備戰(zhàn)高考語文模擬卷0322

16/1717/17/云南師范大學附屬中學備戰(zhàn)2023年高考語文模擬卷（全國卷專用）黃金卷03（本卷共22小題，滿分150分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字,完成第1~3題從世界歷史的角度看，中華文明確實是唯一的從未斷流的原生文明，具有強大的融合力、內(nèi)化力、延續(xù)力和凝聚力。在人類歷史上，有幾大原生文明，它們主要分布在大河流域。就舊大陸而言，主要有兩河流域文明、尼羅河流域文明、印度河流域文明和黃河-長江流域文明。此外，還有地中海東部愛琴海和巴爾干半島的克里特·邁錫尼文明。遺憾的是，印度河流域文明、地中海東部愛琴海和巴爾干半島的克里特·邁錫尼文明都是沒有走出青銅時代就消亡了。進入鐵器時代以后，兩河流域的文明、尼羅河流域的埃及文明也逐漸消亡了。稍后，位于南歐的次生文明如巴爾干地區(qū)希臘人的政治文明以及強盛一時的西羅馬帝國政治文明發(fā)展進程也被打斷。而中華文明雖然歷經(jīng)艱難，但還是成功地走出了青銅時代，走出了鐵器時代，始終保持著向前發(fā)展的態(tài)勢。民族間交往、交流、交融，文化上兼容并包。歷史表明，中華文明不但沒有中斷，而且在相當長的時間里居于世界領先地位。中華民族高度重視人在歷史中的作用，高度重視歷史著作的撰寫與史學的經(jīng)世致用功能，留下了許多人類活動的真實記錄，形成了世界上絕無僅有的“文化長城”。歷史是一個民族的記憶，是對一個民族生產(chǎn)、生活方式的記錄。歷史是現(xiàn)實的起點，是不可忽略的國情。但就世界文明而言，真正留下記錄了人類早期文明史學作品的民族并不多。兩河流域與埃及的居民發(fā)明了文字，積累了豐富的文獻，編撰了法典，但就是沒有產(chǎn)生史學。古代的印度雖有燦爛的詩篇、遠古的法典和宗教，但也沒有形成有意識的、帶有精神演化痕跡的史學。只有古希臘和古代中國創(chuàng)造了與歷史有密切關系的史學。但古希臘的史學主要是當代戰(zhàn)爭史，沒有產(chǎn)生數(shù)代史家連續(xù)依時敘事的作品。在古代中國，史學乃國之要事。唐代史家劉知幾說：“茍史官不絕，竹帛長存，則其人已亡，杳成空寂，而其事如在，皎同星漢。用使后之學者，坐披囊篋，而神交萬古，不出戶庭，而窮覽千載，見賢而思齊，見不賢而內(nèi)自省……由斯而言，則史之為用，其利甚博，乃生人之急務，為國家之要道。”歷代史家以“良史”之責任，陸續(xù)編撰形成了諸多史學巨著，集中展現(xiàn)了中華各民族共同的歷史記憶與認同。美國學者喬納森·戴利認為：“中國人有著十分深刻的歷史觀，熱衷于保存歷史記錄，在這一方面舉世無雙?！崩罴s瑟在《中國科學技術史》中也指出：“中國所能提供的古代原始資料比任何其他東方國家、也確實比大多數(shù)西方國家都要豐富……中國則是全世界最偉大的有編纂歷史傳統(tǒng)的國家之一?！边B續(xù)不斷的史學巨著既是中華文明燦爛成就的體現(xiàn)，更為中國人的精神家園輸送了無窮的食糧。中華民族創(chuàng)立了以“自律”為主的道德文化。它深深扎根于一代又一代中國人心里，構成中華民族文化認同的堅實基礎。歷史學家湯因比說：“就中國人來說，幾千年來，比世界任何民族都成功地把幾億民眾，從政治文化上團結起來。他們顯示出這種在政治、文化上統(tǒng)一的本領，具有無與倫比的成功經(jīng)驗?！币浴白月伞睘橹鞯牡赖挛幕ㄔO大大地提升了中華民族的凝聚力。這與注重“他律”文化建設而忽略“道德文化”建設的羅馬形成了鮮明對比。袁行霈先生指出，“今天生活在這片土地上的人們就是那創(chuàng)造古老文明的先民之后裔，在這片土地上是同一種文明按照自身的邏輯演進、發(fā)展，并一直延續(xù)下來”。在筆者看來，在中華文明綿延發(fā)展的過程中，至少有六條文化“生命線”非常值得我們重視：一是以“講仁愛、重民本、守族信、崇正義、尚和合、求大同”等為特征的民族性格；二是“天下興亡，匹夫有責”的愛國精神；三是以見義勇為、扶危濟國、崇德向善、敬老愛幼等為主要內(nèi)容的中華傳統(tǒng)美德：四是以人為本、以文化人、以文化天下的人文精神；五是與時俱進、崇尚科技、尊師重道的創(chuàng)新傳承意識；六是兼收并蓄、交流互鑒、多元融通的包容開放傳統(tǒng)。它們都是中華文明的凝合劑，構成了中華文明持續(xù)發(fā)展的旺盛文化生命力。（摘編自楊共樂《人類文明進程中的中華文明》）1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（???）(3分)A．人類歷史上的原生文明主要分布于大河流域，其中只有中華文明未曾中斷，并處于領先地位。B．中華民族能夠形成獨有的“文化長城”現(xiàn)象，是因為高度重視歷史著作的撰寫及其實用性。C．中華民族創(chuàng)立的“自律”這一道德文化，提升了民族凝聚力，這是文化認同的堅實基礎。D．中華文明綿延發(fā)展的旺盛生命力，主要體現(xiàn)在民族性格、愛國精神、傳統(tǒng)美德等六個方面。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（???）(3分)A．文章多處采用對比論證，強調(diào)中華文明與其他文明相比所顯示出來的優(yōu)勢。B．文章幾次引用外國學者的言論，目的都是要論證中華文明流傳中史學的重要性。C．文章先指出中華文明具有強大生命力，再闡釋其形成原因，最后點出其主要內(nèi)涵。D．文章深入分析中國古代文明未曾中斷的原因，具有積極的現(xiàn)實意義，引人深思。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（???）(3分)A．中華民族先民的生產(chǎn)生活等狀況，相較于其他民族，能夠更好地被后人知曉。B．史學在古代中國特別重要，中國的史學成就也遠超大多數(shù)國家，這得到國外專家的認可。C．我們在當代文化建設中要重視“自律”文化建設，無須過多關注“他律”文化建設。D．