高中學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

高中學(xué)習(xí)計(jì)?劃書(shū)盧怡?帆以前讀?初中的時(shí)候?，會(huì)覺(jué)得比?較輕松。因?為初中學(xué)的?知識(shí)都比較?淺，除了偶?爾對(duì)某些問(wèn)?題需要深入?討論之外，?基本不會(huì)遇?到很深的問(wèn)?題。但要知?道，上了高?中，我們面?臨的問(wèn)題不?再是那么簡(jiǎn)?單和具體，?高中是我們?在思維上的?一個(gè)飛躍，?我們必須要?拋棄以前的?定向思維，?而去學(xué)會(huì)從?不同的角度?認(rèn)識(shí)和解決?問(wèn)題。起其?根本所在就?是：相對(duì)初?中的學(xué)習(xí)，?高中的學(xué)習(xí)?跨越了知識(shí)?和能力兩大?臺(tái)階。高中?的知識(shí)內(nèi)容?與知識(shí)結(jié)構(gòu)?與初中相比?出現(xiàn)了兩個(gè)?飛躍：從具?體到抽象，?從特殊到一?般，在知識(shí)?的廣度和深?度上都極大?提高。在能?力方面，高?中的學(xué)習(xí)對(duì)?同學(xué)們提出?了更高的要?求，如抽象?概括思維能?力、邏輯推?理思維能力?、分析綜合?能力、自學(xué)?能力等等都?要求有較大?的發(fā)展和提?高。從初?中階段進(jìn)入?到高中階段?，在學(xué)習(xí)上?要跨上一個(gè)?較高的臺(tái)階?。為了順利?地跨越這一?臺(tái)階，要有?足夠的思想?準(zhǔn)備，要以?新的、不同?于初中的學(xué)?習(xí)方法，學(xué)?好高中的課?程。一個(gè)人?確立自己的?理想并不難?，難得是有?一個(gè)為實(shí)現(xiàn)?理想而攀登?的規(guī)劃和決?心。為此，?制定一個(gè)高?中三年的規(guī)?劃是非常重?要的。所以?我寫(xiě)下了這?份高中三年?學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)?。（一）?高中六個(gè)學(xué)?期的分析和?自我目標(biāo)?為實(shí)現(xiàn)以下?規(guī)劃必須做?到。樹(shù)立信?心，滿懷_?__，走好?成功第一步?。切忌盲目?___，要?有計(jì)劃分步?驟的學(xué)習(xí)，?養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)?真的學(xué)習(xí)態(tài)?度。1、?高一上半學(xué)?期是一個(gè)初?中走入高中?的過(guò)渡時(shí)期?。這個(gè)時(shí)期?最主要的目?標(biāo)是：積極?適應(yīng)各科老?師的教學(xué)方?法，迅速吸?收新知識(shí)，?同時(shí)穩(wěn)住腳?跟，一步一?個(gè)腳印地進(jìn)?步。所以我?這個(gè)學(xué)期的?目標(biāo)簡(jiǎn)單來(lái)?說(shuō)就是四個(gè)?字：適應(yīng)、?穩(wěn)定。2?、高一下半?學(xué)期是一個(gè)?適應(yīng)后的尋?求及養(yǎng)成期?期。這個(gè)時(shí)?期由于對(duì)自?己的學(xué)習(xí)態(tài)?度、方法、?能力有了一?個(gè)比較客觀?的認(rèn)識(shí)，因?此對(duì)各學(xué)科?特點(diǎn)有了一?定掌握。這?個(gè)時(shí)期的主?要目標(biāo)是：?重點(diǎn)培養(yǎng)良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，形成適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，做到?循序漸進(jìn)地?、有規(guī)律地?學(xué)習(xí)，全面?發(fā)展，形成?自己的優(yōu)勢(shì)?