幼兒美術(shù)大班精選教案大全

第幼兒美術(shù)大班精選教案大全幼兒對美的追求,不僅反映在對自然的評價上,也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。以下是小編整理的關(guān)于幼兒美術(shù)的教案，歡迎查閱!

幼兒美術(shù)教案1

本次活動來源于主題活動《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動，本學期的主題是圍繞繪畫活動展開，故設(shè)計了本次《會變的鳥兒》這一教學活動。

一、選擇的內(nèi)容

1、生活性原則

幼兒進行繪畫創(chuàng)作主要依靠對生活的觀察和感受。當我們的幼兒對生活中的事物進行了仔細觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗進行繪畫。當繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗。幼兒的繪畫就能從一個僅為學習某種繪畫技能的無意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時，隨著生活經(jīng)驗的拓展，技巧難點也迎刃而解。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內(nèi)容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹，幼兒已有經(jīng)驗對樹的外形特征已經(jīng)非常熟知，同時利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處于高漲。

2、欣賞性原則

我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動中，利用了音樂欣賞，引導幼兒融入到一種意境中，同時在幼兒操作過程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。

3、評價性原則

在幼兒操作繪畫之后，教師一定要引導幼兒進行評價，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點，今后能利用到自身的繪畫中。在最后評價環(huán)節(jié)，提問：小鳥們，你們喜歡到那棵樹上做窩呢為什么引導幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來評價同伴的優(yōu)點。

二、活動的模式

模式：音樂導入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評價

第一階段：音樂導入

在集體教學活動中，利用優(yōu)美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法，帶領(lǐng)幼兒進入到情境中。

第二階段：情境創(chuàng)設(shè)

在音樂欣賞進入森林的情景中，引出小鳥最喜歡在森林里歌唱。接著引導幼兒利用自己的小手來做只小鳥，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小猴來爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。

第三階段：示范操作

在集體繪畫教學活動中，教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如：在小猴爬山的過程中，就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來，并提問：爬山的時候要注意什么呢不僅拓展到生活中的爬山注意點而且將繪畫技能展現(xiàn)出來，那就是爬山的時候要站穩(wěn)，不能把筆離開畫紙。

第四階段：交流評價

通常在繪畫教學活動后，進行交流評價。在本次活動中，利用一張KT板將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒們扮演小鳥并提問：你們喜歡到那棵樹上做窩為什么引導幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等，來評價同伴的作品。同時學習同伴的優(yōu)點。

三、活動的方法

1、情趣語言法

這種情景性的語言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點即可。在教學中，教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學、談話等方面的語言想象力，各顯神通。比如在《會變的鳥兒》中，為了引導幼兒能利用手指涂抹的作畫方法，我這樣說道：這可是一棵有魔法的樹哦，讓你們的小樹變成一棵會發(fā)光的小樹。在幼兒操作過程中，小樹孤零零時，我又引導別讓你們的小樹朋友一個人哦，讓它的好朋友都來做客。等等，技能傳授有各種要求，教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點，因地制宜地進行情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。

2、范例欣賞法

在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展，及自由表達的絆腳石，又不能讓范例缺失。因為孩子缺乏相應的表現(xiàn)能力，無限度的開放，只會讓技能空白的孩子拿出了粗制濫造的作品。

在實踐過程中，就拓寬了范例的概念，把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入范例的范疇。根據(jù)活動特點選擇使用這些范例，讓孩子的視野更開闊，多角度領(lǐng)會繪畫主題，豐富的視覺感受，喚醒孩子的經(jīng)驗和想象。在本次活動幼兒操作環(huán)節(jié)，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。

問題：

1、在活動中教師在幼兒經(jīng)驗的拓展方面較少，提問太過局限。

2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求，以致幼兒的樹葉只是簡略的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。

改進設(shè)想：

1、在提問的預設(shè)與回應中應更多的進行預設(shè)，能從認知、能力方面整合在美術(shù)活動中更多的提升幼兒。

2、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰，以及重難點的突破能通過指導性的語言進行突破。

幼兒美術(shù)教案2

一、活動目標

1、通過對山林火災事故的了解，知道發(fā)生山林火災的主要原因。

2、認識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。

3、增強幼兒的自救意識，培養(yǎng)應變能力。

二、活動準備

1、山林火災事故視頻或圖片

2、山林防火標志、山林防火圖片

三、活動過程

(一)觀看視頻，了解山林火災事故。

1、說說這是什么地方發(fā)生了什么

看了這段視頻，你想說什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面你看來有什么感受

(二)參與討論，了解發(fā)生山林火災的原因。

1、為什么會發(fā)生森林火災

2、視頻中有幾種動物他們有哪些不同的神情

(三)怎樣預防山林火災

1、幼兒自由討論講述。

2、圖片展示，提升經(jīng)驗。

上山游玩不帶火種。

不在山上吸煙、燒東西吃。

上山祭祀不燒紙錢。

認識中國山林防火標志。

(四)如果發(fā)生山林火災怎么辦

1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災，先逃生再報警。

2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來。

幼兒美術(shù)教案3

一、教學內(nèi)容：大班美術(shù)活動《正在落葉的樹》

二、教學目標：

1.喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

3.學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。

三、教學準備：

1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3.“正在落葉的樹”范畫。

4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

四、教學重點與難點：用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景

五、教學方法與手段：談話討論法、演示法、多媒體輔助教學等

六、教學過程

(一)談話導入

教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的像什么樹葉落到了哪里地上變成什么樣了

回答相應問題通過提問，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。

(二)出示范畫，引導小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準備。

1.引導小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢需要畫些什么怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉怎樣表現(xiàn)一地的落葉怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化涂色的時候需要注意些什么

2.請個別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。

3.出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。

4.教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。

5.思考問題且回答問題

6.小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應該如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫準備。

(三)小朋友們分組作畫，教師巡回指導。

1.發(fā)放材料，教師講述作畫要求。

2.小朋友們作畫，教師指導。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

(四)展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。

教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點，彌補不足。

七、教學反思

在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。

幼兒美術(shù)教案4

活動目標：

1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。

2.幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫、充實畫面。

3.幼兒能用語言講述自己的作品，感受創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

活動過程：

一、引導幼兒觀察范畫，了解繪畫步驟

1.畫面上都有什么呀畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣(人物是粘貼上去的。)

2.猜一猜是怎么做出來的

教師小結(jié)剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最后添畫背景。

(幼兒在欣賞范畫的過程中，看一看，說一說，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫的步驟。)

二、出示人物形象，引導幼兒想象講述

1.出示一個有動作的人物形象，引導幼兒觀察。

①這個人做了什么動作、什么表情他為什么要做這個動作和表情(比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問：他在哪他的周圍可能有什么

(觀眾、體育器械……)②讓你添畫你打算畫什么

2.出示一個人物上身形象，引導幼兒觀察。

①這個人缺了什么(下身。)有可能被什么擋住了(柜臺、書桌……)他有可能在哪(車里，飛機里……)

②如果讓你添畫你打算畫什么

(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗大膽展開想象，發(fā)表自己的想法，為下一步的添畫做好鋪墊。)

三、幼