個讓“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結(jié)果自然是事與愿違。由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。初接班這個時，大局部學生學習積極性不強，一多半男生長期不交作業(yè)……我從每天早晨組織學生搞接力賽跑做起，培養(yǎng)學生力爭上游的意識。這種意識，遷移到學習、生活的方方面面，班風班貌漸漸好轉(zhuǎn)。鑒于學生不愛學習，我就從讀故事書抓起，讓學生愛上讀書，愛上學習……總之，方法總會比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛心和耐心。聽了專家講座后的體會聽了兩位專家的講座后，讓我開拓了思路、開闊了視野，讓我認識到了國內(nèi)和國外的一些教育方面的區(qū)別，和自己以前在對孩子教育方面的缺乏之處。合理的職業(yè)規(guī)劃，會讓孩子在今后所從事的工作中沒有遺憾，會使孩子對工作有著積極地態(tài)度、愉快的心情，從而使他的工作更出色、生活更充實。良好的行為習慣和思維習慣對孩子、家庭、社會和全民族文明素質(zhì)的進步有著同樣重的作用。細節(jié)決定成敗、性格決定命運，只有認真的多待每一個細節(jié)，才能讓我們的成功更有把握。以前總是認為孩子學習成績的進步是最重要的，并沒有在職業(yè)規(guī)劃、行為習慣、思維習慣方面對孩子有太多的要求，也沒有意識到合理的職業(yè)規(guī)劃、良好的行為習慣和思維習慣的重要性。聽了講座后會讓我看的更遠、做的更周全，真正認識到抓好孩子現(xiàn)階段教育對孩子一生的應響，以便更科學的去對待孩子學習、生活中的一點一滴，讓他們的生命中擁有更多的精彩。專家講座讓我們受益終生！80/90后員工管理講座培訓心得9月1日總務王部長給二廠組長以上職員上了一堂員工管理講座，知識內(nèi)容全面，意義深遠。作為80年代的我，這堂課給我的感覺是別開生面，受益非淺。我出生于1980年，幸運的趕上了“80/90后”這個說詞，推動社會開展，創(chuàng)造社會和諧成為了這個群體的主題，那么，在吸引力這么大的深圳，如何創(chuàng)造人生價值，必將成為這代人的目的。我xx年入社aps，歷經(jīng)9年的工作里程，使我充滿快樂，也走向成熟。如今，又再一次出任金型仕上組長，如何做好自己的工作，帶著同事們團結(jié)，穩(wěn)步開展，進步工作效率是我的目的。面對著80∕90后我們這個群體，我個人認為由以下幾個方面去做好工作:1;在企業(yè)文化的推動下，豐富員工生活，增進溝通，消除矛盾，創(chuàng)造一個充滿活力的團隊。2；定期開會檢討，技術(shù)工程革新，力主群策群力，把握當前形勢，做出平安穩(wěn)定消費的精細模具。3；關(guān)愛員工群體，平易近人，積極提出改善員工待遇，使員工自主的奉獻，創(chuàng)造企業(yè)和諧。4；多設專業(yè)知識講座，進步員工技術(shù)綜合才能，為員工創(chuàng)立上升空間。開展新的消費力，成為公司將來的經(jīng)營主體。以上只是我的個人意見！當今社會，開展是硬道理，80∕90后這個群體在將來的經(jīng)濟建立中充當主要力量，承當社會開展，那么，參照古人云“坐井之蛙，只有一孔之見，登山之人，方知天外有天”這個思想，寄予我們80∕90后這代人要實事求是尋求個人開展，多為社會做出應有的奉獻。80/90后員工治理講座培訓心得我xx乃繕㈢aps，歷經(jīng)9年的工作里程，使我充滿快活，也走向成熟。如今，又再一次出任金型仕上組長，假設何做好本身的工作，帶著同事們聯(lián)結(jié)，穩(wěn)步成長，進步工作效力是我的目的。面對著80∕90后我們這個群體，我小我認為由以下幾個方面去做好工作:9月1日總務王部長給二廠組長以上人員上了一堂員工治理講座，常識內(nèi)容周全，意義深遠。作為80年代的我，這堂課給我的感到是另具匠心，受益非淺。3；關(guān)愛員工群體，平易軍人，積極提出改進員工待遇，使員工自立的奉獻，創(chuàng)造企業(yè)調(diào)和。我出身于1980年，榮幸的趕上了“80/90后”這個說詞，推動社