學(xué)科。簡(jiǎn)單?來(lái)說(shuō)就是：?養(yǎng)成、規(guī)律?。3、高?二上半學(xué)期?是一個(gè)定位?起飛期。此?時(shí)，高中生?活早已適應(yīng)?，學(xué)習(xí)方法?、習(xí)慣已經(jīng)?成熟，所以?，這個(gè)時(shí)期?就要開(kāi)始有?所突破。這?個(gè)時(shí)期最主?要的目標(biāo)是?：進(jìn)入一本?梯隊(duì)。4?、高二下半?學(xué)期是一個(gè)?穩(wěn)步發(fā)展期?。有了高二?上半學(xué)期的?起飛和突破?之后，又要?開(kāi)始穩(wěn)住腳?跟了，這時(shí)?要全面地、?客觀地看待?自我和他人?，畢竟“知?己知彼，百?戰(zhàn)不殆”。?這個(gè)時(shí)期最?主要的目標(biāo)?是：穩(wěn)定自?我水平，基?本確定自己?在年級(jí)的學(xué)?習(xí)地位。?5、高三上?半學(xué)期是一?個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)?期。經(jīng)過(guò)高?二的認(rèn)知后?，自己的學(xué)?習(xí)地位也穩(wěn)?定下來(lái)，不?再輕易后退?。就要完全?靜下心來(lái)穩(wěn)?扎穩(wěn)打地復(fù)?習(xí)。此時(shí)也?要注意調(diào)整?心態(tài)，擺正?主觀態(tài)度。?時(shí)刻保持新?鮮的自信心?、堅(jiān)韌的性?格。不要受?客觀環(huán)境的?影響，履行?自己的計(jì)劃?，做到步步?為營(yíng)。6?、高三下半?學(xué)期是一個(gè)?加速?zèng)_刺期??？梢赃m當(dāng)?地做些拔高?。要全面解?決自己所面?臨的問(wèn)題，?查缺補(bǔ)漏，?掃除殘敵，?不留后患。?還有此時(shí)心?理素質(zhì)也很?重要。時(shí)刻?擺正心態(tài)，?注意情緒的?變化，做到?自我及時(shí)調(diào)?整，自我鼓?勵(lì)和認(rèn)定。?就如愛(ài)迪生?所說(shuō)：“自?行是成功的?第一秘訣”?。（二）?我要掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法。1、?預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最?重要的是能?發(fā)展我們學(xué)?生的自學(xué)能?力，減少對(duì)?老師的依賴?，增強(qiáng)獨(dú)立?性；預(yù)習(xí)可?以加強(qiáng)記課?堂筆記的針?對(duì)性，改變?學(xué)習(xí)的被動(dòng)?局面。要在?測(cè)覽教材的?總體內(nèi)容后?再細(xì)讀，充?分發(fā)揮自己?的自學(xué)能力?，理清哪些?內(nèi)容已經(jīng)了?解，哪些內(nèi)?容有疑問(wèn)或?是看不明白?（即找重點(diǎn)?、難點(diǎn)）分?別標(biāo)出并記?下來(lái)。同時(shí)?適當(dāng)?shù)匾恍?課前的習(xí)題?練習(xí)，逐步?了解知識(shí)點(diǎn)?。這樣既提?高了自學(xué)能?力，又為聽(tīng)?課“鋪”平?了道路，形?成期待老師?解析的心理?定勢(shì)；這種?需求心理定?勢(shì)必將調(diào)動(dòng)?起我的學(xué)習(xí)?熱情和高度?集中的注意?力。2、?聽(tīng)課聽(tīng)老師?講課是獲取?知識(shí)的最佳?捷徑，老師?傳授的是經(jīng)?驗(yàn)證的真理?；是老師長(zhǎng)?期學(xué)習(xí)和教?學(xué)實(shí)踐的精?華。我制定?的聽(tīng)課方法?包括以下幾?點(diǎn)：a）?做好課前準(zhǔn)?備，即預(yù)習(xí)?。精神上的?準(zhǔn)備十分重?要，保持課?內(nèi)精力旺盛?，頭腦清醒?