以人為本、以文化人的人文精神對于世界各國的文化建設仍然有著積極的借鑒意義?！敬鸢浮?．D????2．B????3．C【解析】1．本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。A.“并處于領先地位”說法絕對，根據(jù)“而且在相當長的時間里居于世界領先地位”可知，中華文明是在一定的歷史時期處于世界領先地位，而不是一直，選項曲解文意。B.“是因為高度重視歷史著作的撰寫及其實用性”偷換概念，依據(jù)原文“中華民族高度重視人在歷史中的作用，高度重視歷史著作的撰寫與史學的經(jīng)世致用功能，留下了許多人類活動的真實記錄”可知，中華民族能夠形成獨有的“文化長城”現(xiàn)象的原因是古人“留下了許多人類活動的真實記錄”。C.“中華民族創(chuàng)立的‘自律’這一道德文化，……堅實基礎”錯誤，依據(jù)原文“以‘自律’為主的道德文化建設大大地提升了中華民族的凝聚力”可知是以“自律”為主的道德文化，而不是“自律”提升了民族凝聚力，是文化認同的堅實基礎。故選D。2．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“目的都是要論證中華文明流傳中史學的重要性”錯誤，原文引用美國學者喬納森·戴利的話和李約瑟的話，都是為了論證在古代中國，史學乃國之要事，中國人重視史學記載。故選B。3．本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。C.“無須過多關注‘他律’文化建設”無中生有，原文只是說中華民族以“自律”為主的道德文化與注重“他律”文化建設而忽略“道德文化”建設的羅馬形成了鮮明對比，并沒有排除“他律”。故選C。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成第4~6題。隨著全球最先進、耗資高達100億美元的美國“詹姆斯·韋伯”空間望遠鏡的成功發(fā)射，關于空間望遠鏡的熱度持續(xù)高漲?；仡櫷?，我國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅”一號已經(jīng)是52年前的往事，載人航天工程經(jīng)歷了艱苦卓絕的發(fā)展，如今終于將建成中國人自己的“天宮”空間站。目前，中國在航天領域的發(fā)展已經(jīng)基本完成了平臺搭建步驟，接下來將逐漸邁向航天技術的應用階段，向科學界乃至廣大社會回饋更大價值。計劃于2024年發(fā)射升空的中國“巡天”空間望遠鏡（簡稱CSST），是我國空間站工程中的旗艦級項目，它將開啟我國在空間科學領域新的時代，可以讓中國天文學界與國際更好接軌，共同為全人類探索太空而服務。在“巡天”空間望遠鏡計劃之前，我國一直沒有開展過包括地基在內(nèi)的大規(guī)模巡天觀測，這是中國天文學研究領域的一個空白。中國空間站工程“巡天”望遠鏡將為中國科學家提供觀天利器，為中國開展重大原創(chuàng)性科學研究提供有力支撐。說起來，“巡天”空間望遠鏡還有一段不為人知的歷史。在最初的設計方案中，“巡天”并非一款獨立運行的望遠鏡，而是部署在空間站實驗艙Ⅱ內(nèi)部。當時的計劃是，當“巡天”艙段在軌道部署成功后，望遠鏡通過專用機械臂被帶出艙外，并通過該機械臂進行指向跟蹤。但這種方案存在很多現(xiàn)實問題。首先，望遠鏡與實驗艙剛性連接，空間站組合體的姿態(tài)變化、結構形變和各種振源形成的擾動，會嚴重影響望遠鏡的觀測穩(wěn)定性與凝視度；其次，空間站周圍可能存在的各種顆粒物，空間站對地定向姿態(tài)變化，空間站結構對觀測方向的限制，以及艙體、太陽能電池板等各處表面產(chǎn)生的雜光等因素，都不利于空間天文觀測。對此，中科院和航天五院的專家團隊提議，將其改為獨立運行的空間望遠鏡，這項提議在2014年初啟動論證，次年工程總體批準了“巡天”望遠鏡和空間站共軌獨立飛行的方案，“巡天”望遠鏡將成為第一個“天宮”空間站在軌服務的共軌飛行航天器。雖然起步晚，但是起點高。“巡天”空間望遠鏡的光學口徑2米，大小大概是一輛大巴車。它的分辨率實現(xiàn)了與美國“哈勃”相當?shù)乃?，觀測光線的波段范圍可達0.25－1微米，主要集中在可見光波段，可實現(xiàn)從近紅外到紫外波段的高精度巡天觀測?！把蔡臁笨臻g望遠鏡采用的是“普查型”觀測，擁有平方毫米的總感光面積，所以其視場比“哈勃”要高出300多倍，相當于“哈勃”近1年的觀測成果。按目前規(guī)劃，“巡天”空間望遠鏡運行周期為10年。在10年觀測任務期內(nèi)，“巡天”空間望遠鏡計劃與空間站對接停靠4次。對接時，航天員可以從空間站進入望遠鏡內(nèi)部，對到壽或者出現(xiàn)故障的儀器設備進行維修或更換。而光學儀器設備具有較高的位置精度要求，一些光學組件的維修精度甚至達到毫米級別，在軌維修如此高精度空間望遠鏡尚屬首次，這對于身穿航天服操作靈敏度受限的航天員是一種考驗，對于參研設計師、地面訓練的工程師們也是一種挑戰(zhàn)。將更多望遠鏡發(fā)射到太空，是未來天文學、宇宙學的發(fā)展趨勢之一。除開篇提到的美國“詹姆斯·韋伯”空間望遠鏡外，與中國“巡天”空間望遠鏡同期開展的國際其他天文望遠鏡項目還有由歐空局主導的“歐幾里得”空間望遠鏡，由美國航空航天局主導的“羅曼”空間望遠鏡，這兩具望遠鏡都將部署到與“詹姆斯·韋伯”望遠鏡相同的日地拉格朗日2點，共同探索更暗、更深、更遠的宇宙。我國在宇宙科學研究領域，除了待出征的“巡天”空間望遠鏡，已經(jīng)建成的500米口徑“FAST”射電望遠鏡外，未來還將建造10米級大口徑地基光學望遠鏡。而像“詹姆斯·韋伯”一樣的大口徑空間光學望遠鏡，我國科學家也已經(jīng)在相關技術領域開展研究?？臻g望遠鏡作為天文學研究的先進手段，其發(fā)展將帶動我國計算機科學與應用等領域相關科學技術的進步，會為人類認知宇宙、認知自我?guī)砣碌木S度?！白厝招邪巳f里，巡天遙看一千河?！敝袊I袖毛澤東書寫的極具浪漫主義色彩的詩句，也終將在新時代中國科研工作者的智慧與才干下，從意境變?yōu)楝F(xiàn)實。