中班科學(xué)活動(dòng)教案《落下來(lái)的物體》

第15頁(yè)共15頁(yè)中班科學(xué)活動(dòng)教案《落下來(lái)的物體》中班科學(xué)活動(dòng)教案《落下來(lái)的物體》。幼兒園中班科學(xué)教案：落下來(lái)的物體一、研討思路：該活動(dòng)內(nèi)容是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的現(xiàn)象，然而其中卻蘊(yùn)涵著許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價(jià)值。我們選擇這一內(nèi)容，在幼兒園大、中、小三個(gè)年齡班開展教學(xué)研討，旨在討論大、中、小三個(gè)年齡班幼兒科學(xué)探究和表達(dá)的特點(diǎn)與程度，增進(jìn)老師對(duì)幼兒開展特點(diǎn)和程度的認(rèn)識(shí)與把握，進(jìn)步師幼互動(dòng)的適宜性與有效性。根據(jù)三個(gè)年齡班幼兒認(rèn)知的不同特點(diǎn)，以及各班幼兒已有的經(jīng)歷根底，各班老師做了充分的預(yù)備性實(shí)驗(yàn)，在親歷體驗(yàn)活動(dòng)中分析^p把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，并研究如何將難度較大的內(nèi)容分解為難度適宜的幾個(gè)步驟，使實(shí)驗(yàn)探究的每一步既具有興趣性，又具有挑戰(zhàn)性，既能引發(fā)考慮，又有成功的感受。小班活動(dòng)的重點(diǎn)在于感受物體是否會(huì)下落，物體是怎樣落下來(lái)的，在此根底上嘗試做簡(jiǎn)單的記錄，體驗(yàn)觀察與表達(dá)的樂(lè)趣；中班幼兒探究比擬兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄；大班的切入點(diǎn)放在猜測(cè)并探究不同物體下落的速度及其影響因素，并能按下落速度的順序作記錄和分析^p。以此討論同一內(nèi)容在各年齡班開展活動(dòng)時(shí)，所應(yīng)把握的層次性。二、活動(dòng)方案與反思活動(dòng)一：落下來(lái)啦活動(dòng)要求：1、對(duì)物體落下來(lái)的現(xiàn)象感興趣，有初步的探究欲望。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。活動(dòng)過(guò)程：1、小故事引發(fā)幼兒猜測(cè)：物體是否會(huì)落下來(lái)？以激發(fā)興趣。2、觀察材料，擺弄物體進(jìn)展感性探究體驗(yàn)：它們是不是都落下來(lái)了？3、第二次探究，比擬落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來(lái)的樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來(lái)。5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如托氣球、吹羽毛等，啟發(fā)幼兒觀察更多落表達(dá)象，并想方法使其落不下來(lái)。本園老師觀察反思：適宜性行為：1、本活動(dòng)目的定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探究欲望。2、老師可以較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際開展程度，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近開展區(qū)的需要。3、老師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的開展時(shí)機(jī)。4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氣氛，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)歷，激發(fā)幼兒探究的欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。不適宜性行為：1、問(wèn)題：在師生互動(dòng)中，老師的觀察不夠細(xì)致深化，仍然有一些重結(jié)果的傾向。原因：老師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統(tǒng)的目的意識(shí)影響。對(duì)策：老師應(yīng)努力進(jìn)步自身的觀察程度，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度、目光理解事實(shí)。2、問(wèn)題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深化。原因：小班幼兒還不擅長(zhǎng)主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出局部幼兒接觸的材料不夠多。3、對(duì)策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探究。小班科學(xué)活動(dòng)教案《比比看誰(shuí)先落下來(lái)》幼兒園小班科學(xué)教案：比比看誰(shuí)先落下來(lái)活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)探究周圍事物的興趣。2、通過(guò)試驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體加重后，落下來(lái)的速度就不一樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師示范用的一紅一白兩個(gè)膠袋，塑料一塊；2、幼兒人手一個(gè)膠袋，泡沫、木頭假設(shè)干；3、一張大紀(jì)錄表、筆、貼紙。活動(dòng)過(guò)程：1、用故事導(dǎo)入活動(dòng)。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個(gè)一紅一白的空膠袋，用擬人的口吻來(lái)進(jìn)展情景游戲。師：今天早上，我聽到兩個(gè)膠袋寶寶在說(shuō)話，紅膠袋寶寶對(duì)白膠袋寶寶說(shuō)：嗨！我們來(lái)進(jìn)展一次比賽吧？白膠袋問(wèn)：比什么？紅：比比，我們誰(shuí)先落在地上。紅說(shuō):好呀，比就比！于是，他們就站在一起，從一樣高的地方跳下來(lái)?！舶凳荆褐亓恳粯樱w積一樣的物體是同時(shí)落下〕幫組幼兒將看到的比賽結(jié)果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。2、將其中的一個(gè)膠袋內(nèi)放入物品，讓幼兒猜測(cè)后，請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)試驗(yàn)；幼兒考慮，為什么其中一個(gè)膠袋會(huì)快？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出原因。師：剛剛，我們看到比賽結(jié)果了，他們師同時(shí)落地的。這時(shí)候，聰明的白膠袋想個(gè)個(gè)好方法，它趁紅膠袋不注意時(shí)，啊嗚――一口，吞了一塊玩具在肚子里〔塑料〕，如今，小朋友猜猜，它們這次誰(shuí)會(huì)贏呢？試驗(yàn)開場(chǎng).〔白贏，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋告訴我，為什么它會(huì)贏？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面有東西，它比紅膠袋重，所以，它先落到地上〕幫幼兒將結(jié)果記錄。3、幼兒自己動(dòng)手理論。〔提供兩種物品，泡沫和木頭讓幼兒自己選擇，找個(gè)好朋友比賽，看誰(shuí)的先落下，提問(wèn)為什么？