中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《不敢張嘴的小鱷魚(yú)》

第22頁(yè)共22頁(yè)中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《不敢張嘴的小鱷魚(yú)》中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《不敢張嘴的小鱷魚(yú)》。【活動(dòng)目的】1、能圍繞故事的情節(jié)積極思維，主動(dòng)發(fā)問(wèn)。2、用較完好的語(yǔ)句清楚地表達(dá)自己的所思所想?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小雞、小鱷魚(yú)各一只，故事圖片一套，不同的結(jié)尾圖片假設(shè)干，實(shí)物投影儀?！净顒?dòng)過(guò)程】一、介紹提要。將故事提要向幼兒作介紹，同時(shí)演示小鱷魚(yú)和小雞。〔介紹故事提要，主要讓幼兒理解故事大致內(nèi)容，突出關(guān)鍵〕這是一條小鱷魚(yú)當(dāng)當(dāng)，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚(yú)們聽(tīng)說(shuō)后都說(shuō)當(dāng)當(dāng)是個(gè)大傻瓜。當(dāng)當(dāng)?shù)陌职指嬖V它：雞肉是最有營(yíng)養(yǎng)的美食。媽媽也勸當(dāng)當(dāng)和小雞見(jiàn)面時(shí)就吃了它補(bǔ)補(bǔ)身體。當(dāng)當(dāng)和小雞又在一起了?？墒遣还苄‰u跟它說(shuō)什么，當(dāng)當(dāng)就是不說(shuō)話，因?yàn)樗鼡?dān)憂自己一張嘴就會(huì)把小雞吃掉。最后小雞生氣地啄了當(dāng)當(dāng)一下，不愿和它玩了。二、設(shè)疑解答?！餐ㄟ^(guò)設(shè)疑，引發(fā)幼兒考慮的內(nèi)心需求，并能圍繞問(wèn)題展開(kāi)多向思維，同時(shí)為欣賞理解作品作鋪墊?！忱蠋熢O(shè)疑，請(qǐng)你們想一想：1、為什么鱷魚(yú)們都說(shuō)當(dāng)當(dāng)是個(gè)大傻瓜？2、小雞啄了當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么做呢？請(qǐng)幼兒圍繞問(wèn)題，參與解答。〔幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)作出不同解答。〕三、看圖考慮根據(jù)圖片提供的線索，想象結(jié)果〔盡情發(fā)揮幼兒想象力，提供充分想象的時(shí)機(jī)。〕幼兒自由選擇不同結(jié)尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結(jié)尾。四、完好欣賞〔通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合欣賞，對(duì)故事情節(jié)內(nèi)容有完好的印象，感知主要角色小鱷魚(yú)的特殊性，產(chǎn)生積極的情感?！秤變盒蕾p故事，聽(tīng)老師有感情地講述故事一遍?！才浜蠄D片和實(shí)物投影儀〕五、多向交流〔啟發(fā)幼兒積極設(shè)疑和參與討論，既有利于激起幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)老師也可及時(shí)反應(yīng)幼兒理解的程度，便于分層指導(dǎo)?！?、引導(dǎo)幼兒發(fā)問(wèn)，積極參與討論。師：有什么聽(tīng)不懂的或感興趣的地方可以問(wèn)、()可以講。2、老師設(shè)疑。當(dāng)當(dāng)為什么不說(shuō)話？它到底是不是一個(gè)沒(méi)禮貌的家伙？六、延伸活動(dòng)〔幼兒可根據(jù)自己的興趣和才能選擇聽(tīng)聽(tīng)講講、看看講講、畫(huà)畫(huà)講講。〕1、繪畫(huà)情節(jié)：將自己感興趣的情節(jié)畫(huà)下來(lái)，并可制成不同結(jié)尾的畫(huà)冊(cè)，布置于語(yǔ)言區(qū)中講述。2、意愿聽(tīng)講：將故事錄音錄好后置于語(yǔ)言區(qū)中供幼兒聽(tīng)講。中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《怪脾氣的小烏龜》幼兒園中班語(yǔ)言教案：怪脾氣的小烏龜活動(dòng)目的：1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起講述故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：烏龜、蝸牛、請(qǐng)問(wèn)的木偶各一個(gè)，3組圖畫(huà)活動(dòng)重點(diǎn)：愿意表達(dá)自己的感受，能和老師一起講述故事。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：1.律動(dòng)引入，邀請(qǐng)幼兒觀看木偶表演。2.情景導(dǎo)入：〔1〕通過(guò)木偶劇的名字怪脾氣的小烏龜引起幼兒觀看的興趣。老師有表情的提出問(wèn)題：小烏龜為什么是怪脾氣？〔2〕通過(guò)入場(chǎng)須知，讓幼兒理解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。二、根本局部：1.請(qǐng)幼兒觀看木偶劇的表演。2.問(wèn)題導(dǎo)入：〔1〕木偶劇的名字叫什么呀？〔2〕小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀？〔3〕小烏龜要干什么去？他碰到了誰(shuí)？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝸牛和小青蛙對(duì)小烏龜說(shuō)的話〕〔4〕小烏龜發(fā)生了什么事情？〔5〕小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好？為什么？3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位老師帶著一起講述故事。〔1〕出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)展講述?！?〕請(qǐng)幼兒嘗試自己講述。三、完畢局部：請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《粗心的小耗子》【活動(dòng)目的】①學(xué)會(huì)欣賞繪本故事，喜歡色彩鮮艷的圖片故事。②可以初步理解繪本故事內(nèi)容，在老師的幫助下可以完好講述整個(gè)故事?！净顒?dòng)重點(diǎn)】培養(yǎng)繪本閱讀欣賞才能，喜歡上繪本故事?！净顒?dòng)難點(diǎn)】可以清楚、完好的表達(dá)繪本展示的故事內(nèi)容?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繪本教材【活動(dòng)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角耗子師：寶貝們?cè)缟虾?，今天老師要?lái)考考小朋友，看看誰(shuí)最先答對(duì)！兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事。幼：老鼠師：小朋友真棒，一下子就猜出來(lái)啦！