（摘編自張凱《中國空間望遠鏡，巡天遙看一千河》，《航空知識》2022.03）4．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（????）(3分)A．我國載人航天工程經(jīng)歷了艱苦卓絕的發(fā)展，如今已經(jīng)基本完成平臺搭建步驟，建成了中國人自己的“天宮”空間站，接下來將逐漸邁向航天技術的應用階段。B．將“巡天”設計成非獨立運行望遠鏡的方案存在很多問題，如望遠鏡的觀測穩(wěn)定性與凝視度會受到望遠鏡與實驗艙剛性連接、空間站組合體姿態(tài)變化等影響。C．空間站周圍存在的各種顆粒物，空間站對地定向姿態(tài)變化，空間站結構對觀測方向的限制，以及艙體等各處表面產(chǎn)生的雜光等因素，都不利于空間天文觀測。D．“巡天”空間望遠鏡運行周期為10年。期間，“巡天”空間望遠鏡會與空間站對接停靠。對接時，航天員可以對到壽或出現(xiàn)故障的儀器設備進行維修或更換。5．下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（????）(3分)A．“‘巡天’空間望遠鏡還有一段不為人知的歷史”“大小大概是一輛大巴車”“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，這些語句可以增強文章的可讀性和可感性。B．由于光學儀器設備具有較高的位置精度要求，一些光學組件的維修精度甚至達到了毫米級別，所以這對于身穿航天服操作靈敏度受限的航天員來說是一種挑戰(zhàn)。C．為了幫助讀者更好的理解空間望遠鏡是世界上爭奪最激烈的領域，作者列舉了歐空局主導的“歐幾里得”、美國航空局主導的“羅曼”等空間望遠鏡進行說明。D．作者在文章結尾介紹了我國在宇宙科學研究領域的研究現(xiàn)狀和成果，意在體現(xiàn)新時代中國科研工作者的智慧與才干，更彰顯了中國在天文學研究方面的雄厚實力。6．文中畫橫線句子中的“起點高”指的是什么？請根據(jù)材料簡要說明。(6分)【答案】4．B????5．C????6．文中“起點高”一是指“巡天”空間望遠鏡的高分辨率，實現(xiàn)了與美國“哈勃”相當?shù)乃?；二是指“巡天”空間望遠鏡的寬波段，可實現(xiàn)從近紅外到紫外波段的高精度巡天觀測；三是指“巡天”空間望遠鏡的大視場，總感光面積高達平方毫米。【解析】4．本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。A．“建成了中國人自己的‘天宮’空間站”錯誤，第一段說的是“如今終于將建成中國人自己的‘天宮’空間站”，文中是未然，選項變成了已然。C．“空間站周圍存在的各種顆粒物”錯誤，文中說的是“空間站周圍可能存在的各種顆粒物”。D．“‘巡天’空間望遠鏡運行周期為10年”錯誤，文中說的是“按目前規(guī)劃，‘巡天’空間望遠鏡運行周期為10年”，選項缺少條件“按目前規(guī)劃”。故選B。5．本題考查學生概括分析文章內(nèi)容的能力。C．“為了幫助讀者更好的理解空間望遠鏡是世界上爭奪最激烈的領域，作者列舉了……”錯誤，文中說的是“將更多望遠鏡發(fā)射到太空，是未來天文學、宇宙學的發(fā)展趨勢之一。除開篇提到的……與中國‘巡天’空間望遠鏡同期開展的國際其他天文望遠鏡項目還有由歐空局主導的‘歐幾里得’空間望遠鏡，由美國航空航天局主導的‘羅曼’空間望遠鏡”，由此可知，列舉這些內(nèi)容是未來說明“將更多望遠鏡發(fā)射到太空，是未來天文學、宇宙學的發(fā)展趨勢之一”。故選C。6．本題考查學生理解詞語含義，篩選概括文章信息的能力。第四段開頭說“雖然起步晚，但是起點高”，這是說“巡天”空間望遠鏡的特點，“起點高”所指的內(nèi)容在下文。結合“它的分辨率實現(xiàn)了與美國‘哈勃’相當?shù)乃健笨芍?，這是說“巡天”空間望遠鏡的分辨率高。結合“觀測光線的波段范圍可達0.25－1微米，主要集中在可見光波段，可實現(xiàn)從近紅外到紫外波段的高精度巡天觀測”可知，這是說“巡天”空間望遠鏡觀測光線的波段寬。結合“擁有平方毫米的總感光面積，所以其視場比‘哈勃’要高出300多倍”可知，這是說“巡天”空間望遠鏡的視場大。（三）文學類文本閱讀（3小題，共15分）閱讀下面的文字,完成第7~9題。這個“毅”字很重要宗璞昆明下著雪，雪花勇敢地直落到地上。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。天陰沉沉的，可是雪白得發(fā)亮，一切都似乎籠罩在淡淡的光里。這在昆明是很少見的。幾個學生從校門走出，不顧雪花飄揚，停下來看著墻上，雪光隨著他們聚在這里。各樣的宣傳抗戰(zhàn)的標語壁報，或只是幾句話，有的剛貼上去，有的已經(jīng)掉了一半，帶著厚厚糊的紙張被冷風吹得颯颯地響，好像在喊叫。孟嵋坐在教室里。教室房頂?shù)难箬F皮換成了茅草，屋角有一條裂縫，原來很窄，現(xiàn)在變寬了。七年了，還沒有走出戰(zhàn)爭，那裂縫仿佛也長大了，變老了，是在等著我們?nèi)ゴ騽僬堂?？這一節(jié)課是江昉先生的《楚辭》選修課。有些理工科的學生也選讀，還有從別的學校特地趕來的。他們說，聽江先生的課，如同飲一杯特制的美酒，裝的是中華文化的浪漫精神。講義是江昉自編的，他正在?？薄冻o》，把研究心得和他詩人的創(chuàng)造力融合在一起，使得這門課十分叫座。這些日子因戰(zhàn)事和學生從軍，人心波動不安，這間教室現(xiàn)在還是坐滿了人。嵋在椅子的擱板上擺好講義和筆記本，正襟危坐。旁邊的同學在小聲說話，一個同學上前把黑板仔細地擦了一遍，一面哼著“打勝仗，打勝仗。中華民族要自強——”打勝仗，打勝仗！嵋心里想著，再不打勝仗，連這教室都老了。江昉抱著一摞書走進教室，把手中的書攤在桌上，把口中叼著的煙斗放在講臺上，他從不含著煙斗上課。他拿起粉筆，在黑板上寫了“國殤”兩個大字。教室里一陣翻講義的聲音，隨即是肅靜。江昉坐在椅上，兩眼望著屋頂，慢慢地吟誦。他的聲音低沉而洪亮，抑揚頓挫，學生們隨著聲音認真地讀著詩句。讀完全詩，江昉把攤在桌子上的書又摞整齊。