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文檔簡介
四年級英語下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案(精選21篇)四班級英語下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案(精選21篇)
四班級英語下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案篇1
一、設(shè)計思路
1、指導(dǎo)思想
《學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡同學(xué)通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),感受勝利。針對四班級同學(xué)年齡特征,上課集中留意力時間短,并且奇怪???心、好勝心以及求知欲強的特點,教授新知時我采納多種教學(xué)方法,提高同學(xué)的樂觀性和主動性。讓同學(xué)對單詞和句子進(jìn)行聽、說、認(rèn)、讀,達(dá)到嫻熟認(rèn)知的目的;并且依據(jù)提示,能寫出簡短的語句。
教育存在于生活當(dāng)中的各個方面,所以在英語教學(xué)中我們要讓同學(xué)學(xué)會在真實的生活情境中嫻熟的運用所學(xué)語言。我們應(yīng)當(dāng)讓更多的同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中收獲學(xué)問、體驗歡樂,真正做到在“以生為本”的教育理念的指引下,讓同學(xué)英語的語言力量、思維品質(zhì)、文化品行、學(xué)習(xí)力量得到更好的培育。
2、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)問目標(biāo):能夠理解readandwrite部分的內(nèi)容,能嫻熟地聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)服裝和生活用品的單詞以及用來修飾服飾和生活用品的形容詞和顏色詞。能聽、說、讀、寫重點句型:They’reveryexpensive.They’retoosmall.
能夠了解并嫻熟運用句型:Theyareallfiveyuan.They’reverycheap.Wehavemanycoloursforyou.
過程與方法:通過任務(wù)型教學(xué)法,交際法和視聽法等教學(xué)活動,抓住關(guān)鍵詞,把握核心句型,并且嘗試復(fù)述課文和創(chuàng)編新短文,從而提高同學(xué)的語言和學(xué)習(xí)力量。
情感態(tài)度與價值觀:讓同學(xué)樹立正確的金錢觀,教育同學(xué)在平常生活中要節(jié)省用錢,不要亂花錢,要體諒父母掙錢的辛苦和不易。
3、教學(xué)重、難點:
教學(xué)重點:聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)服裝類單詞以及重點句型:They’revery
expensive.和Theyretoosmall.
教學(xué)難點:名詞scarf的復(fù)數(shù)形式及其正確發(fā)音。
二、教學(xué)預(yù)備:
1、同學(xué)預(yù)備墨鏡、手套、雨傘、圍巾等東西。
2、老師預(yù)備本課課件、單詞圖片等東西。
三、教學(xué)過程
Step1:WarmingupandRevision(熱身互動,自然導(dǎo)入)
1、Letssingtogether.(Howmuchisthatdoggieinthewindow?)What’sthemeaningof“sale”?板貼單詞sale并解釋。
(設(shè)計意圖:在本單元Let’ssing的歌曲中開頭本節(jié)課,可以調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,并且在歌曲中有本課的生詞sale,在同學(xué)唱完后老師可以直接講解。)
2、TodayisSunday,myfriendandIwanttobuysomenewclothes,sowegoshopping.TodaywewilllearnUnit6ShoppingPartBreadandwrite.Followme,threetimes,OK?(揭示課題)
(設(shè)計意圖:在情景對話中很自然的導(dǎo)入新課,讓同學(xué)可以很快的融入英語課堂的氛圍中,大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。)
3、Now,look,thisclothesshop,thereisabigsurpriseforus,becauseallofthethingsareonsale(50%off).Now,look,whatarethese?Coats,sweaters,shirts,hatsandsoon.Whatcolourarethey?Red,yellow,pink,blueandsoon.
(設(shè)計意圖:用本冊書第五單元clothesshop的圖片,通過創(chuàng)設(shè)情境和提問,讓同學(xué)復(fù)習(xí)顏色和服裝類的單詞,為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容做好鋪墊。)
Step2:Presentation(呈現(xiàn)新知)
1、Now,whenwewanttogotoHainantotravel,whatshouldIbuy?Sunglasses,umbrellas.WhenwewanttogotoHaerbintotravel,whatshouldIbuy?Scarves,gloves.
(設(shè)計意圖:在這里我讓同學(xué)書空學(xué)寫單詞,并強調(diào)其復(fù)數(shù)形式,讓閱讀教學(xué)做到詞不離句,句不離詞,為后面的教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。)
2、Generalreading:Now,pleaseopenyourbookandturntoPage63,firstreadthispassagebyyourselfandthencirclewhichthingsareonsale.
(設(shè)計意圖:第一遍讓同學(xué)自己略讀,依據(jù)自己的理解,圈出特賣的商品名稱。通過問題引讀,讓生自己略讀文章,圈出關(guān)鍵詞,可以關(guān)心同學(xué)快速了解文本大意,抓住關(guān)鍵信息。)
3、Detailedreading:
now,look,what’sthemeaningof“too”?Forexample,I’mastudent.Heisastudent,too.
Andwhat’sthemeaningof“more”?Forexample,mycarisDazhong.Mycarisexpensive.Myfriend--Tom’scarisAoDi.SoTom’scarismoreexpensive.
What’sthemeaningof“us”?Wehavelearned“Let’sgo!”soLet’sgo!=Letusgo!
Nowlet’sreadafterthevideosentencebysentencethreetimes,OK?
ThenI’llaskSs“Arethesunglassescool?Isthisscarfred?Istheumbrellanice?”等能用Yes/No來回答的簡潔問題。
(設(shè)計意圖:其次遍讓同學(xué)細(xì)讀,在讀之前,我把文中的生詞用圖片和例句的形式在課件上展現(xiàn)出來,讓同學(xué)可以直觀的感受到單詞的詳細(xì)意思,為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。細(xì)讀可以關(guān)心同學(xué)更細(xì)致的理解語言學(xué)問,把握新的詞匯。)
4、Readandanswer:
Nowlet’sreaditbyyourselfandanswerthequestionsafterthepassage,“Howmuchistheredscarf?Howmucharethesunglasses?Istheyellowscarfexpensive?Aretheumbrellascheap?”等問題。
(設(shè)計意圖:有了前面的略讀,細(xì)讀,第三遍讓同學(xué)再讀一次,并且回答文章后面的問題,這時候就顯得簡單多了。通過用問題引導(dǎo)同學(xué)回答,激活同學(xué)思維,拓寬同學(xué)思路。)
5、Canyouretellthepassage?Let’shaveatrytogether!(邊復(fù)述邊板書思維導(dǎo)圖)
(設(shè)計意圖:老師和同學(xué)一起嘗試著復(fù)述這篇短文,邊復(fù)述邊在黑板上畫出簡潔的思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的目的是讓同學(xué)依據(jù)提示,依據(jù)自己的理解,可以很快的復(fù)述出文章,甚至達(dá)到背誦的目的。)
Step3:Practice(鞏固操練)
1、Playinarole(角色表演)
LabourDayiscoming,inthemarketmanythingsareonsale.Doyouwanttobuysomething?Now,look,I’massistant.Whowantstobecustomer?
