2023年江西教師招聘筆試小學語文真題及答案2

２023江西教師招聘筆試小學語文真題及答案選擇題下列詞語中加點字的讀音完全對的的一項是(Ａ)。阻擾(ｒáo)惡劣(ｌīè)朦朧(lóｎg)泛濫（lán)由于（ｙīｎ)清醒(xǐnｇ）甚至(shèn)嬰兒(yīn)暴躁(zào)霎時(sｈǎ)參差(cěn）趁機（cｈèｎg)興奮（xīng)血液(xｕè)看守（kàn)似乎（ｓì)“語文課程”四個字按音序排序順序?qū)Φ牡囊豁検?Ａ）。程、課、文、語課、程、文、語文、程、課、語課、文、語、程下列詞語的后一音節(jié)不讀輕聲的是(B)。衣裳計劃頭發(fā)姑娘“萬、乃、及、巨”的第二筆分別是（C）。撇橫折折折鉤撇豎折橫、折、鉤橫折折折鉤撇豎折橫折鉤撇橫折折折撇橫折撇撇橫折折折撇橫折下列詞語中沒有錯別字的一項是（A）邋遢發(fā)髻懶洋洋無精打采分歧搖控淚潸潸奔流不息恐怖順利慢吞吞迫不及待D.點啜書籍明晃晃穿流不息“休、羊、蜻、本”的造字方式是（C)。形聲象形會意指事形聲象形形聲指事會意象形形聲指事會意象形形聲會意下列說法錯誤的一項是(C)。“匠”用音序查字法先查“j”，再查“jｉaｎｇ”.“級”用部首查字法先查“纟”，再查三畫“詩”用音序查字法先查“s”,再查“shi”“好”用部首查字法先查“女”再查三畫下列說法錯誤的一項是（D)。“主、恍、感、賞”都是第三聲“拼、印、津、神”都是前鼻音“掛、家、間、恰”都是三拼音“章、主、脂、鄒”的聲母相同與“這、日、伯、若”字體結(jié)構(gòu)分別相同的一組是(A)。間母媚貸房田牧圍國刃藻實世羽薇木加點字的解釋對的的一項是{Ｂ}。熟透（)白里透紅(）透過()透露（)1穿通2泄露3徹底４露出5季度達成充足的限度A.３4１2Ｂ.５412C.34２1D.451２“操場上響起了嘹亮的歌聲,‘我們是共產(chǎn)主義接班人......’”這里的省略號表達(Ｃ）說話斷斷續(xù)續(xù)語意未盡引文的省略列舉的省略祥林嫂是(C)中的人物《家》B．《圍城》C.《祝福》Ｄ.《雷雨》和“臨危不懼、勇往直前”表達的情感色彩相同的是(Ｃ)。無影無蹤耀武揚威力挽狂然筋疲力盡橫線上填入最恰到的詞語是（D）。人與自然的和諧在于要保持對自然的()：敬畏自然，遵循規(guī)律。忍讓B.謙和C.謙恭D.謙卑“紙上談兵”這個成語典故的主人公是(B）。項羽B(yǎng).趙括C.林沖D.越往勾踐“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”說的是《水滸傳》中的（C)。宋江B．李逵C.林沖D．越往勾踐詩豪指的是(C)。王勃B.李白C.武松D.王維（Ｂ)不是陶淵明寫的?！讹嬀啤稡．《醉翁亭記》C.《歸園田居》D.《五柳先生傳》(D）對自己的作品“批閱十載,增刪五次”吳承恩Ｂ.羅貫中C.施耐庵D．曹雪芹(B）和秦觀、張耒、姚補之齊名，后人并稱之為“蘇門四大學士”王維B.黃庭堅Ｃ.范成大D.柳永下列古詩文名句的作者、朝代及詩題描述錯誤的一項是（A）粉骨碎身全不怕,要留清白在人間李商隱【明】《石灰吟》羌笛何須怒楊柳，春風不度玉門關(guān)王之渙【唐】《涼州詞》孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪柳宗元【唐】《詠雪》不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤王冕【元】《墨梅》下列詩句描述的季節(jié)分別是(Ｂ)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠接天蓮葉無窮碧,映月荷花別樣紅兒童及走追蝴蝶，飛入菜花無處尋春天秋天夏天冬天冬天秋天夏天春天冬天秋天春天夏天春天冬天秋天夏天他是一個被遺棄的孩子,“我”的外祖母將他養(yǎng)大，外祖父卻慫恿他每次趕集都要偷東西,他聰明能干,卻由于雅科父舅舅的自私，在搬十字架時被壓死，他是高爾基童年當中的（Ａ）。阿廖沙B.格里戈里C.小茨岡D．別里科夫?qū)⑾铝芯渥舆B接成意義連貫的一段話。