這是他的習慣，帶了書來，攤一下就算是用過了。默然片刻以后，他開始講，先介紹了《國殤》在《九歌》中的地位，便逐句講解。江昉講話時，微闔雙目，有時把煙斗在桌上磕一磕。講完這兩句，他問大家：“我說得夠明白？”稍停了一下，又接下去講。講到“首身離兮心不懲”這一句時，激昂起來：“首身分離是古來一句常用的話，用具體的形象表示死。人死了，可是其心不改，精神不死。屈原在《離騷》中有句云‘雖九死其猶未悔’一個人，一個國家，一個民族，就要靠這點精神。最后一句‘魂魄毅兮為鬼雄’，有的版本作‘子魂魄兮為鬼雄’，這樣一來就差一些，還是‘魂魄毅兮為鬼雄好’，這個‘毅’字很重要?！苯瓡P起身到黑板前寫字，只聽“哧”的一聲，長衫的下擺被椅上露出的釘子撕破了，現(xiàn)出里面的舊棉袍，上面有好幾個破洞，棉絮從破洞里露出來。他毫不覺得，只管講述，同學們也視而不見。寫完板書，他就捏著粉筆站著講，棉絮探著頭陪伴他一直到下課。幾個同學圍上去提問題。其他同學在議論滇西情況。敵人占領了我滇西土地，切斷了滇緬公路，一切外援物資都靠空運。這條空運道路非常艱險，飛機在山谷中飛行，又有敵機攔截，墜落犧牲常有所聞。大家憤憤不已。有人說戰(zhàn)場聽起來太遠了，應該走進去，每人都出一把力。嵋想到了“面目枯槁、衣衫襤褸”這幾個字，好像有人這樣形容屈原，他用生命的膏汁點燃豐富的思想，把自己燒盡。他的死如同琴弦的崩裂，如同夜空中耀眼的閃電，留下滾滾雷鳴，響徹古今。先生們也是這樣，會不會？大概那也是值得的。江昉走后，嵋收拾書包。同學莊無因走了進來，手里拿著一把傘：“要下雪了，知道么？”又下雪了，下的很急，不像昆明的雪。兩人走進圖書館，在最里面的長桌前，對面坐了。無因取出一疊粗紙，開始筆談?！敖馕鰩缀斡袉栴}么？”嵋的下節(jié)課是解析幾何，無因特來做課前輔導?！艾F(xiàn)在的問題不是解析幾何，我有更重要的問題。”無因臉上顯出一個大問號。“我在想，社會需要我們做什么？我們最應該做什么？我想去從軍?！贬以凇皬能姟毕旅嬷刂禺嬃藯l橫線。“你從軍能做什么？我很難想象?！奔毖┰诖巴怙w舞，敲打著薄薄的玻璃窗。窗隙中透進了冷風，有同學過去將窗關緊。這一切他們兩人都不覺得?！拔易鑫夷茏龅囊磺??！边@是嵋的回答。無因在后面接著寫道：“我可以做些建議么？”“我知道你的建議，應該好好讀書，可是現(xiàn)在更需要我們的地方是戰(zhàn)場。”無因看了不語。嵋又推過一張紙來，上寫著：“我只是煩了，連教室都老了。我想去加一把力，打勝仗，好結束戰(zhàn)爭。我想，那也是我們的本分?！薄爱斎晃乙灿羞@樣的本分，不過我也有別的本分。你也有別的本分?！贬姨ь^望了無因一眼，不覺“哧”地一笑，仍低頭看那張粗紙，寫道：“你應該繼續(xù)讀書，你會有大作為的?！薄耙苍S戰(zhàn)場上的每一個生命都會有大作為。我相信你就會為這世界增添很多，增添什么我不知道?！薄澳鞘菙?shù)學定理？”嵋抬起眼睛又一笑，微向上翹的睫毛掛著幾顆晶瑩的水珠。兩人相視無語。無因收起那些粗紙，兩人走出圖書館。急雪已經(jīng)過去，幾點雪花緩緩飄落。無因打傘送嵋到教室，便自走了。嵋不知這節(jié)課講些什么。看著年輕的教員，只覺得他很像一個士兵。晚飯后父親弗之才回來，他是學校的歷史系教授，也是教務長，下午剛去送過一批參軍的學生。他說：“我站在那里，看著眼前那些年輕的臉，一個個都顯得那樣聰明活潑。我們不得不將他們送上戰(zhàn)場，我們不得不如此。我難過的是，自己不能去。”燈光昏暗，弗之長嘆一聲。這時嵋忽然大聲說：“爹爹，娘，我要去從軍?！蹦赣H碧初猛然站起來，一手扶住嵋的肩。“你？”弗之說，“可你是女孩子！”正上高二的小弟合子委屈地說：“我已經(jīng)去報過名了?？墒撬麄冋f我年紀太小了?！贬艺f：“我認真考慮過了，我要為勝利加一把力?！薄鞍敓o大兒，木蘭無長兄?！备ブ哉Z?！拔也槐厥邪榜R，也不是替爺征——不過，也算是代爹爹完成一個心愿吧?！闭f著，望了母親一眼，不覺流下淚來。碧初也已淚光瑩然，弗之伸手拭去了妻子的淚，又撫著嵋的頭，手在微微顫抖，默然不語?；鹋枥锶紵哪咎坑杉t轉白，發(fā)出輕微的聲響。這一晚，弗之夫婦很久不能入睡。就嵋的性格來講，她做出什么事，他們都不會驚異。誰都有責任去打勝這場戰(zhàn)爭，難得有這些好青年?？墒轻揖烤故桥⒆樱昙o又小，叫人怎么放心。碧初坐起來，走到燈下縫東西。弗之說：“又縫什么？燈這么暗，不要縫了?！北坛鯂@息道：“你沒看見嵋的手凍成什么樣了？想縫一雙棉手套，反正家里有舊布，總比買的便宜?！备ブ话肷?。碧初又縫了一會見他還在那里，便說：“總有辦法的，只要大家在一起，我什么也不怕——現(xiàn)在，嵋又要走了?！备ブ畤@道：“這也是她的志氣?！北坛醪辉僬f話，小小的銀針在手里飛舞。三日后，嵋戴著母親縫制的溫暖的手套，告別了父母，和同學一起到曲靖醫(yī)士訓練班報到去了。注釋：本文節(jié)選自長篇小說《西征記》，有修改，標題為選者所擬?！段髡饔洝肥且钥谷諔?zhàn)爭時期西南聯(lián)合大學的生活為背景創(chuàng)作的。7．下列對作品內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（???）(3分)A．小說運用一系列動詞，生動傳神地展現(xiàn)了江昉先生授課時的個人風采。B．小說通過描寫“急雪”烘托了孟嵋在與莊無因?qū)υ挄r內(nèi)心的憤憤不平。C．縫手套的細節(jié)表現(xiàn)了碧初復雜的心情，其中有對女兒的理解，亦有不舍。D．小說中《國殤》《木蘭辭》的詩句，起到了塑造人物、凸顯主題的作用。8．有人說“教育是國之命脈，先生是教育之魂魄”，小說中的江昉就是這樣的先生，請概括其形象特點，并結合小說內(nèi)容加以分析。(6分)9．小說中畫波浪線的句子表現(xiàn)了孟嵋的心理變化，請結合相關內(nèi)容，說說孟嵋的心理經(jīng)歷了哪些變化，并簡要分析變化的原因。(6分)【答案】7．B????8．①學術功底扎實；②教學魅力獨特；③有傳統(tǒng)士大夫安貧樂道的風范；④有中國知識分子的家國情懷。????9．心理變化：由對打勝仗的渴望，對抗戰(zhàn)長期沒有勝利的埋怨、煩悶；到有了從軍的想法；到最后堅定了從軍的決心。