老師先當(dāng)售貨員,讓同學(xué)當(dāng)顧客,看看售貨員和顧客是如何交談的。
(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)五一商場打折的情景,讓同學(xué)扮演售貨員和顧客,同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好大大的增加了,也讓他們把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容運用到了實際生活中,真正做到了學(xué)以致用的目的。)
2、Nowmakeadialogueinyourgroup.
把全班分成若干小組,首先讓小組長先當(dāng)售貨員,其他同學(xué)當(dāng)顧客,用他們自己帶來的東西來買賣,讓他們在小組中練習(xí)并匯報表演。
(設(shè)計意圖:古人云:“授人以魚,不如授之以漁”。讓同學(xué)在詳細(xì)的情景中正確的運用今日的核心句型,教給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)的自學(xué)力量是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在,并且讓生在小組中學(xué)會與他人合作的力量。)
Step4:Production(拓展運用)
1、Canyouwriteanewpassageforus?Let’shaveatrytogether.Ok,nowwhowantstohaveatry.
(設(shè)計意圖:同學(xué)通過之前的反復(fù)練習(xí)與復(fù)述,在文本框架的提示下,同學(xué)替換關(guān)鍵詞,就可以很快的編寫一篇新的短文。)
2、Look,whatarethese?Theyaresunglasses.Howmucharethese?Theyare500yuan.Theyareveryexpensive.
Now,lookthispairofsmallgloves,theyaretoosmallformybighands.
老師用眼鏡和手套的圖片來引出本節(jié)課的核心句型并板書。
3、Now,drawyourshoesandwriteasentenceonyourbook.
(書寫時嚴(yán)格遵循“三要原則”:句子開頭首字母要大寫(Capitalletter)單詞中間要有空格(Space)句末要有標(biāo)點(Punctuation,maorfullstop)。)
Step5:Summaryandhomework(總結(jié)和作業(yè))
1、Summary:
Inourdailylife,weshouldsaveourmoney,don’twastemoney,becauseourfatherandmotherworkhardeveryday.
(這節(jié)課通過情境教學(xué)法讓同學(xué)學(xué)會了如何表達(dá)想買什么東西,讓同學(xué)在平常生活中留意培育正確的金錢觀。)
2、Homework:
Retellthispassagetoyourparents.
Trytowriteanewpassage.
(設(shè)計意圖:這里布置了兩個不同層次的作業(yè),基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以只完成第一個作業(yè);基礎(chǔ)好的同學(xué)可以只完成其次個作業(yè)。分層次布置作業(yè),可以更好的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性,可以更好的完成教學(xué)目標(biāo)。)
四、板書設(shè)計
Unit6ShoppingPartBReadandwrite
Howmucharethesunglasses?
Theyare500yuan.
Theyareveryexpensive.
五、教學(xué)評價
適時有效的教學(xué)評價,可以大大鼓舞孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好,也提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。所以在本節(jié)課我采納了以下的評價內(nèi)容和方法:
1、評價內(nèi)容:評價同學(xué)單詞的發(fā)音:如scarves,umbrellas等。評價同學(xué)分角色表演的情景劇。
2、評價方法:老師用激勵的語言評價同學(xué)的表現(xiàn):如good、perfect、excellent、goodjob等。老師也可用激勵性的手勢表揚同學(xué)與同學(xué)互動:如givemefive、givemeten.同學(xué)用激勵性的手勢評價同學(xué)的表現(xiàn):拍手加鼓掌并說good、good、verygood.
六、教學(xué)反思
優(yōu)點:本節(jié)課是我第一次嘗試閱讀教學(xué),課前預(yù)備了很長時間,還算順當(dāng)?shù)陌堰@
節(jié)課講了下來,同學(xué)上課聽講很仔細(xì),課堂紀(jì)律很好。
不足:由于我教授閱讀課閱歷不足的關(guān)系,也可能由于這節(jié)課是本冊書的最終一
節(jié)新授課,盡管我課前給他們教了第五、六單元的單詞和句子,但是由于
同學(xué)學(xué)問生疏的緣由,導(dǎo)致上課的氛圍不是很好,同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性調(diào)動
不起來。
改進(jìn):假如我下次再教本課的話,我肯定給同學(xué)把之前相關(guān)的學(xué)問扎扎實實的教
一遍,這樣就不會再消失這節(jié)課的這種狀況了。
四班級英語下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
(1)學(xué)問目標(biāo):
能夠在圖片的關(guān)心下讀懂日記內(nèi)容;能夠在語境中理解單詞cheap、expensive的意義;能夠正確聽、說、讀、寫CanIhelpyou?/Howmuchisthe…/Howdoyoulike…/Ilike…/It’spretty.等。
(2)力量目標(biāo):嫻熟把握新單詞、新句型,促進(jìn)進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。
(3)情感目標(biāo):也通過對父母辛苦生活的介紹,培育同學(xué)在家關(guān)心父母做力所能及的事。
五、教學(xué)難點重點:
能夠在圖片的關(guān)心下讀懂課文內(nèi)容,并且完成課后練習(xí);能夠描述衣物及問價。
二、教學(xué)預(yù)備
錄音、衣服卡片、PPT
三、教學(xué)過程
四班級英語下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)與要求
初步學(xué)習(xí)過去完成時態(tài);初步把握用so…that引導(dǎo)狀語從句和總結(jié)、歸納有關(guān)購物的用語,是本單元的教學(xué)重點。經(jīng)過學(xué)習(xí),同學(xué)應(yīng)能把握這種狀語從句的結(jié)構(gòu)和用法,把握《教學(xué)大綱》中規(guī)定有關(guān)購物的用語和應(yīng)答,并能較為嫻熟地運用在交際中,口頭表達(dá)流暢,書面表達(dá)正確。同學(xué)應(yīng)能從顧客的角度,對所需購買物品的名稱、尺寸、顏色、價格等進(jìn)行詢問和表示看法;也能從售貨員的角度接待顧客、供應(yīng)服務(wù)及便利等。同學(xué)應(yīng)能獨立完成練習(xí)冊編排的各種形式的練習(xí),正確率不低于70%。
二、教學(xué)重點與難點
1.句型:Thesuitwassoexpensivethathecouldnotbuyit.2)WeweresobusytalkingthatIforgottopay.