最恰當?shù)囊豁検?（Ｃ)他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰,完畢了人類歷史上從北路登上世界最高峰的創(chuàng)舉他們舉目回望，朦朧的夜色中,珠穆朗瑪峰區(qū)群峰的座座黑影,都匍匐在他們的腳下現(xiàn)在，他們?nèi)齻€人的頭頂上,只有閃閃發(fā)光的是斗,再也找不到任何可以攀登的山巖了越過東西面的一段雪枝以后，汪富洲、屈銀華和貢布向右流至背面的巖石坡連續(xù)向上攀登，終于登上一個巖石和積雪交接的地方。A.1３24B.4132C．4２３1D.２431下列句子中沒有語病的一項是（B）每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對社會有奉獻的人。也許青春自身就是一本成長的流水賬賬，需要我們小心的記錄,精心收藏在“建設(shè)書香校園”活動中，?？ㄟ^“詩韻玲瓏”“思想蘆葦”等小欄目在碰到困難時，他們聽見了老死柔和的聲音和關(guān)愛的眼神下列對名著的點評對的的一項是(C)《魯兵遜漂流記》的主人公魯濱遜熱衷于航海,性格堅毅，他咱小人國、大人國歷險數(shù)年，吃盡千幸萬苦,終于得到了客觀的財富。《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說,作者用虛構(gòu)的情書和幻想的手法,揭露批判了當時德國統(tǒng)治階段的腐敗和罪惡蒲松齡寫的《聊齋志異》是一部優(yōu)秀的浪漫主義文言小說，這部作品通過鬼、狐、仙的描寫，曲折的反映現(xiàn)實,抨擊時弊,歌唱愛情，情節(jié)變幻離奇俄羅斯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的長篇小說《鋼鐵是如何煉成的》，重點刻畫了主任保爾·柯察金。保爾·柯察金的事跡鼓舞了我國千千萬萬的讀者。《靜靜的頓河》《悲慘世界》《荒野》《凡卡》的作者分別是（Ａ)肖洛霍夫、雨果、艾略特、契訶夫普希金、雨果、歌德、契科夫托爾斯泰、雨果、艾略特、司湯達歌德、肖洛霍夫、雨果、契科夫“一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕．.....”其中‘閬苑仙葩’指的是(A)林黛玉B.賈寶玉Ｃ．薛寶釵Ｄ．王熙鳳下列文學常識的內(nèi)容搭配有誤的是(B)《寄小讀者》——冰心《推開窗子看見你》——高洪波《穗草人》——葉圣陶《狼王夢》沈石溪將下面四句話分別填入橫線內(nèi),對的是一項是（D)①唱著一支清苑的歌。②唱著一支粗獷的歌。③唱著一支纏綿的歌。④唱著一支婉轉(zhuǎn)的歌。秋雨，淅淅瀝瀝，________；山泉,丁丁冬冬，＿＿_＿_＿__;鳥兒，啾啾啼鳴，______＿_;雪景，轟轟隆隆，_____＿__；①③②④④②①③①②③④③①④②下面關(guān)于中國文化常識表述不對的的是（C）四庫全書:經(jīng)、史、子集文房四寶：筆墨紙硯花中四君子：竹松菊蘭文人四友：琴棋書畫下列古詩中不是宋詩的有（D)春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來王師北定中原日,家祭無忘告乃翁江上往來日,但愛鱸魚美路人悄問遙招手，怕的魚驚不遠人著寫下列作品的教育分別是（A）(給教師的一百條建議）(打教學論）(民主主義與教育）蘇霍姆林斯基。夸美紐斯,杜威。B，盧俊夸美紐斯杜威Ｃ.蘇霍姆林斯基杜威夸美紐斯Ｄ。蘇霍姆林斯基夸美紐斯贊可夫３4,下列說法錯誤的一項是(Ｂ）湯姆。索亞歷險記作者馬克。吐溫2．長襪子皮皮作者米爾恩張?zhí)煲碇袑毢J的秘密。4,黑柳徹子的窗外的小豆豆。35，下列教育名言與教育家搭配有誤的是(Ｂ)1.千教萬教，教人求真千學萬學學做真人，陶行知十年樹木百年樹人孟子其身正不令而行其身不正雖令不從孔子。4．教育就是要培養(yǎng)習慣葉圣陶３６.婉約派,豪放派。新月派的代表人物分別是（C)1,蘇軾,高適。胡適。李清照2.李清照,蘇軾,胡適，高適，李清照，蘇軾。