小學書法寫字課教案學寫三點水及帶三點水旁的字

百度文庫-讓每個人平等地提升自我小學書法寫字課精品教案《學寫三點水及帶三點水旁的字》教學內(nèi)容：學寫三點水及帶三點水旁的字。教學目標：1、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學重點：按筆順正確書寫帶三點水旁的字。教學難點：“?！弊值臅鴮懼笇А＝虒W準備：課件虛宮格小黑板教學過程：一、創(chuàng)設情景，培養(yǎng)習慣。同學們，老師今天給你們帶來了一位新朋友，他就是王華。聽說她昨天寫作業(yè)很不認真，讓我們來看看吧?。ǔ鍪菊n件）仔細的觀察，你看到了什么？（坐姿不正確，執(zhí)筆姿勢也不對）那我們來幫助他，好嗎？（齊背寫字歌）聽了同學們的話，瞧，王華很快就改正了寫字姿勢?？纯次覀冋l表現(xiàn)的比王華還要好，你們真棒！二、觀察比較，感知字形美。因為王華的寫字姿勢不正確，字寫的也不漂亮，我們來看看他寫了那些字（展臺展示作業(yè)）你認識嗎？誰來讀一讀（指名讀）看到百度文庫-讓每個人平等地提升自我這份作業(yè)，你想說點什么呢?（寫的字不漂亮）那么我們給它穿上漂這份作業(yè)，你想說點什么呢?（寫的字不漂亮）那么我們給它穿上漂亮的外衣吧?。ㄕn件展示規(guī)范的字）請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點？（都是左右結構的字都帶有三點水 都是熟字加偏旁組成的“汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢）從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義。今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。三、示范演示，體會書寫美。1、（課件展示三點水的寫法）教師講解要領（第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）2、伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。（我仔細觀察，會看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。）打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個展臺展示，看看他們寫的好看嗎？（重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調(diào)三點水不在一條直線上。 百度文庫-讓每個人平等地提升自我 3、我們先來寫“汽”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫，汽”字。教師巡視指導（強調(diào)寫字的坐姿、握筆姿勢，隨機表揚表現(xiàn)好的同學，強調(diào)一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）4、展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。5、大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢）針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）6、投影嗨 洋淚，，三個字，請你想一想，這三個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內(nèi)評價，然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“海”字，重點指導“海，'字的寫法。（課件出示）教師講解要領（“海，'字的三點水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置。）把“海”字再寫幾遍，寫到你認為很漂亮為止。7、完整寫字。把每個字寫5個。百度文庫-讓每個人平等地提升自我四、佳作欣賞，培養(yǎng)審美。四、佳作欣賞，培養(yǎng)審美。我們把王華的作業(yè)用自己的小手寫的工整、美觀又大方，可真了不起啊！讓我們來欣賞一下吧！（展示3——5幅作品）引導學生評價。（三點水寫的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。）你們的表現(xiàn)真優(yōu)秀，獎勵你們進步星。五、拓展延伸，深化文字美。要想把字好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還有另外一個秘訣呢！你們想知道嗎？讓我們共同來聽聽懷素寫字”的故事，你就知道了。（課件展示）聽完這個故事，我們應該知道，寫字的另外一個秘訣就是不要像冬冬一樣，不能堅持長久，而是要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？