原因：①孟嵋聽到同學“打勝仗”的小聲哼唱，引發(fā)了她的心理活動；②孟嵋受到江昉先生授課內(nèi)容的影響，與莊無因關于國難當頭青年人社會責任的討論，推動了她的心理變化；③孟嵋聽到父親送別參軍學生后的感喟，堅定了她從軍報國的心理。【解析】7．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術手法的能力。B.“烘托了孟嵋在與莊無因?qū)υ挄r內(nèi)心的憤憤不平”錯誤，曲解文意，情感分析不當。從孟嵋與莊無因?qū)υ捈婕垪l的傳遞表達中，可以看出二人關系還是挺不錯的，莊無因希望年輕、有文化的孟嵋走文化救國的道路，而孟嵋想的是直接投筆從戎，二者觀點有分歧，但是從“嵋抬起眼睛又一笑，微向上翹的睫毛掛著幾顆晶瑩的水珠”語句看出孟嵋理解莊無因?qū)ψ约旱年P心和好意，只不過觀點并不一致，所以內(nèi)心斷不會“憤憤不平”。故選B。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。從“聽江先生的課，如同飲一杯特制的美酒，裝的是中華文化的浪漫精神。講義是江昉自編的，他正在?？薄冻o》，把研究心得和他詩人的創(chuàng)造力融合在一起，使得這門課十分叫座”等描寫的語句可以看出江先生的學術造詣非常高深，而講課內(nèi)容非常有趣，所以學生非常多，吸引了一大波粉絲。江先生具體講到“魂魄毅兮為鬼雄”和“子魂魄兮為鬼雄”的區(qū)別是重點突出了“毅”字，呼應了標題，也表現(xiàn)了他為抗日吶喊的愛國情懷和勇毅的精神。從“長衫的下擺被椅上露出的釘子撕破了，現(xiàn)出里面的舊棉袍，上面有好幾個破洞，棉絮從破洞里露出來。他毫不覺得，只管講述，同學們也視而不見。寫完板書，他就捏著粉筆站著講，棉絮探著頭陪伴他一直到下課”等語句可以看出作為堂堂的大學教授的他安貧樂道的精神和敬業(yè)奉獻的執(zhí)著精神。9．本題考查學生對人物心理變化的把握及其變化原因的分析能力。從“打勝仗，打勝仗！嵋心里想著，再不打勝仗，連這教室都老了”看出她的正義情愫，渴望趕走日本帝國主義的情懷；從“我只是煩了，連教室都老了。我想去加一把力，打勝仗，好結束戰(zhàn)爭”表現(xiàn)了她對戰(zhàn)爭曠日持久的郁悶和報效祖國的想法；從“我認真考慮過了，我要為勝利加一把力”可以看出她堅定從軍、保家衛(wèi)國的決心。而觸動內(nèi)心變化的原因，一個是抗日當下的大局勢使然，凡是有熱血的炎黃子孫都有為祖國的獨立、和平而拋頭顱、灑熱血的愿望，加上江先生講課內(nèi)容的激勵，使孟嵋深受洗禮。另外和莊無因的對話：是抗日救國，還是文化救國的討論，進一步堅定了她的革命動機；最后，家里面小弟參軍的愿望和父親送走一批學生參軍等因素的鼓舞，最終促使孟嵋毅然決然地加入了前線抗日隊伍的行列，光榮地成為了曲靖醫(yī)士訓練班的學員。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文,完成第10~13題。馮道，字可道，瀛州景城人。道少純厚，好學善屬文，不恥惡衣食，負米奉親之外，惟以披誦吟諷為事，雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如也。天佑中，劉守光署為幽州掾。守光引兵伐中山，訪于徐屬，道常以利害箴之，守光怒，置于獄中，尋為人所救免。守光敗，監(jiān)軍使張承業(yè)征辟為本院巡官。承業(yè)重其文章履行，甚見待遇。承業(yè)尋薦為霸府從事，俄署太原掌書記。時莊宗并有河北，文翰甚繁，一以委之。莊宗與梁軍央河對壘，郭崇韜以諸校伴食數(shù)多，主者不辦，請少罷減。莊宗怒曰：“孤為效命者設食都不自由，其河北三鎮(zhèn)，令三軍別擇一人為帥，孤請歸太原以避賢路?！卞崦缹γ娌菰~，將示其眾。道執(zhí)筆久之，莊宗正色促焉，道徐起對曰：“道所掌筆觀，敢不供職。今大王屢集大功，方平南寇崇韜所諫未至過當阻拒之則可不可以向來之喧動群議敵人若知大王君臣之不和矣。幸熟而思之，則天下幸甚也?！倍矶珥w入謝，因道為之解焉，人始重其膽量。時契丹方盛，素聞道名，欲掠而取之，會邊人有備，獲免。明宗入洛，遽謂近臣安重誨曰：“先帝時馮道郎中何在？”重誨曰：“近除翰林學士?！泵髯谠唬骸按巳穗匏刂O悉，甚好宰相。”俄拜端明殿學士，端明之號，自道始也。凡孤寒士子，抱才業(yè)雖素未知識者皆與引用；唐末衣冠，履行浮躁者必抑而鎮(zhèn)之。一日，道因上謁既退，明宗顧謂侍臣曰：“馮道性純儉，頃在德勝寨居一茅庵，與從人同器食，臥則芻藁一束，其心晏如也。”道尤長于篇詠，秉筆則成，典麗之外，義含古道，必為遠近傳寫。晉少帝即位，加守太尉，進封燕國公。道嘗問朝中熟客曰：“道之在政事堂人有何說？”客曰：“是非相半。”道曰：“凡人同者為是，不同為非，而非道者，十恐有九。昔仲尼圣人也，猶為叔孫武叔所毀，況道之虛薄者乎！”然道之所持，始終不易。道歷任四朝，三入中書，在相位二十余年，以持重鎮(zhèn)俗為己任，未嘗以片簡擾于諸侯。（節(jié)選自《舊五代史?馮道傳》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（???）(3分)A．方平南寇/崇韜所諫/未至過當/阻拒之則可/不可/以向來之言/喧動群議敵人/若知/謂大王君臣之不和矣B．方平南寇/崇韜所諫/未至過當/阻拒之則可/不可以向來之言/喧動群議/敵人若知/謂大王君臣之不和矣C．方平南寇/崇韜所諫/未至過當/阻拒之則可/不可以/向來之言喧動群議/敵人若知/謂大王君臣之不和矣D．方平南寇/崇韜所諫/未至過當/阻拒之則可/不可以向來之言/喧動群議敵人/若知/謂大王君臣之不和矣11．下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（???）(3分)A．“征辟”即“徵辟”，是漢代擢用人才的一種制度，皇帝征召稱“徵”，官府征召稱“辟”。B．“衣冠”，古代土以上戴冠，因此用“衣冠”指士以上的服裝，文中用“衣冠”指代縉紳和士大夫。C．“太尉”，古代官職名稱，是輔佐皇帝的最高武官，漢稱“大司馬”，唐宋時定為最高級武官。