小老鼠還有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎耗子對(duì)小老鼠展開(kāi)討論，談?wù)勑∨笥蜒壑械男±鲜螅研±鲜蟮男蜗笞匀坏某嗜缃窈⒆觽兊念^腦中〔這是已有的經(jīng)歷，孩子們很快就可以回憶起來(lái)〕二、繪本教學(xué)開(kāi)場(chǎng)《粗心的小耗子》繪本教學(xué)，從封面到尾頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)圖，故事講解。繪本故事講解中要注意引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)展仔細(xì)觀察，語(yǔ)言教學(xué)要以孩子們說(shuō)為主，老師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題幫助幼兒學(xué)習(xí)繪本故事。繪本故事教學(xué)的順序可以是：老師引導(dǎo)下，幼兒逐頁(yè)理解故事老師完好講述故事幼兒為主，老師幫助復(fù)述故事三、故事再讀師：如今請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，由你們來(lái)給大家講講《粗心的小耗子》的故事〔請(qǐng)坐的端正，安安靜靜舉手的小朋友來(lái)當(dāng)小老師〕故事再讀是對(duì)文本的再認(rèn)，加深印象，表演也是孩子們語(yǔ)言開(kāi)展、表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)四、給爸爸媽媽講故事讓小朋友回到家后給爸爸媽媽講這個(gè)故事，既是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，再記憶，也是加強(qiáng)親子交流的一種手段。中班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《小狐貍的槍炮》中班語(yǔ)言活動(dòng)：小狐貍的槍炮活動(dòng)目的：1、傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。2、通過(guò)討論，能大膽、積極、清楚地表達(dá)。3、感受與同伴在一起的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍圖片、掛圖、視頻活動(dòng)過(guò)程：師：池塘里會(huì)住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎?1、出示小狐貍，引出課題。師：你們看，他是誰(shuí)?(小狐貍)這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄?jiǎng)e人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開(kāi)玩笑的意思)今天呀我們來(lái)看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小狐貍的槍和炮》。2、老師講述故事，初步理解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒考慮。師：小狐貍捉弄了誰(shuí)?他是怎么捉弄小鴨子的?幼:小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。師：沒(méi)有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣?假如你的朋友不跟你玩了，你會(huì)怎么樣做?幼兒自由討論后提出問(wèn)題，引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣。3、播放故事視頻。師：我們小朋友猜對(duì)了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?師：小狐貍拿著槍和炮出來(lái)，小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護(hù)大家)打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來(lái)發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎?(邊做握的動(dòng)作邊說(shuō)叭叭叭)師：小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心了，我們也來(lái)嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯哄、哄、哄師：你們開(kāi)心嗎?那你覺(jué)得如今小動(dòng)物們和小狐貍在一起開(kāi)不開(kāi)心呀?(開(kāi)心)大家如今喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧!4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡如今的狐貍?為什么呢?(五)生活延伸討論：你有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，后來(lái)你是怎么做的?(幼兒自由講述)老師總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，由于緊張沒(méi)有用小狐貍圖片導(dǎo)入，我在講述故事時(shí)添加了一些內(nèi)容導(dǎo)致故事視頻內(nèi)容不符合；講述完故事問(wèn)題提的過(guò)多沒(méi)有針對(duì)性。目的第二點(diǎn)沒(méi)到達(dá)，沒(méi)讓幼兒自由討論。幼兒學(xué)習(xí)的故事語(yǔ)句矛盾，與幼兒之間的互動(dòng)較少，形式較為單一。中班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小鼴鼠找家》活動(dòng)目的：1、觀察圖片，能根據(jù)畫(huà)面信息進(jìn)展描繪，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。2、嘗試提出問(wèn)題，大膽地在集體面前表述自己的想法。3、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppT課件，KT板做成的黑洞，實(shí)物〔蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天我要和你們一起來(lái)將故事，不過(guò)今天我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪呢？我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽(tīng)，你們敢試試嗎？觀察圖片一，幼兒提問(wèn)，幼兒答復(fù)師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事中的小主人翁小鼴鼠，它的家在哪兒？師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來(lái)的事告訴大家。師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎？〔老師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：沒(méi)有了家怎么辦？