〕師：小朋友想不想自己動(dòng)手試一試？〔請(qǐng)小寶寶們做一個(gè)落的最快的膠袋〕小朋友在籃子里取一樣?xùn)|西，放入膠袋，然后，拿泡沫的和拿木頭的分別站在兩條線上，比賽時(shí)要聽老師的口令，先準(zhǔn)備好，聽到老師說(shuō)：開場(chǎng)―――小朋友才開場(chǎng)松手..試驗(yàn)兩次，回座位記錄結(jié)果。討論為什么它會(huì)快些？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，因?yàn)樗扰菽?，所以快?、做一個(gè)最快的膠袋，自由選擇物品，找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人比賽?！沧⒁猓罕荣悤r(shí)，兩個(gè)人的膠袋要從同一個(gè)高度下。〕5、小結(jié)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是泡沫快還是木頭快？看記錄總結(jié)出：輕的物品落下時(shí)慢，重的物品落下時(shí)那么快。大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《落下來(lái)》活動(dòng)目的：1.發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。2.通過(guò)觀察、比擬物體下落時(shí)的現(xiàn)象，嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。3.探究同一物體形狀不同下落情況也不同，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。2.第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。3.第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：落下來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。(一)出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來(lái)。1.幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表述羽毛落下來(lái)的樣子。今天我們要在這里一起來(lái)來(lái)玩一個(gè)落下來(lái)的游戲，好不好?瞧!這是什么?(羽毛)這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰(shuí)知道這根漂亮的羽毛落下來(lái)會(huì)是怎么樣的?2.老師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。我們，看看它落下來(lái)是怎么樣的?二、幼兒自己試驗(yàn)、探究物體落下來(lái)。(一)依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。老師這里還有幾樣?xùn)|西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個(gè)你們認(rèn)識(shí)嗎?這個(gè)是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么?這里有幾樣?xùn)|西放在這里，老師要請(qǐng)你們來(lái)玩一玩、看一看，看看它落下來(lái)是怎么樣的?(二)幼兒實(shí)驗(yàn)，老師巡回觀察、理解幼兒的發(fā)現(xiàn)。(三)通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。1.剛剛你在玩它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它們落下來(lái)是怎么樣的?2.老師示范。3.剛剛我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。!..出處!有的發(fā)現(xiàn)它落下來(lái)的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會(huì)打轉(zhuǎn);有的發(fā)現(xiàn)它落下來(lái)的速度不一樣，有的快、有的慢;我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來(lái)的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)比擬，大膽探究物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系，嘗試探究其原因。(一)比一比。1.這次還給你們準(zhǔn)備了更多好玩的，不過(guò)這次玩的時(shí)候有要求哦，聽仔細(xì)!2.提出任務(wù)：每個(gè)小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動(dòng)作解釋同一高度，同時(shí)落下)，觀察它們的不同，并記錄下來(lái)。(二)記一記。1.講解記錄表的記錄方法。老師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：(1)注意理解幼兒是否遵守同一高度同時(shí)落下的規(guī)那么。(2)當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒它們記錄下來(lái)。(3)當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí)，提醒它們用符號(hào)進(jìn)展記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。2.幼兒操作，同時(shí)讓物體下落，老師巡回觀察、理解幼兒的發(fā)現(xiàn)。(三)說(shuō)一說(shuō)。1.幼兒交流記錄表。2.總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。3.討論：除了跟輕重有關(guān)系，如今還跟什么有關(guān)系呢?四、探究讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。1.出示二張一模一樣的手工紙，一個(gè)揉成團(tuán)、一個(gè)是長(zhǎng)方形。2.老師試驗(yàn)，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。3.交流與總結(jié)。4.原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)物體落下來(lái)不但和輕重有關(guān)，還和形狀有關(guān)，還有很多的小機(jī)密藏在這里面，其實(shí)讓它們不一樣的原因還有很多，讓我們下次再來(lái)找好嗎?活動(dòng)反思：活動(dòng)中第一次嘗試，探究發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒(méi)有給幼兒提過(guò)多的要求，只是給幼兒提供了一個(gè)比擬、自由和寬松的探究氣氛，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡(jiǎn)單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)落下來(lái)，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問(wèn)題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進(jìn)展第二次嘗試，按物體下落的速度進(jìn)展分類，和幼兒進(jìn)展集體驗(yàn)證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個(gè)發(fā)散思維的問(wèn)題：除了老師給你準(zhǔn)備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?