D．“中書”，中書令的簡稱。隋唐以中書令、侍中、尚書令共議國政，俱為宰相，后因以中書稱宰相。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（???）(3分)A．馮道喜歡讀書，文采斐然。從小以讀書為樂，善于寫作，特別擅長韻文歌賦，所寫文章典雅清麗，被人們傳誦。B．馮道有膽有識，敢于直言。在莊宗發(fā)怒時，身為太原掌書記的他能夠挺身而出，權衡利弊，使莊宗息怒，也替同僚解了圍。C．馮道身居要職，提攜賢良。對有才能有抱負的人即使素不相識也加以重用，對行為浮躁的人一律貶抑不用。D．馮道正視榮譽，堅守正道。面對人們對他毀譽參半的狀況，他以圣人孔子自比，表現(xiàn)出淡泊名利的胸懷。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)①負米奉親之外，惟以披誦吟諷為事，雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如也。②凡人同者為是，不同為非，而非道者，十恐有九。【答案】10．B????11．C????12．D????13．①除奉養(yǎng)父母外，只是讀書吟詩，即使大雪封門、塵垢滿席，也依舊安然。②凡是人，與自己意見相同的就認為正確，不同的就認為錯誤；而認為我錯的人，十人里恐怕有九人。【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：剛剛平定南方寇亂，崇韜所諫，未必失當，拒絕他可以卻不可用剛才那番話挑起眾議。敵人若是得知，便會說大王您這里君臣不和了?！跋騺碇浴弊鳌耙浴钡馁e語，中間不應斷開，排除C；“不可”和“以向來之言”都是“喧動”的狀語，“不可以向來之言”不必斷開，排除A；“敵人”作“若知”的主語，在其前斷開，排除D。故選B。11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“唐宋時定為最高級武官”錯誤，唐時三師（太師、太傅、太保）、三公（太尉、司徒、司空）品級雖高，無實際職事，一般只是作為加官，宋初三師三公只是作為升遷資序所用，并無執(zhí)掌?；兆谀觊g重定武官制度后，太尉成為武階官之首，可見“唐”是太尉還不是最高級武官。故選C。12．本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。D.“他以圣人孔子自比，表現(xiàn)出淡泊名利的胸懷”錯誤，原文“昔仲尼圣人也，猶為叔孫武叔所毀，況道之虛薄者乎”，不是拿孔子自比，而是說連孔子這樣的圣人也尚且受到非議，何況我自己這樣淺薄的人呢？????故選D。13．本題考查學生理解翻譯文言文句子的能力。（1）“負米奉親”，典故，指孝順地奉養(yǎng)父母；“惟”，只；“雖”，即使；“戶”，門；“湛如”，安然。（2）“同者”，與自己意見相同的；“是”，正確；第一個“非”，錯誤；第二個“非”，認為……錯誤，非議。參考譯文：馮道，字可道，瀛州景城人。馮道年少時，性情純樸厚道，好學能文，不以衣食粗陋為恥，除奉養(yǎng)父母外，只是讀書吟詩，即使大雪封門、塵垢滿席，也依舊興致盎然。天佑年間，劉守光擔任幽州掾。守光率領軍隊討伐中山，在徐屬尋訪到他，馮道常用利弊的話來規(guī)勸他，劉守光生氣了，把他投入獄中，不久被人救出免罪。劉守光失敗后，監(jiān)軍使張承業(yè)征召他為本院巡官。張承業(yè)看重他的寫文章的能力和品行，他很受優(yōu)待。張承業(yè)不久舉薦他做了霸府從事，稍后又任太原掌書記。其時莊宗占據(jù)河北，文牘事務繁忙，都由馮道掌管。莊宗軍隊與梁軍隔黃河相對峙。一天，郭宗韜以諸將校會餐人數(shù)過多，主管人供應不起，請稍減員，莊宗發(fā)怒說：“我想給那些為我效力的人管幾頓飯，自己都做不得主，那么河北三鎮(zhèn)就請三軍另外選擇一人任主帥，我請求回太原，以避賢讓路?！彪S即命馮道當面草擬文書，以向部下宣告。馮道持筆呆了很久，莊宗嚴厲催促他，他緩緩起身答道：“我的職責就是掌管筆墨文書，豈敢不奉命從事。如今大王您屢建大功，剛剛平定南方寇亂，崇韜所諫，未必失當，拒絕他可以卻不可用剛才那番話挑起眾議。敵人若是得知，便會說大王您這里君臣不和了。希望再三考慮，那便是天下的萬幸。”不久郭崇韜入朝致歉，因為馮道替他解了圍。人們開始敬重馮道的膽識。當時契丹的勢力正強，向來聽說馮道的名聲，想要掠奪獲取他，恰逢邊境的人有防備，因而得免。明宗入主洛陽后，立刻問近臣安重誨說：“先帝在位時的馮道郎中在什么地方？”安重誨回答：“不久前授翰林學士?！泵髯谡f：“此人我久已熟知，是好宰相?！焙芸毂惆蓠T道為端明殿學士，“端明”之號就是從馮道開始設立的。凡貧困微賤無所依恃卻有才干、有抱負即使和他素來不相知的士人，他一律拔用；唐朝末年世族中子弟，行為浮躁的人他必定貶抑不用。一天，馮道上朝謁見退下后，明宗對侍臣說：“馮道的性情淳樸節(jié)儉，在德勝寨住在一座茅庵中，和下人用一樣的器具飲食，睡覺時就躺在一把稻草上，他的心是如此的安然自若。”馮道尤其擅長吟詠篇章，拿起筆就能寫成，典雅工麗之外，含義頗有古風，一定會為遠近之人傳抄。晉少帝即位時，加封他為太尉，進封燕國公。馮道曾問朝中熟悉的人說：“我在政事堂，人們有什么說法？”客人說：“贊成和不贊成的各有一半?！瘪T道說：“凡是人，與自己意見相同的就認為正確，不同的就認為錯誤；而非議我的人，十人里恐怕有九人。從前仲尼是圣人，尚且被叔孫武叔詆毀，何況像我馮道這樣虛浮淺薄的人呢！”然而他所堅持的道義，始終不肯改變。他歷任四個朝代，三次成為中書令，在相位上二十多年，把老成持重、抑制庸俗之風作為己任，不曾用書信干擾諸侯。古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩,完成第14~15題。詠史（其一）①李商隱歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。何須琥珀方為枕，豈得真珠始是車②。遠去不逢青海馬，力窮難拔蜀山蛇。幾人曾預南熏曲，終古蒼梧哭翠華。