〕師：這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能來(lái)答復(fù)？觀察圖片二，幼兒提問(wèn)，幼兒答復(fù)師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么方法來(lái)解決的師：小鼴鼠沒(méi)有了家，它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自己的新家。〔幼兒學(xué)做一起說(shuō))師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎？(老師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么？〕二、幼兒觀看ppT并進(jìn)展描繪幼兒討論在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鼴鼠在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么？觀察圖片三，幼兒練習(xí)描繪師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過(guò)程中碰到了什么？把你們看到的告訴大家，請(qǐng)你們看仔細(xì)了。師：你們看到小鼴鼠碰到了什么？它是怎么想的？又會(huì)怎么做？你能猜出來(lái)嗎？師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來(lái)是個(gè)香香的，甜甜的紅薯。〔幼兒練習(xí)描繪〕觀察圖片四，幼兒練習(xí)描繪師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會(huì)碰到什么？把你看到的告訴大家。師：這回他又是怎么想的？又會(huì)怎么做呢？你能猜出來(lái)嗎？師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來(lái)是個(gè)香香的，脆脆的蘿卜?！灿變壕毩?xí)描繪〕師：小鼴鼠一直往前挖，接下來(lái)又會(huì)碰到什么呢？這次我請(qǐng)小朋友來(lái)做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。三、幼兒再次觀看ppT并進(jìn)展描繪師：小鼴鼠終于挖好了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這時(shí)候它聽(tīng)到隔壁也傳來(lái)了啪啦啪啦的聲音，請(qǐng)小朋友猜猜它會(huì)是誰(shuí)？出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰(shuí)？它們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？四、播放ppT，師幼完好講述故事。師：好了，讓我們?cè)賮?lái)完好的講一遍這個(gè)有趣的故事《小鼴鼠找家》師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時(shí)，并沒(méi)有害怕，而是自己想方法去解決，孩子們，在我們的生活中也會(huì)遇到過(guò)許許多多的困難，你們是怎么做的？中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小螃蟹找工作》幼兒園中班語(yǔ)言教案：小螃蟹找工作一、設(shè)計(jì)意圖我班的小朋友最近都愛(ài)做營(yíng)業(yè)員、效勞員等游戲，并且對(duì)我們大人的世界非常好奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過(guò)《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過(guò)動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步理解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才合適自己，并且通過(guò)后面局部環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。二、過(guò)程實(shí)錄〔一〕活動(dòng)目的：1、通過(guò)討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。2、運(yùn)用詞：適宜，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見(jiàn)解。3、開(kāi)展幼兒的想象力與求異思維?！捕郴顒?dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖三幅2、角色：螃蟹，狗〔三〕活動(dòng)過(guò)程：1、猜謎語(yǔ)引出角色。老師念謎語(yǔ)：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。評(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，進(jìn)步了幼兒的興趣，以及對(duì)角色特征的理解。2、設(shè)疑討論螃蟹找工作?！?〕小螃蟹爬呀爬，來(lái)到了什么地方？〔出示理發(fā)店背景〕你怎么知道是理發(fā)店呢？〔2〕理發(fā)店有哪些工作？哪一項(xiàng)工作對(duì)它最適宜？小螃蟹說(shuō)：理發(fā)員的工作對(duì)我很適宜，因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像剪刀。于是，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？〔3〕出示小狗角色。小螃蟹給小狗理發(fā)。〔老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上〕小狗為什么要汪汪汪地大叫起來(lái)？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員適宜嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)適宜了，它只能再去尋找別的工作?！?〕出示飲食店圖小螃蟹繼續(xù)往前爬，來(lái)到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？飯店里哪一項(xiàng)工作最合適小螃蟹干？為什么？〔5〕幫小螃蟹找工作。小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒(méi)找到適宜的工作，它很擔(dān)憂，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找適宜的工作〔幼兒擴(kuò)散討論〕幼兒出主意，為螃蟹找適宜的工作。聽(tīng)了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)憂，它充滿信心繼續(xù)找工作去了?！?〕出示洗滌用品商店圖。小螃蟹爬呀爬，來(lái)到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很快樂(lè)地說(shuō)：你在我的店里做廣告員很適宜呢！小貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：親愛(ài)的媽媽，我找到了自己最適宜的工作，我很快樂(lè)！評(píng)析：通過(guò)出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點(diǎn)，并通過(guò)討論調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。3、老師完好地講述故事。剛剛，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽(tīng)你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽(tīng)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。評(píng)析：把剛剛幼兒共同想象的思路以完好的形式傳授給他們，使孩子們有一個(gè)完好的、深入的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)固已有經(jīng)歷。4、請(qǐng)幼兒分組表演下面老師請(qǐng)小朋友們按照自己的理解來(lái)把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來(lái)。分組表演個(gè)別幼兒表演。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒把對(duì)故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時(shí)間和承受理解的空間，也給幼兒互相磨合的時(shí)間，體驗(yàn)我能行的快樂(lè)！5、電視臺(tái)招聘?！?〕小白鴿知道小螃蟹找到了適宜的工作，非?？鞓?lè)地飛來(lái)祝賀，還附來(lái)一封信，請(qǐng)小螃蟹交給我們小朋友，你們想知道信里寫什么嗎？〔2〕讀信的前半局部。親愛(ài)的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺(tái)要招聘工作人員，歡送小朋友們報(bào)名應(yīng)聘。電視臺(tái)有哪些工作呢？〔3〕電視臺(tái)的工作很多，可是信上還說(shuō)：〔繼續(xù)念信〕這回只招演員，播音員，請(qǐng)我當(dāng)評(píng)委。等一會(huì)你們報(bào)名時(shí)，要講一個(gè)故事或者表演一個(gè)故事?！?〕請(qǐng)幼兒報(bào)名后分頭準(zhǔn)備。如今請(qǐng)各自準(zhǔn)備一下或者幾個(gè)小朋友合作準(zhǔn)備，一會(huì)可以一個(gè)個(gè)應(yīng)聘，也可以幾個(gè)人合作應(yīng)聘?！?〕老師當(dāng)評(píng)委，幼兒分組或個(gè)人參加考試。幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的時(shí)機(jī)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗(yàn)到適宜這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過(guò)親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過(guò)電視臺(tái)招聘，給幼兒期終匯演的時(shí)機(jī)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個(gè)鍛煉的時(shí)機(jī)。中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《禮物》幼兒園中班科學(xué)教案：禮物教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒猜猜老師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。二、老師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？〔傷心、難過(guò)〕2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？〔幼兒自由地講述〕小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？〔很痛〕師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？〔幼兒自由討論，進(jìn)展講述〕3、老師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？4、老師繼續(xù)講述故事的最后一段〔小狗走過(guò)樹(shù)下這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物?！硯煟盒」?、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？〔因?yàn)樾∠髱椭搜狙尽橙⒗蠋熗旰弥v述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。〔幼兒完好地欣賞故事〕師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？〔喜歡小象、幫助別人〕當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？〔引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講〕師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？〔快樂(lè)、開(kāi)心〕師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。四、活動(dòng)延伸：做禮物。師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：微笑活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用“我愿意-，讓他們快樂(lè)”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)歷。2、懂得讓別人快樂(lè)是一種快樂(lè)，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。3、開(kāi)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣？〔幼兒自由表述〕森林里住著許多得意的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意-，讓他們快樂(lè)”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。〔1〕出示小鳥(niǎo)圖片老師：看，誰(shuí)先來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜想。老師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)老師錄音朗讀句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂(lè)。老師：小鳥(niǎo)告訴我們什么？他是怎么說(shuō)的？個(gè)別表述，再集體復(fù)