孩子們的答復(fù)很豐富，有的說(shuō)：樹葉落得慢，石頭落得快在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)分類活動(dòng)，幼兒對(duì)落得快落得慢的物體有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：重一點(diǎn)的物體落得快，輕一點(diǎn)的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問(wèn)題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進(jìn)一步豐富了幼兒的感性經(jīng)歷。但在這里有一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探究的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)歷的反響。對(duì)幼兒的答復(fù)，我沒(méi)有下結(jié)論，而是給幼兒一個(gè)新的問(wèn)題，給幼兒提供第三個(gè)嘗試時(shí)機(jī)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探究是本活動(dòng)中最精彩的探究，我用啟發(fā)性語(yǔ)言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識(shí)經(jīng)歷得到了遷移，我對(duì)幼兒進(jìn)展了肯定和鼓勵(lì)，是每一個(gè)幼兒獲得了成功感，把幼兒的探究活動(dòng)推向了**。在整個(gè)活動(dòng)中，我把開展幼兒的探究精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分表達(dá)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用。活動(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探究的方向。大班科學(xué)公開課教案《怎樣落下來(lái)》活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)觀察比擬物體下落的現(xiàn)象，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備：智慧蘋果6個(gè)、托盤5個(gè)、記錄單多于幼兒人數(shù)、一樣的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等假設(shè)干、彩筆4盒?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)這是一個(gè)沙包，請(qǐng)你仔細(xì)看，它怎么樣了？1、老師操作沙包從空中落下。2、談話：在日常生活中，你見過(guò)什么東西落下來(lái)，它是怎么落下來(lái)的？3、獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)智慧蘋果你們真是一群認(rèn)真觀察、大膽表現(xiàn)的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)你們1個(gè)智慧的蘋果。二、挑戰(zhàn)游戲一探究?jī)煞N不同的物體從同一高度同時(shí)落下有什么不同1、猜一猜出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時(shí)的含義。猜一猜，它們從同一高度同時(shí)落下會(huì)怎樣？2、老師驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察它們下落的速度及道路。3、老師示范在記錄紙上用符號(hào)記錄結(jié)果。如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號(hào)表示他們下落的樣子與速度。4、幼兒操作記錄，老師巡回指導(dǎo)。你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時(shí)落下，仔細(xì)觀察它們落下時(shí)有什么不同，把看到的結(jié)果記錄下來(lái)。找一個(gè)碰不到小朋友的地方試一試。5、展示記錄單，學(xué)習(xí)多種記錄方式。1〕老師提問(wèn)不明白的地方，請(qǐng)問(wèn)：xx小朋友，這個(gè)表示什么意思？2〕幼兒間提問(wèn)你對(duì)誰(shuí)的記錄不明白，可以向老師剛剛那樣提問(wèn)。3〕小結(jié)幼兒的記錄方法。6、獎(jiǎng)勵(lì)智慧蘋果為了表?yè)P(yáng)你們遵守規(guī)那么、物歸原位的好習(xí)慣，獎(jiǎng)勵(lì)你們2個(gè)智慧的蘋果。三、挑戰(zhàn)游戲二探究一樣的紙不同的下落方式。1、老師示范一張紙飄落，提出問(wèn)題。誰(shuí)能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。2、幼兒人手一張進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的孩子和她比賽，鼓勵(lì)其他孩子創(chuàng)新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同方法的小朋友比賽。3、幼兒回座位，請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。4、獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)智慧蘋果5、為了表?yè)P(yáng)你們積極動(dòng)腦，想出與別人不同的方法去實(shí)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)智慧蘋果。四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在生活中隨時(shí)觀察物體落下的現(xiàn)象。小班主題教案《落下來(lái)》課題名稱：落下來(lái)活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。2、開展幼兒的觀察力，初步形象表現(xiàn)才能。3、進(jìn)步幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能，體驗(yàn)物體下落的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球假設(shè)干、記錄紙、筆活動(dòng)流程：一、小樹葉落下來(lái)師：歌曲小樹葉引起幼兒對(duì)樹葉飄落的興趣，幼兒將樹葉從高舉的手中飄落下來(lái)，自由觀察樹葉落下來(lái)的過(guò)程，問(wèn)：樹葉落下來(lái)像什么？像在舞蹈像蝴蝶飛還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來(lái)二、自由探究大膽嘗試師：引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，〔沙包、紙片、積木、小皮球等〕進(jìn)展落下來(lái)的嘗試，老師重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。1、第一次嘗試：請(qǐng)幼兒將手中物品輕輕拋到空中，看它們會(huì)怎樣?(會(huì)落下來(lái))2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？〔落下來(lái)樣子不一樣〕3、第三次嘗試：請(qǐng)幼兒自由操作比擬各種物品下落時(shí)的現(xiàn)象是不同的。三、大膽講述發(fā)現(xiàn)的機(jī)密請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)密