【注】①這首詩作于唐開成五年正月文宗去世后。②沈約的《宋書》記載，武帝時寧州獻琥珀枕，時北征需琥珀治金瘡，即命搗碎分付諸將。《史記·田敬仲完世家》記載，魏惠王向齊威王夸耀他有“徑寸之珠，照車前后各十二乘者十枚”，齊威王說自己所珍貴的是賢臣，“將以照千里，豈特十二乘哉”。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（???）(3分)A．首聯(lián)寫縱觀歷史上賢明的國家，成功源于勤儉，衰敗起于奢華。B．頷聯(lián)借用宋武帝獻琥珀枕和和齊威王重賢臣的典故，寫人才的重要性。C．頸聯(lián)運用比喻的修辭手法，詩人巧用“青海馬”和“蜀山蛇”比喻治國人才。D．詩人在尾聯(lián)用南熏曲哭翠華的擬人手法，寫國家衰敗，不再有當年堯舜之風。15．詩人在這首詩里主要想表達什么思想感情？請簡要分析。(6分)【答案】14．C????15．這首詩表達了詩人懷才不遇的憤懣之情以及心懷天下的愛國之情。本詩名為《詠史》，實為詠懷。李商隱通過借古喻今的手法借題寄慨，發(fā)表了對社會、政治的一些見解。在抒發(fā)詩人自己懷才不遇的憤懣之情的同時，也表達了詩人強烈的愛國主義思想?！窘馕觥?4．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“詩人巧用‘青海馬’和‘蜀山蛇’比喻治國人才”錯誤?！斑h去不逢青海馬，力窮難拔蜀山蛇”意思是，想要遠行，卻沒有遇見千里馬；力單勢孤，難以拔動蜀山的猛蛇。由此可知，“青海馬”比喻治國人才，“蜀山蛇”比喻亡國的奸人。故選C。15．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。這首詩表達了詩人懷才不遇的憤懣之情以及心懷天下的愛國之情。本詩名為《詠史》，實為詠懷。詩的首聯(lián)，是從總結歷朝歷代統(tǒng)治經(jīng)驗出發(fā)，得出成功大都由于勤儉，破敗大都因為奢侈的經(jīng)驗教訓。開頭兩句好像是抽象的議論，不像詩。實際上它不是在發(fā)議論，是說：像文宗那樣勤儉，應該使國家興盛的，怎么反而破敗呢？這里充滿著惋惜和同情，是抒情而不是議論。儉成奢敗本是歷代興衰的常規(guī)，但文宗在位期間，作風勤儉，政治上也多次作過重振朝綱的努力，卻一事無成，最終在“受制于家奴”的哀嘆聲中死去。面對這種無法解釋的反常現(xiàn)象，詩人已隱約感覺到“運去”、“力窮”，唐王朝崩頹之勢已成，即使出現(xiàn)一兩位明君賢臣，也難以挽回了。李商隱通過借古喻今的手法借題寄慨，發(fā)表了對社會、政治的一些見解。《詠史》這首詩寫在晚唐“甘露之變”以后，詩人感嘆唐文宗個人雖然力崇儉樸不用珍寶，卻仍然沒有阻止唐王朝走向失敗。其主要原因在于國運已去，沒有足以擔當軍國大事的英才輔佐自己。而文宗信賴的臣子并無經(jīng)天緯地的才能，無法依賴。那時的官，掌握禁軍，盤據(jù)朝廷，像蜀山之蛇，難以拔除?？上r運已經(jīng)逝去，千里馬何處可得？力量已經(jīng)用盡，蜀山之蛇無法鏟除！“運去”“力窮”，字字千鈞，表示詩人對國運已去、顏勢難返的痛心和憂慮。在抒發(fā)詩人自己懷才不遇的憤懣之情的同時，也表達了詩人強烈的愛國主義思想。名篇名句默寫（本題共3小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中，蘇軾拍打著船舷應聲高歌，“___________，_____________”兩句寫出了泛舟月下的美景。（2）杜牧《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如寫嘈雜的音樂聲“_______________________”，架起房屋的椽子“______________________”。（3）“橋”作為一個經(jīng)典意象，在初高中語文課本中屢見不鮮，寫橋的名句不勝枚舉，如“______________________，_______________________”?！敬鸢浮????桂棹兮蘭槳????擊空明兮溯流光????多于市人之言語????多于機上之工女????枯藤老樹昏鴉????小橋流水人家（朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜）【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：擊、溯、枯藤、雀、巷。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字,完成第17~19題。李延國、王秀麗的報告文學《張桂梅》是一部奮斗者的信仰之書，作品內(nèi)容豐富，①流露出崇高的師德大愛。讀者能從作品中領悟到，這個因忘我而大半輩子匆忙得近乎踉蹌的人，是因為靈魂里有“真金白銀”，有閃光的信仰和目標，才得以成就偉大的事業(yè)。她舍棄現(xiàn)實世界浮躁、實惠的誘惑，把認準的事情做到底。她帶著滿身的病痛為山區(qū)女孩教育成長②，為貧困兒童健康成長鞠躬盡瘁，是一個有堅定信仰的楷模。書中談到，張桂梅在工作中發(fā)現(xiàn)：教育落差、資源有限擴大了教育不公，而消除這種不公的利器就是公平普惠的教育。她把愛護尊重每一個學生作為教育的出發(fā)點，指導教師不斷矯正個人好惡，秉持公平公正之心，對所有學生一視同仁。她決心知識改變山村孩子的命運，隔離貧困代際傳遞，讓更多大山深處的孩子沐浴在文化教育恩澤之中。她是一棵樹，扎根在麗江華坪女子高級中學校園里，用自己的濃蔭為孩子們遮風擋雨，用文明、感恩、自強的乳汁哺育下一代，通過改變農(nóng)村女孩去改變山村，澤被后代。張桂梅的故事是當代中國故事的一部分，而作者圍繞張桂梅的信仰大愛與生命尊嚴來書寫呈現(xiàn)，將她燃燒自己為山區(qū)貧困女孩點亮人生之路的故事③，為讀者奉獻了一部弘揚崇高、傳遞大愛、感人至深的優(yōu)秀作品。17．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(4分)18．