2.語法:過去完成時態(tài)(1)(ThePastPerfectTense)
3.日常交際用語:〔購物(Shopping)〕1)CanIhelpyou?2)Imlookingforapairofshoes.3)Whatsizedoyouwant?4)Howmuchdoesit(dothey)cost?5)Haveyougotanyothercolour/size/kind?6)CanItryit(them)on,please?7)Thatstooexpensive.Haveyougotanythingcheaper?8)Thatscheap.Illhaveit,please.9)Thatsabitexpensive.Illthinkaboutit.IdontthinkIlltakeit.10)Noneofthemaretherightsize.Theyareeithertoobigortoosmall.
三、課時支配
本單元共用4課時,每課書用1課時。
參考教案Unit21Shopping第八十一課示例一
第八十一課LessonEighty-one
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.日常交際用語:學(xué)習(xí)以下購物用語(Shopping):1)CanIhelpyou?2)Imlookingforapairofshoes.3)Whatsizedoyouwant?4)Howmuchdoesit(dothey)cost?5)Haveyougotanyothercolour/size/kind?6)CanItryit(them)on,please?7)Thatstooexpensive.Haveyougotanythingcheaper?8)Thatscheap.Illhave(take)it,please.9)Thatsabitexpensive.Illthinkaboutit.10)IdontthinkIlltakeit.
二、教具
錄音機;一雙舊鞋;投影儀。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.復(fù)習(xí)值日生報告。
2.老師用如下語言引出本課要學(xué)的內(nèi)容:
T:TodayImgoingtodosomeshoppingafterschool.WhatamIgoingtobuy?Nowlookattheseshoesofmine.(出示事先預(yù)備好的舊鞋。假如穿在腳上,可增加表演效果。)Theyaretooold.OrwemaysaytheyareWORNOUT.SoIwantanewPAIROFSHOES.WhatSIZEdoIneed?Oh,Iknow,Ineedsizeeight.
通過以上演示介紹生詞以后,反復(fù)領(lǐng)讀生詞。
3.預(yù)備聽課文第1部分錄音,老師用投影儀打出聽前提問(Pre-listeningquestions):1)Whatswrongwiththemansshoes?2)Whatdoesthewomanaskhimtodo?
聽錄音一至兩遍,同學(xué)回答上述問題。
老師再用投影儀打出課文第2部分的聽前提問(pre-listeningquestions):1)Whatsizeoftheshoesdoesthemanwant?2)Howmuchdotheshoescost?
聽這部分錄音兩遍,同學(xué)回答上述問題。
再聽錄音,同學(xué)跟讀一至兩遍。
4.同學(xué)兩人一組,練習(xí)表演這段對話,請幾組同學(xué)到前面演示。
要求同學(xué)利用課本上供應(yīng)的替換練習(xí),編寫一、兩個購物的小對話,老師予以講評。
5.請同學(xué)挑出本課中消失的有關(guān)購物用語,并抄寫一遍。
6.布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀本課對話,抄寫生詞及有關(guān)購物用語;2)書面完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點講解
1.Myshoesarewornout.我的鞋穿壞了。
wearout是“穿破、穿壞”的意思。
在這個句子中,包含有一個系表結(jié)構(gòu)。
被動結(jié)構(gòu)的形式是助動詞be+過去分詞。但并非全部的be+過去分詞都是被動結(jié)構(gòu)。由于過去分詞具有形容詞的特點,某些過去分詞可以用作句子中的表語。所以be+過去分詞可能是連系動詞be+表語結(jié)構(gòu),而不是被動語態(tài)。系表結(jié)構(gòu)與被動語態(tài)的區(qū)分是:被動語態(tài)表示以主語為承受者的動作;而系表結(jié)構(gòu)則表示主語的特點或所處的狀態(tài)。請比較以下例句:
Thewindowwasbrokenbyaboyjustnow.窗戶剛才被一男孩打破了。(被動語態(tài))
Thewindowisbroken.窗子是破的。(系表結(jié)構(gòu))
Everythingwasdonebyhisparents.一切都是由他父母干的。(被動語態(tài))
Everythingwasdone.一切就緒。(系表結(jié)構(gòu))
2.Imafraidwehaventgotanyblackshoesinthansizeatthemoment.Butwevegotsomebrownones.唯恐我們眼下還沒有這種尺寸的黑鞋,但我們有些棕色的。
ones是代詞one的復(fù)數(shù)形式。在句中指上文提到過的名詞shoes。
參考教案Unit21Shopping第八十二課示例一
第八十二課LessonEighty-two
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.句型:1)Theywereeithertoobigortoosmall.2)Thatsmuchtooexpensive.
3.語法:初步學(xué)習(xí)過去完成時態(tài)的用法。
二、教具
錄音機;投影儀。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.復(fù)習(xí)值日生報告。
2.老師用以下語言引導(dǎo)出本課生詞:
T:YesterdayIwenttodosomeshopping.Iwantedtobuyapairofshoesbecausemyshoeswerewornout.FirstIwenttoasmallshop,buttheydidnthaveanyshoes.TheySOLDOUTalltheshoes.ThenIwenttoanothershop.ButtheshoestherewereEITHERtoobigORtoosmall(借助手勢加以說明).TheshopkeepersaidPERHAPS(or:maybe)theywouldhavemoreshoessoon.Illgothereagainandhavealook.
反復(fù)領(lǐng)讀生詞,直到同學(xué)初步把握為止。
3.布置同學(xué)閱讀課文。給同學(xué)六分半鐘時間(本課計約264個詞),允許同學(xué)查閱其它個別生詞。老師用投影儀打出讀前提問(Pre-readingquestions):1)Whatwastheboygoingtodoaweeklater?2)Whatdidhedecidetobuyatlast?