高適,胡適，4,蘇軾，李清照,高適,胡適。37，描寫洞庭湖的詩句是(A）Ａ．湖光秋水里兩相和,潭面無風鏡未磨。Ｂ.欲把西湖比西子。淡妝濃抹總相宜C,兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。Ｄ,九曲黃河萬里沙、浪濤。。。。。。３8，下列說法對的的一項是（Ａ）,孰為汝多知乎.運用了反問的修辭手法蟋蟀的住宅。運用了比方的修辭手法蒙娜麗莎那微笑的雙唇,微挑的嘴角,仿佛有話跟你說:運用了比方的修辭手法。霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天，是疊字聯(lián)3９,我國最長的抒情詩是（Ｃ）A，牡丹亭B．木蘭詩C.孔雀東南飛D西廂記40古代四大美女中的沉魚是指（D)A貂蟬，Ｂ,楊玉環(huán),C，王昭君，D,西施。41“李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年！”中的“風騷”本來是指《詩經(jīng)》和《楚辭》中(Ａ）A．《國風》《離騷》B.《離騷》C.《國風》Ｄ.《離騷》《國風》４2．《師說》“人非生而知之者”的下一句是（B）A．何人無惑B．孰能無惑C．民無信不立D.及時當勉勵43.《詩經(jīng)采薇》“昔我往矣,楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！敝械摹八肌崩斫鈱Φ牡氖?A)Ａ．語氣助詞B．思念Ｃ.想法Ｄ.思考４4.下列加點字與“伯牙善鼓琴”中“善”意思相同的是(D）A.他為人合善B.善哉,峨峨兮若泰山！C．善哉，洋洋兮若江河D.親中有善上技者４5.“風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成”作者是(Ａ)A.納蘭性德B.張若虛C.溫庭鈞D.柳永46.語文課程基本特點（C)A．綜合性與實踐性統(tǒng)一B.人文性C．工具箱與人文性批準Ｄ.工具性、47．《義務教育語文課程標準》(２023版）第三學段課外閱讀數(shù)量不少于（B)A．40萬字B.1０0萬字Ｃ.80萬字D.6０萬字48.下列歇后語不是喻意的一項是（C)A.洗臉盤里扎猛子—不知深淺B.木頭眼鏡—看不透Ｃ.膝蓋上釘掌—離蹄(題)太遠D百年松枝，十年芭蕉—粗枝大葉４9.下列反義詞屬于極性反義義場的是（Ｄ）A.生—死B．公—私Ｃ.動—靜D．軟—硬50.下列句子中,加點的成語不對的的一項(B）.A.這座有著6００數(shù)年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美、民風淳樸。我們到此真有點兒置身于世外桃源的感覺。B.4月２0號四川蘆山法傷強地震,房屋倒塌，交通阻塞，通訊中斷，災后的蘆山重建工作千頭萬緒，百廢俱興。Ｃ．在一次大型電視詩歌朗誦會上,殷之光顯示深情并茂的朗誦,深深地打動了在場的所有觀眾,贏得了全場經(jīng)久不息的掌聲。D．由希臘引發(fā)的歐洲負債危機,迅速蔓延到歐洲其他國家，但我們有理由相信,只要相關(guān)各國共同努力，攻克困難,一定迎來柳暗花明的一天。５１.下列復合式的合成詞中屬于動賓型的是(A）A.注意B．氣功C.馬匹D.人物５２．同一句話中，由于重音位置不同表現(xiàn)不批準思,下列表述“別人不知道你會唱歌”一句（C)Ａ.我知道你會唱歌B.我知道你會唱歌C.我知道你會唱歌Ｄ.我知道你會唱歌53.與“同樣”中“一”字杜英相同的是(D）Ａ.管一管Ｂ.一成C.統(tǒng)一D．一塊兒第二部分主觀題一、簡答題（6分)《義務教育語文課程的標準》（202３版）提出語文課堂教學中的精讀、略讀、瀏覽的評價建議各是什么?答案：要點1.精讀的評價,重點評價學生對閱讀材料的綜合理解能力，要重視評價學生的情感體驗和發(fā)明性的理解。2.略讀的評價,重在考察學生能否把握閱讀材料的大意。３.瀏覽的評價，重在考察學生能否從閱讀材料中捕獲有用的信息。