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)19．下列句子中的引號與文中加點字詞“真金白銀”處的引號，作用相同的一項是（????）(3分)A．在撲滅山火的現(xiàn)場背上背簍，向火而行的“摩托騎士”成了最美志愿者。B．“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”這是屈原吟唱出的動人詩句。C．父親的話讓我意識到，要打破我們之間的“厚障壁”實在是太難了。D．包身工沒有“做”，或“不做”的自由?！敬鸢浮?7．①字里行間??②嘔心瀝血??③娓娓道來????18．她決心以知識改變山村孩子的命運，阻斷貧困代際傳遞，讓大山深處更多的孩子沐浴在文化教育恩澤之中。????19．C【解析】17．本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，語境形容形容書中流露出的情感，故可填“字里行間”。字里行間：指文章的字句中間所表達、流露或透露出來的思想感情。第二處，語境形容“她”“為山區(qū)女孩教育成長”費盡心血，與后面“鞠躬盡瘁”照應，故可填“嘔心瀝血”。嘔心瀝血：形容費盡心血和精力。第三處，語境形容作者生動地談論張桂梅的故事，故可填“娓娓道來”。娓娓道來：連續(xù)不斷地說、生動地談論。形容談論不倦或說話動聽。18．本題考查學生辨析并修改病句的能力。句子共有三處語?。孩俪煞謿埲保鄙俳樵~，應在“知識”前加“以”或“用”；②搭配不當，“隔離……傳遞”搭配不當，應將“隔離”改為“阻斷”；③語序不當，多層定語順序不當，應將“更多”放到“大山深處”之后。故修改后句子為：她決心以知識改變山村孩子的命運，阻斷貧困代際傳遞，讓大山深處更多的孩子沐浴在文化教育恩澤之中。19．本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中加點字詞引號表特殊含義。A.表特定稱謂。B.表引用。C.表特殊含義。D.表強調(diào)突出。故選C。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字,完成第20~21題。俗話說：“多運動，少生病?！边€有人說：“運動是生命的滋潤劑，健身是青春的美容師。”如今，①，隨之而來的運動損傷風險也增多了。日前，一條“女生每天跳操2小時致肌肉溶解”的新聞沖上熱搜，引起了網(wǎng)友的討論。過度運動真的會讓人體肌肉“溶解嗎？那就讓我們來了解一下什么是“橫紋肌溶解”②：心肌、骨骼肌、平滑肌。其中，骨骼肌又稱為橫紋肌，分布于人體四肢、頸、肩、胸、腰、背、喉咽部、眼球外及面部等處。“橫紋肌溶解”是指由各種原因引起的橫紋肌細胞壞死后，肌紅蛋白等內(nèi)容物釋放進入血液循環(huán)，引起的代謝紊亂及組織器官功能損傷的綜合征，同時引起高鉀血癥、急性腎功能衰竭等并發(fā)癥。醫(yī)學專家表示，一般運動后肌肉都會有酸痛感，但是普通的肌肉疲勞和橫紋肌溶解的程度不同：前者③，后者即使經(jīng)過休整調(diào)節(jié)仍會持續(xù)出現(xiàn)肌痛、肌無力和深色尿等臨床經(jīng)典三聯(lián)征，如未能及時診治，病死率很高。所以，運動也不能一味“蠻干”，要注意采用科學的健身方法：運動前要熱身，運動過程中及運動后要及時補充水分，根據(jù)身體實際采取合理的運動方式，避免突然進行長時間的高強度運動。20．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21．下列各項中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（???）A．遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。C．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。D．蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！敬鸢浮?．①人們（為了健康）開始重視運動②人體肌肉分為三大類③通過休息就能恢復正常????2．A【解析】1．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處根據(jù)前文“運動是生命的滋潤劑，健身是青春的美容師”，下文寫后來“隨之而來的運動損傷風險也增多了”，表明大家認可運動的重要作用并積極參加，然后就有運動的損傷風險，因此應該補寫表示大家參與健身的句子“人們（為了健康）開始重視運動”。②處根據(jù)下文出現(xiàn)冒號以及“心肌、骨骼肌、平滑肌”，填寫的句子應表示肌肉的分類，據(jù)此可填充“人體肌肉分為三大類”。③處根據(jù)上文“普通的肌肉疲勞和橫紋肌溶解的程度不同”下文“后者即使經(jīng)過休整調(diào)節(jié)仍會持續(xù)出現(xiàn)肌痛、肌無力和深色尿等臨床經(jīng)典三聯(lián)征”，能夠看出前種狀態(tài)可通過休整調(diào)節(jié)，應該填寫“通過休息就能恢復正?！?。2．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。例句：比喻，把“運動”“健身”比作“滋潤劑”和“美容師”。A.比喻，“白銀盤”比喻洞庭湖?！扒嗦荨北扔鞫赐ド?。句意：遙望洞庭，山青水綠，洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖里，就像白銀盤里的一只青螺。B.借代，“絲竹”是琴瑟、簫管等樂器的總稱，此處借代奏樂的聲音，“案牘”是公文，文書，借代繁忙的公務。句意：沒有奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府公文來使身體勞累。C.對偶，句式結構詞性相同。句意：無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。D.擬人，“殷勤”把鳥人格化。句意：蓬萊仙山離這兒大概路途不遠