規(guī)定時限過后,同學(xué)回答上述問題。
4.聽課文錄音,同學(xué)跟讀一至兩遍。
5.做練習(xí)冊習(xí)題1,先要求同學(xué)予以口頭回答,再布置為書面家庭作業(yè)。
6.扼要解釋課文難句(見難點講解)和過去完成時的構(gòu)成及用法。
7.布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀本課課文,抄寫生詞;2)預(yù)備復(fù)述課文;3)書面完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點講解
1.Theshopwasquitenew,forithadopenedonlytheweekbefore.商店很新,由于它上一周剛剛開張。
for是連詞,表示:由于。
2.Theywereeithertoobigortoosmall.它們(指鞋)要么太大,要么太小。
either…or…意思是:或者……或者。這是一組表示選擇的并列連詞。當(dāng)連接兩個并列的主語時,動詞與最接近的主語保持?jǐn)?shù)的全都。例如:
EitheryouorImustgo.你和我總要有一個人去。
Youcaneitherdoityourself,ofyoucanasksomeoneelsetodoit.要么你自己做,要么你找人來做。
Eithertheteachersortheheadmasterisintheoffice.或是老師們,或是校長在辦公室。
3.Thatscheap.Illhaveit,please.這東西廉價,我買下了。
Thatsmuchtooexpensive.IdontthinkIlltakeit.這東西太貴了,我不想買。
留意,兩句中動詞have和take均表示“買下”的意思,而不用“buy”這個詞。
much可以和too連用,修飾名詞或形容詞,但位置不同:修飾名詞時,用toomuch;修飾形容詞時,用muchtoo。例如:
Thedoctoraskedthefatladynottoeattoomuchfoodeveryday.醫(yī)生告誡那個胖女士每天不要吃太多的食物。
Wecantgoout.Itsmuchtoocoldtoday!我們不能出去,今日太冷了!
參考教案Unit21Shopping第八十三課示例一
第八十三課LessonEighty-three
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.句型:1)Theyweresopleasedtoseeeachotherthattheyforgoteverythingelse.2)Thejacketcostsomuchthattheydidntbuyit.
3.語法:初步學(xué)習(xí)由so…that…引導(dǎo)的表示結(jié)果的狀語從句。
4.日常交際用語:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的購物用語。
二、教具
錄音機;投影儀。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.復(fù)習(xí)老師就第82課課文內(nèi)容進(jìn)行提問,同學(xué)快速地賜予回答(問題設(shè)計可參閱第82課練習(xí)1)。
2.集中講解本課生詞,反復(fù)練習(xí),直到同學(xué)初步把握為止。
3.給同學(xué)四分半鐘時間默讀課文(本課文計約186個詞),老師用投影儀打出讀前提問(Pre-readingquestions):1)WhatwereJohnandhisfriendbusydoingintheshop?2)WhatdidJohnalmostforgettodo?
規(guī)定時限過后,同學(xué)回答上述問題及閱讀提示中的提問,老師予以評判。
4.聽課文錄音,同學(xué)跟讀一至兩遍。
老師用投影儀打出下表,組織同學(xué)歸納課文。
5.做練習(xí)冊習(xí)題1(方法同前)。
6.扼要解釋課文難句(見難點講解)。
7.布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀課文,抄寫生詞;2)書面完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點講解
1.Theyweresopleasedtoseeeachotherthattheyforgoteverythingelse.他們又見面了,興奮得把其它的事都忘了。
句中so…that引導(dǎo)的是表示結(jié)果的狀語從句。so既可以修飾形容詞,也可以修飾副詞。例如:Thecoatwassoexpensivethathedidntbuyit.這件外衣太貴了,他沒有買。
so…that的中文意思是:如此……以致……,但通常都不譯出。例如本課第2部分的三個句子可以分別譯為:
1)這套衣服太貴了,他買不了。
2)這件夾克很廉價,他打算買下了。
3)他的鞋太臟了,必需涮洗。
2.Theytalkedonandonveryhappily.他們都很興奮,不停地聊起來。
句中onandon是副詞短語,表示“不停地做某事”。
參考教案Unit21Shopping第八十四課示例一
第八十四課LessonEighty-four
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.聽力訓(xùn)練(見練習(xí)冊)。
3.語法:小結(jié)不規(guī)章動詞;小結(jié)本單元所學(xué)的語法內(nèi)容。
二、教具
錄音機;投影儀。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.復(fù)習(xí)檢查第82、83課課文復(fù)述。檢查前,可將兩部分課文錄音再放一遍。
2.預(yù)備做聽力訓(xùn)練。同學(xué)一分鐘預(yù)備。聽錄音三遍,當(dāng)堂核對答案。
3.同學(xué)獨立閱讀課文第2部分內(nèi)容。允許同學(xué)查閱生詞。閱讀結(jié)束后,按課本要求,做造句練習(xí)。
組織全班同學(xué)歸納已經(jīng)學(xué)過的過去式和過去分詞與原形相同的不規(guī)章動詞。允許同學(xué)查閱書后不規(guī)章動詞表。
4.同學(xué)過一遍復(fù)習(xí)要點中所列的內(nèi)容,老師回答同學(xué)的疑問,小結(jié)過去完成時態(tài)的構(gòu)成及用法;小結(jié)由so…that引導(dǎo)的表示結(jié)果的狀語從句。
5.當(dāng)堂完成練習(xí)冊習(xí)題2、3,并核對答案。
6.布置作業(yè)
預(yù)習(xí)下一單元內(nèi)容。
四班級英語下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案篇4
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要句型:CanItrythemon.Letstrysize7.Theyrejustright.
2、能夠跟錄音朗讀對話并進(jìn)行表演。
二、教具預(yù)備:教學(xué)光盤、單詞卡片。
三、教學(xué)重點:學(xué)習(xí)新句型:CanItrythemon.Letstrysize7.Theyrejustright.
四、教學(xué)難點:在情景交際中正確使用本課時的新句型。
五、教學(xué)過程:
?復(fù)習(xí)引題
1、日??谡Z訓(xùn)練。
?教學(xué)新課
1、老師出示Let’slearn部分的掛圖,讓孩子表演圖中的情景,老師與同學(xué)共同表演對話。老師挑出兩雙鞋,一雙適合自己的腳,另一雙或大或小,然后讓同學(xué)猜哪一雙是自己的鞋,引出新句型的教學(xué)。
2、老師指導(dǎo)同學(xué)做問答練習(xí),然后調(diào)查同伴的鞋的號碼,進(jìn)行小組匯報。
3、待同學(xué)能夠熟識句型后,老師為同學(xué)放VCD,讓同學(xué)感知對話內(nèi)容。
4、同學(xué)跟錄音朗讀課文,老師指導(dǎo)同學(xué)朗讀。同學(xué)分角色朗讀對話。
?鞏固練習(xí)
1、老師播放一段購物的視頻錄像,孩子觀看錄像后用自己學(xué)過的句子和單詞進(jìn)行描述。
2、小組溝通自己看到的內(nèi)容。
?布置作業(yè)
1、聽第58頁的Let’stalk部分的錄音,讀給同伴、伴侶或家長聽。
五、板書設(shè)計
CanItrythemon.Letstrysize7.Theyrejustright.