二、案例分析（11分）下面是一位教師關(guān)于“打”字的教學師:小朋友，你用什么方法記住“打”字的？生1:“打”字就是一個提手旁加一個“丁”,我是用加一加的方法來記。師：加一加是個識字的好方法。生2:我在電梯里見過這個“打”，是提醒我們電梯出現(xiàn)故障就要撥打電話。師:你是個善于觀測的還在,在生活中識字也是個好辦法。生３:大課間活動時我們打球就是用這個“打”。(學生邊做動作）師:通過做動作來識字更容易讓我們記住字。生４：我尚有一種方法，那就是丁老師愛“打”人。(數(shù)學老師姓丁)師：你的識字方法很獨特,但老師想問問你,丁老師真的打過你嗎?她是怎么打你的?生5：丁老師偶爾會高高舉起教鞭,但是打在我收拾一點兒也不疼。師：其實這不是真正的打，而是一種特別的愛。相信你會深深地記住這個特殊的“打”字。（學生一臉幸福,快樂的坐下。)請用《義務教育語文課程標準》（2０2３版）的相關(guān)理念，分析以上案例。再列舉兩種其他的識字方法,可用其它生字為例。答案:要點1、識字教學要注意兒童特點,將學生熟識的語言因素作為重要材料,結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,引導他們運用各種機會積極識字，力求使用結(jié)合。2、要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段。3、充足發(fā)揮師生雙方在教學中的積極性和發(fā)明性。4、有關(guān)新課標四大理念。三、材料分析(1５分)默寫孟郊的《游子吟》，并改寫前兩句詩，不少于兩百字?？梢越Y(jié)合詩歌的背景、場景、人物的心理、動作及對話等。答案：孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。要點:1、游子為什么要離開家鄉(xiāng)？什么時候離開的？地點？2、游子即將離開時，母親心情如何?她最緊張什么?3、在燈下是如何一針一線地縫衣的?抓住細節(jié)和動作刻畫。4、分別是，游子會說什么呢?母親又會說什么?請展開想象。教學設(shè)計（１８分）請真人默讀人教版四年級上冊語文《頤和園》，根據(jù)規(guī)定答題。基中微型設(shè)計規(guī)定學出教學環(huán)節(jié)及教師的引導語。集合本單元的主題“我國的世界遺傳”和學情特點，為本廛設(shè)定教學目的及重難點。（6分）答案:教學目的結(jié)識和掌握生字新詞，并能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,積累優(yōu)美的語音：感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的愛好。初步掌握按游覽順序抓住景物特點寫的方法。教學重點難點：重點:引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色,受到情感的熏陶難點:引導學生體會課文的寫作手法并運用到自己的習作中?！袄ッ骱o的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。游船，畫航在湖面慢慢的滑過，幾乎不留一點兒痕跡”。這個句子中的“滑”字用得巧妙,請細細品味,設(shè)計這個詞的微量數(shù)學。(６分）答案:要點就是教學片斷，即講解一個詞好在哪里的教學過程。涉及導入、初讀、品讀、應用等環(huán)節(jié)，運用各種各樣教學方法組織教學。背誦積累是閱讀教學的目的之一,本文規(guī)定學生把喜歡的部分背誦下來。你打算引導學生背誦那一部分?請完畢知道背誦著一部分的微型設(shè)計。答案：要點把握文章線索,加強記憶的條理性。幫助學生尋找和建立記憶課文內(nèi)容的支撐點。支撐點一般是指句段中的重點詞、一段話中的中心句或段落中的第一句等。反復朗讀,輔以多種感覺通道幫助記憶。采用嘗試回憶法這種嘗試回憶的活動，以“朗讀—回憶—再朗讀—再回憶”兩種形式交替進行，更有助于調(diào)節(jié)愛好，使大腦處在積極狀