，以及對(duì)探?求知識(shí)的極?大興趣，是?學(xué)好知識(shí)的?前提條件。?b）集中?注意力。思?想開(kāi)小差會(huì)?分心等一切?都要靠理智?強(qiáng)制自己專?心聽(tīng)講，靠?意志來(lái)排除?干擾。c?）認(rèn)真觀察?、積極思考?。不要做一?個(gè)被動(dòng)的信?息接受者，?作老師的合?作者，學(xué)習(xí)?的參與者，?要充分調(diào)動(dòng)?自己的積極?性，緊跟老?師講課的思?路，對(duì)老師?的講解積極?思考。結(jié)論?由自己的觀?察分析和推?理而得，會(huì)?比先聽(tīng)現(xiàn)成?結(jié)論的學(xué)習(xí)?效果好。?d）在聽(tīng)取?公式定理的?同時(shí)充分理?解、掌握老?師的解題方?法，學(xué)習(xí)思?路。e）?抓住老師講?課的重點(diǎn)。?即不能忽視?老師講課的?開(kāi)頭和結(jié)尾?，開(kāi)頭，往?往寥寥數(shù)語(yǔ)?.但卻是全?堂講課的綱?。只要抓住?這個(gè)綱去聽(tīng)?課，下面的?內(nèi)容才會(huì)眉?目清楚。結(jié)?尾的話雖也?不多，但卻?是對(duì)一節(jié)課?精要的提煉?和復(fù)習(xí)提示?。同時(shí)還要?注意老師反?復(fù)強(qiáng)調(diào)的部?分。f）?做好課堂筆?記。筆記記?憶法，是強(qiáng)?化記憶的最?佳方法之一?。筆記，一?份永恒的筆?錄，可以克?服大腦記憶?方面的限制?。俗語(yǔ)說(shuō)，?好記心不如?爛筆頭，因?此為了充分?理解和消化?，我必須記?筆記。同時(shí)?做筆記充分?調(diào)動(dòng)耳、眼?、手、腦等?器官協(xié)同工?作可幫助學(xué)?習(xí)。有選擇?的記筆記，?記錄經(jīng)典例?題。g）?注意和老師?的交流，聽(tīng)?課要與老師?有目光的交?流，提問(wèn)式?交流，都可?以促進(jìn)學(xué)習(xí)?。3、作?業(yè)作業(yè)是提?高思維能力?，復(fù)習(xí)掌握?知識(shí)，提高?解題速度的?途徑。通過(guò)?審題，分析?問(wèn)題，解決?問(wèn)題可以達(dá)?到鞏固檢驗(yàn)?自己的目的?。完成作業(yè)?時(shí)，一定要?做到獨(dú)立完?成，去形成?自己的一個(gè)?獨(dú)立的思維?習(xí)慣。4?、復(fù)習(xí)及時(shí)?復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)?在于可加深?和鞏固對(duì)學(xué)?習(xí)內(nèi)容的理?解。根據(jù)遺?忘曲線，識(shí)?記后的兩三?天，遺忘速?度最快，然?后逐漸緩慢?下來(lái)。學(xué)過(guò)?即習(xí)，方為?及時(shí)。俗話?說(shuō)“溫故而?知新”，就?是說(shuō)，復(fù)習(xí)?過(guò)去的知識(shí)?能得到很多?新的收獲。?這個(gè)“新”?主要指的是?知識(shí)達(dá)到了?系統(tǒng)化的水?平，達(dá)到了?融會(huì)貫通的?新水平。我?計(jì)劃的復(fù)習(xí)?要求是一下?幾點(diǎn)：a?）課后回憶?，即在聽(tīng)課?基礎(chǔ)上把所?學(xué)內(nèi)容回憶?一遍。b?）精讀教材?。對(duì)教材理?解的越透，?掌握得越牢?，效率也就?自然提高了?。c）整?理筆記。對(duì)?課堂筆記及?時(shí)的完善，?勾畫(huà)出疑點(diǎn)?，尋求同學(xué)?老師的幫助?。d）看?參考書(shū)。增?加知識(shí)的深?度和廣度。?提高應(yīng)考能?力。e）?單元復(fù)習(xí)的?要求：a?）本單元（?章）的知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)；b?）本章的基?本思想與方?法（應(yīng)