六、教學(xué)反思
其次課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)四個名詞sunglasses,gloves,umbrella,scarf。
2、在A部分對話的基礎(chǔ)上,運用本課時及A部分學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行實際的交際活動。
二、教具預(yù)備:教學(xué)光盤、單詞卡片。
三、教學(xué)重點:本課時的四個單詞。
四、教學(xué)難點:在實際情境中運用詞匯。
五、教學(xué)過程:
?復(fù)習(xí)引題
1、Let’stalk:同學(xué)讀一讀,并進(jìn)行角色表演。
3、Guessinggame:老師將各種標(biāo)有價錢的衣服放到一個大儲物袋中,讓同學(xué)猜一猜里面有什么,同學(xué)猜對后,取出并描述一下大小、價錢等。
?教學(xué)新課
1、老師出示大掛圖,讓孩子結(jié)合圖說一說Whatcanyousee?引出新單詞。
2、通過引入情景表演,描述圖中的各種物品。
3、同學(xué)進(jìn)行情景表演練習(xí),并熟識新的單詞。
4、出示課件,讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音),依據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音
5、播放課件,孩子看課件理解含義。
6、孩子分角色跟讀。
?鞏固練習(xí)
1、做Completeandsay的練習(xí),先以兩人一組完成表格填空,然后全班展現(xiàn)。
2、做作業(yè)本上配套的練習(xí)。
?布置作業(yè)
1、讀課文第59頁;
2、用英語向家長介紹自己的衣物。
?板書設(shè)計
sunglasses,gloves,umbrella,scarf
六、教學(xué)反思
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)本冊的全部字母組合的發(fā)音。
2、能聽、說、讀、寫本冊的四會單詞。
二、教具預(yù)備:教學(xué)光盤、單詞卡片。
三、教學(xué)重點:能聽、說、讀、寫本冊的四會單詞。
四、教學(xué)難點:正確書寫本冊的四會單詞。
五、教學(xué)過程:
?復(fù)習(xí)引題
1、師生做日常口語練習(xí):
A:CanIhelpyou?
B:Yes...
A:AretheyOK?
B:...
2、請同學(xué)表演A部分Let’stalk的對話。
?教學(xué)新課
1、播放Readaloud的錄音,讓同學(xué)聽歌謠。
2、讓同學(xué)跟著動畫學(xué)說歌謠,同時可用手打節(jié)奏。
3、播放Listenandchant的錄音,讓同學(xué)劃出含有字母組合的單詞。
?鞏固練習(xí)
1、完成作業(yè)本上的配套練習(xí)。
?布置作業(yè)
1、抄本冊四會單詞4+1模式。
?板書設(shè)計
computerdinnergirlwallhomeworknurse
cardlittlepeopleworld
六、教學(xué)反思
第四課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1、聽懂會說:“CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?Itsverypretty.Thatsexpensive.Itstooexpensive.”
2、能在實際的情景中運用進(jìn)行實際交際。
3、培育孩子購物要節(jié)省的觀念。
二、教具預(yù)備:教學(xué)光盤、單詞卡片。
三、教學(xué)重點:句型:CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?Itsverypretty.Thatsexpensive.Itstooexpensive.
四、教學(xué)難點:對新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范,如:“eighty-nineyuan.”
五、教學(xué)過程:
?復(fù)習(xí)引題
1、日常口語訓(xùn)練。
2、用算術(shù)題復(fù)習(xí)數(shù)字,為價格的描述作好預(yù)備。
?教學(xué)新課
1、老師通過課件展現(xiàn)各種衣物。
2、老師和孩子們進(jìn)行對話的溝通
T:Lookatthisshirt.It’scolourful.
S:Yes,it’spretty.
T:Howmuchisit?
S(請一個孩子走到背面翻出價格)It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.
3、老師播放課件,讓孩子觀看故事,理解內(nèi)容。
4、再看一邊,邊看邊仿照故事中人物的語氣說一說。
5、分角色給課件配音,小組練習(xí)和表演。
?鞏固練習(xí)
1、孩子運用自己手中的卡片,仿照Let’stalk部分中的對話,進(jìn)行對話和描述,完成Letact。
?布置作業(yè)
1、聽第61頁的Let’stalk部分的錄音,讀給同伴、伴侶或家長聽
?板書設(shè)計
CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?
Itsverypretty.Thatsexpensive.Itstooexpensive.
六、教學(xué)反思
第五課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞:nice,pretty,cheap,expensive。
2、能運用句子:Itscheap/pretty/expensive/nice.來描述價格和顏色。
二、教具預(yù)備:教學(xué)光盤、單詞卡片。
三、教學(xué)重點:單詞:nice,pretty,cheap,expensive。
句子:Itscheap/pretty/expensive/nice.
四、教學(xué)難點:單詞expensive的讀音;依據(jù)實際情景運用本課時的四個形容詞。
五、教學(xué)過程:
?復(fù)習(xí)引題
1、Talkabouttheweather
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
2、Showusyourclothes孩子們走到臺前,介紹一下自己的衣服的顏色,樣子。
?教學(xué)新課
1、老師出示幾件衣服的實物,并標(biāo)出價格,說:“Guess,howmuchisit?”引導(dǎo)同學(xué)回答價格,老師追問:“Isitcheap?/Isitpretty?”引導(dǎo)同學(xué)自己表述:“It’scheap/expensive/nice/pretty.”老師依據(jù)同學(xué)的回答適時的出示相應(yīng)的單詞cheap/expensive/nice/pretty.并進(jìn)行帶讀,讓孩子進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。
2、老師出示Let’slearn部分的掛圖。
T:“Lookatthatdress.It’spretty.Iwanttobuyit.It’s…yuan.”
Studentstrytosaylikethis.
3、觀看課件展現(xiàn),跟讀練習(xí)。
4、小組活動:孩子兩人一組。每個孩子預(yù)備一些衣物單詞的小卡片,在背面寫出價格,兩人進(jìn)行購物的對話練習(xí)。
老師先和一個孩子進(jìn)行示范(T:Howmuchisthatnicedress?S:Veryexpensive.It’s…yuan.T:Iwanttobuyit.)
