《與幼兒教師對話》讀后感1000字

《與幼兒教師對話》讀后感1000字最近在讀一本書，書的名字叫《與幼兒教師對話》，作為一名幼師，有關(guān)教育的書籍和電影我看的不少，但涉及到幼師這一行業(yè)的書籍相對來說很少，應(yīng)當(dāng)說《與幼兒教師對話》這一本書是目前為止我看的第一本涉及幼兒教師的書籍。讀完這本書，我受益匪淺，獲得了許多學(xué)問。

第一，協(xié)調(diào)好家長和孩子之間的關(guān)系。我們尋?？傉f，孩子是父母的一面鏡子，父母的言傳身教更勝于教師。文中談到，教師應(yīng)當(dāng)敬重家長，當(dāng)教師能主動對家長產(chǎn)生一種敬重而接納的態(tài)度時(shí)，家長對教師自然就會報(bào)以正向的態(tài)度，我很同意這個(gè)說法。我覺得不但教師要敬重家長，家長也要敬重教師，彼此敬重才有利于開展班級的各項(xiàng)工作。

其次，把握好跟孩子之間感情的溫度。文中談到幼兒需要有安全感。從幼兒早期的進(jìn)展來看，教師和氣可親的態(tài)度并不能使幼兒產(chǎn)生依附，只有當(dāng)幼兒覺得不管自己做與不做都有人關(guān)懷，有人在乎時(shí)，這種依附感才會產(chǎn)生，幼兒心里才會踏實(shí)，安全感來自于幼兒信任成人對自己有一種真誠而劇烈的反響，而不是虛偽的溫柔。

我們身邊這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，有的教師雖然平常對孩子很溫柔，很和氣可親，可是孩子并不喜愛她，由于，無論孩子做什么，他永久是那樣的態(tài)度：和氣可親，對孩子來說是空洞的，沒有任何意義。

所以，我覺得教師肯定要敬重孩子，千萬不要認(rèn)為孩子無知。作為一名教師，最需要的就是愛心和急躁，學(xué)會急躁傾聽孩子說話，不要把自己的喜怒哀樂強(qiáng)加給孩子。幼兒在得不到敬重的狀況下，也不會去敬重他人，幼兒表現(xiàn)好時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，表現(xiàn)不好時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)告知并予以改正，讓幼兒明白對與錯，這才是真正的敬重幼兒，才是給孩子的最大的愛。假如跟孩子之間沒有感情，沒有溝通，又如何談教育呢?

固然，感情也要有個(gè)度。

在書中談到，教師與兒童之間的感情應(yīng)維持適度的疏離關(guān)系。認(rèn)為，即使教師在教學(xué)時(shí)付出了愛，但是他同時(shí)也應(yīng)當(dāng)踩著剎車。假如教師與幼兒的關(guān)系太親密，很簡單對某一兩位幼兒產(chǎn)生特別的情感，而有偏心的現(xiàn)象。

在這一點(diǎn)上我感受也很深。我第一次帶班的時(shí)候，也特殊寵愛我們班的一個(gè)孩子。后來，有個(gè)孩子就跟他媽媽說，我們教師最最喜愛誰誰，后來這句話傳到了我的耳朵里，我就問那個(gè)小朋友，他答復(fù)：“我看的唄，我看著就知道?！碑?dāng)時(shí)聽了這句話，心里很難過，原來孩子們什么都知道，從那以后我就打算，不偏寵任何一個(gè)孩子，對每個(gè)孩子做到公正公正。

讀完凱茲博士的書，感受到她豐富的教育理念和理論成果，也深深感受到自己的渺