三年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

第第頁三年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

三班級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)1

本人承受了三班級道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)積極主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，援助同學(xué)掌控正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，實時調(diào)動班級和老師的能量援助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常著重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，性格心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的道法課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)道法課就能解決的問題，為協(xié)作好道法教學(xué)有肯定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合道法教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延伸到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使同學(xué)把熱忱傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童進(jìn)展?！耙虼?，要從每個同學(xué)的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊敬同學(xué)的性格特點，強(qiáng)調(diào)以鼓舞為主的進(jìn)展性評價?！薄病墩n標(biāo)》〕我們老師在教學(xué)中，對每一位同學(xué)都應(yīng)傾注愛心，既要容納同學(xué)對的，又要饒恕同學(xué)錯的，這樣可誘發(fā)同學(xué)的積極性。依據(jù)道法課的學(xué)習(xí)評價，即“對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，詳細(xì)包括學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)技能和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。”在考核時，要把《學(xué)校生日常行為規(guī)范》考核與道德與法治學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對同學(xué)的認(rèn)知技能考核與行為技能的考核相結(jié)合；重在平常性考核，形式可采納老師評、自評、小組互評與家長、社會參加評價等方式相結(jié)合，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、提高整體素養(yǎng)為目的。

道法教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，援助同學(xué)參加社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的道法教學(xué)就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使道法教學(xué)充斥思辯色調(diào)，充斥生氣活力。它以道德與法治與為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高道德與法治教學(xué)實效為根本，使同學(xué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

三班級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)2

三班級下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期任三班級道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)預(yù)備，并想方設(shè)法地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中，我著重了同學(xué)的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都活動起來，都積極參加，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌控知識的范圍，可以任意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有制造性的進(jìn)行作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和同學(xué)在教學(xué)過程中，常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以老師身份自居，經(jīng)常是知道也裝不懂的去請教同學(xué)們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘卻了害怕和羞怯，忘卻了貪玩和溜號，忘卻了老師和同學(xué)，我們就是一個游戲小團(tuán)體，在歡樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程似乎一個團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了同學(xué)的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，熬煉了獨立生活技能，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧，從而培育了同學(xué)團(tuán)隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而加強(qiáng)了對自己性格、技能的認(rèn)識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。在課堂上，每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名老師我做沒做到鎮(zhèn)靜自如、充斥自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通。對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊頌了嗎？對于他們的不足我實時的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)積極主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

總之，通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。平常著重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，性格心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

三班級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級三個班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé)，以嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的立場對待工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)方面：

1、教學(xué)中仔細(xì)鉆研新教材，探究性的嘗試設(shè)計教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。從肯定程度上提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

2、著重了基礎(chǔ)知識的鞏固，強(qiáng)化對同學(xué)認(rèn)知和記憶知識技能的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育和提高同學(xué)規(guī)范答題，能實時進(jìn)行階段反饋查漏補(bǔ)缺。收效明顯。

3、在教學(xué)中，仔細(xì)備課、上課，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓同學(xué)有所獲，實時布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強(qiáng)化同學(xué)對基本知識的理解和掌控。考前組織同學(xué)復(fù)習(xí)，考后對試卷進(jìn)行全批全改。并對考試狀況，試卷狀況做分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試講評，讓同學(xué)對知識掌控更加深刻。

二、其他方面：

1、作為教研組長，我和本組老師一起加強(qiáng)集體備課和教學(xué)討論，相互聽課共同進(jìn)步。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我仔細(xì)鉆研進(jìn)行日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展示課《連續(xù)文化血脈》，雖然有不盡人意的地方，但我實時進(jìn)行了反思。

三班級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)4

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期任一班級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)預(yù)備，并想方設(shè)法地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中，我著重了同學(xué)的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都活動起來，都積極參加，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌控知識的范圍，可以任意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有制造性的進(jìn)行作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和同學(xué)在教學(xué)過程中，常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以老師身份自居，經(jīng)常是知道也裝不懂的`去請教同學(xué)們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘卻了害怕和羞怯，忘卻了貪玩和溜號，忘卻了老師和同學(xué)，我們就是一個游戲小團(tuán)體，在歡樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程似乎一個團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了同學(xué)的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，熬煉了獨立生活技能，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧，從而培育了同學(xué)團(tuán)隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而加強(qiáng)了對自己性格、技能的認(rèn)識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。

在課堂上，每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名老師我做沒做到鎮(zhèn)靜自如、充斥自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊頌了嗎？對于他們的不足我實時的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)積極主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

總之，通過這一學(xué)期的道德與法志的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。平常著重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，性格心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

三班級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)5

本人承受了三班級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)積極主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，援助同學(xué)掌控正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，實時調(diào)動班級和老師的能量援助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常著重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，性格心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學(xué)有肯定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延伸到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使同學(xué)把熱忱傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童進(jìn)展?！耙虼耍獜拿總€同學(xué)的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊敬同學(xué)的性格特點，強(qiáng)調(diào)以鼓舞為主的進(jìn)展性評價?！薄病墩n標(biāo)》〕我們老師在教學(xué)中，對每一位同學(xué)都應(yīng)傾注愛心，既要容納同學(xué)對的，又要饒恕同學(xué)錯的，這樣可誘發(fā)同學(xué)的積極性。依據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，詳細(xì)包括學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)技能和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r，要把《學(xué)校生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對同學(xué)的認(rèn)知技能考核與