?鞏固練習(xí)
1、Guessinggame:Howmuchisit?孩子兩人一組,運用一些衣物小卡片,猜想價格。
A:Guess,Howmuchisit?
B:It’stwentyyuan.
A:No,toocheap.Guessagain.
B:…
2、完成Letsplay的練習(xí)。
?布置作業(yè)
?板書設(shè)計
單詞:nice,pretty,cheap,expensive。
句子:Itscheap/pretty/expensive/nice.
六、教學(xué)反思
第六課時
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能讓同學(xué)運用Theyare...寫句子。
2、能聽懂錄音。
3、會唱Let’ssing的歌曲。
4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。
二、教具預(yù)備:教學(xué)光盤、單詞卡片。
三、教學(xué)重點:把握重點句子:“Theyare...”的正確書寫。
四、教學(xué)難點:在四線格中的正確書寫Theyare...
五、教學(xué)過程:
?復(fù)習(xí)引題
1、日??谡Z溝通。
A:CanIhelpyou?
B:...
A:Howmuch...?
B:...
2、Review:A、B兩部分的詞語及對話。
?教學(xué)新課
1、讓同學(xué)練習(xí)運用Theyare...練習(xí)說句子。
2、在同學(xué)能說的基礎(chǔ)上在讓同學(xué)書寫這樣的句子。
?鞏固練習(xí)
1、讀短文并填空。
2、聽錄音并推斷對錯。
3、看一看并連線。
4、唱Let’ssing的歌曲。
5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。
?布置作業(yè)
1、唱第60頁的歌曲給家長聽;
2、聽錄音并跟讀Storytime。
?板書設(shè)計
Let’scheck
四班級英語下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說、會讀單詞:nice,pretty,cheap,expensive。
2、能依據(jù)所學(xué)單詞,以及所學(xué)學(xué)問藐視服飾特點。
3、理解what,who,howmuch這幾個疑問詞的含義,并結(jié)合實際情景模擬購物場景。
教學(xué)重點
1、立體把握單詞nice,pretty,cheap,expensive的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。
2、能用相關(guān)詞匯描述服裝的搭配以及特點。
教學(xué)難點
用相關(guān)詞匯描述相應(yīng)的服裝。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法
教具
每組預(yù)備一套自制的服飾卡片。
教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計
一、明確目標(biāo)激情投入
1.小組合作復(fù)習(xí)效果(單詞、句型)展現(xiàn),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.看Let’slearn課件,讀單詞,感受并仿照發(fā)音。
3.跟著老師讀,體驗發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀,慢讀,快讀,自信大聲讀。
(目標(biāo)提示:能仿照并用純正英語表達(dá))
二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
1.慢而清楚地自練5次;
2.一口氣訓(xùn)練;
3.最大聲、最快速、最清楚的讀5次;
4.計次訓(xùn)練(比比誰讀的次數(shù)多);
(目標(biāo)提示:從音、形、義、像等方面立體把握詞匯,嫻熟表達(dá),反應(yīng)快捷。)
5.由詞入句
1)以nice為例
niceThisdressisnice.
expensiveTheshirtisexpensive.
scarfThescarfispretty.
(在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)能運用所學(xué)單詞描述相關(guān)服飾。)
2)在課件或者卡片的引導(dǎo)下同學(xué)能兩人一組,自創(chuàng)情景模擬購物場景。
三、小組合作聚焦主題
1.組長先帶讀單詞,短語(確保人人都會),然后說單詞,讓組員搶答說出對應(yīng)反義詞。
2.組內(nèi)小展現(xiàn):每個人讀單詞給大家聽,發(fā)指令大家做動作(人人展現(xiàn),人人達(dá)標(biāo)。)
3.小組內(nèi)A-B-C異質(zhì)幫學(xué),AA,BB,CC同質(zhì)對學(xué),確保人人學(xué)會。
四、匯報展現(xiàn)人人過關(guān)
(展現(xiàn)內(nèi)容:單個詞匯的展現(xiàn);指示語的展現(xiàn);)
1.整體過關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀(要求:精確?????,反應(yīng)快,整齊,不拖長音)
2.小組過關(guān)。由一組組長發(fā)指令,另一組整體做動作(要求:正確,反應(yīng)快
3.個人過關(guān)。任意抽小組成員提問(注:過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分)
五、整合提高總結(jié)梳理
1.搶讀,搶答Let’slearn中的單詞。(最先背會的將會給該小組加分喲)
2.學(xué)唱歌謠Howmuchisthatdoggieinthewindow?
3.小結(jié)。(用自己的話說說今日學(xué)到了什么?為小組添光榮的時機喲)
六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測
聽音想像聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞,腦海中能快速出現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示:有助于激發(fā)右腦,增加記憶。)
單詞積木.將給出的字母拼裝成新單詞,寫在對應(yīng)的橫線上。
昂貴的ensepvexi美麗的rytpet,
好看的inec廉價的hcape
答對一個得一個☆,本題得分個☆
看圖說指令依據(jù)下列圖圖片描述衣服的價格、款式和顏色等。
教學(xué)
反思
學(xué)校英語課開展的活動比較多,也常??吹交顒映尸F(xiàn)時的“冷場”,同學(xué)反應(yīng)滯后,手足無措,老師干焦急。這就需要老師在活動開展前進(jìn)行充分、有效的鋪墊。有效的鋪墊有多種形式,如,語言動作鋪墊、圖片表格鋪墊、舉例示范鋪墊等。
板書可以在教學(xué)的全過程中反復(fù)利用,呈現(xiàn)環(huán)節(jié)吸引同學(xué)留意力,操練環(huán)節(jié)降低學(xué)習(xí)難度,鞏固環(huán)節(jié)供應(yīng)語言材料,小結(jié)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)關(guān)鍵詞句,甚至家作還可以引導(dǎo)同學(xué)動手參加,做老師的小助手完善板書,以激起同學(xué)的學(xué)習(xí)成就感。
四班級英語下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案篇6
教學(xué)內(nèi)容:
Let’slearnLet’stalkReadandwriteLet’schant
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀A、B部分Let’slearnLet’stal中的單詞和句子
2、把握A、B部分Readandwrite中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫
3、能夠詢問時間并做出正確的回答。
4、能夠聽懂并發(fā)出一些指令。
教學(xué)難點:
單詞認(rèn)讀、拼寫,句型的把握和運用
教學(xué)預(yù)備:
本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶
第一課時
1、熱身
老師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組同學(xué)表演Storytime中的故事。
2、預(yù)習(xí)
老師在聽錄音或同學(xué)表演之后想同學(xué)提問:WhereisZoom?同學(xué)回答:Heisinthecanteen.老師又問:Why?同學(xué)答:Heishungry.老師再問:Whyinhehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)同學(xué)答出:It’stimeforlunch.接下來,老師可鼓舞同學(xué)說出哪些東西可以告知我們時間,如:thesun,themoon,thetree.等等,同學(xué)假如不能用英文說,也可用中文說。
3、新課呈現(xiàn)
Let’slearn
老師先在黑板上把一天的課程支配寫下來。接著消失一口鐘(課前預(yù)備)。
一邊表演一邊引導(dǎo)同學(xué)表演:getup,havebreakfast,havelunch,havedinner
修改看法
在教學(xué)中應(yīng)更多的滲透會話教學(xué)的運用,能使同學(xué)真正的會聽、會講。
課程名稱的教授可借助于chant.