五、組織下課。低年級寫字教學反思小學學科教學指導》中提出：小學寫字教學要認真指導嚴格要求，訓練要有步驟，日積月累，持之以恒。做到筆順正確，書寫端正，字形美觀。為此，我在低年級寫字教學中，作了一些大膽嘗試，收到了很百度文庫-讓每個人平等地提升自我大的實效。一、渲染情境，激發(fā)學生的寫字興趣。人們常說：“興趣是最好的老師”、“沒有任何興趣被迫學習，會扼殺學生掌握知識的意向?！钡湍昙壍膶W生活潑好動，注意力容易分散。如果學生對寫字課產(chǎn)生了興趣，就能激發(fā)他們對寫字的積極性和主動性。音樂是情感的藝術，在動人心弦的音樂聲中，訴諸動人的語言，不但能夠強化學生主動參與意識，而且也能較好地激發(fā)學生的寫字興趣。如：在教學基本筆畫“點”和“提”時，我先播放了一段有雨聲的音樂，充分發(fā)揮學生的想象：聽了這段音樂，你好像看到了中國漢字里的哪些筆畫?然后出示范例講解：今天，我們要練寫的基本筆畫“點”就好像是落在水里的雨聲，而，提”就似被彈起的水珠……最后，學生在有雨聲的音樂中很有興致地練寫。又如：在教學基本筆畫“臥鉤”時，我很形象地把它比喻成“一個可愛的孩子平躺在床上，他的頭輕輕地（突出此筆畫起筆要輕）枕在稍高的枕頭上，兩只腳一起頑皮地向左上鉤著?！倍?，一邊說一邊做出動作，孩子們便輕而易舉地掌握了這個大家認為難寫的基本筆畫的要點。百度文庫-讓每個人平等地提升自我二、齊心協(xié)力，營造有利于學生寫字的氛圍。二、齊心協(xié)力，營造有利于學生寫字的氛圍。新課程提出：要注重學科間知識的融合。我認為小學低年級寫字教學并不單純是語文老師的事，別的學科老師也應著力為學生樹立榜樣，在課堂上都應做到認真寫好每一個字。備課時，教者要從思想上重視寫字。在安排教學過程中，分配教學時間的時候，一定要把學生寫的時間安排進去，保證學生有寫字的時間。如語文課堂教學中，教學生生字時相應地進行寫字指導，或結合教學字形有重點地，有目的地對某些字邊教邊指導練習，或在教學了生字之后，進行字詞抄寫作業(yè)之前，先集中指導再練習。三、因勢利導，教給學生寫字的方法。葉老曾說過：教是為了達到不需要教。要使低年級學生寫好漢字，教給他們寫字的方法是最重要的，使之能舉一反三，觸類旁通，最后達到自己能獨立寫好漢字。在寫字教學中，我摸索了三種有效的方法：觀察方法、分析方法和運筆方法。例：每個漢字都是由基本筆畫組成，寫好每個筆畫是寫好漢字的關鍵。基本筆畫的訓練，重在指導運筆。因小學生的摹仿能力較強，我在進行直觀教學時，加強示范，要求學生仔細觀察，讓學生懂得筆畫的位置和形狀，并體會起筆、行筆和收筆，以及運筆的輕重、緩急百度文庫-讓每個人平等地提升自我和提按，從而把每個基本筆畫寫得規(guī)范、順利。四、及時批改，充分發(fā)揮評價的激勵功能。一位同行曾說過，老師批改作業(yè)對學生來說，可起到指明學習方向，增強學習信心，促進良好習慣養(yǎng)成的作用。我在批改作業(yè)的時候，除了看其書寫正確、認真的程度外，還對每一個字進行比較。哪一個字像課本中田字格的范字，就給它畫上一個紅圈，甚至某一部位符合要求的，也給它畫上紅圈。寫得不好的字，如：筆畫不規(guī)范，間架結構配合不勻稱、大小比例不合適等都給畫出來，讓學生重新照著田字格寫。當然，老師也可寫上范字，對個別較差的學生進行單獨輔導。對低年級學生寫字作業(yè)的批改，除了老師批改以外，不定期可以請家長批改（這里的作業(yè)指家庭作業(yè)）、學生互改（如同桌互改、四人一小組互改、同年級學生互改等）、學生自改（如：找出自認為寫得很好的字）。批改時，要求家長、同學也要像老師批改作業(yè)一樣，從嚴著手。這樣從多方面督促學生寫字，反復地觀察、分析和比較，認真寫字的態(tài)度養(yǎng)成了。良好的書寫習慣也就培養(yǎng)起來了，學生定能寫出一手合乎要求的漢字。另外，筆者還認為，教師要做到與時俱進，與生俱進，不妨課下每天堅持練寫字，并定期向?qū)W生展示，同時也引導學生定期公布自百度文庫-讓每個人平等地提升自我己所寫的最好的字，師生相互交流，共同提升寫字教學的效果。寫字教學設計一一半包圍結構包圍結構（一）半包圍教學要求：1、認識包圍結構字的分類，半包圍、全包圍。2、半包圍的兩種情況。兩個方面及三個方面對字心進行包圍。3、認識半包圍字的特點，學寫這一類型的字。教學時間：一課時教學過程：一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。二、揭示課題，板書課題。三、認識半包圍字的特點。1、兩個方面對字心進行包圍。三種情況：廳遷勺三個方面對字心進行包圍的字部件的大小,筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。P5頁老師示范板書，講解。學生練習。2、三個方面對字心進行包圍。三種情況：閘區(qū)畫同上3、小結。4、筆畫練習。寫一寫。P6頁。

百度文庫-讓每個人平等地提升自我四、認識全包圍字的特點。1、小方型口回小方型部件的大小，筆畫所在的位置及