mathclass,mathclass,1and1,1and1
chineseclass,chineseclass,readandwrite,readandwrite.
P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..
11,11,11,It’stimeforlunch
musicclass,musicclass,singanddance,singanddance
artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.
Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.
Let’sdo先聽錄音,再跟做。采納組與組或男女競賽的方式。
其次課時
1、熱身
(1)同學(xué)演唱其次冊同學(xué)用書第26頁的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。
(2)師生一起表演本單元A部分Let’sdo的聽聽、做做活動。
2、預(yù)習(xí)
老師和同學(xué)一起做“聽句子、拔時針”的嬉戲。老師說:It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.同學(xué)依據(jù)實際狀況將時針撥到合理的位置。
3、新課呈現(xiàn)
(1)老師在做“撥時針”的嬉戲時對同學(xué)發(fā)出指令:
Schoolisover.假如同學(xué)不理解可聯(lián)系Classisover.來關(guān)心同學(xué)理解。待時針撥到5點或其他實際放學(xué)時間后,老師問:Schoolisover.Whatdoyoudo?同學(xué)回答Gohome.老師說:ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’swatchTV.由此導(dǎo)入新課。
(2)看與聽同學(xué)看Let’stalk部分的掛圖,老師就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中,借助畫面關(guān)心同學(xué)理解難點,可要求同學(xué)用句型It’stimefor……造句。
(3)仿照跟說,留意語音語調(diào)。
(4)分角色朗讀與表演。
第三課時
1、熱身
(1)師生齊唱第一冊同學(xué)用書第62頁的歌曲TenLittleCandlesDance
(2)同學(xué)跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元A部分Let’stalk的對話。
2、預(yù)習(xí)
嬉戲:
老師把10個數(shù)詞的卡片不按挨次分發(fā)給10名同學(xué),讓其中一名同學(xué)將卡片藏在身后,全班同學(xué)猜哪一張卡片不見了。
3、新課呈現(xiàn)
(1)拼詞競賽。四人一組進(jìn)行競賽,一名同學(xué)說出一個數(shù)字,其余三名同學(xué)比比誰拼得最快最準(zhǔn)。
(2)讀文書寫。師生之間先對本課時掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡潔的交際性回答,再請同學(xué)閱讀對話并拼讀、書寫十個四會把握單詞及一組句子。完成之后先同桌相互溝通然后全班爭論誰寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大,可在同學(xué)間綻開嬉戲:Whosememoryisthebest?看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞,以此增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。
(1)老師先介紹這項任務(wù):ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓舞同學(xué)說出答案并講明理由。
(2)老師給同學(xué)出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。
第四課時
1、熱身
數(shù)學(xué)嬉戲:老師給同學(xué)出一些數(shù)學(xué)算式,可以是加減混合運算,也可是連加連減,同學(xué)算出來后用手指頭表示答案。
2、預(yù)習(xí)
播放Let’schant中的歌謠,讓同學(xué)邊聽邊做動作。
3、新課呈現(xiàn)
(1)玩時鐘嬉戲。老師用手臂做時針和分針,問:Whattimeisit?同學(xué)快速回答It’s…o’clock.It’stimefor……
(2)老師做出4:35的手形,問:Whattimeisit?引導(dǎo)同學(xué)說出:It’s4:35.schoolisover.老師接著問:Schoolisover.Wheredoyougo?同學(xué)回答:Wegohome.老師由此導(dǎo)入句型It’stimetogohome.
(3)老師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組,如:老師發(fā)指令:It’stimetogetup.請同學(xué)做起床、穿衣服的動作;老師說It’stimetogotoschool。請同學(xué)做背書包、走路的動作,以次類推。要留意多讓同學(xué)說句型:It’stimeto……為下一課時重點學(xué)習(xí)句型做鋪墊。
(4)聽音跟讀,留意強調(diào)語音語調(diào)。
(5)老師可采納A部分Let’sdo的形式操練新的句型。
(6)畫畫說說:同學(xué)仿照BLet’slearn部分的插圖畫出自己的活動時間,然后在四人小組中溝通,比如同學(xué)A六點起床,他就指著自己的畫說:It’s6o’clock.It’stimetogetup.
(1)看錄像,聽故事。
(2)進(jìn)行理解性回答。老師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的學(xué)問。要教育同學(xué)不能開過分的玩笑愚弄別人
(3)仿照跟讀和分角色朗讀。
第五課時
1、熱身
師生共同吟唱B部分的歌謠,邊唱邊做動作。
2、預(yù)習(xí)
老師和同學(xué)談?wù)勊麄兊淖飨r間,如:T:Whattimedoyugetup?S:Fiveforty.也可讓同學(xué)猜猜老師的活動時間,如:T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。
3、新課呈現(xiàn)
老師拿出Mike的圖片,問同學(xué)Whoishe?Whattime
doeshegetup?同學(xué)可能會給出各種答案,讓他們從錄像中找出正確答案。
(1)看掛圖或,回答理解性問題,并通過情景、動作等關(guān)心同學(xué)理解hurry,ready和oops的意義,可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固,并留意對兩個句型:It’stmefor…和It’stimeto…加以比較。
(2)聽錄音,然后跟讀、仿照。
(3)分角色朗讀和分角色表演。
(4)調(diào)查:設(shè)計一個調(diào)查表,然后調(diào)查五名同學(xué)或老師的作息時間,在四人小組中進(jìn)行溝通。鼓舞同學(xué)用新句型It’stimeto…。來表述。
連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓同學(xué)先聽錄音,其次遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項,第三遍檢查。
錄音內(nèi)容如下:
(1)Whattimeisit?It’s8:30.
(2)I’mhungry,Mom.Oh,it’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.
(3)Hurryup!It’s7:05.It’stimetogotoschool.
It’s9:40.It’stimetogotobed.Goodnight,Mom.
第六課時
1、熱身
(1)吟唱歌謠,邊唱邊舞。
(2)聽故事,請預(yù)備好的同學(xué)上臺表演。
2、預(yù)習(xí)
同學(xué)拿著自己的作息時間表到講臺上,選擇其中一個時
間做動作,并說:Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It’s7:30.其他同學(xué)做出相應(yīng)的回答,如:It’stimetogotoschool.以次導(dǎo)入課文。
3、新課呈現(xiàn)
Readandwrite
(1)聽錄音,理解句子內(nèi)容。老師可就該部分對話設(shè)計一些問題檢查同學(xué)理解程度。
(2)同學(xué)跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。
(3)利用課程表玩嬉戲。同學(xué)A:Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It’s12o’clock.同學(xué)B:It’stimeforlunch.
(4)老師知道同學(xué)在四線格中書寫四會單詞和句子。
Pronunciation
建議老師先示范分析一個例子,再讓同學(xué)認(rèn)真聽錄音后分組爭論。各組派代表向全班匯報爭論的結(jié)果,老師評價并指正。
Tasktime
這部分主要是培育同學(xué)動手動腦的力量,建議讓同學(xué)獨立完成,同學(xué)可充分發(fā)揮想象力,給鐘面設(shè)計新奇獨特的圖案。老師特殊需要鼓舞同學(xué)在描述自己制作的鐘表時使用本單元學(xué)過的語言。
四班級英語下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案篇7
一.教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)問目標(biāo):能夠聽、說、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen五個單詞;能聽懂Letsdo的指示語,并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。
2、力量目標(biāo):能用句型“Thisismyhome.Youcanseethe”描述并向他人介紹自己的家。
3、情感目標(biāo):培育同學(xué)對家的喜愛;培育小組合作意識。
二、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點:能聽、說、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen;能用簡潔的句子描述自己的家,如:“Thisismyhome.Youcanseea”
2、教學(xué)難點:把握單詞bathroom,kitchen的發(fā)音
三、教學(xué)方法與策略:TPR活動教學(xué)法、直觀教學(xué)法、多媒體幫助教學(xué)法
四、教學(xué)過程
1、Warm-up:Listenasong《Thisismyhouse》
(設(shè)計意圖:活躍了課堂的氣氛,使同學(xué)盡快進(jìn)入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍,為下面的學(xué)習(xí)作預(yù)備)
2、Presentation:老師利用PPT創(chuàng)設(shè)情景,Mike第一次去新同學(xué)ZhangPeng的家,于是ZhangPeng向Mike介紹自己的家,運用句型“Thisismyhome.Youcanseea”呈現(xiàn)新單詞。
(設(shè)計意圖:利用多媒體的生動畫面在情景中呈現(xiàn)新單詞,同學(xué)比較感愛好,結(jié)合語境簡單理解單詞句子的意思,體現(xiàn)了意義先行的原則,同時所創(chuàng)設(shè)的情景貼近同學(xué)的生活,呈現(xiàn)單詞時“詞不離句”。)
3、Practice:
(1)大小聲讀單詞
(設(shè)計意圖:機械操練,進(jìn)一步熟識單詞的讀音,學(xué)校生特殊喜愛)
(2)Sharpeyes:老師利用PPT,快速閃出study等單詞,要求同學(xué)快速讀出來。
(設(shè)計意圖:培育同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量)
(3)Guessinggame:老師用PPT呈現(xiàn)出被掩蓋住的房子結(jié)構(gòu)圖,讓同學(xué)猜一猜,用“Isthisa?”詢問。
(設(shè)計意圖:在猜的過程中,同學(xué)進(jìn)一步鞏固了新單詞,同時也復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的句子“Isthis?”)
(4)Lookandsaythesentences:老師用PPT展現(xiàn)圖片,要求同學(xué)說出相應(yīng)的句子“Thisismyhome.Youcanseea”
(設(shè)計意圖:簡潔句子的操練,為后面的小組活動作預(yù)備)
(5)TPR活動(Letsdo)
(設(shè)計意圖:熬煉同學(xué)聽說的力量)
(6)Letschant
(設(shè)計意圖:激發(fā)同學(xué)的愛好,鞏固所學(xué)單詞)
4、Production:
Letsdrawandintroduce:小組合作,畫出心目中抱負(fù)的家,并在班里展現(xiàn),介紹給同學(xué)。
(設(shè)計意圖:小組活動,培育同學(xué)合作互助的力量,檢測同學(xué)對本節(jié)課內(nèi)容的把握程度)
5、Sumup:總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容
6、Homework:把今日學(xué)的單詞制作成卡片,并貼在自己家相應(yīng)的房間門上面。
(設(shè)計意圖:培育同學(xué)的動手力量,將所學(xué)東西運用到生活中)
四班級英語下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案篇8
一、同學(xué)狀況分析
四班級的大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好,但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難,學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭,對同學(xué)又提出了新的要求:培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué),以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位,引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二.教材分析
本冊教材共有十個單元,最終兩個單元是提高部分,可以有選擇性地教學(xué)。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān),能使同學(xué)覺得熟識、有用,既便于課堂教學(xué)的綻開,又便于學(xué)會僧在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,進(jìn)行簡潔的溝通。
三.教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求把握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下,聽懂清楚的話語和錄音。
5、初步培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫干凈、規(guī)范。
6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣,仔細(xì)仿照語音、語調(diào),以培育語感。
7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培育動手力量。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)重點、難點
1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會要求把握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下,聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫干凈、規(guī)范。
五、教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。
四班級英語下冊《Unit6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案篇9
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)工作,緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作方案,結(jié)合本學(xué)期工作要點,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,全面落實仔細(xì)貫徹落實老師的"備、教、批、輔、考'。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,突出工作創(chuàng)新,開展切合實際的教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)自身進(jìn)展,提升同學(xué)的綜合素養(yǎng),特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。
二、主要工作任務(wù)
1、仔細(xì)學(xué)習(xí)"新課程理念',了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息,觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像,學(xué)習(xí)《有效老師》、《有效研修》和我所教的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),寫好自學(xué)筆記,并有肯定的質(zhì)量,全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2、端正態(tài)
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